讓校園充滿(mǎn)快樂(lè)作文
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？以下是小編為大家收集的讓校園充滿(mǎn)快樂(lè)作文，希望能夠幫助到大家。
讓校園充滿(mǎn)快樂(lè)作文1
微風(fēng)輕拂路旁的垂柳，陽(yáng)光灑滿(mǎn)行人的臉龐，校園廣播里傳出陣陣優(yōu)美的旋律，新同學(xué)們都像小鳥(niǎo)一樣三五成群、嘰嘰喳喳飛進(jìn)校園，我也按捺自己怦怦心跳，走近我向往的許昌市十二中，開(kāi)始了我新的學(xué)習(xí)生活。
剛開(kāi)始的初中生活一切都是那么陌生，一切又都讓人難忘，記得剛開(kāi)始上課的時(shí)候，歷史老師不熟悉班里的學(xué)生，課堂提問(wèn)時(shí)，老師隨便點(diǎn)了一個(gè)男生，那男生滿(mǎn)臉通紅，他剛開(kāi)口回答，全班同學(xué)都哄堂大笑起來(lái)，滿(mǎn)口方言，同學(xué)們?cè)诘紫赂`竊私語(yǔ)：“他是哪里的，怎么普通話(huà)都不會(huì)說(shuō)，小學(xué)是怎么學(xué)的呀？”。聽(tīng)到議論，那個(gè)男生的臉更紅了，手不停的揉自己的衣服角，老師制止了同學(xué)們的議論，讓他把提問(wèn)完整的回答完畢，待他坐下后，歷史老師批評(píng)了同學(xué)們嘲笑別人缺點(diǎn)的毛病，并讓我們以后的學(xué)習(xí)中互相幫助、才能夠共同進(jìn)步。這堂課就是在同學(xué)們的議論和老師的批評(píng)中度過(guò)的。
相當(dāng)長(zhǎng)的一段日子，同學(xué)們除了學(xué)習(xí)議論最多的就是那男生的說(shuō)話(huà)，但漸漸地同學(xué)們發(fā)現(xiàn)，原本很少和別人說(shuō)話(huà)，走路一直溜墻角的他開(kāi)始和同學(xué)們有些交流了，如問(wèn)個(gè)字的發(fā)音，往同學(xué)們多的地方站等，還經(jīng)常往語(yǔ)文老師的辦公室跑，后來(lái)，利用晚自習(xí)的時(shí)間，他當(dāng)著全班學(xué)生的面說(shuō)“我會(huì)把普通話(huà)說(shuō)好的”，這才讓我們明白了他的秘密。
接下來(lái)的時(shí)間里，同學(xué)們之間也都熟悉了，我們班上幾個(gè)熱心的同學(xué)開(kāi)始幫助他糾正發(fā)音不準(zhǔn)的習(xí)慣，他也虛心的學(xué)習(xí)，并時(shí)不時(shí)的朗誦一段，當(dāng)然有時(shí)還會(huì)出錯(cuò)，但換來(lái)的是同學(xué)們善意的笑聲。但經(jīng)過(guò)大多數(shù)同學(xué)的一致努力，他恢復(fù)了自信，不再是那個(gè)整天低頭、揉衣服角、回答老師提問(wèn)就臉紅的學(xué)生了，現(xiàn)在，雖然他的發(fā)音還不是很準(zhǔn)，但班上的同學(xué)也不會(huì)再去嘲笑他，更多的則是對(duì)他的鼓勵(lì)與關(guān)愛(ài)，讓他樹(shù)立起信心，成為一個(gè)自信的人。
在他自己的努力下，在同學(xué)們的幫助下，很快，他已經(jīng)會(huì)用普通話(huà)了，當(dāng)老師再次提問(wèn)他時(shí)，那個(gè)回答問(wèn)題就手足無(wú)措、滿(mǎn)臉通紅的他不見(jiàn)了，我們看到的是一個(gè)仰首挺胸、聲音洪亮的他，周?chē)耐瑢W(xué)都向他投去敬佩的目光。
