課堂的作文

[優(yōu)選]課堂的作文

　　在學習、工作乃至生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編收集整理的課堂的作文，歡迎閱讀與收藏。

課堂的作文1

　　今天，在我們這個和諧、美滿、融洽的大家庭七一班中，發(fā)生了一件大事，是怎樣的一件大事呢？就讓我為你們款款道來。

　　今天省里面有人來我們學校檢查，我見每一個老師都非常嚴肅，我也不由自主的嚴謹起來。

　　第一堂課是語文課，叮鈴鈴，上課了，我們都安靜地坐在自己的座位上，低著頭，做著自己沒有做完的作業(yè)，忽然陳佳意喊了一聲：“18。”然后我們便習慣性地做著那些重復的動作，拿書，翻書，讀書，我們開始讀了起來，聲音由小變大，變得越來越洪亮，越來越朗朗上口，不一會兒班主任來了，但是班主任并不像平常那樣面帶笑容，而是緊鎖著眉，嘴角向下彎曲，臉上還不時浮現(xiàn)一絲絲的怒氣。

　　我心中大驚：“咦！老師今天怎么看起來有點生氣的樣子，難道有有誰惹事了？”我一動也不敢動的坐在那里，低著頭，不敢直視老班的`眼睛，就好像我是惹老師生氣的人。

　　我無意間撇了大家一眼，大家好像都是這樣的，老師拿出語文開始聽寫生字，我們也都準備好聽寫本了。老師開始念，我們開始寫，教室里沙沙的寫字聲聽得一清二楚，就連那些平日里不會寫生字的同學，也都不敢悄悄地問自己的同桌。

　　在這個教室里只有老師提寫生字的聲音和同學們在紙上與筆墨碰撞的聲音，其他的一點聲音也沒有，老師提問完了，我們也寫完了。把聽寫本收走之后，老師開始講卷子，我們拿出紅筆準備開始做修改，老師講了一會兒，聽見有人在敲門，老師便出去了。老師在外面跟人說話，好像是一位家長，我突然恍然大悟，明白了事情的真相，其實大家都知道老師為什么會這樣，也知道到底是誰惹老師生氣，我們都希望她不要在給老師惹事了，老師肯定也是這樣想的，老師在外面說了一會兒進來了，后來又出去了，又進來了，就這樣反反復復好幾回，課也沒上好。

　　唉！真是又安靜又尷尬。

課堂的作文2

　　歷經(jīng)煉獄一樣的難熬，總算直到了周三，能夠上盼望已久的信息課了！我一定要大玩特玩，把遠去的時間在鍵盤上補回家。

　　“清靜清靜！”熟悉的聲音再度縈繞在耳旁。但是分毫抵不住大家對電腦上的憧憬。大家伙兒一股腦兒擁下樓，沖向主機房。“停——”花瑜潞不管不顧一點兒氣質(zhì)女人品牌形象，搖身一變，變?yōu)橐晃簧駳馐�足的花將軍，施展了秘制絕技——河東獅吼。此招破壞力極大，竟然震住了1個人！1個人！你沒看錯，她震住了高達1個人！

　　“停，在大室內(nèi)樓梯旁停！”花將軍作威作福。大家雖身體己停，可心仍在躁動，嘈雜聲不斷。這時候，李黑亮（即李冠锃）膽大地跑到室內(nèi)樓梯前“探察”，卻手足無措地一聲狂叫：“老錢來啦！”納尼？老錢？我將信將疑地也跑往前去，不要看不清楚，一看嚇一跳！老錢真來啦！我禁不住抖三抖，終止講話，可后邊的大軍隊不清楚風險向大家逐漸靠近，依然獨來獨往，說著，鬧著，推著，搡著，恰好被逮個正著：老錢不慌不忙，踏入室內(nèi)樓梯，每走一步，都言猶在耳，好像連步伐都越來越“深謀遠慮”，他一臉邪笑，維持他一貫的設(shè)計風格，二字一停，三字一頓，持續(xù)揮張著他的短胳膊：“呵——呵呵呵，回來！再說！幫我反復N遍！直至——沒有聲音——已經(jīng)！＂這句話可如瓢潑大雨一般嚴厲打擊著大家，無可奈何，只能垂頭喪氣地“打道回府”。

