難忘的課堂作文【熱】
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是一種言語活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？下面是小編為大家整理的難忘的課堂作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
難忘的課堂作文1
說起課堂，人們想到的往往都是學(xué)校的課堂，有著老師、學(xué)生。其實(shí)在生活中能夠?qū)W到知識(shí)的不僅僅局限在學(xué)校的課堂，還有勞動(dòng)實(shí)踐、大自然、網(wǎng)絡(luò)生活等都是課堂。
本學(xué)期，我們社會(huì)實(shí)踐去了老年康養(yǎng)中心，在那里我懂得了許多。我們這一代個(gè)個(gè)都是爺爺奶奶的掌上明珠，衣來伸手，飯來張口，哪里去照顧過別人，我不知道自己能不能做好，抱著懷疑自我的心態(tài)走進(jìn)了大樓，一進(jìn)門我就被這里的干凈、整潔所震撼到了，不知怎的，我們都變得躡手躡腳的，生怕打擾到還在休息的老人們，這可能就是被環(huán)境所影響了吧。
我們準(zhǔn)備了詩朗誦與紅歌表演，爺爺奶奶們和我們一起唱了首紅歌，給我留下深刻印象的就是何奶奶了，她有著低沉的嗓音，與生俱來的氣質(zhì)，拿著麥，靠清唱就可以帶動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的氣氛，她總是笑著跟我們說話，給我們講述她們那個(gè)年代的故事。我們還給爺爺奶奶做了賀卡，他們收到時(shí)臉上那幸福地笑容我怎么也忘不了，他們互相交換著看，其樂融融、溫暖滿滿，他們就是一個(gè)幸福的大家庭。
下午，老人們?nèi)ズ认挛绮瑁覀兠總�(gè)人都給老人端去一杯熱茶，送去一盤爐果，和老人們一起邊喝茶邊聊天。快樂的時(shí)光總是很短暫，我們吃完后，站在了走廊的兩側(cè)，等著老人們吃完和他們說再見，他們也笑著回應(yīng)著，有一個(gè)奶奶情緒激動(dòng)地哭了出來，她一直握著我的手不放，那一刻我的心化了，心里有說不出的難過。每個(gè)人心里都有著不舍和留戀，每個(gè)人的步伐都沒有來時(shí)的輕快。
在這個(gè)大家庭中，我感受到了彼此之間的溫暖，感受到雖不是親人卻勝似親人的情誼。讓我更羨慕的是何奶奶的生活態(tài)度，永遠(yuǎn)都在笑著。
這真是一堂難忘的課堂，它教會(huì)了我要去回報(bào)社會(huì)；要去孝親敬長(zhǎng)；要將心比心去溫暖他人；要去幫助你所能幫助的人；要笑著面對(duì)生活。
難忘的課堂作文2
不同的課堂有不同的體驗(yàn)，不同的課堂有不同的見聞，不同的課堂有不同的收獲。期末考試的前一天，語文老師王老師給我們上了最后一堂課，這堂課的內(nèi)容使我終身難忘。
那時(shí)候，同學(xué)們正在抓緊時(shí)間復(fù)習(xí)，打算做最后一博。語文老師托著沉重的步伐走向講臺(tái)，深情的望著每位同學(xué)，說：“同學(xué)們，這堂課是我教你們的最后一堂課，下學(xué)期我就要升為副校長(zhǎng)，不再教你們了。這堂課我既不講課文，又不講作文，只講3個(gè)詞。”以前考試前，老師總會(huì)??率喬康饕恍┯肟際雜泄氐哪諶蕁＝裉燉鮮φ獠煌?俺５幕叭夢(mèng)腋械絞?制婀鄭?鮮?嶠殘┦裁茨兀課沂?哦?渥邢傅奶?擰
第一個(gè)詞是“誠實(shí)”。老師在黑板上工工整整的寫下了“誠實(shí)”兩個(gè)字，下面的我們開始交頭接耳。忽然有位同學(xué)站起來說：“誠實(shí)就是不說謊、不撒謊。這么簡(jiǎn)單的詞語也需要講嗎？”可王老師笑瞇瞇是解釋道：“誠實(shí)不僅是不說謊，而且只有誠實(shí)的人才能得到別人的信任，而得到別人的信任是比任何東西都寶貴的財(cái)富。”聽完了老師的解釋，剛才那位同學(xué)紅著臉羞愧的低下了頭。我也明白了，王老師是要在最后一節(jié)課上教給我們比知識(shí)更重要更寶貴的東西做人的道理。作文
教室里安靜極了，同學(xué)們也聽得格外認(rèn)真，都怕聽漏了一點(diǎn)。
“第二個(gè)詞是‘腳踏實(shí)地’。只有腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)，打好小學(xué)基礎(chǔ)，遇到了難題又永不放棄的精神，認(rèn)真的想把題解答出來，這樣才能獲取成功。”語文老師意味深長(zhǎng)的說。同學(xué)們已經(jīng)深深感動(dòng)了，有的同學(xué)甚至默默流出了眼淚。作文
