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這也是課堂作文（常用4篇）
在日復一日的學習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家收集的這也是課堂作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
這也是課堂作文1
學校里，師者傳道授業解惑，這是課堂；家庭中，親人相伴鑄就性格，這是課堂；社會上，看人間百態感悟人生，這是課堂。與我而言，手捧一本書籍，靜靜品讀，這也是課堂。
識字起，我就特別愛讀書，讀童話、寓言、傳說……其中，讓我記憶猶新的是《希臘神話全集》這套書。當初看完后心中只有深深的好奇和一絲向往。后來，我再憶起書中故事時，方領悟其間內涵：那是講述神的人性和人的神性的書籍，各種身份的人物、錯綜復雜的關系，各色各樣的心理，編織出可歌可泣的西方神話。這是一次閱讀的課堂，向我展示了讀書的樂趣，啟發我看書要細思所蘊含的道理。
長大一些了，我對小說產生了濃厚興趣，尤其對金庸的武俠小說情有獨鐘，愛不釋手，讀完了《金庸全集》。我仿佛看到了金庸筆下的人物，感到他們好像在我的世界中出現過，存在過，栩栩如生、活靈活現。那些人物所構成的小說情節，由一個點到一條線，最終交匯變成面，起伏跌宕、引人入勝。使我心潮澎湃，欲罷不能。
在金庸的小說里我看到了人性的'黑暗面。如《連城訣》，講究尊師重道的古代，弟子竟然為了功法和財富而殺害恩師；師父竟然為了保護功法而欺騙弟子、傳授假功夫；岳父竟然為了得到女婿的秘密而犧牲親生女兒；“君子”竟然為了守命而干出不要命的事，又為保護“名聲”而干出敗壞名聲的事……
在金庸的小說里我看到了人性的光明面。因為責任，大俠郭靖拋下自由自在的生活而誓死守護襄城；因為慈愛，一燈大師放棄五年功力以救濟他人……
閱讀金庸，這一課，向我展現了人性的豐富性，多變性。是至高至偉，抑或至暗至險，就看你如何選擇。我懂得了這世上什么樣子的人都有。跟壞人、小人去較勁，同他人為雞毛蒜皮的小事兒而煩惱，那都是無謂地浪費生命。我們需要同真正品德高尚的、有知識的君子結交，等你站得高了，注視的便會是詩和遠方，而不會被小人和小事所耗費。強者從來不太在意他人的言語，因為他們在跑步前進、努力提高自己，耳邊只有風聲；而庸人盡為些小事情爭得面紅耳赤，不過是自擾罷了。
閱讀金庸，這一課，使我堅信：當你看的書多了，認知層面高了，自然你的境界也就高了。把書中學來的知識于生活中加以實踐運用，許多事情就可迎刃而解。
這也是課堂作文2
晚霞嬉于空中，夕陽披在背上；污水變為清水，失落變為感動。城市的污水廠竟也是課堂。
期中考試后，我的心情有些沉重。繼痛失年級榜首之后，幾次班級數學小測試未得滿分，大作文被二次要求重寫。似乎每天放學時的晚霞都停下來在笑我……
許是父親看出了我苦悶的心思。周日午后，父親突然提議道：“我帶你去個有趣的地方吧！” “啊……去哪兒？我還有幾道題沒做。”“你先停一停，跟我走。”父親的臉上雖掛著笑容但語氣堅定、不容否決。纏著失落與困惑、念著書桌與題目的我，勉勉強強地隨從父親出了家門。當父親驅車攜我到達上海市松江區污水處理廠時，我有一種當場石化的感覺。這、這就是有趣的地方？父親的審美標準呢？
既來之則安之，既然都到了這遠離城中心的地方，我姑且隨父親入內一探究竟。不料想，負責接待的工作人員和善而專業，他耐心地向我們介紹污水處理的過程。我們也見到了沉淀池，污水經過處理以后，再經過眾多工序，依然可以供人飲用。參觀結束前，父親微笑著對我說：“兒子，你看又丑又臟的污水經過處理不也還是能派上用處？你不過是暫時沒有領先而已，怎就如此灰頭土臉、沒有了自信？”
“經過處理，能派上用處，暫時，自信……”我附在玻璃隔墻上，喃喃重復著父親的話語，看著已經由渾濁變為清澈的流水，我恍然大悟：父親哪里是帶我來參觀有趣的地方，分明是給我上了一堂有關失敗有關成長的課啊！他引導我懂得：失敗是學習過程中必然存在的，相信自己、不斷調整，不停向前，才是我成長中應該有的樣子。