　　老錢哈老錢，大家40分鐘的.時間經(jīng)不住你那樣瞎折騰呀！最后，在老錢的眼瞼下，大家來回了三次！

　　剛進主機房，迫不及待地啟動，外殼還沒有熱，絕情的下課鈴早已唱想！大家一片慘叫！老錢啊老錢！你出去“修練”本領(lǐng)更變大，并且又得變威風凜凜了！

　　親愛的同學們，欠了的債終歸是要還的，大家每一個人必須給自己的不正確“買單”，給自己的個人行為承擔。之后信息課，大家一定要好好地排長隊，軍容整頓地為信息課室邁進！

課堂的作文3

　　課堂是人生道路上的一個驛站，是授予我們知識與哲理的另一位老師。——題記

　　曾經(jīng)一直以為只有融合朗朗的讀書聲、寬敞明亮的教室、急促清脆的鈴聲……才叫做課堂，原來其實生活中的課堂更奇妙。

　　俗話說“讀萬卷書不如行萬里路”。著名的'物理學家牛頓之所以能夠發(fā)現(xiàn)“萬有引力”不僅僅靠他從課堂中獲得的知識，還有他自己靈活思考的大腦與善于觀察發(fā)現(xiàn)的眼睛；我國的大畫家齊白石之所以能畫出令人贊嘆栩栩如生的蝦，也同樣不僅因為他在美術(shù)課堂上學到的繪畫知識和方法，還需要他在生活課堂上的細心觀察體會。

　　說生活中的課堂更奇妙，因為我也深有體會。

　　不記得是什么時候了，那次三姨邀請我去她家住，因為既可以蹭吃蹭喝又有人看著我寫作業(yè)，所以便欣然答應。正午，烈日當空，三姨下班回來后給妹妹帶了幾只蝸牛，讓她寫一篇日記。我和妹妹小心翼翼地將兩只蝸牛放入了準備好的紙盒里，墊了一些菜葉。我們靜靜地蹲在地上觀察著，那小蝸牛慢慢地向前蠕動，在菜葉上留下了一條“小路”，爬到菜葉邊上后，用長觸角碰了碰菜葉又用短觸角碰了碰，才開始吃起來。“姐姐蝸牛吃蔬菜難道不應該算是害蟲嗎？而且它吃東西為什么還要用觸角碰一下？”這問題可難倒了沒什么生活常識的我，問了三姨以后才知道，原來蝸牛吃蔬菜是不會對植物、農(nóng)作物造成破壞性影響的，并且蝸牛的長觸角是它的眼睛，短觸角是它的鼻子，在進食前也像我們一樣做一些“準備活動”。妹妹和我恍然大悟，三姨又給我們上了一堂奇妙的生活課。

　　生活課堂不一定要有“形”，只要能陶冶我們的情操；洗滌我們的心靈；豐富我們的知識，便就稱得上奇妙。

課堂的作文4

　　這里沒有教室的壓抑，這里沒有成堆的書籍，這里也沒有諄諄告誡的師長，這里有各種我叫不出名字的綠樹和鮮花，有溪水潺湲，有藍天白云，明媚的陽光，這里叫自然。

　　清爽的早晨，感受著新鮮的空氣，芳香的泥土，跟著陽光的步伐，我開始了在自然這個課堂里的第一節(jié)課，草尖上掛著晶瑩的露水，在陽光的照耀下閃閃發(fā)光，像一顆璀璨的明珠，小昆蟲們也活躍了起來，給這片安靜的土地增添了活力，螞蟻們用觸角相互交流，工蜂不辭勞苦地采著花蜜，雌蜘蛛為了繁衍后代吃掉雄蜘蛛，這些知識在課本中都不會看到，于是這一課我學會了觀察。

　　午后的陽光溫暖又舒適，躺在綠油油的柔軟的草地上，捧一本心愛的小說，享受著這暖暖的陽光，真的是一件再愜意不過的`事，小說看累了，丟在一旁，閉上眼舒舒服服地躺上一會，拋開一切郁悶和煩惱，忘卻以前和同學的爭吵，家長的嘆息，老師的無奈，在這里，聽著周圍清脆的鳥叫，和自然里一切零距離，這一課我學會了放松。

