溪坂上的課堂作文3篇
在學習、工作乃至生活中，大家都嘗試過寫作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編為大家整理的溪坂上的課堂作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
溪坂上的課堂作文1
今天，老師帶領我們到大自然的懷抱里上了幾節別開生面的課。藍藍的天空就是我們教室的天花板，連綿起伏的青山就是我們的黑板，腳下一塊塊光滑的鵝卵石就是我們的課桌椅。我們在愉悅的歡聲笑語中開始了我們的學習。
有聲有色的語文課
第一節上語文課。老師教了我們一首唐代詩人張志和的《漁歌子》：“西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸。”我們在老師的領讀下也朗讀起來。老師一邊讀還一邊停下來讓我們欣賞景物：眼前的青山，嘩嘩的流水，天空中飛翔的鳥兒，岸邊的垂釣愛好者，與詞中描寫的景物多么相似啊！今天學習古詩，不用老師解釋意思，我們自己就領會了。
形象生動的美術課
第二節上美術課。我們學完了《漁歌子》后，老師就讓我們為這首詞配畫。我們看看詞中所描寫的景物，再看看眼前的自然美景，很快就畫出了山、水、漁翁、小船等景物。今天這樣的美術課真有意思啊！既學了語文，又學了美術。
歡聲笑語的活動課
第三節上活動課。老師把帶來的氣球分發給我們，我們一個個鼓起腮幫用力吹出了各種各樣的氣球。吹完了氣球后，我們就來到嵩口大橋中央，把氣球一個個地拋向大樟溪，讓氣球隨著嘩嘩的流水漂向遠方。我們望著遠去的氣球，高興地笑著、叫著。
溪坂上的課堂真讓人難忘啊！
溪坂上的課堂作文2
周末，我們與老師一起徒步旅行，來到了大樟溪上游的溪中大坂——溪湖坂，在大自然的懷抱里上了一節別開生面的語文課。這樣的課，是我平生以來第一次上的呢！
看吧，蔚藍的天空就是我們教室的天花板，連綿起伏的青山就是我們的黑板，腳下一個個光滑的鵝卵石就是我們的課桌椅，大自然這個教室讓我們這群活潑的少男少女們由衷地贊嘆一聲：“OK！”
沒有上課鈴聲，只有那嘩啦啦的流水聲像一曲悠揚的樂曲在我們耳邊不停地回響。我們稍作準備后，就開始了第一節課的學習。
語文課——書聲瑯瑯入角色
老師在一張大白紙上寫下了唐代詩人張志和的一首詞——《漁歌子》。我們在老師的領讀下大聲地讀了起來：“西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸。”我們坐在溪坂上，望著眼前的青山，看看天空中飛過的小鳥，再欣賞奔騰不息的流水……有這身臨其境的感覺，還用老師解釋詞意嗎？還會覺得學古詩詞無味嗎？
美術課——優美景色入畫來
學完了《漁歌子》，我們又開始為詞配畫了。山、水、花、溪流、魚兒、漁翁……樣樣都在眼前。手中的筆不停地動著，同學們的臉上洋溢著舒心的笑容。不一會兒，一幅幅杰作相繼誕生了。在這樣的情景中給一首詞配畫，在這樣的環境中上美術課，有誰還會覺得枯燥無味呢？
活動課——吹起泡泡樂開懷
老師把事先準備好的用來吹泡泡的玩具分給同學們。開心的時刻到了，我們鼓起腮幫，有的吹起了大南瓜，有的吹起了大冬瓜，有的吹起了大西瓜……只一會兒工夫，溪坂上就成了“瓜”的海洋。同學們唱啊、跳啊，歡樂的笑聲在美麗的溪坂上空回蕩。
溪坂上的課堂，真讓我難忘啊！
溪坂上的課堂作文3
周末，我們與老師一起徒步旅行，來到了大樟溪上游的溪中大坂——溪湖坂，在大自然的懷抱里上了一節別開生面的語文課。這樣的課，是我平生以來第一次上的呢！看吧，蔚藍的天空就是我們教室的天花板，連綿起伏的青山就是我們的黑板，腳下一個個光滑的`鵝卵石就是我們的課桌椅，大自然這個教室讓我們這群活潑的少男少女們由衷地贊嘆一聲：“OK！”沒有上課鈴聲，只有那嘩啦啦的流水聲像一曲悠揚的樂曲在我們耳邊不停地回響。我們稍作準備后，就開始了第一節課的學習。
語文課——書聲瑯瑯入角色老師在一張大白紙上寫下了唐代詩人張志和的一首詞——《漁歌子》。我們在老師的領讀下大聲地讀了起來：“西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸。”我們坐在溪坂上，望著眼前的青山，看看天空中飛過的小鳥，再欣賞奔騰不息的流水……有這身臨其境的感覺，還用老師解釋詞意嗎？還會覺得學古詩詞無味嗎？美術課——優美景色入畫來學完了《漁歌子》，我們又開始為詞配畫了。山、水、花、溪流、魚兒、漁翁……樣樣都在眼前。手中的筆不停地動著，同學們的臉上洋溢著舒心的笑容。
不一會兒，一幅幅杰作相繼誕生了。在這樣的情景中給一首詞配畫，在這樣的環境中上美術課，有誰還會覺得枯燥無味呢？活動課——吹起泡泡樂開懷老師把事先準備好的用來吹泡泡的玩具分給同學們。開心的時刻到了，我們鼓起腮幫，有的吹起了大南瓜，有的吹起了大冬瓜，有的吹起了大西瓜……只一會兒工夫，溪坂上就成了“瓜”的海洋。同學們唱啊、跳啊，歡樂的笑聲在美麗的溪坂上空回蕩。溪坂上的課堂，真讓我難忘啊！
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