通過(guò)這一個(gè)事例使我明白了一個(gè)道理，自己應(yīng)該相信自己，不應(yīng)太在意別人的想法和眼光，更應(yīng)愛(ài)護(hù)自己的同學(xué)、朋友，因?yàn)樗麄冊(cè)跁r(shí)時(shí)刻刻關(guān)注著你的一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，讓我們?cè)谶@樣一個(gè)充滿(mǎn)歡樂(lè)與愛(ài)的校園里開(kāi)始新的生活吧！
讓校園充滿(mǎn)快樂(lè)作文2
“叮鈴鈴、叮鈴鈴”上課了，老師拿著書(shū)和備課本大步大步地走進(jìn)教室，走上講臺(tái)，老師告訴我們說(shuō)：今天這節(jié)語(yǔ)文課來(lái)學(xué)習(xí)我的智慧校園，需要去校園里觀察、探索，發(fā)現(xiàn)一下校園智慧在哪里？美在哪里？同學(xué)們一聽(tīng)高興極了，教室里頓時(shí)沸騰起來(lái)，議論紛紛，老師說(shuō)拿好自己的書(shū)和本子一塊去校園，這時(shí)候同學(xué)們的以最快的速度飛快地跑出教室。
我們來(lái)到操場(chǎng)上，我東瞧瞧西瞧瞧，左看看右看看，發(fā)現(xiàn)我們的校園真美啊！每次進(jìn)校園都是匆匆忙忙，還真是很少這么留下腳步來(lái)看校園，我們學(xué)校分為兩個(gè)校區(qū)，一個(gè)在豐慶路，那是一、二、三年級(jí)的學(xué)生上課教室，一個(gè)在博頌路上，那是四、五、六年級(jí)學(xué)生上課的教室，我們四年級(jí)在博頌路上，走進(jìn)校園左手邊有一面墻是淺綠色的，上面有八個(gè)大字：綠意盎然、文質(zhì)彬彬，我自己理解這八個(gè)字的意思是：老師希望我們每個(gè)學(xué)生像春天的花朵一樣盛開(kāi)，像春天的草葉一樣不怕困難的成長(zhǎng)，舉止文雅有禮貌，這也是學(xué)校對(duì)我們每一個(gè)文綠學(xué)生的期望，再往里走左手邊和右手邊是我們學(xué)生上課的教室和老師的辦公室，接著進(jìn)入我們眼簾的是我們的最?lèi)?ài)—————操場(chǎng)，我們喜歡下課后在操場(chǎng)上奔跑、玩耍、嬉戲，喜歡在操場(chǎng)上玩我們的空竹，喜歡在操場(chǎng)上上體育課，喜歡在操場(chǎng)上······，我喜歡上語(yǔ)文課，喜歡讀課文里的每一篇文章，有時(shí)看到一些好句仿佛自己身臨其境一樣，喜歡上數(shù)學(xué)課，+、—、×、÷把我們帶進(jìn)了數(shù)學(xué)王國(guó)，喜歡上英語(yǔ)課，一句：goodmorning，聽(tīng)！我們英語(yǔ)燕老師英語(yǔ)發(fā)音多好聽(tīng)啊！我喜歡上音樂(lè)課，喜歡里面優(yōu)美的旋律，喜歡里面跳動(dòng)的小音符，喜歡上美術(shù)課，愿意用畫(huà)筆記錄美好的一切，喜歡上品生課，老師可以給我們講解怎樣才是一個(gè)好孩子，喜歡上所有的課，聽(tīng)！別的班傳出的書(shū)聲朗朗，真是動(dòng)聽(tīng)，我們學(xué)校還開(kāi)設(shè)了好多社團(tuán)：足球、籃球、篆刻、書(shū)法、葫蘆絲······，學(xué)校不光注重我們的學(xué)習(xí)，還注重培養(yǎng)我們?cè)诘隆⒅恰Ⅲw、美全面發(fā)展，在文綠上學(xué)我感到自豪、感到驕傲。
我仿佛是一個(gè)小仙女在校園里飛翔、遨游，美妙的音樂(lè)響起來(lái)，下課的時(shí)間到了，隨著老師的口令，把我從想象中帶回來(lái)校園，我發(fā)現(xiàn)了我們文化綠城小學(xué)真是一個(gè)充滿(mǎn)智慧、充滿(mǎn)歡樂(lè)的校園，我要好好學(xué)習(xí)，成為文綠的.一名好學(xué)生！