　　夕陽西下，鳥兒回家，西邊的天空綻放出絢麗的色彩，紅的像蘋果，紫的像葡萄，黃的像橙子，讓人不禁感嘆自然的奇妙，花兒收起了花瓣，羞答答的像個少女，夜幕降臨，仿佛天空剛換上了一塊深藍的幕布，無數(shù)的星星在天空中眨著眼睛，仰望天空，仿佛自己在無限的宇宙中遨游，伸手便可以碰到那一閃一閃的星星，那種感覺在緊張的教室是體會不出的，那一刻，我覺得我像一個仙子，掌管著這無數(shù)的星星，這天空的美麗是難以言語的，我找不出更好的詞語來形容這里唯美的天際。這一課我學會了欣賞。

　　自然里的一切都富有魔力，它教會了我許多許多，有做人的道理，有生活的技巧和深刻的認識。在自然這個碩大無比的課堂里，我顯得如此渺小，這里是我除了教室外的第二課堂，我要在自然界知識的海洋里暢游。

課堂的作文5

　　“大家好，我叫……”咦？這是干什么呀？原來是作文班里的同學在做自我介紹呢！大家和我一起去看看吧。

　　今天是歡樂谷作文學校開學的日子，班里來了好多新的同學。我打開門，教室里吵吵鬧鬧，很熱鬧，不愧是給我歡樂的地方，一看沒什么認識的人，我就懷念起了去年班里的同學，每次周六下午上課時，班里都熱熱鬧鬧，其樂融融。可現(xiàn)在呢，哎！

　　一位熱心的同學邀請我坐在她邊上，不一會我們就聊了起來，一問才知道，這位同學也是剛調(diào)來的，原來我們是同命相連呀。沒一會我們就成了形影不離的好朋友，這時我才恍然大悟，原來交新朋友也是很有意思的。

　　“叮鈴鈴，叮鈴鈴”伴隨著鈴聲我們上課了，我一看到還是以前的老師，真是你太開心了。可是還是避免不了自我介紹。劉老師給我們3分鐘時間考慮，可我絞盡腦汁也想不出有什么好的介紹方法。終于一位位同學都介紹過了，就像一棵枝繁葉茂的大樹，身上的葉子一片片隨風而落，最后只剩下我這一葉“孤舟”了。我站了起來，遙望四周，那一雙雙眼睛盯著我，我鼓起勇氣，臉紅撲撲的，只好支支吾吾地說出了自己的名字，可同學都說沒聽清楚，我很害羞，不敢說話了。這時同桌抓著我的手，鼓勵我說：“加油！”我抓著她的手，好像有了無窮的力量一樣，看了看老師的眼睛，好像也在鼓勵我，于是我定了定神，鼓足勇氣大聲說出：“詹亞如。”班里頓時響起了熱烈的.掌聲，我幸福的笑了。

　　你看，這次的自我介紹大大減少了我對新同學的恐懼，也充分提高了新同學對課堂的興趣。歡樂谷的課堂就是這樣，一直都是充滿歡樂的，這里的同學和老師都是歡樂的源泉哦，不信你就來試試吧！

課堂的作文6

　　如果可愛的小白鼠突然出現(xiàn)在課堂上，你猜會發(fā)生什么樣事情？無法想象吧？可這事真讓我們給遇上了。

　　下午，正當同學們津津有味地聽老師講課時，教室里突然冒出了一陣聲音：“小白鼠在墻角。”聲音很輕，但還是被幾位頑皮的男生聽見了：“在哪兒？在哪兒？”他們顯得異常興奮。“在墻角呢！快看。”消息很快傳遍了教室的每個角落。同學們有的坐在座位上使勁伸著脖子，有的蹲在椅子上，有的干脆站起來踮著腳跟，各個都不約而同地向墻角尋去，還不時地瞅一眼正在黑板上寫字的老師，生怕被老師發(fā)現(xiàn)。果真有一只全身雪白的小白鼠躲在墻角，一雙烏溜溜地小眼睛正警惕地望著我們。小白鼠好像知道大家在找它，也跟大家捉起迷藏來。“嗖”地一下，小白鼠竄到了老師腳邊。哎啊，不好，小白鼠，你這不是自投羅網(wǎng)嗎？大家的心一下子全都被揪緊了。教室里頓然鴉雀無聲。