“我要說的第三個(gè)詞是‘善待他人’”。老師接著往下說：“善待他人就等于善待自己，看到別人快樂，我相信自己也一定快樂吧。如果因?yàn)榱艘患⌒〉氖虑榫凸⒐⒂趹眩蔷褪悄莿e人的過失來懲罰自己。”老師的話音剛落，就贏來了同學(xué)們一陣陣的掌聲。同學(xué)們都知道老師是在告訴我們，做人要做一個(gè)心胸開闊的人。語文老師王老師真是用心良苦呀
這最后一節(jié)課，使我受益匪淺，我會(huì)終身牢記老師的諄諄教誨的！
難忘的課堂作文3
如往常一樣平靜的日子卻也枯燥乏味的很，我早早地做完作業(yè)開始觀察大家的狀態(tài)，這是一節(jié)自習(xí)課，全班四十五個(gè)人分成幾派，分別做著不同的事。
第一派：奮筆疾書派
此派的人數(shù)眾多，占了總?cè)藬?shù)的三分之二，主要形象如下：桌上或雜亂無章或井井有條地堆放著今天所要做的所有作業(yè)，同時(shí)手中緊握著一支筆在紙上飛速的摩擦著，擦出一大片知識(shí)的火花。這群人是我班的中堅(jiān)力量，乃是時(shí)刻奮戰(zhàn)在題海第一線的好同志們！
第二派：竊竊私語派
這一派的人數(shù)也不少，你別看它叫竊竊私語派就以為這是在咬耳朵、說悄悄話了，講臺(tái)上值日班長(zhǎng)的眼睛可是雪亮、雪亮的，任何一點(diǎn)兒風(fēng)吹草動(dòng)都會(huì)引起她的注意，就算借他們十個(gè)熊心豹子膽也不敢在值日班長(zhǎng)的眼皮子底下放肆，因此傳紙條就成了他們的家常便飯，這不，趁著值日班長(zhǎng)低頭寫作業(yè)時(shí)，又有一個(gè)紙團(tuán)“嗖”地從我頭上飛了過去。
第三派：神游天外派
這一派的人數(shù)最少，但功力也最高，別看他們個(gè)個(gè)“全神貫注”地拿著筆思考著作業(yè)，事實(shí)上只要你仔細(xì)觀察一下就會(huì)發(fā)現(xiàn)，他們要么在圖畫本上涂涂畫畫，要么手握著筆，眼盯著本子，然后就保持著這個(gè)姿勢(shì)一動(dòng)也不動(dòng)，正應(yīng)了一句古話：人要做如鐘，站如松，行如風(fēng)。此派的同學(xué)已經(jīng)將這句“心法”的第一重練的爐火純青，他們確實(shí)像鐘一樣紋絲不動(dòng)，且“完美”地排除了外界的干擾，除了辦公室的開門聲和下課鈴?fù)猓呀?jīng)沒有任何聲音能喚回他們的心神了。
只聽“吱——”地一聲響，辦公室的門開了，頓時(shí)，全班三派中的后兩派瞬間消失，紙條、畫簿統(tǒng)統(tǒng)藏好，老師看到的，還是一班認(rèn)認(rèn)真真自習(xí)的學(xué)生們……
難忘的課堂作文4
連江三中走過了近半個(gè)世紀(jì)的路程，今年迎來了50周年華誕。作為學(xué)生的我感到非常高興。“十年樹木，水土是命；百年樹人，教育為本”學(xué)校是教書育人的圣殿，半個(gè)世紀(jì)里它哺育了無數(shù)的學(xué)生，凈化了許多年輕的靈魂，這一切都離不開老師的諄諄教誨!在這點(diǎn)上我有深刻的印象。
步入初中后的第一節(jié)數(shù)學(xué)課，我就惹事了!數(shù)學(xué)老師站在講臺(tái)桌上叫道：“上課!”同學(xué)們都異口同聲地喊；“老師好!”當(dāng)然，我也不例外!在老師說道：“請(qǐng)同學(xué)們打開書本第5頁時(shí)!”我卻大聲的喊了一聲：“噢!打開書本第105頁!”頓時(shí)，老師和同學(xué)們都把目光轉(zhuǎn)向了我，并慢慢地走過來，當(dāng)時(shí)我害怕了，老師問我：“為什么要打開書本第105頁呢？難道前面的內(nèi)容你都會(huì)了嗎？”“不!不!不是的!對(duì)不起老師!我不是這個(gè)意思，剛剛只是覺得好玩，開個(gè)玩笑而已!”我連忙答道。“這樣吧!你先坐下來好好反思反思，下課后給我一個(gè)交代，可以嗎？”老師問道。此時(shí)此刻，我似乎不害怕了，因?yàn)檫@位老師是如此的和藹，我急忙點(diǎn)了點(diǎn)頭，答道：“恩!”以后我一直在反思自己的過錯(cuò)，不知不覺的時(shí)間過去了，下課鈴聲響了。我找到了老師，老師也原諒了我，也告訴我要懂得“尊重他人”這種事情是不能拿來開玩笑的!
