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心靈深處的快樂(lè)六年級(jí)作文（通用16篇）
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編為大家收集的心靈深處的快樂(lè)六年級(jí)作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
心靈深處的快樂(lè)六年級(jí)作文 1
心靈深處永遠(yuǎn)是最快樂(lè)的，一個(gè)新生命剛剛誕生時(shí)的純潔是無(wú)人匹敵的。杜威剛出生后就出現(xiàn)在了薇奇身旁——一個(gè)還書箱中，它沒(méi)有意識(shí)，可能只是隱約感覺(jué)到有絲絲痛感，也許是命運(yùn)的安排，在它需要人去呵護(hù)的時(shí)候正好遇見(jiàn)了墮落薇奇，她那最初驚喜而又興奮的神情體現(xiàn)出她肯定是一個(gè)好主人。最初的生活，幫杜威恢復(fù)，是辛苦的，但快樂(lè)有著成就感的心情是十分多的，“一分耕耘一分收獲”，辛苦了肯定就有回報(bào)。在隨后的幾年中，伴隨著杜威的長(zhǎng)大，它的調(diào)皮讓薇奇臉上時(shí)時(shí)刻刻都掛著笑容，杜威的純真不僅讓薇奇笑容滿面，還讓她明白了許多。
它還會(huì)幫她做一些事，就是一些十分簡(jiǎn)單的事。它會(huì)和薇奇玩，就是純粹的奔跑，讓薇奇在復(fù)雜的生活中找到了最單純的快樂(lè)。杜威在薇奇身邊不適應(yīng)的時(shí)候，它選擇了出逃，也許就是想出去透透氣罷了，可這讓薇奇著急，就像母親擔(dān)心自己的孩子那般。
但很快，杜威的心態(tài)就被薇奇完全識(shí)破了，這次出逃是杜威的最后一次放縱，她明白杜威已經(jīng)離開(kāi)青春期，所以也沒(méi)有再多做什么，這時(shí)又有點(diǎn)像朋友，這是朋友間的隱私。邁過(guò)青春期的杜威又開(kāi)始和薇奇一起快樂(lè)地生活，只是其中又多了一份成熟，他們倆都明白好好的生活才是真的。
晚年的杜威，生活和薇奇的生活中大部分都是寧?kù)o，杜威的器官在漸漸退化，但笑容卻始終蕩漾在他們的臉上，雖然不像最初薇奇發(fā)現(xiàn)杜威時(shí)那興奮地情景，但表達(dá)的是同樣美好的.心靈，她選擇讓杜威在笑中安樂(lè)地死去，這種死也許是最好的一種方法，沒(méi)有感覺(jué)，就這樣漸漸睡去。杜威的這一生中，它的生命與心靈都是保持著一個(gè)平靜與快樂(lè)的狀態(tài)，對(duì)薇奇，對(duì)所有人。
我也想要這樣的一個(gè)摯友，陪你越過(guò)憂愁，一起經(jīng)歷快樂(lè)，不需要有太多很興奮的事情，就這樣，像杜威和薇奇那樣，一起保持著心靈的美好走下去。
心靈深處的快樂(lè)六年級(jí)作文 2
小時(shí)候看著大孩子們一起聊天、學(xué)習(xí)，在一起那么快樂(lè)，我非常羨慕，希望自己能快快長(zhǎng)大。長(zhǎng)大之后，想想過(guò)去，覺(jué)得小時(shí)候是多么的快樂(lè)。
看著樓下的小朋友那么天真，一起玩著老鷹抓小雞的游戲。看著他們，我不禁也想起了小時(shí)候，小學(xué)時(shí)的那種生活多么快樂(lè)啊，可是當(dāng)時(shí)我們卻向往中學(xué)的生活。現(xiàn)在我上了中學(xué)，可是我卻想起，想起了小學(xué)時(shí)那種無(wú)憂無(wú)慮的時(shí)光，中學(xué)里沒(méi)有的那種快樂(lè)。
小學(xué)時(shí)，我們課間有很充足的時(shí)間，一下課，我們就立刻跑到操場(chǎng)上，有的跑步，有的捉迷藏，有的打籃球，有的.踢足球……直到上課鈴響，我們才依依不舍的離開(kāi)操場(chǎng)，滿頭大汗的回到教室上課。當(dāng)時(shí)我們最喜歡的就是體育課了，還沒(méi)等到前一節(jié)課下課，我們就都迫不及待了。下課鈴一響，我們立刻一窩蜂的沖向操場(chǎng)，馬上三五成群的開(kāi)始玩起自己最喜歡的游戲。下課了，我們都不想離開(kāi)操場(chǎng)，直到課間快結(jié)束了，我們才洗臉，回到教室上課。