　　這時，老師轉(zhuǎn)過身來，發(fā)現(xiàn)大家神色有些不對，就問：“發(fā)生什么事了？地上有蟲子，還是有老鼠？”

　　“老師有白鼠。”一位同學剛一開口稟報老師，別的.同學也七嘴八舌地應上來。“什么，有白鼠？”老師顯得很驚訝：“誰帶來的？”“老師，今天中午陳志煒丟了一只小白鼠，可能是他的。”一位同學回答道。這時，下課鈴響了，很顯然，這只小白鼠的到來，不僅擾亂了課堂秩序，也打亂了老師上課的節(jié)奏，老師只好宣布下課，要求陳志煒馬上找到那只小白鼠并扔掉。

　　課間，全班同學加入了捕鼠大行動。同學們一下子撲到這里，一下子撲到那里，頓時，教室里亂成一片。很快，陳志煒抓到了小白鼠，拎起了它的尾巴向大家展示。可憐的小白鼠拼命掙扎，還吱吱地叫著，仿佛在說：“我還沒玩夠呢，求求你，別拋棄我。”陳志煒當然舍不得扔掉小白鼠，悄悄地把它裝進了自己的書包。

　　這只擾亂課堂秩序的小白鼠就這樣被寬大處理了。

課堂的作文7

　　我見過許許多多嬌艷的花朵，而其中只有曇花給我上了一堂關(guān)于人生的課。

　　這天，我和爸媽一起去植物園游玩，工作人員說今晚恰巧有曇花展，歡迎大家到時去觀賞。

　　隨著植物園閉園時間的到來，大家陸續(xù)走到白天關(guān)閉的曇花區(qū)，靜等花開。性格清冷的曇花，因為不愿在白日里與百花爭艷，因此只選擇在寂靜的夜晚綻放。時間剛過晚上9點，只見花瓣開始輕輕地顫動，慢慢的，絳紫色的外衣緩緩打開，花瓣輕舒，花芯中似有東西想將它撐開，卻又被束縛著。我知道，它是不會就這樣放棄的.，因為它要將自己的生命精彩地綻放到底，沒有任何東西可以阻擋它……

　　雪白的花瓣從花托中輕輕地探了出來，一片、兩片、三片……那些抱得緊緊的花瓣每過幾分鐘就慢慢舒展開來一片，過了沒多久曇花便開到了極限。那一刻，我的心在這生命的美麗中猛然被敲響，那是被精彩詮釋的生命，那是不僅僅屬于人間的美，是“只應天上有”的完美，不食一點人間煙火。

　　可這份完美、倔強、精彩終究無法長久，這個世界不容完美的存在，因此上天只能賜予曇花短暫的生命。

　　夜剛過半，曇花才剛向人們略略展現(xiàn)其神韻就要開始凋謝了。看著花瓣一片片地凋零，我的心空落落的，雖然充滿了失望與遺憾，但腦海中卻早已被曇花的身影充斥著，再也沒有別的花一席之地……