“只有尊重他人，才會(huì)得到他人的尊重”雖然這是一件小事，但就是因?yàn)檫@件小事讓我明白了一個(gè)大道理。我相信老師給我的這個(gè)教訓(xùn)，一定會(huì)銘記在心，且這個(gè)教訓(xùn)會(huì)改變我的人生道路!
有人說過：“人為善，福雖未至，禍已遠(yuǎn)離；人為惡，禍雖未至，福已遠(yuǎn)離。”從那天起，我就告訴自己：要懂得去尊重他人，善于站在他人的角度，感同深受，推己及人；更應(yīng)該要善于欣賞，接納他人，對(duì)他人有禮貌，不做有損他人人格的事!
難忘的課堂作文5
今天興趣班結(jié)束后，我和媽媽到一家快餐店去吃午餐。一走進(jìn)快餐店，那里雖然不是人山人海，但也幾乎座無虛席，門口餐牌上“四寶飯”三個(gè)字立刻映入我的眼簾，讓我不禁想起那節(jié)難忘的語文課……
那是新學(xué)年開學(xué)后不久的一天，上課鈴聲響后，原本吵吵鬧鬧的課室頓時(shí)變得鴉雀無聲。莊老師嚴(yán)肅地走進(jìn)課室，在黑板上寫下“四寶飯”三個(gè)大字，同學(xué)們個(gè)個(gè)目瞪口呆，這時(shí)莊老師轉(zhuǎn)過身問大家：“你們肚子餓了嗎?想吃飯了嗎?”同學(xué)們摸了摸自己的'肚子，連忙點(diǎn)頭。“不過我這個(gè)‘四寶飯’可是不能吃進(jìn)肚子的，我的‘四寶’是指時(shí)間、人物、地點(diǎn)和事情。”同學(xué)們這才恍然大悟，原來莊老師是在教我們?cè)炀涞乃囊亍?/p>
詳細(xì)的講解之后，我們就進(jìn)入到“實(shí)戰(zhàn)演習(xí)”。莊老師出詞語，我們來造句。你說時(shí)間，我說人物，你說地點(diǎn)，我說事情，大家個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后，情緒高漲，課堂氣氛立刻變得活躍起來。不一會(huì)兒我們就掌握了造句的基本方法。
就在這時(shí)，小晴舉起手好奇地問莊老師：“我可不可以在句子中加一些形容詞呢?”“太好了!那就如同在‘四寶飯’中加一些調(diào)味品，吃起來就更加津津有味。”此言一出，逗得我們哈哈大笑。笑聲過后我們也明白了如何使句子更加豐富多彩。
不知不覺，這堂既生動(dòng)又有趣的語文課接近了尾聲，我們似乎覺得意猶未盡……下課鈴都已經(jīng)響過了，大家依舊你一言，我一語，整個(gè)課室彌漫著“四寶飯”誘人的香味。
現(xiàn)在每當(dāng)我吃四寶飯的時(shí)候都會(huì)想起課堂上難忘的一幕，我真的很喜歡這種獨(dú)特的教學(xué)方式。
難忘的課堂作文6
課堂是我們學(xué)習(xí)知識(shí)的地方，是我們尋找樂趣的地方，也是我們見證求知的地方！它裝載著我們的學(xué)生時(shí)代，也裝載著我們的歡聲笑語。在課堂上，往往會(huì)發(fā)生一系列趣事，這些趣事也便成為了我們最深刻的記憶！
那是一節(jié)數(shù)學(xué)課上，我們正在學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的乘法分配律。鄒老師先讓我們小組討論，然后再匯報(bào)討論情況。雖然五年級(jí)我們學(xué)習(xí)過乘法分配律，但是一用到分?jǐn)?shù)上，就不知道該怎么做了。經(jīng)過一番討論，唯獨(dú)做過課前預(yù)習(xí)的師鴻婕舉起了手，鄒老師讓她用“100×十分之七+100×十分之三”做例題講。經(jīng)過他的講解我們才恍然大悟：其實(shí)分?jǐn)?shù)的乘法分配律和以前學(xué)的乘法分配律意義相同，只不過把整數(shù)、小數(shù)換成了分?jǐn)?shù)。鄒老師以為我們還不知道乘法分配律，便開玩笑似地說：“因?yàn)閹燌欐纪瑢W(xué)發(fā)現(xiàn)了這個(gè)定律，所以把它叫做‘師鴻婕定律’！”霎時(shí)，全班同學(xué)哄堂大笑，鄒老師也忍不住了，但依然嚴(yán)肅地說：“有啥好笑的？誰再笑我把誰一腳蹬到太平洋淹死！”這下，同學(xué)們笑得更歡了。
