給予的快樂作文5篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編整理的給予的快樂作文5篇，希望能夠幫助到大家。
給予的快樂作文 篇1
那是一個星期天，我隨媽媽去買衣服。買完衣服，我和媽媽正要回家。忽然，刮起一陣大風(fēng)，大風(fēng)夾雜著許多沙塵，讓人眼睛都睜不開了。剛才還晴空萬里的天空，這時也聚集了大片的烏云。“轟”！起了一聲讓人膽戰(zhàn)心驚的雷聲。隨后，天嘩嘩地下起了大雨。街上的行人紛紛跑向能躲雨的屋檐下。我和媽媽也只好站在商店門口，暫避一時。
雨越下越大，雷越來越響。我四處張望，忽然發(fā)現(xiàn)在我不遠處有一個衣衫襤褸的乞丐。這個乞丐一身臟兮兮的，顫抖的手中拿著一個破碗，望著遠處車水馬龍的地方，眼中露出一絲羨慕的神情。
看著這個乞丐，我不禁起了憐憫之心：這個乞丐多可憐啊！要經(jīng)受風(fēng)吹雨打，還要遭受人們的白眼。我忍不住掏出五元錢想要給他，可又有些猶豫：明天不是我同學(xué)的生日嗎？我打算給好朋友買一件禮物呢！可是這乞丐也太可憐了呀！“給”與“不給”在我心中打架。我下意識地把手縮了回來，可老師不是教過我們“贈人玫瑰，手有余香”嗎？我的良心哪兒去啦？于是我下定了決心，把五元錢給了他。他望著那五元錢笑了，笑得那么開心。我看著他開心的笑容，心里暖暖的，我的心也快樂起來。這時，雨停了，太陽又出來了。鮮花水靈靈的，樹也更加蒼翠欲滴，街上又熱鬧了。那位乞丐又到別處去乞討了。我和媽媽也回了家。
“五元錢”，它沒有“萬”那么氣派，沒有“億”那么富有，但是它可以溫暖一個人，一個可憐巴巴的乞丐。如果我們每一個人都能獻出一點愛心，社會就會更加美好、和諧！這件事雖然過去很久了，但它會讓我終身難忘！因為這件事，讓我深深地體會到：給予是快樂的！
四川省儀隴縣實驗學(xué)校四年級二班肖鑄秦
給予的快樂作文 篇2
在這個快樂而又美好的暑假里，我參加了一個令人難忘的英語夏令營。因為這個砟令營充滿快樂、感動和友誼。讓我最感動最快樂的就是副營長張大力老師帶我們做的一個游戲——“信任被摔”。這個游戲規(guī)則是一對朋友一前一后朝一個方向站著，距離是80厘米。前面的人往后摔，后面的人得接住他。前面的人閉眼，雙手抱在胸前不能分開，在倒的過程中，兩腳不能動。在我和白晨玩的時候，我們總回頭，怕對方接不住自己。張大力老師看出了我們不信任對方，就講了一個故事給我們聽，故事是這樣的：從前一個告狀者去告上帝，他說：“哼！你還算什么上帝，讓一個世界上有的人用硬幣打水漂玩，而又讓一些人去要飯吃，現(xiàn)在有兩個盲人就過著艱苦的生活呢！”上帝說：不，你錯了，我給他們了機會，可他們從不珍惜。”上帝便把兩個金元寶扔了下去，兩個盲人正在散步，一個在前一個在后。突然金元寶掉在了第一個盲人的帽子上，盲人拿下來摸了摸，一個路人走過來說：“你拿了兩個金元寶。”盲人不信，就把金元寶給另一個盲目人，并對他說：“這也許是金元寶，你拿著。”而第二個盲人卻一下就把金元寶扔了。上帝說：“看吧！由于他們不信任對方，就白白丟掉了兩個金元寶。”我和白晨聽完這個故事之后，互相對望，我從她的眼中看到了信任與真誠的目光，于是我閉上雙眼雙手握在胸前毫不猶豫地倒了下去，緊接著我感到有一股溫暖的力量支撐著我，那就是白晨的'雙臂。我們成功了，開心而激動，友誼的力量是多么偉大啊！
一個快樂而刺激的游戲讓我懂得了一個深刻的道理——友誼要建立在相互信任的基礎(chǔ)之上。知道了一個道理讓我快樂，這個道理也是成長中的一道光，指引我更快樂而健康地成長。
以前的揭陽，是一個沒有什么特色的城市，總體看起來，就像不起一絲波瀾的湖面，平靜而沒有活力。而現(xiàn)在，他因有了音樂噴泉，變得活力四射，光彩耀人，與以前的揭陽相比，簡直就是天壤之別，給人以煥然一新，截然不同的感覺；因有了它，揭陽成了繁華的城市，前來觀看的人那可謂是人山人海、絡(luò)繹不絕；因有了它，原本單調(diào)的揭陽，竟變成了富有徇麗多彩的城市。
