讓快樂充滿每一天作文
在平凡的學習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編為大家整理的讓快樂充滿每一天作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
讓快樂充滿每一天作文1
每個人都有自己的心情，喜、憂、傷心、煩惱，還有喜憂參半。要問我的心情，當然是天天快樂了。學校里在學習的大道上，我可謂是一路順風。好事各個往我頭上蹦，這用汗水換來的喜事能不讓我高興嗎？開學的幾星期，老師給我們布置了一個新作業那就是讓我們把學的課文，自己設計一個作業，內容不限，盡情發揮自己的想象力，還可以為作業設計幾個圖案、花邊，讓這個作業變得更加豐富多彩，楚楚動人。我對這個作業十分感興趣，再加上我繪畫水平也好，對這份作業就更加著迷了。每份作業我都認真地去寫。小心翼翼地去設計，第一次設計作業，我就受到了老師的表揚。看著這精致的作品，聽著老師對我的表揚，我心里格外的興奮，對設計作業的精神也越來越足了。
沒幾天，老師告訴了我們一個消息，學校里要把設計好的自主作業貼到宣傳欄上，讓人們好好看看我們的風采。聽了這個消息，我信心倍增，下決心一定要把我的作品貼到宣傳欄上去。正是因為這個，我的動力更大了。每天我都要為自主作業的設計絞盡腦汁，認真去做。經過我的不懈努力，我的作品出來了……幾天后，宣傳欄“上崗”了，我迫不及待地跑過去看，啊！有我的！有我的！這是我勞動的成果，這是我智慧的結晶，這是我用辛勞換來的，我告訴人們：我能行！看著我的勞動成果，我笑了！這是我從心底發出的笑聲！不僅在語文方面，而且在數學方面也讓我高興，讓我喜悅。我們六年級組開展了一次數學奧林匹克知識競賽，每個班選前20名進行輔導。經過兩次篩選后，我被選上了，我成功了！這一個接一個的喜悅傳入我的耳中，你說我能不高興嗎？我是快樂的，你呢？快樂是一天，不快樂也是一天，何不讓我們天天快樂呢？
指導教師：胡秀珍 文章真情流露出了自己快樂的心情，并在結尾也告訴大家要天天快樂。文章第四自然段中有一處省略號，這個省略號不僅表達了時間的'流逝，也表達了作者那種復雜的心情，文章首尾呼應，渾然一體。
讓快樂充滿每一天作文2
讓快樂充滿每一天山東省長清區長清區實驗小學六年級六班畢騰飛每個人都有自己的心情，喜、憂、傷心、煩惱，還有喜憂參半。要問我的心情，當然是天天快樂了。
學校里在學習的大道上，我可謂是一路順風。好事各個往我頭上蹦，這用汗水換來的喜事能不讓我高興嗎？
開學的幾星期，老師給我們布置了一個新作業那就是讓我們把學的課文，自己設計一個作業，內容不限，盡情發揮自己的想象力，還可以為作業設計幾個圖案、花邊，讓這個作業變得更加豐富多彩，楚楚動人。
我對這個作業十分感興趣，再加上我繪畫水平也好，對這份作業就更加著迷了。每份作業我都認真地去寫。小心翼翼地去設計，第一次設計作業，我就受到了老師的表揚。看著這精致的作品，聽著老師對我的表揚，我心里格外的興奮，對設計作業的精神也越來越足了。沒幾天，老師告訴了我們一個消息，學校里要把設計好的自主作業貼到宣傳欄上，讓人們好好看看我們的風采。聽了這個消息，我信心倍增，下決心一定要把我的作品貼到宣傳欄上去。正是因為這個，我的動力更大了。每天我都要為自主作業的設計絞盡腦汁，認真去做。經過我的不懈努力，我的作品出來了……幾天后，宣傳欄“上崗”了，我迫不及待地跑過去看，啊！有我的！有我的！這是我勞動的成果，這是我智慧的結晶，這是我用辛勞換來的，我告訴人們：我能行！看著我的勞動成果，我笑了！這是我從心底發出的笑聲！
不僅在語文方面，而且在數學方面也讓我高興，讓我喜悅。我們六年級組開展了一次數學奧林匹克知識競賽，每個班選前20名進行輔導。經過兩次篩選后，我被選上了，我成功了！這一個接一個的喜悅傳入我的耳中，你說我能不高興嗎？
我是快樂的，你呢？快樂是一天，不快樂也是一天，何不讓我們天天快樂呢？
讓快樂充滿每一天作文3
讓快樂充滿每一天。山東省長清區長清實驗小學六年級六班畢騰飛。每個人都有自己的感受，有喜有悲有悲有憂，百感交集。要問我的心情，當然是天天開心。
在學校學習的路上，我一路順風。好事撲面而來。這種用汗水換來的快樂事件，能不能不讓我開心？
開學頭幾個星期，老師給我們布置了新的作業，就是讓我們設計一個內容不限的作業，充分發揮想象力。我們還可以為作業設計一些圖案和蕾絲，使它更加多彩和可愛。
我對這個作業很感興趣，我更著迷于它，因為我的繪畫技巧很好。我認真寫每一份作業。第一次認真設計作業，老師表揚。看著這部精美的作品，聽著老師的贊美，心里很激動，設計作業的精神越來越足。過了幾天，老師告訴我們，學校要把設計好的作業貼在宣傳欄上，讓大家好好看看我們的風格。聽了這個消息，我的信心倍增，我下定決心要把我的工作貼在宣傳欄上。也正是因為這樣，我更有動力。每天都要為自己的作業設計絞盡腦汁，認真去做。經過我不懈的努力，我的作品出來了.過了幾天公告牌上班了，我迫不及待的跑過去一看，啊！吃我的！吃我的！這是我勞動的結果，是我智慧的結晶，是我通過努力換來的。我跟人說：我能行！看著自己的勞動成果，我笑了！這是我發自內心的笑聲！
不僅在語文上，在數學上，都讓我開心，開心。我們六年級組發起了數學奧林匹克知識競賽，每個班前20名的學生被選中進行輔導。經過兩次篩選，我入選了，我成功了！這種喜悅一個接一個傳入我的耳中。你覺得我能不開心嗎？
我很開心，你呢？快樂是一天，不快樂也是一天。為什么不讓我們每天都開心呢？教官：胡秀珍的文章透露了他的快樂心情，告訴大家每天結束的時候要開心。文章第四段有省略號。這種省略不僅表達了時間的流逝，也表達了作者復雜的心情。這篇文章從頭到尾都在回響。
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