“天生我材必有用，千金散盡還復來。”“乘風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。”我不禁誦起曾背誦的詩句。父親輕輕拍了我的.頭說：“傻子，先不要背古詩。我問你污水之所以變成清水，是去除什么？” “是過濾了雜質，消滅了細菌……爸，我又悟了。成長中除了自信，我們更要通過學習與閱讀來洗滌自己的身心，激發自已潛能。”父親滿意地笑了：“吾兒聰慧！歸家用飯。”“謹遵父命！”夕陽余暉，晚霞暈染歸途，我和父親一路歡聲笑語。
用心觀察，傾心思考，城市一隅的污水廠也是我的課堂。
是智慧的父親為我獨設的一堂成長的課堂，深沉的父愛如一葉輕舟載我穿越千山萬水。
這也是課堂作文3
“大智不群，大善無幫，何懼孤步，何懼毀謗。”做好自己，人生處處是課堂！
——題記
磕磕絆絆的成長路上，總會遇到的各種性格品行的人。親愛的家人、敬愛的師長、友愛的朋友，陌生的路人以及當面一套背后一套的同齡人。
近日，從好朋友口中聽聞我之前的一位朋友總在背后詆毀我，說一些十分難聽的話來批判我的行為。當聽到那位同學的名字時，我分外震驚：這不是我平時一直在幫助其學習的同學嗎？為什么她要在背后議論我的缺點，直接對我說不好嗎？為什么我真心想和她一同進步，她卻曲解我、認為我瞧不起她？是什么原因讓她人前一套背后一套？她把我當朋友了嗎？……腦海中各種問題來回震蕩。我不禁感到氣憤與失落。
某日，我與母親外出散步，無心聊到此話題，困擾我已久的“苦水”便如潮水般涌出。周圍的一切也變得陰沉了下來，神情也變得有些黯淡無光，“我又沒招惹她、欺負她，憑什么就要在背后這么詆毀我？”話音未落，便覺得有人眼中噙著淚水，淚珠早已流淌在面部。這才反應過來，那個人是我。母親聽完我的傾訴，沉默了兩秒似乎在思考。未等我將眼淚抹去，便問到：“小桑，你覺得你對人家真誠嗎？”“當然了！她可是我的朋友。”“那就別在意她的話。”“可……可是”母親的回答不禁使我有些震驚。“不用可是。真摯對待他人是一個人應有的修養、是有道德的'體現。當有人在背后故意漫罵你時，你不必太在意。能力不如你的人，才會故意在背地里詆毀你，是嫉妒啊！而真正的強者是不會輕視弱者，因為在他們眼中只有向前。如果你確實沒有對不起她的地方，就不必把一個不尊重你的人放在心頭。做好你自己。道不同，不相為謀。”母親的一席話語，消散我心中煩惱。
道不同，不相為謀。做好自己，不要在意不在意自己的人。是母親給我上的一堂為人處事的課堂。
母女散步，聆聽傾訴，這也是課堂。
這也是課堂作文4
課堂，一個平凡而親切的詞語！人們在課堂中學習、在課堂中成長。對它充滿了熱愛，充滿了向往。同時，我們也知道，課堂是無處不在的。
課堂可能是你眼前的，那一座百花齊放的公園；可能是你腳底下那廣闊無邊的田野；可能是你那溫暖無比的家。而那一天，那個人頭攢動的商業中心街，也是我的課堂。
那天，我到書店是打算買一些書，但也不知道自己交了什么運，出門時還是晴空萬里，頃刻之間老天爺便噼里啪啦地掉起淚來。此時如果拿著書跑回家，不僅我心愛的書要被打濕，而且我自己恐怕還要感冒。可是，我實在不愿在冷得像冰庫的書店多逗留一分鐘。從我走進這間書店，到拿起一本書來，才不過十來分鐘，那個胖胖的小姐便一直盯著我，此時她正走著貓步來到我身旁。哎！莫非因為我身上沒穿名牌，她覺得我只是來蹭看書的小屁孩？我苦思冥想之時，她已狠狠地奪過我手中的書，并向我投來鄙夷的眼神。我頓時有一種被侮辱的`感覺，為了自尊心，不假思索地從書架上掃下幾本書快步繞過她，走向收銀臺。結賬后，我再望向那張可惡的臉，居然看到她擠出了無比可親的笑容。怪不得老天爺會哭。世上竟然有這這樣的人，變臉速度不亞于老天爺。
再不走的話，我可要爆炸了！望著眼前雨水籠罩的世界，我一咬牙，沖了出去。書店在商業街上，路上擠滿了人。雨越來越密，書越來越濕，我越來越急。我像只無頭蒼蠅，不顧前路，拼命地跑著。
咦！雨停了？一抬頭才發現——是我一頭撞進了別人的傘下。撐傘的是一位慈眉善目的奶奶。她正朝我微笑著，我尷尬地道歉：“奶奶，對不起！”我說完就連忙往邊上避讓，可奶奶的那傘始終撐在我的頭頂上空，悄悄守護著我在人群中安然前行。雨，再也淋不濕我，向奶奶笑著說：“奶奶！謝謝您！”我心里頓時溫暖明亮起來，而我在書店里受的氣、著的涼全消了。
在這條熙熙攘攘的商業街，這位陌生的奶奶，給我上了一課，使我知道：這個世界從來不缺溫暖與美好。我默默許下心愿：我也要為別人送去溫暖與美好。