直到笑聲停止，鄒老師又問：“除了‘師鴻婕定律’，還可以怎么做？”董柏辰舉起手，說了出來：“可以先用100分別和十分之七、十分之三的分母約分，然后用10×3＋10×7＝100。”“這個(gè)行不行？行！”呃。。純屬設(shè)問句！這時(shí)，有人說：“這道題這樣做也可以，不過換個(gè)數(shù)，還是‘師鴻婕定律’簡(jiǎn)便些。”老師聽后，便搬出一句經(jīng)典名言：“不管黑貓白貓，只要抓著耗子就是好貓！做題也一樣，不論什么方法，做出來就行！……”班里，又掀起了一陣笑浪！
課堂，不僅是我們學(xué)習(xí)知識(shí)的地方，也是我們能夠獲取歡樂的地方。讓我們?cè)跉g樂中，一起吸取知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)！
冰冰的話：想必博友們正在開懷大笑呢吧？冰冰圍繞“課堂”這個(gè)話題寫了一篇班級(jí)趣事，請(qǐng)博友們指導(dǎo)！
難忘的課堂作文7
今天，我們班的一節(jié)語文課由楊老師上，聽課的有全校語文老師，還有些從海寧（外地）來的老師們一起來聽課，我的心激動(dòng)無比！能和從遠(yuǎn)方來的老師們一起上課，真是幸會(huì)啊！
“丁零零，丁零零……”清脆悅耳的上課零聲響了，我們排著整齊的隊(duì)伍來到多媒體教室，哇，到處都是老師坐著，讓我不由得發(fā)了一下抖。開始上課了，楊老師用洪亮的嗓音說：“現(xiàn)在開始正式上課，同學(xué)們，前幾天我們剛渡過一個(gè)長(zhǎng)假，是什么節(jié)日呀？”同學(xué)們異口同聲地回答：“五。一勞動(dòng)節(jié)！”“那你們五。一都去哪兒玩過呢？”楊老師發(fā)問。同學(xué)們又紛紛舉起了小手，有的說：“我去了麗水名俗樂園！”有的說：“我去了廈門……”楊老師讓同學(xué)放下了手，說：“五一呀，我以前也去過許多地方，派下了許多照片，大家想不想看一看？”“想——”聲音拉得老長(zhǎng)，老師在屏幕上放映許多照片，有在北京天安門的金水橋上的，有在仙都石橋上的，有坐在獨(dú)木橋上的，有……照片放完了，老師提問了說：“大家看，那楊老師這些照片都有存在一個(gè)共同的地方，大家看看是什么？”機(jī)智的趙一 儒搶先舉手，被抽中，他頭頭是道地說：“我認(rèn)為著些橋的共同點(diǎn)就是，他們都是在橋上拍的！”“嘩——”一下贏得了一片掌聲。接著，楊老師給我們每人發(fā)了一張課文紙，課文的題目就是“橋”，同學(xué)們頓時(shí)恍然大悟！楊老師有感情地朗讀了這篇感人的文章，同學(xué)們熱淚盈眶！
這節(jié)課似乎就要跟我們作對(duì)，時(shí)間好像才過了兩分鐘，我們舍不得這教室，更舍不得這節(jié)課！
難忘的課堂作文8
初一的暑假，就聽消息靈通的同學(xué)說，要換英語老師——還是歷害的角色。心里一寒，腦海里霎時(shí)浮現(xiàn)出無數(shù)種恐怖的幻想，伴著忐忑的心情度過了暑假的最后幾天。
終于還是看到了真人，只是那天沒帶眼鏡，模模糊糊地看到新來的英語老師穿著一件隨意的淡黃t恤，印著“d&g”的圖樣，我不禁笑出聲來，原來老師也愛山寨啊，心里頓時(shí)對(duì)她產(chǎn)生了一絲親切之感。
她的樣貌看得并不真切，只是那聲音實(shí)在給我的印象太深了，有點(diǎn)像阿杜的沙啞，但卻很有威懾力，以至于全班都屏息以待她的第一堂課的開場(chǎng)白。
“給你們講一件關(guān)于我聲音的樂事吧！”她突然開了口，望著全班頗有興致地抬起頭，她接著往下說。
“有一天我以前的學(xué)生打電話到我家，我接了，對(duì)方停頓了半響，說：‘叔叔，麻煩找一下李老。’”
