快樂(lè)進(jìn)行曲作文精選3篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家整理的快樂(lè)進(jìn)行曲作文，歡迎大家分享。
快樂(lè)進(jìn)行曲作文1
有人認(rèn)為，快樂(lè)是游戲，還有人認(rèn)為，快樂(lè)是成功，而我認(rèn)為，快樂(lè)是一頓豐富的團(tuán)圓餐，是一家人在家里的溫馨。
“放學(xué)嘍！”我邊跑出教室邊喊，“今天回家有什么驚喜么？是什么呢？”我胡思亂想。
到了我們這棟樓的樓梯，從我家飄出一陣香氣，我聞到了口水三尺流。
進(jìn)了家門(mén)，哇！餐桌上有好多我愛(ài)吃的菜哦！有顏色鮮艷的西紅柿炒雞蛋，有香噴噴的雞腿，還有綠油油的空心菜……我心樂(lè)開(kāi)了花。
忽然，爸爸媽媽從廚房里跳出來(lái)說(shuō)： “吃飯吧！”“嗯！”我連忙回答。
我剛吃了一口飯，爸爸忽然唱起了歌來(lái)：“是誰(shuí)在唱歌……”我聽(tīng)了大笑起來(lái)，把嘴里的飯都吐了出來(lái)，“爸爸，你不要在這種時(shí)候忽然唱歌��！哈哈！”“哦，好吧，那我給你們講個(gè)笑話(huà)。一天，小面包出去旅行，走著走著，肚子餓了，你知道怎么樣了嗎？把自己給吃了！”爸爸笑著說(shuō)�！肮�！”我和媽媽一起大笑起來(lái)�！安灰谶@個(gè)時(shí)候說(shuō)愛(ài)我……”爸爸又大聲唱起來(lái)了�！肮�！”我和媽媽笑得更大聲了，我把嘴里的飯吐到了爸爸臉上，爸爸成了一只小花貓，我們一家人看到了，笑得更大聲了�！靶」媚�，你好！”爸爸學(xué)娘娘的聲音對(duì)我說(shuō)，“你今年幾歲了？”“爸爸，你太……我都說(shuō)不出話(huà)來(lái)了！”我連接著說(shuō)到，“別讓我把飯?jiān)賴(lài)姵鋈チ�，知道嗎！哈哈！”媽媽在一旁錄像，我們還不知道，于是，媽媽就告訴我們，還給我們看。我看到了我那夸張的動(dòng)作，和爸爸搞笑的樣子，我們又哈哈大笑。
這笑聲，讓我們意識(shí)到，快樂(lè)正在向我們招手。
快樂(lè)進(jìn)行曲作文2
“啦啦啦啦啦――”一首歡快的進(jìn)行曲正在教室里演奏，那優(yōu)美靈動(dòng)的旋律，讓教室彌漫著的快樂(lè)，久久不能散去。
老師走進(jìn)了教室，旋律進(jìn)入了高潮，“樂(lè)器們”演奏得熱情無(wú)比。老師望著一雙雙清澈的眼睛，問(wèn)道：“各位同學(xué)，你們?yōu)槭裁匆獙W(xué)寫(xiě)作？”
同學(xué)們都面面相覷，不明白老師問(wèn)這個(gè)問(wèn)題的用意。這時(shí)，靜悄悄的教室只有小提琴獨(dú)奏――小朱舉起了手，說(shuō)：“ 我學(xué)寫(xiě)作文是為了提高寫(xiě)作水平�！崩蠋熣Ａ苏Ｑ劬Γ骸笆遣皇瞧綍r(shí)作文寫(xiě)不好？”小朱像被老師說(shuō)中了心思，害羞地點(diǎn)了點(diǎn)頭。經(jīng)過(guò)小朱的啟發(fā)，好幾只手接二連三地舉了起來(lái)，一個(gè)個(gè)鑼鼓興奮地敲打起來(lái)了。
我站了起來(lái)：“我學(xué)寫(xiě)作，是為了學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。”老師笑瞇瞇地問(wèn)：“為了更加精進(jìn)自己的作文水平，還可以學(xué)到課外知識(shí)？”我使勁地點(diǎn)了點(diǎn)頭，表示十分贊同。進(jìn)行曲演奏地更加歡樂(lè)了。
小盧早已坐不住了，搶著說(shuō)：“我學(xué)作文，是為了靈活運(yùn)用方法，不讓作文寫(xiě)得千篇一律。”我聽(tīng)后，也很贊成：上次的作文，別人都按同一種順序?qū)�，而我換了一種思路，便得了高分。