當(dāng)時(shí)我們還有充足的時(shí)間看課外書，有時(shí)，還能發(fā)現(xiàn)我們?nèi)齼蓛傻淖趫D書館津津有味的看著自己最喜愛(ài)的書。
不過(guò)，中學(xué)也確實(shí)有小學(xué)比小學(xué)更的快樂(lè)——學(xué)習(xí)。小學(xué)里，我們還一臉天真，并不是很注重學(xué)習(xí)，只把學(xué)習(xí)當(dāng)任務(wù)。中學(xué)中學(xué)習(xí)變成了真正的第一位，我們以學(xué)習(xí)為主。中學(xué)的知識(shí)更多了，我們可以學(xué)習(xí)更多小學(xué)里學(xué)不到的知識(shí)，豐富了我們的知識(shí)面，讓我們變得更聰明，懂的更多。
現(xiàn)在，我們進(jìn)入了學(xué)習(xí)的黃金時(shí)間，我們要努力學(xué)習(xí)，至于小學(xué)時(shí)的那種稚氣、樂(lè)趣，我會(huì)永遠(yuǎn)藏在心中，成為心靈深處的快樂(lè)……
心靈深處的快樂(lè)六年級(jí)作文 3
以前，天冷時(shí)，小區(qū)里噴泉池和廣場(chǎng)旁的小池塘里的水就結(jié)上了一層厚厚的冰。
我和幾個(gè)伙伴常來(lái)到噴泉池旁，先用手把池邊上結(jié)得較薄的冰與周圍的冰分開(kāi)，把冰從水中拿出來(lái)。剛開(kāi)始手感到刺骨的冷，漸漸的手就適應(yīng)了。我們把這些冰扔掉，去弄那些較厚的'冰。可這些冰太厚了，用手不行。于是，我們捋起袖子，把手伸到冰冷的水中，抱出一塊石頭來(lái)，向冰面砸去，但這樣做，效果并不明顯，往往只能在冰面上砸出一個(gè)白點(diǎn)，接著這塊石頭就滑到冰面的中央去了。
好不容易，終于得到一大塊厚厚的冰，心里很高興，急忙拿到廣場(chǎng)上當(dāng)球去踢了。冰又厚又滑，踢一下，腳就覺(jué)得有些疼了。冰經(jīng)常會(huì)滑進(jìn)廣場(chǎng)旁的池塘里，又不敢去拿，只好再去弄冰。
到了12月的下旬時(shí)，冰已經(jīng)很厚了，一般幾個(gè)人踩上去也不會(huì)有事。這時(shí)我們就愛(ài)在冰上走，但不敢跑，走的時(shí)候也很小心。有一次，一個(gè)伙伴走在噴泉池的冰上，突然冰碎了。他一下子掉進(jìn)了水里。我們吃了一驚，不知該怎么辦，好在掉進(jìn)去的伙伴自己爬了出來(lái)，我們急忙把他送回家。一路上，他一邊哆嗦著，一邊往前走。家長(zhǎng)告誡我們不要在冰上走，但我們并不太在意。
到了春天，冰還沒(méi)化完時(shí)，我們拿一塊薄冰，打著水漂。雖然我們都不在行，但玩得還是很快樂(lè)。
這樣的快樂(lè)，我現(xiàn)在已經(jīng)無(wú)法再體驗(yàn)，但我會(huì)永遠(yuǎn)記住這份快樂(lè)，讓它永遠(yuǎn)保存在我的心靈深處。
心靈深處的快樂(lè)六年級(jí)作文 4
當(dāng)我還是個(gè)孩子的時(shí)候，我看著大一點(diǎn)的孩子們一起聊天和學(xué)習(xí)。我在一起很開(kāi)心。我非常羨慕它，希望我能快點(diǎn)長(zhǎng)大。當(dāng)我長(zhǎng)大后，我會(huì)想起過(guò)去，想起我小時(shí)候是多么幸福。
看著樓下的孩子們?nèi)绱颂煺妫黄鹜胬销椬バ‰u的游戲。看著他們，我不禁想到我小時(shí)候的小學(xué)生活是多么幸福，但我們向往著當(dāng)時(shí)的中學(xué)生活。現(xiàn)在我在上中學(xué)，但我想起了小學(xué)時(shí)無(wú)憂無(wú)慮的時(shí)光和中學(xué)時(shí)沒(méi)有的快樂(lè)。
在小學(xué)，我們課間有充足的時(shí)間。下課后，我們立即跑向操場(chǎng)。一些人跑步，一些人捉迷藏，一些人打籃球，一些人踢足球，直到上課鈴響，我們才勉強(qiáng)離開(kāi)操場(chǎng)，滿身大汗回到教室。那時(shí)，我們最喜歡的是體育。我們等不及上節(jié)課結(jié)束了。鈴聲一響，我們立刻沖向操場(chǎng)，開(kāi)始分組玩我們最喜歡的游戲。下課后，我們不想離開(kāi)操場(chǎng)。直到課間休息快結(jié)束，我們才洗臉回到教室。