大家一下就笑了，一半是因?yàn)槌良艍阂至颂猛蝗会尫牛话雱t是帶著對(duì)她這樣的開場(chǎng)白的少許詫異。
氣氛一下就輕松起來，她卻又一拍手，帶著些凝重的語調(diào)讓我們談?wù)剬?duì)“5·12”地震的看法，我絞盡腦汁，搜遍了腦海中的每一個(gè)角落，每一個(gè)詞匯，急于想要在新老師面前好好表現(xiàn)一下——她卻突然點(diǎn)到我。近距離地面對(duì)她，卻難以看清她眼神里所包含的東西，胃部突然緊張地抽搐起來，我艱難地吐出兩個(gè)字——“珍惜！”她重重地點(diǎn)點(diǎn)頭，轉(zhuǎn)而向全班說道：“沒錯(cuò)，就是珍惜……”
短短的40分鐘，望著門外遠(yuǎn)去地那抹跳躍的淡黃色，我心里不知是什么滋味，怪怪得難以用言語表達(dá)，這位老師，莫名其妙地令我印象深刻。
漸漸地，和她混熟了，覺得我的確很幸運(yùn)——她是一位難遇的好老師
她幽默的話語，她純正的發(fā)音，她永遠(yuǎn)活躍的課堂————無一，不令我印象深刻。而最重要的是，她能挖掘到學(xué)生的內(nèi)心———那堂課，令我永生難忘。
難忘的課堂作文9
我最喜歡的人是快樂作文班教我們寫作文的曾老師。
曾老師身材略胖，皮膚白皙，眼睛不是很大，但炯炯有神。她衣著樸素，但很高雅。
曾老師既教我們?cè)鯓訉懽魑模纸虝?huì)我們?cè)鯓幼鋈恕?/p>
曾老師上課很特別，她上的每一堂課我都覺得很有意思。
記得有一次，在我們讀完了《弟子規(guī)》和綜合訓(xùn)練以后，她就教給我們作文秘方五“帶著頭腦去觀察，用心去體驗(yàn)”。
老師為了讓我們更好地理解作文秘方，就帶我們?nèi)コ畜w驗(yàn)生活，講清楚了要求后，她給了我們1塊錢去買東西，說是看誰買的東西最有意義或最能發(fā)現(xiàn)問題等，到時(shí)要評(píng)獎(jiǎng)?
當(dāng)時(shí)我買了一塊面和一包話梅。老師問我為啥要買這兩樣?xùn)|西。我說，因?yàn)槲矣X得面能解決肚子餓的問題，而且面塊是波浪形的，象征人生的路曲曲折折，但只要通過努力拼搏就一定能走上平坦的道路??買話梅送給曾老師，是因?yàn)槲铱吹嚼蠋熋看谓o我們上課，一上就是3個(gè)鐘，我想用這話梅給老師潤(rùn)潤(rùn)
喉嚨，也有“望梅止渴”的意思。我認(rèn)為“餓”和“渴”是人生最大的二件事，所以我選擇買面塊和話梅。
當(dāng)我講出上面的想法時(shí)，大家都說我很有創(chuàng)意，而特別是曾老師，用贊賞的眼神向我豎起了大拇指，并連聲說“張倚瑄，真是好樣的!??”聽了老師的贊許，又被評(píng)為“超級(jí)買手和最有創(chuàng)意者”，我心中真的好興奮。我要謝謝曾老師，是她讓我覺得學(xué)作文那么有意思。
曾老師以她的言行感染我們每一個(gè)人，讓我們懂得怎樣做人。對(duì)犯錯(cuò)和不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生，她都是和聲細(xì)語的教育引導(dǎo)，從不大聲呵斥，讓我們心服口服。
所以，我很喜歡曾老師。曾老師，謝謝您，在您那里學(xué)習(xí)很快樂，學(xué)到的東西又很多。
難忘的課堂作文10
小學(xué)生活多么難忘，時(shí)間過得真快。一眨眼，我將要結(jié)束我的小學(xué)生活，到另一個(gè)天堂去展翅飛翔。現(xiàn)在回響愛，在這六年間，我經(jīng)歷過許多難忘的鏡頭，其中我永生難忘的要數(shù)這學(xué)期老師上的別開生面的一節(jié)課了。那是現(xiàn)代作家朱自清寫的《匆匆》這篇課文。