輕松的'氛圍，踴躍的回答，進(jìn)行曲每個(gè)快樂(lè)的音符都跳到了我的心里。
老師又提出了一個(gè)問(wèn)題：“如何才能學(xué)好寫(xiě)作？”同學(xué)們七嘴八舌地說(shuō)開(kāi)了，有的說(shuō)要觀察，有的說(shuō)要多閱讀，有的說(shuō)要聯(lián)想……待到教室里漸漸安靜下來(lái)，老師總結(jié)：“學(xué)好作文，要靠認(rèn)真聽(tīng)，努力記，多思考，多閱讀，多觀察，多實(shí)踐，多動(dòng)筆……”我們都點(diǎn)點(diǎn)頭�！澳俏覀兙桶堰@節(jié)課觀察和感受到的寫(xiě)下來(lái)……”老師笑瞇瞇地說(shuō)。“好！”頃刻，教室里傳來(lái)筆尖碰觸紙張的“沙沙”聲……進(jìn)行曲進(jìn)入了低聲部，節(jié)奏低緩下來(lái)。
“傾聽(tīng)與思考齊飛，理解共實(shí)踐一色”這是我這節(jié)課中學(xué)到的。雖然進(jìn)行曲已經(jīng)結(jié)束，但快樂(lè)依舊在教室里回蕩，久久不能散去……
快樂(lè)進(jìn)行曲作文3
“叮咚，叮咚�！毕挛绲诙�(jié)課結(jié)束的鈴聲響了，沉寂的教學(xué)樓一下子煥發(fā)出蓬勃的生機(jī)和活力。成群的學(xué)生如潮水般從教學(xué)樓中涌出，然后以“次音速”向宿舍“疾馳”。他們這樣做的目的只有一個(gè)：爭(zhēng)取時(shí)間，盡早打到開(kāi)水，要不然只有排隊(duì)了，那就很有可能趕不上課間操，老師知道了會(huì)訓(xùn)斥的。
每天的這一時(shí)刻，我同我的伙伴們也一起奔跑在教室到宿舍的路上。
我們每天有著這么一段特殊的時(shí)間，不知是因?yàn)樯咸旖o我們的特意安排，還是校長(zhǎng)的明智之舉?但不管怎樣，我們都十分珍惜這一段緊張、匆忙但又十分美好的時(shí)光，演奏著一章又一章快樂(lè)進(jìn)行曲。因?yàn)樵谶@一小段時(shí)間內(nèi)，懶惰的人在教室里伸伸懶腰，打打哈欠，隨時(shí)準(zhǔn)備著出操;勤勉的人則在不辭辛苦地拿著筆復(fù)習(xí)鞏固剛剛所學(xué)的知識(shí);只有像我們這樣精明算計(jì)的人才不怕冒險(xiǎn)地“奔波”著。
每一次，我總自信地認(rèn)為我的精明算計(jì)是有道理的。因?yàn)樵谙抡n到課間操的這段兩、三分鐘的時(shí)間里，我們完全能夠勝任打開(kāi)水這個(gè)任務(wù)。懶惰的人不僅白白地浪費(fèi)了這兩、三分鐘，晚飯后他們還要再花費(fèi)五、六分鐘打開(kāi)水，這樣一來(lái)，他們?cè)诓唤?jīng)意間流失了很多時(shí)間。勤勉的人雖然珍惜了這兩、三分鐘，但是在晚飯后他們也得消耗五、六分鐘的時(shí)間來(lái)打開(kāi)水，這樣算來(lái)，他們比懶惰的人效果稍微好一些。而我們利用這兩、三分鐘打完了開(kāi)水，就可以省下晚飯后的五、六分鐘時(shí)間，并且奔跑也算得一種鍛煉，這不是兩得之舉嗎?
奔跑在打開(kāi)水的路上是這樣，行進(jìn)在人生的旅途中，我們又何嘗不是這樣呢?雖然時(shí)間每天從我們身邊匆匆流逝，不曾留下一絲痕跡，但是我們不是同樣也在精明算計(jì)著分分秒秒，爭(zhēng)取不留下一絲遺憾嗎?
把握住時(shí)間，珍惜分分秒秒，快樂(lè)地掌控時(shí)間，讓它屈服于你的精明算計(jì)，這才是快樂(lè)進(jìn)行曲的真諦。
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