　　曇花，將自己最美的一刻留在了世間，如同煙花一般。綻放時絢爛奪目，離去時悄無聲息。

　　我們也要如同曇花一樣，將最美、最精彩的自己留在人世間，哪怕最終會留下遺憾，卻不曾為自己的努力而后悔！

課堂的作文8

　　上語文課的時候，學生李剛一只剛剛出生幾天的小狗帶進教室，放在抽屜里，小狗汪汪叫的聲音，引起老師的注意。 “誰把小狗帶進教室了！”正在板書的老師回過頭，扶了扶眼鏡，嚴厲地問道。 大家面面相覷，小聲的議論著。 “怎么能把狗狗帶進來呢？” “ 帶狗來的那人死定了，老班可是一向痛恨別人違反紀律的啊！” “安靜！”老師敲了敲桌子，“帶狗進來的同學給我自覺站起來，否則以后永遠別進這個教室！” 這招果然有效，不一會兒，李剛緩緩站了起來，說：“老師，是我。” “你為什么要帶狗進來？” “我??” “還要狡辯？！給我和那只狗一起滾出去！”老師打斷了李剛的'話。教室變得安靜起來，所有同學都看著李剛。 只見李剛愣了一下，張了張嘴，沒有說出話，便轉(zhuǎn)身去收拾書包，抱起小狗，走出門去，走過講臺時，他對老師說了一句“老師再見”。老師呢，老師氣得臉色煞白，也懶得去理他，繼續(xù)上課。 這是，一個叫王同的男生站起來說：“老師，你誤解李剛了。” “哦，我怎么誤解他了，你說。” “是這樣的。李剛早上和我一起來學校的時候，看見有好些孩子在欺負一只小狗，我們把那些小孩趕走后，發(fā)現(xiàn)那是一只剛出生幾天的小狗，李剛想把它送回家，可沒時間了，他就只好把小狗帶到學校，我告訴他老師回生氣的，可他說，如果老師生氣他也沒辦法，總不能把小狗在留在這里任人欺負吧，后面的事您都知道了。” “這??”老師有些驚訝，“真的？” “是。” “快去把李剛追回來呀！”老師著急了。 老師癱坐在椅子上，有些自責的喃喃自語：“哎，我怎么不問清事實再說呢，我??唉” 此后，這件事受到了校長的表揚,不禁為李剛的愛心，也為老師的學會自責、知錯能改。

課堂的作文9

　　什么是課堂？有人說：“有桌有椅的教室是課堂”。也有人說：“校園內(nèi)的操場是課堂”。我認為，生活中處處是課堂，我們在教室內(nèi)學習知識，在操場上鍛煉體魄，在生活中，從發(fā)生在身邊的事悟出道理。

　　前些日子學校舉行了運動會，同學們都興高采烈的，校園內(nèi)熱鬧極了。我參加完女子800米休息了一會兒后便準備去看成績。

　　“砰！”一聲悶響炸了開來，我扭了扭頭，看清了聲音的來源。經(jīng)過一番詢問后，我得知這兩名同學因在這吵雜的地方不小心撞了個滿懷，紛紛摔倒在地。我看了看，著實狼狽兩名男同學的短發(fā)緊貼在那灰溜溜的'臉蛋上，頭上的“小饅頭”滿滿凸起。身上潔白的校服沾滿了灰塵，變得黑不溜秋的，膝蓋和手臂上都有不同程度的擦傷，其中一名男同學的胳膊肘上還有血絲隱隱滲出，看起來根本不像一位陽光向上，充滿朝氣的學生，倒像一名衣衫襤褸的叫花子，沒等眾人反應過來，二人就艱難地站了起來，“對不起”。“對不起”，兩人同時鞠躬，向?qū)Ψ降狼福�話音剛落，兩人便抬起頭來，驚訝地對視著，不過片刻，兩人又將臉上的驚訝之色收了回去，笑道：“沒事”。說完，兩人又去干自己的事了，只留下被嚇愣的眾人。原是一場“惡戰(zhàn)”，確因?qū)Ψ降囊痪洹皩Σ黄稹保�而和平化解。兩名同學被撞了以后，并沒有大吵大鬧，反而是第一時間向?qū)Ψ降狼福�意識到自己的錯誤。

　　其實，類似這樣的事有很多，在擁擠的車上為老人讓座，扶老奶奶過馬路這些事情發(fā)生在我們身邊，這也是課堂，我們不應該抱著一副事不關(guān)己的態(tài)度，應該學習這些人的高尚品質(zhì)。這也是課堂，生活中處處是課堂，我們應在課堂中發(fā)現(xiàn)自己的缺點，改正缺點。

課堂的作文10

　　只要用心去觀察，處處都是課堂。

　　大地，有學問，在廣闊無邊的大地上，一只小螞蟻在土中翻來翻去，不像搬家，不像找食物，那它傻里傻氣在土里翻些什么？看來低等生物永遠都低等。我心里不禁產(chǎn)生這樣一些想法。過了一會兒，一個小頭冒了出來，定睛一看，一個小螞蟻，那一刻忽然感受到羞愧難當，怪不得小螞蟻在這挖土，原來是在施救困在泥土下的同伴呀！一只小小的螞蟻都知道要救自己的親人，但身為高智商的人類，卻因利益手足相殘，可笑，可卑！