那時(shí)，我們還有足夠的時(shí)間讀課外書。有時(shí)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)我們?nèi)齼蓛傻刈趫D書館里津津有味地看我們最喜歡的書。
然而，中學(xué)確實(shí)比小學(xué)有更多的.樂(lè)趣；學(xué)習(xí)在小學(xué)，我們看起來(lái)仍然幼稚，不太重視學(xué)習(xí)。我們只把學(xué)習(xí)當(dāng)作一項(xiàng)任務(wù)。在中學(xué)學(xué)習(xí)已經(jīng)成為真正的第一位。我們專注于學(xué)習(xí)。在中學(xué)里有了更多的知識(shí)，我們可以學(xué)到更多在小學(xué)里學(xué)不到的知識(shí)，豐富我們的知識(shí)，讓我們變得更聰明、更理解。
此時(shí)此刻，我們已經(jīng)進(jìn)入了學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期。我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)。至于小學(xué)時(shí)代的童心和樂(lè)趣，我會(huì)永遠(yuǎn)把它藏在心里，成為心靈的快樂(lè)。
心靈深處的快樂(lè)六年級(jí)作文 5
要說(shuō)我心靈深處的快樂(lè)，那就是小時(shí)候過(guò)年。現(xiàn)在的年味和那時(shí)的年味根本就沒(méi)法比。
還沒(méi)到大年三十，大家就忙活開(kāi)了。買肉，買酒，買糖，買各種東西，全家人齊上陣。早市上的人密密麻麻的，想要進(jìn)去還真是個(gè)麻煩事。好不容易進(jìn)去了，還只能跟著人流動(dòng)，不然，你就有極大可能被踩到腳。什么電動(dòng)車，自行車停得滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)摹Ｒ悄汩_(kāi)著汽車想進(jìn)去，那就是沒(méi)門兒。
回到了家，又開(kāi)始大掃除。屋頂，玻璃，燈統(tǒng)統(tǒng)都要擦一遍。還不忘把每個(gè)旮旯都撣撣灰，連車座的套子都要一起洗一遍。
最讓我快樂(lè)的還是大年三十兒。因?yàn)樵谶@一天，我能大飽口福一頓。作為一個(gè)“吃貨”，自然不會(huì)放過(guò)這樣的機(jī)會(huì)。爸爸做了油炸小魚，媽媽拌了一盤又一盤的.涼菜。“主廚”奶奶，則在做什么梅菜扣肉呀，紅燒獅子頭啊，清蒸多寶魚啊等等。爺爺是個(gè)打下手的，洗菜、切菜樣樣都是他做。而我，就在一旁等著吃。聽(tīng)著油鍋“咝啦，咝啦”和菜刀“咚咚咚，咚咚咚”的廚房二重奏，我的口水都要留下來(lái)了。所以呀，到了吃飯的時(shí)候我胡吃海塞一氣，吃飽了還想吃。只好“每逢佳節(jié)胖三斤”。
到了晚上，好戲才剛剛開(kāi)始。我和小伙伴邊吃邊看《春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)》，還要邊點(diǎn)評(píng)里面的節(jié)目。奶奶把餃子面和好以后，家里人開(kāi)始一起打麻將。過(guò)了晚上十一點(diǎn)，和媽媽一起包餃子，預(yù)備著大年初一吃。
小的時(shí)候認(rèn)為能吃就是幸福，現(xiàn)在想能過(guò)個(gè)有趣的年就是幸福。不知道長(zhǎng)大以后又會(huì)有什么想法。
心靈深處的快樂(lè)六年級(jí)作文 6
以前，天氣寒冷時(shí)，社區(qū)廣場(chǎng)旁的噴泉池和小池塘里的水被厚厚的一層冰覆蓋。
