看圖作文

時間：2022-04-27 18:48:48 看圖我要投稿

看圖作文集合8篇

　　無論在學習、工作或是生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么問題來了，到底應如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家收集的看圖作文8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

看圖作文集合8篇

看圖作文篇1

　　星期天下午，陽光明媚、萬里無云，小動物們在圖書館里看書。這時，小刺猬來了，它抱著一本書走過來，看見了小白兔旁邊的椅子是空的，就坐了下來。

　　誰知她一坐下，小白兔就跳了起來，大叫：“哎呦，真刺人！”小刺猬趕緊站了起來，羞愧地低下頭，它說：“小白兔，對不起，你坐吧。”小刺猬難過地正準備走開，忽然，小烏龜連忙跑過去說：“小刺猬，你別走，我讓小白兔和小松鼠坐一起了，你和我一起坐吧！”小刺猬問：“可是，你不怕我的刺扎到你嗎？”小烏龜說道：“我有殼，堅硬著呢，不怕你的刺！”小刺猬聽了一瞬間就轉(zhuǎn)悲為喜。

　　于是它們坐在了椅子上，津津有味地看起書來，不一會兒就天黑了。

看圖作文篇2

　　夏天來到了，小兔子出來玩。它來到草地上，它看見旁邊有許多花，小兔就在那里玩了。

　　小兔正玩著好開心呢，突然下雨了，小兔把手捂在頭上，躲在大樹下。它看旁邊有三個蘑菇，小兔就摘了一個最大的蘑菇。小兔打著蘑菇傘。它在路上就想，媽媽一定會夸獎它，小兔非常高興。

　　兔媽媽在家非常擔心小兔，過了一會，兔媽媽聽到敲門聲，兔媽媽飛快地開了門，一看是小兔回家了，兔媽媽就放心了。小兔還帶了一個大蘑菇，兔媽媽說：“晚上給你做蘑菇湯喝。”

　　小兔非常的開心。

看圖作文篇3

　　《假文盲》這幅漫畫是著名漫畫家華君武的作品，這是一幅具有幽默性和強烈諷刺性的漫畫。

　　《假文盲》上畫了在某站臺上工作人員專門設(shè)了一個“母子上車處”并安放了一個醒目的牌子，上面寫著“母子上車處”五個大字。這是為了宏揚社會美德，為領(lǐng)著孩子的婦女上車方便所專門設(shè)的。但是有一些人為了自己上車方便而不知羞恥地站在母子上車處，于是，便出現(xiàn)了在母子上車處排起長隊等車的男人，而把一位身抱孩子的婦女擠出了本該母子所站的地方。難道他們不認識牌子上的字嗎？看他們的身著打扮，他們有的像干部，有的像軍人，有的像學者，有的像醫(yī)生。他們不可能不認識牌子上的字，他們又不是老弱病殘，可他們卻心安理得的站在母子上車處，對那個母子視若無睹。這幅畫表現(xiàn)出了作者對當今社回一些貪圖小便宜的人的諷刺。

　　想想在當今社會里這一類事情常有發(fā)生，比如有人在公共場所吸煙，而且許多禁止在公共場所吸煙的標語對吸煙人毫無作用;在草坪邊有人立了一塊提醒人們不能隨意踐踏草坪的牌子，但仍有人從草坪上走過;在公共場所，明明有垃圾桶，但有一些人仍隨意把果皮扔在地上。

　　這種種不良的行為讓我心中燃起了憤怒的火花，我們中華民族5000多年的歷史不能讓人染上污點。我們要從自身做起，以實際行動去感化旁人，這樣世界才會更加美麗多彩。

看圖作文篇4

　　下課鈴聲剛響，調(diào)皮的小猴跳跳象箭一般，“嗖”的一聲沖出了教室。

　　它來到教室后面的小樹林里開開心心地玩起來了，小猴一會兒在樹上竄來竄去，一會兒抓住樹枝蕩秋千，玩的可開心了。突然，“咔嚓”一聲，樹枝被小猴子折斷了，小猴嚇了一跳，慌忙逃走了。走著走著，小猴想：校長找我的時候，我就說不是我干的。可轉(zhuǎn)念一想：學校里有監(jiān)控怎么辦？校長查出是我怎么辦？還是去承認錯誤吧。