也許是《匆匆》這篇課文引人深思的緣故吧，老師這節(jié)課的準(zhǔn)備工作準(zhǔn)備得十分充分。教我們重點(diǎn)句段的理解。“燕子去了，有再來的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？”這段話真是意味深長(zhǎng)啊！作者以燕子、楊柳、桃花與日子作比較，突出了時(shí)間一去不復(fù)返而時(shí)間萬物卻有再來的時(shí)候，表達(dá)了作者為日子的來去匆匆而感到惋惜、傷感的心情。我的心情也受其影響，隨之觸動(dòng)。是啊，時(shí)間是逃去如飛的，是一去不復(fù)返的。我不僅沒有好好地珍惜時(shí)間，還經(jīng)常抱怨課堂40分鐘太長(zhǎng)了，總是期待課間10分鐘的到來，等待著課間10分鐘與同學(xué)打鬧的情形……相比之下，我顯得多么幼稚與無知啊！
老師認(rèn)真地、飽含深情地讀著下一個(gè)重點(diǎn)段時(shí)，那雙智慧的眼睛完全與課文結(jié)合在了一起，對(duì)時(shí)間的飛逝而顯得百般無奈與惋惜。這堂課主要圍繞了時(shí)間來去匆匆，應(yīng)當(dāng)珍惜時(shí)間這個(gè)道理來引導(dǎo)我們。而引誘我的卻是那穩(wěn)重作者親身體會(huì)日子來去匆匆的感受和同學(xué)門對(duì)于日子逃去如飛的感慨。時(shí)間是公平的，她給人們每天都是24小時(shí)，她你因人類勤勞而加快步伐，也不因人類懶惰而放慢腳步！
正是那堂課使我加深對(duì)自己的認(rèn)識(shí)，是那堂課使我珍惜時(shí)光，正是那堂課使我有了人生目標(biāo)……那節(jié)課我受益匪淺。在我今后的人生長(zhǎng)路里，那一堂課將成為我的座右銘永遠(yuǎn)鞭策著我今后的作為！
難忘的課堂作文11
我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，那個(gè)炎熱的下午，那個(gè)讓我感動(dòng)的下午，那個(gè)“溫暖”的下午。
那是一個(gè)永遠(yuǎn)也抹不掉的回憶……太陽火辣辣地烤著大地，小草，花，都被燒得脫了一層皮。
教室里，同學(xué)們焦急地等待著老師來給我們上課，可是老師卻遲遲不來。忽然，我們的班長(zhǎng)楊晨走進(jìn)教室，站在講臺(tái)上沉重地對(duì)大家說：“今天劉老師嗓子啞了，請(qǐng)同學(xué)們不要說話，認(rèn)真聽課。”聽我們班長(zhǎng)說完，我的心揪了起來。老師的嗓子怎么會(huì)啞呢，老師怎么給大家上課呢?想著想著，劉老師像往常一樣，邁著矯健的步伐走進(jìn)教室，與往常不一樣的是，老師身上多了一個(gè)“擴(kuò)音器”。看著眼前這一幕，同學(xué)們不約而同地坐直了身子，安靜了下來，等待著老師給我們上課，老師開始給我們上課了，她的聲音永遠(yuǎn)如夜鶯般婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽，雖然嗓子啞了，但她的聲音依舊帶有磁性，吸引著同學(xué)們認(rèn)真聽講。以前調(diào)皮的學(xué)生，看到老師嗓子啞了，也不調(diào)皮搗蛋了，乖乖地聽老師講課;以前不愛發(fā)言的同學(xué)，今天像變了一個(gè)人似的，老師提問的每一個(gè)問題，同學(xué)們都積極舉手發(fā)言。同學(xué)們聽課更認(rèn)真了，回答問題的聲音也更加洪亮了，同學(xué)們與老師配合默契，好像提前約好了似的。
老師用沙啞而帶著磁性的聲音為我們講完了整節(jié)課，今天老師的嗓音雖然不像以前那樣婉轉(zhuǎn)好聽，但是從她的聲音中，我們感受到是那份沉甸甸的愛，感受到老師對(duì)同學(xué)們默默奉獻(xiàn)，不求回報(bào)的愛。我們深深地知道，老師沒有請(qǐng)假，是怕耽誤我們的課程，想著想著，我的眼圈濕潤(rùn)了。我用余光看到我們班的同學(xué)跟我一樣，也流下了幸福的淚水。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”這不正是老師的真實(shí)寫照嗎?