我和幾個(gè)朋友經(jīng)常去噴泉池。首先，我們用手把池邊的薄冰和周圍的冰分開(kāi)，然后把冰從水里拿出來(lái)。起初，我的手感到刺骨的寒冷，漸漸地我的手適應(yīng)了。讓我們把冰扔掉，換一塊更厚的.冰。但是冰太厚了，你不能用手。于是我們卷起袖子，把手伸進(jìn)冷水里，拿出一塊石頭砸在冰上，但效果并不明顯。通常我們只能擊中冰上的一個(gè)白點(diǎn)，然后石頭滑到冰的中心。
最后，我得到了一大塊厚冰。我很高興，急忙趕到廣場(chǎng)去打球。冰又厚又滑。當(dāng)你踢它的時(shí)候，你的腳會(huì)感到有點(diǎn)痛。冰經(jīng)常滑入廣場(chǎng)旁邊的池塘。我不敢去拿，所以我得再去拿冰塊。
到12月底，冰已經(jīng)很厚了，幾個(gè)人可以踩上去。在這個(gè)時(shí)候，我們喜歡在冰上行走，但是我們不敢跑，而且我們走路的時(shí)候也非常小心。有一次，一個(gè)朋友在噴泉池的冰上散步，這時(shí)冰碎了。他掉進(jìn)水里。我們很驚訝。我們不知道該怎么辦。幸運(yùn)的是，我們跌倒的同伴爬了出來(lái)，我們趕緊送他回家。一路上，他顫抖著向前走。父母警告我們不要在冰上行走，但我們并不在意。
春天，當(dāng)冰還沒(méi)有融化時(shí)，我們拿一塊薄冰漂浮在水中。雖然我們都不擅長(zhǎng)，但我們?nèi)匀煌娴煤荛_(kāi)心。
此時(shí)此刻，我再也無(wú)法體驗(yàn)到這種快樂(lè)，但我將永遠(yuǎn)記住這種快樂(lè)，并將它永遠(yuǎn)留在我的內(nèi)心深處。
心靈深處的快樂(lè)六年級(jí)作文 7
人們的心靈深處，就是一個(gè)無(wú)比奇妙的世界，那兒有許多美妙的小精靈，有“快樂(lè)”精靈，有“悲傷”精靈，有“煩惱”精靈，還有“傷痛”精靈……
我的心靈深處，最崇高的是“快樂(lè)”精靈。
在一個(gè)風(fēng)雨交加的下午，放學(xué)后，我背著書包，撐著傘，邁著艱難的'步子移動(dòng)著。突然，前方有一位六七歲的小女孩跌坐在地上，身旁躺著一輛小自開(kāi)車，她坐在地上哇哇大哭，腿上還有一道傷，正在流血，身上還在淋雨。我一看不對(duì)勁，連忙跑過(guò)去扶起她，問(wèn)：“怎樣了？”她哭哭啼啼地說(shuō)：“我……我一個(gè)人在這騎車，沒(méi)過(guò)多……多久，就……就下雨了，我本……本來(lái)想快……快點(diǎn)回家的，但是沒(méi)看見(jiàn)前面……面的石頭，就……就……”我順著她手指的方向看，沒(méi)錯(cuò)，是有一塊石頭，不，是磚頭。我關(guān)切地問(wèn)她：“你家在哪里？”她告訴了我地址，于是，我扶著她，慢慢地向她的家走去。
過(guò)了許久，最后到了她家樓下，看到小區(qū)門前站著一位矮矮的阿姨，小女孩叫道：“母親！”那阿姨傘也沒(méi)撐，跑過(guò)來(lái)抱緊女兒。阿姨問(wèn)：“這是誰(shuí)？”小女孩說(shuō)：“是這位姐姐把我送來(lái)的，我本來(lái)摔了跤……”阿姨感動(dòng)地握著我的手，向我表示著感謝。
在回家的路上，我回想著剛才，心里暖洋洋的，哪怕是這樣寒冷的天，我的心一樣暖。即使臉上被凍得紅彤彤的，但心里卻熱乎乎的。這是一種無(wú)法比擬的快樂(lè)，一種直射心靈的快樂(lè)。
心靈深處的快樂(lè)六年級(jí)作文 8
還記得那天傍晚，小男孩眼睛里流露出的感激，在我的心中蕩漾……
又到星期三了，又可以去借書了，我懷著開(kāi)心的心情來(lái)到樓下，找自己心儀的書。不久我就帶著書
來(lái)排隊(duì)借書了……
快到我了，快到我了，我在心里念叨著，這時(shí)，我前面的小男孩拿著書，手足無(wú)措地這兒碰碰，那兒拍拍，就是沒(méi)有借到書。我看著他心里急得呀，但我漸漸明白：這位小男孩不會(huì)借書。于是，我拍拍小男孩的肩膀，微笑著說(shuō)：“來(lái)，小弟弟，姐姐幫你！”我把自己借得書放在書柜上，熱情地拿好他的借書卡和書，輕輕放在借書機(jī)上，按啦按按鈕，雖然只是幾個(gè)動(dòng)作，我卻做得小心翼翼，借好后，我將借書卡和書安全地交在他的手上，我看著他，說(shuō)：“拿好啰！”他感激地看著我。小聲地問(wèn)：“謝謝，姐姐！你叫什么啊？”我笑了笑，不假思索地說(shuō)：“鋼鐵俠！”他被我逗笑了，說(shuō)：“拜拜，鋼鐵俠姐姐！”我向他揮了揮手，示意再見(jiàn)！我也借好了書，又蹦又跳地回家了。在回家的.路上，心里似乎住著一個(gè)小太陽(yáng)，照著我的心田。小鳥(niǎo)嘰嘰啾啾，似乎在夸獎(jiǎng)我，大樹(shù)搖擺身子，似乎在替我的樂(lè)于助人而高興……