音樂噴泉，它是一位高貴的仙女，也是一位美麗的天使。燈光是它的生命，音樂是它的樂章。燈光、音樂和水，三者的結(jié)合，使噴泉邊成了一位能歌善舞的女孩。
音樂噴泉，就像潮水，時起時落；更像人的情緒，變化多端。音樂使得噴泉富有活力，拼命地賣弄著它的舞姿。一會兒形成無數(shù)條水柱，就像有千萬只鳥不顧一切飛向天空似的，又化作纏綿的霧，緩緩落下，在加上那美麗的燈光，水變成了妖嬈的舞女；一會兒箱眾星拱月似的，圍繞著一條長長的水柱而翩翩起舞，周圍則是被光彩奪目的燈光照耀著的細細的小水柱，猶如一些身披著五顏六色的紗衣的美麗少女，顯得亭亭玉立。音樂也是噴泉的情緒，隨著音符的高低而變換著它的舞種。一會兒，噴泉變成了少女的手，用盡它所有的柔情，與音樂配合得天衣無縫；一會兒，從高空落下的水霧，通過綠色的燈光對它們的修飾，仿佛進入一片森林，讓人有一種身臨其境的感覺，使人工作了一天的緊張的心驟然放松；一會兒用白色的燈光加以修飾，人仿佛踏進了雪的天堂。當(dāng)它的情緒跌至谷底時，它就會變穿另一顏色的紗衣――藍色，踏著沉重的的步子慢慢移動，或旋風(fēng)般的疾轉(zhuǎn)，用它獨特的方式，向人訴說它此時的心情；當(dāng)它高興時，它就會使出渾身解數(shù)地跳舞邁踏著輕盈的腳步，時而跳躍，時而用它修長的身軀舞弄出它的快樂……
此時的我，已融入了它的世界，聽它訴說著每一個故事，似乎它的每一個動作都能引起我的共鳴，在不知不覺中，我已無法自拔并且瘋狂地迷戀上了它。在它的世界里，只存在著快樂，沒有一絲絲憂傷，它用它擁有的快樂奉獻給每一個人，它從不吝嗇它的快樂……
那是一個周末的早晨，我陪著母親去菜場買菜。母親進去買，我則在門口轉(zhuǎn)悠。突然，我耳邊傳來了熟悉的二胡聲，我朝聲音發(fā)出的地方望去，只見一個中年人，衣著破爛，蓬頭垢面，手里抓著一把二胡熟練地拉著。身前放著用來乞討的缽罐。琴聲不時停下，換成了乞討聲：“大哥，大姐，行行好吧。我一天不吃東西了！”行人一個又一個地走過，可始終沒有人停下來，往缽里投上幾枚硬幣。我忽然想起自己身上還有10元為什么不給那中年人？說不定能幫助他。可就在我掏錢的那一剎那，我猶豫了：這是我的零花錢，我為什么無緣無故地給一個乞討者？瞬間，兩種不同的思想在我腦中展開了戰(zhàn)斗。這時，我想到了媽媽教我的那四個字—助人為樂。對，我應(yīng)該給他。10元被我緊捏在手中，“給—給我…..”一個呼喚從我心里發(fā)出，給他吧，不給說不定他會凍死在街頭的。想到這兒，我不再猶豫了，將手中的10元扔進了缽里，那人連連叩首道謝。過了一會兒，那悠揚的二胡聲又響了起來，好像是為我而奏，贊頌了我的助人為樂，頓時，我心中充滿歡快。
是的，給予是快樂的。在人類情感逐漸弱化的今天，相互給予恐怕是唯一的良藥。
給予的快樂作文 篇3
以前，總聽別人說給予是快樂的，但我不知道給予到底快樂在哪里。給予不就是只有付出，別人也不會給你回報，那怎么會快樂呢? 暑假的一天，我們家和表弟家一起去盤山游玩，我們一邊爬山，一邊欣賞著無邊的美景。剛上山的時候，遠遠聽到潺潺的流水聲，放眼望去，清澈的泉水從山間涓涓而出，淙淙有如琴音。不知不覺間，我們來到了半山腰，只見許多奇形怪狀的石頭，最上面有許多挺立的古松，仿佛在那里迎候著游客，我們都被這美麗的景色迷住了。
這時耀眼的陽光映入我的眼簾，一看表，已是正午，肚子也開始咕咕叫了，我連忙把依然沉浸在盤山美景中的爸爸媽媽叫過來，大聲喊道：“別看了，我的肚子都開始抗議了!”大家才緩過神來，連忙在附近找了塊干凈的地方，坐下來吃東西。 我把自己最愛吃的巧克力派拿了出來，表弟看見了，大聲喊：“我要吃那個，我要吃那個!”小姨說：“我們吃自己帶的東西吧。”“我就要吃那個。”表弟不高興了，撅起了小嘴。