　　天空一樣有學問，鷹在空中無疑是強者，而金雕更是王者一般的存在。除了金雕優(yōu)良的基因傳統(tǒng)之外，還有它母親的開導，金雕成年之時，不論小金雕怎么求饒，往日溫和的母親這時會變得冷酷無情。那時，懸崖峭壁之上，總會發(fā)出一聲痛苦的長鳴。那多么疼呀！翅膀會被活生生打斷，而且傷自己的，居然是最親愛的母親，也許那時它心中充滿了怨恨，但殊不知，只有這樣，金雕的翅膀才能發(fā)育的`更加健壯，才能在萬丈高空之中，依然平穩(wěn)無誤，才能視狂風暴雨如無物，才能以迅雷不及掩耳之勢將利爪插入獵物兩肋。有時我不能去責問母親為什么會給自己這么大的困難，因為只有困難多了，自己才能更加強大。

　　沙漠一直都是無人區(qū)，一個生命幾乎絕跡的地獄，人想到沙漠往往充滿絕望，但沙漠之中，依然有頑強的生命——仙人掌，仙人掌為了在沙漠中生存下去，努力變化自己，百年、千年、萬年，將一片片樹葉化成一根根細針，比起在綠洲之中千篇一律的小草，仙人掌又何嘗不獨特。漫長等待，忍受無盡的沙漠與高溫，只為等一片甘霖的到來。也許我在困難之中，也許無盡絕望，也要努力改變自己，忍受困難，因為堅信，成功的機會總會到來的。

　　自然之中，不也處處是課堂。

課堂的作文11

　　星期二有作文課，這次作文題目竟然是“走神一刻”！

　　這很難寫，我都搞不懂“走神”是什么意思，是發(fā)呆嗎？不對！或者是迷迷糊糊？真沒把握。我用鼻子勾住筆，玩起了搖搖板，一會兒用左手壓，一會兒用右手推，玩起了花樣式，雖然表面上看起來我在玩耍，可實際上我在使勁地想，走神是什么？什么是走神？絞盡腦汁也搞不懂，只能聽聽同學的發(fā)言，自己一個字也不敢寫，筆拿在手上就像一個大鐵塊，很重，拿不住，握住筆的手開始顫抖，我恨不得這筆會自動幫我寫好文章。

　　就一直這樣發(fā)著呆，等我回過神，周邊一片寂靜，大家都已經(jīng)“唰，唰，唰”地開始奮筆疾書了。奇怪，剛才我在干嘛？為何記不起來呢？突發(fā)奇想：這難道就是所謂的“走神”嗎？太好了！這在我的生活中不是有很多嗎？我用筆輕輕敲著腦門，閉上眼睛，仔細回憶著……對了，就寫這個！我選擇了二年級時一次印象最深刻的“走神”。

　　我開始揮筆，第一個字就寫錯了，“唉！看來今天不宜寫文章啊！”不過，不得不寫，經(jīng)過一次又一次的.涂改，終于，一篇在我眼里不像“作文”的作文誕生了。

　　雖然對這篇作文很不滿意，但我已經(jīng)無能為力了。交給老師后，我就蹲在一旁，緊緊地捂住耳朵，靜靜地等待“火藥桶”的爆發(fā)。

　　“李知恒。”老師喊到了我的名字，我聽到了，猶豫著，遲遲不肯上去，寧愿跟同學一起裝著看書。“李知恒！”老師不耐煩了。唉，該來的，躲不了，我便硬著頭皮上去了，萬萬沒有想到的是，老師竟對我說：“一次過關(guān)！29☆☆，發(fā)表。”

　　是真的嗎？面對出乎意料的分數(shù)，我高興得又開始走神了！

課堂的作文12

　　叮呤呤......上課了這一節(jié)課是省情課我們快速坐到位置上等待著老師的到來。可是等了一分鐘，兩分鐘，五分鐘......還沒見到老師的蹤影原來安靜的教室立即炸開了鍋沸騰起來了。

　　只見李化雨以一個輕快、敏捷的彈跳，彈到了教室外面，再以一個猴子遠望的規(guī)范動作窺探著是否有老師的身影。見沒有，便扯著嗓門喊:“這一節(jié)課是百年不遇的自由課，同學們都盡情的玩吧”。