老師為了我們不知道浮出了多少辛勤汗水和勞動(dòng)，為了我們能掌握更多的知識(shí)，老師累壞的身體，帶病堅(jiān)持給我們上課，為了我們嘔心歷血，無怨無悔。
雖然這節(jié)課已經(jīng)過去很久了，可它永遠(yuǎn)烙在我的腦海里，每當(dāng)想起這一幕，我就會(huì)留下幸福的淚水。
難忘的課堂作文12
我感覺我上的課就像那夜空上的星星一樣不計(jì)其數(shù)，可是最令我難忘的卻是上個(gè)月的那一節(jié)課—數(shù)學(xué)課。
事情的經(jīng)過是這樣的：上午最后一節(jié)課快放學(xué)時(shí)，數(shù)學(xué)老師說：“今天上午我們學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)概念，中午回家了好好背背，復(fù)習(xí)一下，下午第一節(jié)課抽查背誦情況！”當(dāng)時(shí)我急著放學(xué)回家，沒有太在意老師說的話，便急急忙忙站路隊(duì)回家了，把背數(shù)學(xué)概念的事情忘得一干二凈。
午飯后，和弟弟玩了一會(huì)，看了漫畫書，就睡午覺了。直到快上學(xué)時(shí)，才昏昏沉沉地來到教室里。
預(yù)備鈴聲響后，只見數(shù)學(xué)老師大步流星地走向講臺(tái)，翻開數(shù)學(xué)課本，大聲說道：“下面我來抽查同學(xué)們的背書情況！”聽到這兒，還在昏昏沉沉中的我立馬精神了起來。我心里禁不住地打了個(gè)冷顫，糟了，我都沒背概念怎么辦啊！老師開始點(diǎn)名了，班里靜的連一根針掉在地上估計(jì)都聽得見。
“王馨，你起來背下。”只見前面的女同學(xué)站了起來十分順暢流利地背了下來。老師說：“背的不錯(cuò)，坐下吧！”老師又接二連三地提問了幾個(gè)同學(xué)。我心里暗暗慶幸：真好，沒有提問到我。心里也沒有那么緊張了。”
突然，老師說：“現(xiàn)在，再提問最后一個(gè)同學(xué)。”我的媽呀，我的心一下子又跳到了嗓子眼上，還咚咚直跳。老天爺千萬別提問到我呀！“杜仕錦，你起來背一下。”真是怕什么來什么。我硬著頭皮慢吞吞地站了起來，支支吾吾半天也沒有背出一個(gè)字來。我感覺自己就像熱鍋上的螞蟻一樣，心里又急又害怕，眼淚已經(jīng)在眼眶里不停地打轉(zhuǎn)。感覺自己很后悔沒有專心聽老師說的話，感覺全班的同學(xué)都在注視著我……
老師嘆了一口氣說道：“不會(huì)背的同學(xué)今天把數(shù)學(xué)概念抄寫50遍，明天交上來。”聽到這句話后，我再也控制不住自己，眼淚像斷了線的珠子一樣流下來，我知道是我做錯(cuò)了，這是悔恨的眼淚呀！
這節(jié)課將永遠(yuǎn)刻在我記憶深處，它提醒我無論干什么事都要用心。
難忘的課堂作文13
從跨進(jìn)小學(xué)的大門起，我上過許許多多門課，有生動(dòng)活潑的語文課，有妙趣橫生的數(shù)學(xué)課，還有奧妙無窮的科學(xué)課……其中令我難忘的是前幾天的一節(jié)語文課。
“鈴!鈴!”上課的鈴聲響了，同學(xué)們急忙跑進(jìn)教室，坐到座位上，準(zhǔn)備上課。劉老師說：“今天這節(jié)課我不講了，由同學(xué)們來講，我來當(dāng)學(xué)生”。“好”!同學(xué)們異口同聲道，臺(tái)下一片歡呼。
開始分工了，每一組講解一首，我們組講第二首《馬》。同學(xué)們?cè)谛〗M里認(rèn)真的學(xué)習(xí)著。我們組也投入到緊張的心情中，在分配任務(wù)時(shí)，發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)，每人都想說那句，于是大家都想到了友善待人，紛紛道歉起來。不一會(huì)兒，分工就被我們搞定了，大家趕緊做好。排練結(jié)束后第一組的“小老師”上場(chǎng)了，這里有語文天才——王子軒，這可給我壓力大了!他們組講課內(nèi)容是《少年行》，果然不出我所料，他們組朗讀的非常有感情，有頭有尾，得到了大家的認(rèn)可。就該我們組上場(chǎng)了，我緊張的心情就快要跳出來了!當(dāng)我們組給全班同學(xué)講課時(shí)，教室里鴉雀無聲，每一個(gè)同學(xué)都認(rèn)真地在聽我們講。有時(shí)我說錯(cuò)時(shí)，我們組的其他同學(xué)就幫我慢慢填好，我欣慰地對(duì)她笑了笑，。“大家還有什么問題嗎?”我鼓起勇氣問道，剛開始一、兩個(gè)，后來五、六個(gè)都舉起手來，同學(xué)們問我們各方面有關(guān)這首詩知識(shí)我們都能對(duì)答如流。評(píng)價(jià)時(shí)同學(xué)們說我們組講得真不錯(cuò)，我心里比三伏天吃涼西瓜還高興!
我感受到了成功的喜悅。我深深地體會(huì)到了“不經(jīng)一番徹骨寒，哪得梅花撲鼻香”的含義。
通過這節(jié)課我不僅收獲了碩大的果實(shí)更收獲了團(tuán)結(jié)的無價(jià)精神!
你們說，這節(jié)語文課，我能不難忘嗎?
