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贈(zèng)給你永遠(yuǎn)快樂(lè)的羽翼作文
剛開(kāi)學(xué)的第二天，他就轉(zhuǎn)到了我們的班上。聽(tīng)他自己的介紹，叫劉華清。 初見(jiàn)他時(shí)，他正在我的身后搬桌子，第一眼，我就將他看成了我的弟弟。他低著腦袋，兩手一前一后地?fù)缸∽烂嬲谙蛏咸В粤Φ剡~著步子。
于是我慢慢探身下去，想驗(yàn)證一下他的身份，正碰上他也抬起頭來(lái)慌張地把我盯著。哦，我想他大概是一抬頭被我給嚇住了吧！哦，我終于看見(jiàn)了他，他的身材和我弟弟一樣的瘦，個(gè)子也差不多高，頭發(fā)亂蓬蓬的，因?yàn)橛腥齻�(gè)旋的緣故吧，左邊的額頭上有一個(gè)，后腦有兩個(gè)，所以后來(lái)也有許多人叫他“旋渦腦殼”和“新疆怪物”。 “請(qǐng)你先讓一讓，讓我進(jìn)去一下”。
這是劉華清對(duì)我說(shuō)的第一句話。也許是因?yàn)檫�沒(méi)有習(xí)慣他的外地口音的緣故，這句話被他重復(fù)了三遍，最后用普通話說(shuō)我才聽(tīng)懂的。我讓他進(jìn)去了。后來(lái)才得知他是從新疆的一所中學(xué)轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)的。不過(guò)很快，他又調(diào)走了，這使我對(duì)他很不了解。唯一知道的是，他的性格很開(kāi)朗，很愛(ài)學(xué)習(xí)，上課很認(rèn)真，舉手也非常活躍。 他的運(yùn)氣其實(shí)也很不錯(cuò)，剛到他們那組掃地，他們那組就解散了，于是他又調(diào)回來(lái)了，逃過(guò)了一個(gè)星期的艱苦的保潔生活。他的新疆話很奇怪，只要他一說(shuō)話，我們周圍的人都要發(fā)笑。后來(lái)，我們互相熟悉了，對(duì)話也不用普通話了，都各自用各自的家鄉(xiāng)話。 有一次上生物課，老師提出了一個(gè)問(wèn)題，因?yàn)闆](méi)有人有膽量回答，所以自然沒(méi)有人舉手。
教室里鴉雀無(wú)聲，老師在過(guò)道里來(lái)回地徘徊著，眼睛快速地掃描著座位上的同學(xué)，有種居高臨下的味道。時(shí)間在一秒一秒地走過(guò)，我左看右看，幾乎所有人的腦袋都將書(shū)看著，仿佛著書(shū)有無(wú)限的吸引力，都想把它看透。劉華清轉(zhuǎn)著筆，他低著頭，眼睛朝上面瞟著老師的一舉一動(dòng)。他的身體朝左右搖了一下，然后看了看我，我沒(méi)有理他，繼續(xù)假裝看著書(shū)。也不知是什么時(shí)候，他從我的身邊一躍而起，用一口流利的新疆話開(kāi)始回答老師的問(wèn)題，不用說(shuō)，他再次舉起手，打破了著壓抑的氣氛。頓時(shí)，全班的人都發(fā)出一種震兒欲聾的笑聲，我聽(tīng)出來(lái)了著是嘲笑，嘲笑劉華清口音的“怪哉”。我看見(jiàn)他的臉一下子紅到了耳根，然后不知又在何時(shí)，他的新疆話演變成為了普通話。
哎，我可得心服口服地說(shuō)我遇見(jiàn)了一個(gè)神童，這個(gè)神童就是“旋渦腦殼”劉華清。英語(yǔ)段老師剛教完了一篇課文“BENLAMBERT’SVACATINGPLANS”。這是一篇很長(zhǎng)的文章，要求回家背并默寫(xiě)。我坐在位置上唉聲嘆氣地抱怨。劉華清看了我一眼，他說(shuō)：“你怎么了？”“這么長(zhǎng)的文章怎么背啊！”我坐直了指著他的書(shū)說(shuō)。他笑了笑，放下手中的鋼筆，開(kāi)始打起了雙手的響紙。“這么簡(jiǎn)單的課文你還用背？”他用瞥視人的口吻說(shuō)。“切，不背怎么默寫(xiě)？”我根本不理睬他，喃喃地說(shuō)到。“你看我的！”這時(shí)我看他一下扒到桌子上，快速地翻開(kāi)書(shū)，只著“LAMBEIT”“PLANS”問(wèn)我，這怎么讀？我讀給他聽(tīng)后，他便咿呀地讀起來(lái)。他讀地很快，像是在說(shuō)夢(mèng)話。
2分鐘過(guò)后，他對(duì)我說(shuō)：“怎么樣，我已經(jīng)背完了。”“吹牛”，我看著他的眼睛，半信半疑地說(shuō)。“不信你看！”他將書(shū)仍給我，繼續(xù)用剛才的咿呀聲背書(shū)。哦他是在背呢，我聽(tīng)清了。也是2分鐘后，他居然一詞不露地被完了，一點(diǎn)也不結(jié)巴。經(jīng)過(guò)后來(lái)的多番實(shí)驗(yàn)，我終于證實(shí)了他是一個(gè)背英語(yǔ)的神童。 “你們新疆的題一定很簡(jiǎn)單吧！”我猜他一定會(huì)回答“YES”或“NO”。
誰(shuí)知他卻放下筆，把我盯著說(shuō)：“對(duì)于我來(lái)說(shuō)是不怎么難，對(duì)于別人來(lái)說(shuō)可能是有點(diǎn)問(wèn)題。”我當(dāng)時(shí)有點(diǎn)眩暈的感覺(jué)，不相信他說(shuō)的話，可是看了他的考試成績(jī)，門門都得高分，我不得不相信這個(gè)打擊我的事實(shí)。數(shù)學(xué)思考題我想半天都想不出來(lái)，他卻能想出來(lái)，我不得不佩服他佩服得五體投地，但是他很熱心，很愛(ài)幫助同學(xué)，我有問(wèn)題他總是愿意幫我解決。也許這就是他們新疆人的風(fēng)格吧！ 我有一次對(duì)他說(shuō)，我們小學(xué)是，曾經(jīng)也轉(zhuǎn)過(guò)以為來(lái)自新疆的同學(xué)，可是他卻說(shuō)的是四川話。
“他幽默嗎？”“不怎么幽默”“哦，我們新疆人一向都是很幽默的！”他確實(shí)很幽默，從他和我的對(duì)話里可以看出，新疆的人比我們這里活波多了，有趣多了。也許是因?yàn)槲覀冞@里處處都很壓抑，都要被束縛的緣故吧！我們也變得死板了。 要是劉華清同學(xué)能夠看見(jiàn)的話，我真想將我對(duì)他的評(píng)價(jià)都寫(xiě)下來(lái)，一一告訴他：“我很高興能和你成為同學(xué)，你剛來(lái)，但是你的事跡有很多，大概你的事跡在我們看來(lái)就是驚天動(dòng)地的吧！你是我們這里的新新人類，是個(gè)正直，幽默，風(fēng)趣的人！” 贈(zèng)給你快樂(lè)的羽翼，希望你一輩子都像這樣快樂(lè)，活潑——你的同學(xué)陳盈君
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