至今，我每次想起這件事，每次都無(wú)比自豪，每次回味那一聲“鋼鐵俠姐姐”，心中總會(huì)偷偷樂(lè)上一陣子，默默為自己加油：幫助別人，快樂(lè)自己！
心靈深處的快樂(lè)六年級(jí)作文 9
每一個(gè)人都有各自的快樂(lè)，快樂(lè)有大有小，有一般的快樂(lè)、有發(fā)自內(nèi)心的快樂(lè)。在我小時(shí)候就發(fā)生過(guò)一件讓我發(fā)自內(nèi)心快樂(lè)的事情。
那一次，我去了外婆家玩。那一天正好爸爸、媽媽、外公、外婆等大人都不在家里，只有我和姐姐兩人在家，我們突發(fā)奇想要試一試自己燒飯菜。
正好門口有兩把青菜，我們就隨手拿了一把，先是手忙腳亂地洗了一遍，然后我們就打開(kāi)了煤氣灶，可是點(diǎn)了幾次都無(wú)法成功。我就從邊上找了一個(gè)打火機(jī)，打著以后，等姐姐旋轉(zhuǎn)開(kāi)關(guān)時(shí)往煤氣灶旁邊挪，“嘭”的一聲，火一下子就點(diǎn)著了，我和姐姐還被這突然燃起的火給嚇了一跳呢。
鍋燒熱了以后，我們往鍋里倒了一點(diǎn)油。等燒熱了以后我們就將青菜放進(jìn)了鍋里，放進(jìn)去的時(shí)候還濺起了油，我們都嚇得躲了起來(lái)，等到?jīng)]有油濺起來(lái)了，我們就放入一些茉莉花，繼續(xù)炒，一會(huì)兒一盤香得不能再香的'青菜炒好了。
這時(shí)候舅媽推門進(jìn)來(lái)了，看到我們正端著一盤青菜在大笑，問(wèn)我們干嗎要笑？我們說(shuō)我們自己燒了一盤菜，她說(shuō)小孩子玩火太危險(xiǎn)，就讓我們倆對(duì)著墻面壁思過(guò)。
我們雖然被罰了，但是內(nèi)心里還是很快樂(lè)，因?yàn)槲覀冏约簢L試了炒菜，雖然有點(diǎn)危險(xiǎn)，但是我們體會(huì)到了其中的樂(lè)趣。
心靈深處的快樂(lè)六年級(jí)作文 10
今天下午，有一輛宣傳車開(kāi)到了我的家鄉(xiāng)，聽(tīng)說(shuō)是殘疾人晚上要表演節(jié)目。這可熱鬧了，誰(shuí)都想知道殘疾人是如何表演的。
吃過(guò)晚飯后，我們便三步并作兩步趕到演出地點(diǎn)，一睹殘疾人的精彩表演，一提到殘疾人表演，眾所周之的《千手觀音》是再熟悉不過(guò)了，華美的舞步，優(yōu)美的旋轉(zhuǎn)，真是令人試目以待，開(kāi)始了，一群身穿華美衣服的女演員們走上臺(tái)來(lái)，音樂(lè)開(kāi)始了，演員們隨著音樂(lè)翩翩起舞，在禮服的襯托下，演員們更像一只只在花叢中飛來(lái)飛去的蝴蝶，他們畢竟都是殘疾人啊！卻表演的栩栩如生、生動(dòng)活潑！他們的堅(jiān)定使我十分佩服！而我們呢？遇到一點(diǎn)小困難，便再也不敢沖上前去，與他們受到的折磨所比較起來(lái)，這點(diǎn)小困難又算什么呢？一個(gè)個(gè)節(jié)目在我們大家的歡聲笑語(yǔ)中度過(guò)，每個(gè)節(jié)目都觸動(dòng)了我們的心靈，令人最感動(dòng)的是一位高位截癱的歌手，她的童年悲傷而艱苦，父親去世，只留下母子相依為命，一次工傷，使他失去了一只手臂，對(duì)于常人來(lái)說(shuō)，沒(méi)有了手臂，整個(gè)人就失去支柱。然而唱歌成了他心靈的安慰，她就這樣成為一名殘疾人歌手，如此坎坷的'命運(yùn)都沒(méi)有打垮他，我們應(yīng)該為自己有一個(gè)健康的身體感到愉快，為自己有一個(gè)美好的童年感到幸福，節(jié)目在一首《感恩的心》中閉幕，我們應(yīng)該感謝得不只是那些殘疾人演員們給我們帶來(lái)的歡聲笑聲，更應(yīng)該感謝的是他們讓我們懂得一個(gè)道理——堅(jiān)持、堅(jiān)強(qiáng)。
