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實(shí)用的科技作文(經(jīng)典3篇)
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編為大家收集的科技作文3篇，歡迎大家分享。
科技作文 篇1
今天我們?nèi)w師生一起去越秀山體育場進(jìn)行幸福揚(yáng)帆、快樂成長——20xx年越秀區(qū)東風(fēng)西路小學(xué)體育、科技、節(jié)術(shù)節(jié)的活動。
我們到達(dá)越秀山體育場的時候，羅老師讓我們前面四個同學(xué)拿著“虛心聽，受教誨”的牌子，我們進(jìn)場的.時候，排著整整齊齊的隊(duì)伍，踏著整齊的腳步步入跑道，我們經(jīng)過主席臺的時候，我們用響亮的聲音喊著我們班的口號：“一六一六 勇敢追求 虛心向上 必有成就 耶！”用泡泡槍噴出五顏六色的泡泡，像在夢幻世界一樣，真漂亮！
這次藝術(shù)節(jié)的節(jié)目很豐富。第一個節(jié)目是動感東風(fēng)西——二三四年級動感韻律操；第二個節(jié)目是杏壇良師——教師第九套廣播體操；第三個節(jié)目是家長互動、授“家長志愿服務(wù)隊(duì)”隊(duì)旗（愛心隊(duì)、醫(yī)療隊(duì)、攝影隊(duì)）；第四個節(jié)目是體育騰飛——五年級藍(lán)球操；第五個節(jié)目是藝苑揚(yáng)帆——三年級藝術(shù)操（藝術(shù)專業(yè)隊(duì)展演）；第六個節(jié)目是科技展翅——四年級科技團(tuán)展示；第七個節(jié)目家校攜手——二年級親子操；第八個節(jié)目是幸福東風(fēng)西——一六年級校歌聯(lián)唱。這八個節(jié)目中我最喜歡的是幸福東風(fēng)西——一六年級校歌聯(lián)唱，因?yàn)檫@個節(jié)目讓我們一年級和六年級的哥哥姐姐一起唱校歌。我覺得我們的校歌很好聽。
今天是非常有意義的一天，我也過得非常開心。
科技作文 篇2
星期日下午，我興致勃勃地來到椒江圖書館看機(jī)器人科技展覽。
圖書館門口人來人往，熱鬧非凡。我迫不及待地走進(jìn)展廳，只見墻上掛著一幅幅昆蟲標(biāo)本，有花花綠綠的蝴蝶，大大小小的甲蟲，還有奇奇怪怪的竹節(jié)蟲……看得我眼花瞭亂。
最吸引我的就是那位端坐在墻角，悠閑地彈著琴的機(jī)器人。我走近細(xì)看，機(jī)器人的樣子很古怪，圓柱體的`頭在不停的搖晃，又大又圓的黃眼睛滴溜溜地轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，一雙長長的手放在一架電子琴上，手指一上一下的按著琴鍵，一曲美妙的音樂從它的手指間傳出來，動聽、悅耳的琴聲吸引了許多同學(xué)。
機(jī)器人怎么會動呢？它又是怎么彈出音樂呢？我好奇的把機(jī)器人看了又看，發(fā)現(xiàn)有位阿姨坐在機(jī)器人旁邊，不停地按動著電鈕。噢！原來是有人在操縱著它，我恍然大悟。我想：等我長大以后，我要發(fā)明一個更棒的機(jī)器人，它不需要人來操縱，就會自己看譜彈奏任何名曲。
科技作文 篇3
上周老師通知1-2年級科技小制作，大概意思是怎么樣用生活中廢舊材料進(jìn)行制作，蘊(yùn)藏一定的科學(xué)原理（聲、光、電、磁等）或科技含量的作品呢？
于是，我?guī)е@個問題回到家，和爸爸媽媽詢問，并討論。剛好家里前段時間在家有做過簡單的電路發(fā)光實(shí)驗(yàn)，讓我大概了解過電燈的發(fā)光原理，加上之前爸爸和弟弟做過幼兒園的手工作業(yè)，不會發(fā)光的紅綠燈。我想能不能這些把兩個相結(jié)合在一起，從單控到三控的轉(zhuǎn)變，做一個真正的紅綠燈呢？
便開始尋找家里有哪些可利用的廢舊材料等等，看到以前沒有用的玩具上有紅黃綠的按鈕，可能當(dāng)作紅綠燈的燈罩。最終決定以下材料：紙筒、導(dǎo)線、小燈泡、鱷魚夾、電池、電池盒、開關(guān)、紅黃綠燈罩，工具：剪刀、熱熔膠、螺絲刀。
于是，和爸爸開始動作制作紅綠燈。
首先，用螺絲刀給紙筒鉆出三個小孔，再分別放入三個小燈泡，三個小燈泡用一條導(dǎo)線串聯(lián)在一起，用一條導(dǎo)線穿入紙筒，另一端接入電池盒的負(fù)極。同時再利用三條導(dǎo)線分別接到小炒泡的頂點(diǎn)部分，用電熱熔膠給固定，穿入紙筒，另一端接上鱷魚夾。
然后，用開關(guān)連接電池盒的正極，裝入電池。整個回路理論上是通的`，再測試一下每個鱷魚夾夾在的開關(guān)上，每個燈是不是正常發(fā)光。開始有發(fā)現(xiàn)有一個燈泡不亮，經(jīng)過認(rèn)識檢查后，發(fā)現(xiàn)是接觸不良，再次擰緊導(dǎo)線。最后三個都正常發(fā)光了，當(dāng)時心里像燈泡一樣亮堂起來。
最后，把紅黃綠燈罩依次用電熱熔膠固定在燈架上，同時把電池盒也都一一固定了，整個紅綠燈就完成了。
通過制作過程，不僅增強(qiáng)自己的動手能力，也大概地認(rèn)識到各元件的作用：電池提供能量;燈泡將電能轉(zhuǎn)化為光能;導(dǎo)線連接元器件及傳導(dǎo)電流，是看不見，摸不著的;開關(guān)控制電路;電池盒-
放置電池。同時，認(rèn)識到科學(xué)的神奇之處。
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