讓校園充滿(mǎn)快樂(lè)作文3
偶然間，在書(shū)上看到了一句話(huà)——沒(méi)有了生命，縱使有百萬(wàn)家產(chǎn)，顯赫的身份，也是無(wú)用的。因?yàn)槟闶チ耸澜缟献顚氋F的東西，沒(méi)有了它，你就沒(méi)有了一切。而它，也是一切東西也換不回來(lái)的，它就是生命。
看完了這句話(huà)，我的心頭蒙上了深深的自責(zé)與愧疚，回憶猶如洪水一般涌入了腦海……
這一天，本應(yīng)與往常一樣，平平淡淡的過(guò)去，可是三只不速之客破壞了這平淡的意境。早晨，我與往常一樣，背著書(shū)包，來(lái)到了學(xué)校，一切和平常一樣，除了——迷迷糊糊的走進(jìn)教室，立刻就被一陣喧嘩吵“醒”了。揉了揉眼睛，我被眼前的一切驚呆了，三只小麻雀在教室里亂飛，一會(huì)兒撞著墻，一會(huì)兒撞著電燈，時(shí)不時(shí)的在某位同學(xué)桌子上撒泡尿什么的。同學(xué)們的目光都隨著這三只小可愛(ài)“飛來(lái)飛去”，三只小麻雀在教室里左飛右飛，似乎在說(shuō)：“這就是孩子們學(xué)習(xí)的地方啊，真不錯(cuò)！”可時(shí)間一長(zhǎng)，它們就變得急躁了起來(lái)，開(kāi)始在玻璃上亂撞，接著就聽(tīng)見(jiàn)了三聲慘叫，三只小麻雀紛紛落地，無(wú)一幸免。其中一只小麻雀死亡了，另外兩只小麻雀，都摔折了腳。此時(shí)的同學(xué)們不僅沒(méi)有大發(fā)善心，反而玩起了它們，不出五分鐘，兩只麻雀發(fā)出了凄厲的叫聲，便倒在了講臺(tái)作文上，緩緩的閉上了眼睛，再也沒(méi)有睜開(kāi)。
我想，麻雀至死也沒(méi)有弄清楚，我們?yōu)楹我@樣對(duì)它吧。當(dāng)麻雀死亡的時(shí)候，班里靜俏俏的，沒(méi)有一絲聲音，直到那時(shí)，我真正才明白了生命，理解了生命。
我同時(shí)對(duì)這次的行為感到十分羞愧，同時(shí)我也想對(duì)小麻雀和我們的校園說(shuō)聲對(duì)不起。
對(duì)不起，小麻雀。我們不應(yīng)該這樣對(duì)待你，我深知自己的過(guò)錯(cuò)，在這里真誠(chéng)的向你道謙，希望你在天堂好好的生活。
對(duì)不起，校園。我們這種行為也間接的傷害了你，小麻雀也屬于你的一部分，我們傷害了它也同時(shí)傷害了你。從今以后，我們校園便少了三只會(huì)歌唱的麻雀，校園里的朝氣和快樂(lè)，也少了一分。
讓校園充滿(mǎn)快樂(lè)，我們就應(yīng)該善待校園內(nèi)一切的生命。如果，校園里沒(méi)了它們，那么就會(huì)失去許多快樂(lè)，你想，如果你每天開(kāi)開(kāi)心心的來(lái)到學(xué)校，卻看到滿(mǎn)校都是殘花敗柳，死氣沉沉，毫無(wú)生機(jī)，再?zèng)]有了以前的生氣，連小鳥(niǎo)也不來(lái)唱歌了，你還快樂(lè)的起來(lái)嗎？我想，你肯定不會(huì)快樂(lè)的，所以，想要生活在一個(gè)充滿(mǎn)快樂(lè)的校園內(nèi)，就請(qǐng)你好好愛(ài)它的一草一木，一花一石。
同學(xué)們，讓我們行動(dòng)起來(lái)，珍惜生命，讓快樂(lè)之花永遠(yuǎn)開(kāi)放在我們的校園。
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