世上無(wú)難事，只怕有心人，我們不能只因?yàn)橛龅揭稽c(diǎn)困難就放棄！
心靈深處的快樂(lè)六年級(jí)作文 11
我是一個(gè)內(nèi)心充滿幻想的女孩。因?yàn)閾碛忻利惖幕孟耄疑畋愠錆M了快樂(lè)的源泉。我用心靈去感受大海的寬廣，去感受高山的瑰麗，去探索天空的深遠(yuǎn)。天地間我雖然微小，但充滿活力——幻想的世界將我生命點(diǎn)綴得絢麗多彩。
蕩舟湖邊，我常想象我是湖邊那一棵棵美麗的小蘆葦。我雖然沒(méi)有柳樹(shù)舞動(dòng)飛絮的`柔美與纏綿，沒(méi)有雪白云彩飄動(dòng)時(shí)的灑脫與純情，也沒(méi)有艷麗鮮花開(kāi)放時(shí)所散發(fā)出的醉人香味，但我很快樂(lè)。看著太陽(yáng)羞澀地將臉龐悄悄藏進(jìn)地平線，聽(tīng)著快樂(lè)的黃鶯在搖搖晃晃的蘆葦上喃喃私語(yǔ)，我仿佛感受到了春暖花開(kāi)的幸福，我慶幸自己擁有美麗的靜湖，慶幸自己能夠在這樣的環(huán)境中快樂(lè)享受。
漫步山野，我常想象我是大樹(shù)下那一朵小小的野菊花。我雖然沒(méi)有牡丹的華麗與多姿，也沒(méi)有玫瑰的嬌媚與典雅，但我很快樂(lè)。看著調(diào)皮的星星圍著月兒眨眼，聽(tīng)著那涓涓細(xì)流奏起的動(dòng)聽(tīng)樂(lè)章，享受到大自然無(wú)私的給予，我慶幸自己成長(zhǎng)在落葉飄零的秋天。
放眼天空，我常想象我是那一只自由翱翔的小鳥(niǎo)。我雖然沒(méi)有雄鷹的霸氣，也沒(méi)有大雁的豪情，但我很快樂(lè)。我在陽(yáng)光里嬉戲，在白云間掠過(guò)，黃昏來(lái)臨還有屬于自己的溫馨小窩，我慶幸自己能自由地生活而快樂(lè)。
我很渺小，但我有存在的價(jià)值。我很普通，但我的內(nèi)心卻滿載著生活的溫情與人生的快樂(lè)。朋友敞開(kāi)你的胸懷吧！你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你會(huì)像我一樣擁有無(wú)邊的快樂(lè)與幸福。
心靈深處的快樂(lè)六年級(jí)作文 12
又是一年良辰好景。
金色的暖陽(yáng)照在我的窗前。依然是“高朋”滿座的書柜，依然是墨香彌漫的書房，依然是那雙熱乎乎的小手，依然是對(duì)書籍無(wú)比向往的心靈。
靜靜走到書柜前，無(wú)論你愛(ài)不愛(ài)讀它，都會(huì)被這龐大的'氣場(chǎng)所震懾。悄悄隨意抽出一本，帶著一種敬畏之心開(kāi)始閱讀。
書中乾坤大，筆下天地寬，我沒(méi)有像古人一樣囊螢映雪，更沒(méi)像先人一樣鑿壁偷光。只是在必要的時(shí)候?qū)_(kāi)，吸它的靈魂。可總被文中的情節(jié)所打動(dòng)，當(dāng)我讀到賀鑄的《鷓鴣天》最后一句時(shí)，會(huì)替這位偉大的詞人難過(guò)。空床臥聽(tīng)南窗雨，誰(shuí)復(fù)挑燈夜補(bǔ)衣？我想誰(shuí)讀到這里都會(huì)傷心。
小時(shí)候我并不喜歡讀書，可家里什么都沒(méi)有，除了書還是書。閉上眼睛隨便摸一下就能碰到書。媽媽就差沒(méi)像猶太人一樣，把書抹上蜂蜜去吸引我了。就這樣，我漸漸愛(ài)上了書。
其實(shí)看書是隨時(shí)隨地的，清華大學(xué)的一名學(xué)子買超說(shuō)過(guò)：“讀書是無(wú)處不可的，于山中可讀書，得其空靈；于海上可讀書，得其遼闊；于花下可讀書，得其馨香；于月夜可讀書，得其靜謐。”說(shuō)得對(duì)呀，我們走到哪里，別忘了帶上一本書。
倪萍寫過(guò)一本《姥姥語(yǔ)錄》這位姥姥這樣說(shuō)：“一個(gè)讀書人長(zhǎng)得再丑也好看。”再好看的人要是不讀書，怎么看他都丑，一個(gè)沒(méi)文化的姥姥都明白這個(gè)理兒。
我在書的海洋里長(zhǎng)大，這一本本書成了我一個(gè)個(gè)朋友，現(xiàn)在它們是我生命中不可缺少的一部分。讓書香走進(jìn)我們的心靈吧，無(wú)論什么時(shí)候它都是你唯一的慰藉。