難忘的課堂作文14
我坐在座位上，緊張地望著講臺(tái)。老師正在點(diǎn)名，表揚(yáng)那些作文寫得優(yōu)秀的同學(xué)，真希望里面能有我的名字。
當(dāng)聽到老師念到“楊浩然”的時(shí)候，我興奮地從椅子上蹦了起來，快步走向講臺(tái)，雙手接過作文本子，心里別提有多高興了！可當(dāng)我回到座位時(shí)，我被一股涼風(fēng)吹得打了個(gè)寒戰(zhàn)。哦！原來是有同學(xué)把兩邊的窗戶打開了！嘿！這大冬天的，是鬧得哪一出呀？不管了，可能是別人愛吹這冬天的涼風(fēng)吧！
不一會(huì)兒，老師發(fā)完了作文本子，略微頓了一下，繼續(xù)說：“這次我還在網(wǎng)上找了一篇精彩的作文，想讀給大家聽聽，看看別人的作文有哪些值得我們借鑒的地方。”接著，老師開始聲情并茂地朗讀起來。
這篇作文寫得真好呀！語言優(yōu)美，描寫生動(dòng)，大家都聽得入了迷。當(dāng)我正陶醉于這篇文章的內(nèi)容時(shí)，一陣涼風(fēng)再次襲來，把我凍得狠打了好幾個(gè)寒戰(zhàn)。我不由地厭惡起那個(gè)開窗人來，難道就不會(huì)為別人想想？真是的……這時(shí)，老師咳了幾聲，我以為老師是在提醒我上課要認(rèn)真，連忙坐端正。奇怪的是，老師并不在看著我。我驚訝地望瞭望四周，發(fā)現(xiàn)大家都坐得很好，沒有人在開小差。
又一陣涼風(fēng)吹進(jìn)了教室，我忍不住打了個(gè)噴嚏。與此同時(shí)，老師又輕咳了幾聲。我瞬間明白了，狠狠地瞪了一下窗邊的那幾個(gè)調(diào)皮鬼，但他們無動(dòng)于衷。老師咳得更厲害了！教室里一片寂靜，落針可聞，一道道擔(dān)心的目光望向了老師。老師沒有停下來，頓了一會(huì)兒，又接著讀了起來……
文章仍舊很美，但大家的注意力似乎不在這兒了。此時(shí)，我們更擔(dān)心的是老師的聲音，一道道凌厲的目光齊刷刷地投向了窗邊。幾個(gè)調(diào)皮鬼敵不過大家犀利地目光，只好膽怯地關(guān)上了窗。
文章也剛好結(jié)尾，依然很美，但我覺得老師那抑揚(yáng)頓挫、略帶嘶啞的聲音更美！它久久地回蕩在教室的上空……
難忘的課堂作文15
在一個(gè)十二歲的少年心中，有那一件件事深深地刻印心底。生活仿佛是人生的大課堂，只要留心發(fā)現(xiàn)，你會(huì)從中受益無窮。道德的方向是指路的明燈，指明了道路，我們的生活就會(huì)五光十色，絢麗多彩。
我曾經(jīng)在生活的老師中上了難忘的一課，至今仍歷歷在目。那是一個(gè)秋冬交替的傍晚，寒風(fēng)呼呼的刮，還下著滂沱大雨，我走在回家的路上，凍得瑟瑟發(fā)抖，哎！老師真是的，不就是我在地上扔發(fā)一片紙嘛，還那么小題大作，讓我一個(gè)人掃那么大一間教室，真是郁悶。忽然，路燈亮了，遠(yuǎn)處一個(gè)老爺爺彎腰在撿些什么，我?guī)еЩ笞吡诉^去，才看見老爺爺原來在撿水中漂浮的垃圾。我不解的問：“老爺爺，這么晚了你還在這拾垃圾，你不冷嗎？”我打量了老爺爺，他雖然穿了雨衣，但那凜冽的寒風(fēng)還是如刀割般刮在老爺爺身上，大雨還是無情地灌入了雨衣中。老爺爺說：“當(dāng)然冷了，可有什么辦法，這垃圾如不及時(shí)清理，隨雨水流入下水道，就造成了水患，現(xiàn)在的人太不講公德，亂扔垃圾……”我打住了老爺爺?shù)脑拞枺骸澳闶黔h(huán)衛(wèi)工人嗎？”老爺爺露出那飽經(jīng)蒼桑的臉，看著我說：“小同學(xué)，這是我們共同的義務(wù)，不光是環(huán)衛(wèi)工人的事。”我臉紅了，低下了頭，不好意思再看老爺爺那雙明亮的眼睛，純凈而崇高的心靈。突然我的心靈也和路燈一起亮了起來，我是多么的幼稚，剛剛還為多掃了一會(huì)地而埋怨，老爺爺為了大家，利用休息挨餓受凍清理垃圾，那崇高的精神給我上了難忘的一課，讓我為之驚嘆，為之感動(dòng)。
老爺爺那俯著的身影，已經(jīng)刻印在我的心底，雨住了，天晴了，天邊出現(xiàn)了一道道彩虹，美麗無比。老爺爺?shù)脑捳Z聽似平凡，但意味深長(zhǎng)，他舉手投足中，透出了一種高尚的品格。這一幕就是我難忘的一課，使我深受教育的一課。
商州區(qū)中學(xué)七年級(jí)九班 程繼楊本文系本站用戶原創(chuàng)文章，未經(jīng)允許禁止轉(zhuǎn)載！作文
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