這時我心想：到底給不給他呢?就剩下最后一塊了，給他吧，這可是我最愛吃的東西啊!不給他吧，他畢竟比我小啊!我腦子里的這兩個聲音像是兩個武士在決斗。媽媽看出了我的心思，在一旁耐心地說：“孩子，你是哥哥，應(yīng)該讓著弟弟。”最后我又想起老師對我們說的一句話：“給予他人是最幸福的。”我便毫不猶豫地把巧克力派給了表弟，表弟接過來，大口大口地吃著，咧開嘴笑了。看著他興奮的樣子，我的心里比吃巧克力派還甜。小姨連忙向我道謝，爸爸媽媽也對我豎起了大拇指。我高興極了。
這時，我才真正明白古人說的那句話“予人玫瑰，手有余香”的真正含義。
給予的快樂作文 篇4
“什么是快樂?”我用盡全身力氣對著天空吶喊，然而，天空一片寂靜，淡藍色的蒼穹不住地向遠方延伸，延伸……“什么是快樂?”我再一次用盡全身力氣對著天空吶喊，然而，天空又是一片寂靜，淡藍色的蒼穹不住地向遠方延伸，延伸……
我悻悻地翻開字典，查“快樂”這個詞，只見上面寫著：快樂，感到幸福、歡樂。“那，我快樂嗎?”我一遍又一遍得質(zhì)問自己，“是的，我很快樂，”一個迷茫的聲音從我心里的某個角落飄來。
我閉上眼睛冥想，的確，我是一個很快樂的女孩兒。我，有一個幸福、和諧、美滿、富有的家庭，可以過著“衣來伸手，飯來張口”的生活;在學(xué)校里，有著優(yōu)異的成績，聰明的頭腦，同學(xué)和老師都喜歡我。這不都證明我是一個快樂的女孩兒么?
閑暇時，我喜歡一個人來到家附近的咖啡廳，一進門，頭上，是巨大而璀璨的意大利水晶吊燈;腳下，使光可鑒人的西班牙大理石;耳邊，傳來柔柔的歌聲縈繞在耳際，然后，坐在回搖來搖去的秋千椅上，點一杯60度的卡布奇諾咖啡，用吸管屈膝咖啡上冒出來的一縷縷含有淡淡茗香的空氣，靜靜地等待著咖啡慢慢地涼下來。等待，是一種快樂。接下來，用小勺一勺勺地舀起杯中咖啡色的液體放入口中，細細品味。品味，是一種快樂。原來，快樂就這么簡單。我站在小溪旁，用綠色的柳條在溪中蘸了一下，在淡藍色的蒼穹上一筆一劃地寫下：“快樂，無處不在!”
給予的快樂作文 篇5
到了五年級，老師交給我了一項艱巨的任務(wù)，讓我來“結(jié)對”幫助反應(yīng)慢的學(xué)生來一起進步。
我被老師安排對一個女同學(xué)進行幫助，一開始我天天都在抱怨，抱怨老師為什么讓我管她，抱怨她反應(yīng)慢……一直都沒幫助過她，而她的成績也沒有一點提升。
直到有一天，老師給我們考了一個小測驗，結(jié)果，她沒及格，好多題都不會。老師批評了我，可我依然沒把這件事放在心上。最后老師把這件事告訴了媽媽，媽媽用心來開導(dǎo)我：“孩子啊！幫助她確實不是你的義務(wù)，但這是老師給你的一次鍛煉機會，這可以磨練你的性格，培養(yǎng)你的耐心……”
媽媽的話引起了我的深思。我開始認(rèn)真地幫助她，從每天的聽講、作業(yè)開始指導(dǎo)她。偶爾她還是不太認(rèn)真，不過，在我的督促下也都慢慢在改正了。后來，老師又要求我每天檢查她的作業(yè)。她的爸爸媽媽都在山東工作，每天都是爺爺檢查作業(yè)，而她就鉆空子，回家對爺爺說沒作業(yè)，到學(xué)校對我說忘帶作業(yè)本了。這讓我煩惱，我說過她、罵過她、甚至還動過手，有一次，把我給氣急了，還寫了一段話教導(dǎo)她。每次冷靜過后，我還是耐心地跟她講道理，再幫助她，我還有時打電話給她爺爺問她作業(yè)的情況。在這樣堅持了一個學(xué)期后，她的期末成績有了不小的進步。
看到她和老師高興的笑臉時，我一下子感覺非常快樂，這一份給予的快樂，是獨一無二的！
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