　　我們個個手舞足蹈，有些人就像喝了興奮劑似的，搖頭擺腦的，有些人，還把書高高的拋起來。瞧!我們班的大嗓門“黑心老太婆”正在毆打她那可憐的同桌呢!這位可憐的男生連喊救命，可是他卻不知道，我們之所以叫她“黑心老太婆”就是因為她的`心就像鋼一般堅硬，所以她當然不會就這么輕易的放過這位苦命的男生的，繼續(xù)毆打，前面的幾位女生見狀，不僅沒有勸說，也和他一起來扁這位男生，尖叫聲和救命聲此起彼伏.......喊，這幾個女生可真夠暴力的，奉勸某些男生，以后千萬不要去惹這些女生了，以免被毆.....那邊的戰(zhàn)爭未結(jié)束我們這邊的惡戰(zhàn)又拉開了帷幕。只見王丹風拿著一個小刀以一個小李飛刀的姿勢把王嘉豪的文具盒大卸八塊，王嘉豪的文具盒立刻變了形，本是一個好端端的文具盒卻被王丹風整成了一條藍色的長帶子，哎!為王嘉豪的文具盒之死默哀一分鐘，阿門。

　　再看看四周，無論是好學生，還是壞學生，都在說話，玩。看到這樣的場面，我不得不發(fā)出感慨:還都蒙在鼓里的老師們，你們也許永遠都不會知道，平常在你眼中自認為是很好的學生，卻還有另外一張面孔。

　　哎!老師不在課堂上的時候........

課堂的作文13

　　那一次，我很受啟發(fā)桌子的一邊，是我；對面，是從小教我下棋的老師；中間，是一盤棋。我與老師對壘，企圖尋求人生的答案。這盤棋，我很想贏下來。第一步，怎么走？我舉棋不定，師傅說：“首步下好，可定全局。”我走哪里？是啊，我走哪兒呢？前面的路似乎已被大霧封鎖，我依窗凝望，斑駁可見一個孤影在喚我前去，他是誰，是幸運之神，抑或是噩運之神？我茫然了。去吧，路還是要走的！我怎能因為恐懼而停滯不前。棋子“啪”的一聲落下。大戰(zhàn)很快進入白熱化狀態(tài)，一黑一白在棋盤上馳騁廝殺，難解難分。可是，看得出來，我已處下風，我的'“一條大龍”已陷入危機，一股咄咄逼人的殺氣向我逼來。我該怎么辦啊？是啊，我該怎么辦呢？前面的路，無疑是充滿風險，可是我的這條“大龍”要想保住，我必須走這條險路，我已無法回頭，唯有全力以赴。也許我會遍體鱗傷，也許我會心力交瘁，可是只有拼盡全力，才會有勝利的機會，我鎮(zhèn)定一下，棋子堅定地落下……“啪”，最后一顆棋子落下，我輸了，那條大龍終究沒有逃脫被圍剿的命運。我輸了。內(nèi)心已然一片空白，心底一片冰涼。所有的自信似乎一瞬間消逝，再也不會回來。神色的變化怎能逃過老師的法眼。“我輸了。”我苦笑。“是啊，你又輸了。”老師稍作停頓，睿智的目光從我身上掃過，說道：“可是，這只是一盤棋而已，人生的棋可絕不是一盤就可以下完的。”我看著老師，：“老師是說……”

　　老師一邊收拾棋子，一邊說道：“眾多棋局，撲朔迷離，千變?nèi)f化，如天上的星星讓人眼花繚亂。其實誰都會輸，也都會贏，重要的是該如何看待輸贏，更要知道如何去贏，日后，還有許多盤模等待你去下，要努力啊！”

　　老師的話，如醒醐灌頂，我的心門頓時打開；人生如棋，黑白相間，有輸有贏，永不言敗！我沒想到，困擾我詐許久的問題，在一盤模里得到解決了。那一次，我很受啟發(fā)，原來生活中處處都是課堂，下棋，也可以學到大道理！