心靈深處的快樂(lè)六年級(jí)作文 13
我是一個(gè)喜歡幻想的學(xué)生，因?yàn)閾碛忻利惖幕孟耄刮夷茉诰o張而又另人心煩的學(xué)習(xí)生活中不知不覺(jué)地出現(xiàn)了快樂(lè)的源泉。
望著課本上那一望無(wú)際的草原圖時(shí)，我時(shí)常想象自己是一只在草原上生活的獵豹，雖然我沒(méi)有比人類聰明的腦袋，但是比起那些整天被父母逼著學(xué)習(xí)的孩子，我真是幸福一百倍了，因?yàn)槲沂亲杂傻模槐厥軇e人的限制，我可以時(shí)而盡情地在草原上奔跑，時(shí)而在土包上佇立眺望遠(yuǎn)處的景物，時(shí)而閃電般地追捕獵物，時(shí)而仰著頭盡情呼吸新鮮空氣……這該是多么快活啊！
盯著電視屏幕上那高聳入云的'埃菲爾鐵塔，我又時(shí)常在想，我什么時(shí)候能擁有一雙翅膀，這樣我就能飛上埃菲爾鐵塔了，然后我又會(huì)舒服地坐在埃菲爾鐵塔的鐵架上，一邊吃著我最喜歡吃的“可比克”薯片，一邊飽覽著巴黎全城美麗而又繁華的夜景，最是愜意不過(guò)了。
當(dāng)我坐在公交車上的椅子時(shí)，我又時(shí)常想，我是公交車上一把不起眼的椅子。我每天都不會(huì)有煩惱，也不會(huì)因?yàn)榻疱X和名利而卷入了爾虞我詐的紛爭(zhēng)旋渦中，只需一動(dòng)不動(dòng)地站在那兒，讓每位乘客坐到自己身上，片刻后，又目送著他們帶著滿意的微笑而離去。那時(shí)我雖然很累，但我還是快樂(lè)的，因?yàn)槲夷苡米约旱膭诶郏沽硪粋�(gè)勞累的人換來(lái)了輕松。
我很渺小，但我有我存在的價(jià)值。我很普通，但我的心靈卻滿載著生活的溫情與人生的快樂(lè)。朋友，敞開(kāi)你的胸懷，盡情地去幻想吧，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你也會(huì)像我一樣是快樂(lè)的主人。
心靈深處的快樂(lè)六年級(jí)作文 14
孝，古往今來(lái)都是中華民族的傳統(tǒng)美德，中國(guó)有句古語(yǔ)：“百善孝為先”，孝是我們民族的根本，是中華民族的文化，不可遺忘的資產(chǎn)。我們從小受到的學(xué)習(xí)的《二十四孝的故事》、《弟子規(guī)》都是在教育我們成為一個(gè)懂感恩，知孝敬父母長(zhǎng)輩的孩子。
當(dāng)我們坐在寬敞的教室里學(xué)習(xí)時(shí)，你可曾想過(guò)，是誰(shuí)曾教我們咿呀學(xué)語(yǔ)，給我們講故事，說(shuō)兒歌；是誰(shuí)跟在我們身后，教我們學(xué)會(huì)走路，陪伴我們成長(zhǎng)；是誰(shuí)教我們吃飯穿衣，洗臉?biāo)⒀朗刈o(hù)著我們每一天的成長(zhǎng)。我們一直過(guò)著這樣“飯來(lái)長(zhǎng)口，衣來(lái)伸手”的日子，理所當(dāng)然的享受著父母對(duì)我們的付出，可有想過(guò)如何來(lái)報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩呢？
孔子云：“身體發(fā)膚，受之父母”。對(duì)自己身體的愛(ài)護(hù)，便是孝的`開(kāi)始。現(xiàn)在我慢慢長(zhǎng)大。我會(huì)時(shí)常干一些力所能及的事情：洗碗、掃地、給媽媽捶捶背，在她忙碌了一天后端一盆洗腳水，給爸爸砌杯茶，倒杯水。我會(huì)努力學(xué)習(xí)來(lái)報(bào)答父母的辛勤付出，會(huì)在他們感到疲憊時(shí)說(shuō)一句安慰的話語(yǔ)，是不在和父母頂嘴，對(duì)于一切嘮叨都耐心接受。讓爸爸媽媽感受到小樹(shù)在一點(diǎn)點(diǎn)長(zhǎng)大可以幫他們分擔(dān)，與他們并肩前行了。我們不僅要教敬自己的父母，還要尊敬所有的老人。
“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”，羊有跪乳之恩。鴉有反哺之義。讓我們從點(diǎn)滴做起把孝道這個(gè)傳統(tǒng)的美德一代一代傳承弘揚(yáng)下去。