課堂的作文14

　　常人認為的課堂是一個很枯燥無味的地方，然而任何事情都是有多面的，關(guān)鍵看你看的角度而已，課堂這個地方也不例外。

　　上學期選修的乒乓球課，除了常規(guī)的學習還有游戲，乒乓球課嘛，游戲肯定也應該跟乒乓球有關(guān)。老師首先讓我們站成兩隊，各隊男女生各一半，然后在乒乓球臺的兩頭各一隊，由一人開始發(fā)球，后面的人一個接著一個的打到對方，但每人只能接一個就走，接到對方隊的隊尾，若誰沒接住或者把球打出就自動被淘汰，一直這樣下去，這其中任何人都不能發(fā)力也不得有技術(shù)性的打法。

　　到最后人越來越少，剩下三個人的時候每人必須在這邊接完球就跑到對面接，否則球就掉了，玩到這時就好像比賽跑步了，看誰耐力比較好。最終只剩兩人時就不用跑了，兩人對決，各代表一隊，輸了的那邊就必須被罰，此時就按正式的比賽打了，只是只有一次機會而已，所以也得考一點點心理素質(zhì)吧。最后勝利的不代表他技術(shù)是最好的`，但可以說他技術(shù)和心理素質(zhì)都不錯。

　　一次數(shù)學課，課都上到第三節(jié)了，一上課老師忽然問大家有沒有發(fā)現(xiàn)他有什么不對勁，大家臉上都是一片茫然，因為太突然。然后你猜老師怎么說，他說你們看看，我居然把衣服里外弄反了穿了，剛剛下課發(fā)現(xiàn)怎么衣服的線頭在外面呢，再好好看看原來是穿錯了啊!

　　勞動經(jīng)濟學老師給我們上課時每次課間都會上一個炒股的網(wǎng)站，首頁是“青春不常在抓緊談戀愛”，所以每次上他的課我們都可以看見這句話，這可是說出了大學生的心聲啊，不錯吧。同學中之后又出現(xiàn)“好好學習天天向上，為了祖國不找對象”來回應這句話。

　　課堂趣事多多以后記得了再給大家分享!

課堂的作文15

　　今天我要去上一堂課，這堂課很特別，是在一個公園里上的，上課的人有老有少，有男有女，有外國人，也有中國人。最特別的是在這堂課上，所有的人都是老師，所有的人又都是學生，你們肯定要問了吧，這是什么課呀?不過別急，現(xiàn)在還不能告訴你們，先跟著我去瞧瞧吧!

　　星期天早上，我和媽媽坐車興致勃勃地趕往上課地點，但不巧的是受臺風的`影響半路上突然下起了大雨，這可把我給急壞了，生怕這堂露天的課會被取消。不過我和媽媽還是抱著一線希望，頂著大雨，來到了目的地。果然不出意外，上課的人一個也沒有了。我和媽媽不死心地又在四周找了一圈也沒發(fā)現(xiàn)他們的身影。

　　正當我和媽媽帶著失望準備回家時，卻意外地發(fā)現(xiàn)，參加上課的人正在對面的大廈里一邊避雨一邊上課，真是“踏破鐵鞋無覓處，得來全不費功夫”呀!我悄悄地走近他們，發(fā)現(xiàn)幾個中國學生正用不是很流利的英語圍著一個外國老人聊天。我因為是第一次來這兒上課，心里沒底有點害怕，只敢在外圍看著他們。真是怕什么來什么，只見那位外國老人微笑著朝我招招手，示意我過去。我的腦子霎時間一片空白，不知道他會問我什么。只見他先對我做了自我介紹，然后問我叫什么名字，我緊張得連這么簡單的問題都不知道該如何回答了，老師教過的知識我全想不起來了。正當我擔心耳邊會傳來嘲笑聲時，卻看到了一個個鼓勵的眼神。于是，我回過神來，結(jié)結(jié)巴巴地把問題回答了。接著，他又問了我一些問題，如果我聽不懂，邊上馬上會有人伸出援助之手，把問題翻譯給我聽。最好玩的是，為了鼓勵我，他就像圣誕老人似的從他隨身帶來的口袋里摸出一顆果凍獎勵給我，受到鼓勵的我膽子越來越大，回答問題也不那么結(jié)巴了，聲音也大起來了。不一會兒雨停了，外國朋友也要回家了，我們紛紛向他告別。

　　這堂課真有趣!同學們，寫到這里你們也應該才到了吧。對，那就是位于六公園的英語角。有興趣的話，一起來吧，記得要在星期天的早上喲!

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