心靈深處的快樂(lè)六年級(jí)作文 15
煩惱，快樂(lè)是我們每個(gè)人都擁有的。有的時(shí)候我們?cè)诿鎸?duì)煩惱時(shí)總是會(huì)一直耿耿于懷，然而面對(duì)快樂(lè)卻總是忽略掉。我們的心靈似乎老把快樂(lè)拒之門外，而煩惱卻輕而易舉的就走進(jìn)我們的心靈。讓快樂(lè)走進(jìn)我們的心靈吧，讓我們把快樂(lè)儲(chǔ)存在我們的心靈里吧！
其實(shí)我覺(jué)得在我們的`生活中，快樂(lè)要多于煩惱，只是快樂(lè)的事總是在我們腦中稍縱即逝，不以為意；而對(duì)于煩惱我們卻會(huì)一直難以忘懷，徘徊在我們的腦中，煩惱就走進(jìn)了我們的心靈。在我們煩惱的時(shí)候不妨想一想那些被我們忘懷的快樂(lè)的事，即使是一件很小很小的事，只要你真心的笑了，那就是一件開(kāi)心的事。我們的心靈就像一所銀行， 你把煩惱存進(jìn)去，得到的是更多的煩惱；你把快樂(lè)存進(jìn)去，得到的是更多的快樂(lè)。所以，我們要善于去發(fā)現(xiàn)并儲(chǔ)存那一件件讓我們快樂(lè)的事，把快樂(lè)放進(jìn)心靈這所大銀行里。
當(dāng)然，也并不是說(shuō)在我們一遇到煩惱的時(shí)候，就馬上把它拋到九霄云外去，尋找快樂(lè)來(lái)代替，而是要勇敢地去面對(duì)這些事、去解決這些事。往往這些使我們耿耿與懷的煩惱其實(shí)只是由于我們的粗心大意、不認(rèn)真等諸多因素造成的。試著去找出這些原因，當(dāng)你順利解決這些問(wèn)題時(shí)，這些煩惱便會(huì)變成你所開(kāi)心的事了。這樣既能為你的心靈存進(jìn)一個(gè)快樂(lè)，也能防止你下次再遇到這種煩惱。
生活中處處有快樂(lè)，讓我們把這些快樂(lè)收藏起來(lái)，放進(jìn)我們的心靈，讓快樂(lè)的氣息包圍著你并感染給其他人吧！讓快樂(lè)走進(jìn)我們的心靈，讓每個(gè)人都感受到快樂(lè)吧！
心靈深處的快樂(lè)六年級(jí)作文 16
每個(gè)人都有把快樂(lè)的鑰匙。把鑰匙用繩子穿起來(lái)，掛在胸口，用溫暖的體溫感受那涼涼的觸感，提醒自己，這把快樂(lè)的鑰匙一直與我同在。
我是一個(gè)喜歡幻想的女孩，因?yàn)閾碛忻利惖幕孟?我的生活便充滿了快樂(lè)。用我的心感受大海的浩淼，用我的心感受高山的巍峨，用我的心探索天空的深邃。我雖微小，但充滿活力的世界卻讓我的生活變得絢麗多彩。
漫步山野，我時(shí)常想象我是大樹(shù)下那一朵小小的野菊花。雖然沒(méi)有牡丹的華貴與多姿，沒(méi)有玫瑰的嬌美與典雅，但我看著調(diào)皮的小星星圍著月兒眨眼，聽(tīng)著涓涓細(xì)流奏起的動(dòng)聽(tīng)樂(lè)章，享受著大自然無(wú)私的.給予，就覺(jué)得很快樂(lè)。
放眼天空，我時(shí)常想象，我就是那一只自由飛翔的小鳥(niǎo)。雖然沒(méi)有雄鷹的勁翅，沒(méi)有大雁的豪情，但我很快樂(lè)。我在陽(yáng)光里嬉戲，在白云間穿梭，黃昏來(lái)臨時(shí)徜徉于自己的溫馨小窩前。我為我能自由飛翔而快樂(lè)。
手捧清泉，我時(shí)常想象，我就是那山澗里的一條小魚，我不羨慕鯨魚的力大無(wú)比，不羨慕大河的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，因?yàn)槲液芸鞓?lè)。我可以與山林為伴，可以與細(xì)浪為友，可以在清澈的溪水里看藍(lán)天，可以在鵝卵石間自由地游躍。
我很渺小，但我有我存在的價(jià)值。我很普通，但我的心靈卻滿載生活的溫情與人生的快樂(lè)。朋友，敞開(kāi)你的胸懷吧，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你也會(huì)像我一樣，擁有無(wú)窮的快樂(lè)與幸福。
來(lái)吧，讓快樂(lè)走進(jìn)心靈。
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