　　到了校長辦公室，小猴對校長說：“校長，對不起，我把學校里的樹干弄斷了。”校長說：“沒關(guān)系，你是個知錯就改的好孩子，下次注意就好了。”

看圖作文篇5

　　教材分析

　　本次習作是人教版小學語文四年級下冊第六單元的內(nèi)容，要求學生們能夠通過學習第六單元的幾篇課文，學習作者寫景狀物的方法，然后靈活應用到自己的日常寫作當中。本單元的習作繼續(xù)要求學生們在平時的文本學習和課外閱讀中積累好詞好句，學生能夠在教師平時的授課過程中掌握基本的語言運用技巧，掌握一定的寫作方法和修辭手法，并能夠在自己的平時習作中加以運用。

　　本單元的習作重視學生們關(guān)注自己的生活環(huán)境，注意培養(yǎng)學生的觀察力，注重鍛煉學生們的語言表達能力。

　　學情分析

　　1.四年級學生通過一年多的習作練習和閱讀體驗，具備了一定的感悟語言的能力，激發(fā)學生注重語言積累，更好地運用語言文字，使語言更連貫通順，成為習作課的當務(wù)之急。

　　2.基于年齡段的原因，學生們習作書寫習慣、修改作文的習慣還有待老師的進一步強調(diào)訓練。

　　教學目標

　　1.積累一些描寫田園風光的好詞好句，在感悟優(yōu)美語句的基礎(chǔ)上，能夠運用恰當通順的語言表達。

　　2。鍛煉學生們?nèi)绾胃玫劐N煉語言文字，觀察景物的角度和方法，描寫景物時如何恰當?shù)剡\用修辭手法。

　　3.養(yǎng)成良好的修改作文的習慣。

　　教學重難點

　　選擇合適的觀察景物的角度和方法，并能夠靈活運用多種修辭手法，讓文章變得更美，結(jié)構(gòu)安排合理。

　　教法與學法

　　發(fā)揮學生主體作用，學生將口語交際與書面習作相結(jié)合，教師作語言指導教學準備

　　多媒體課件、第六單元課文及其他描寫景物的文章中優(yōu)美語句教學課時

　　第一課時

　　教學過程

　　一.回顧課文，感悟語言美

　　1.本單元我們學習了許多描寫田園風光的課文，同學們對哪些優(yōu)美語句印象最深？請你有感情地朗讀一下

　　2.配樂：教師深情朗讀師問：你們覺得這些語句好在什么地方？（引導學生暢所欲言說出自己的感受，鍛煉學生們的語言表達能力）

　　二.走進田園風光，學生暢所欲言

　　1.師：我們生活的世界處處充滿了美，讓我們睜開發(fā)現(xiàn)美的眼睛，來看一看這些美妙的圖教師播放課件，展示眾多田園風光圖，帶給學生們形象直觀的美的感受。

　　2.學生談一談自己欣賞過這些圖片后的'感（鼓勵學生大膽說，引導學生們能夠應用合適的詞語和優(yōu)美語言來表達出自己的感受）

　　3.教師適時播放本地田園風光：一幅幅與學生朝夕面對的村莊院落，田野風光圖.

　　4.小組討論：

　　(激發(fā)起學生表達的欲望和興趣，先引導學生們在小組之內(nèi)說說感受，然后教師指名學生說感受，還是引導學生能夠用流利通順的語言來表達。)

　　三.教師點撥，傳授方法

　　1.課件出示：許多描寫田園風光的優(yōu)美語句，結(jié)合當時具體的景物，引導學生有感情地朗讀，讀出這種美感.

　　師：作者寫的真好啊，作者把自己當時的那種感情完全投入了進去，可以說做到了“景中有情、情中有景”啊！

　　（板書：景中有情，情中有景）

　　2.多媒體課件出示：語句練習1

　　春天到了，萬物復蘇，天氣轉(zhuǎn)暖，此時我們的心情也變得異常開朗，同學們想出一句，足以表達自己贊美之情的語句

　　（鼓勵學生們“七嘴八舌”地說，然后，每組選出代表來說，同學們給予評價）

　　3.學生和教師共同合作

　　教師和學生搜集一些描寫田園風光的帶有修辭手法的語句。

　　4.小組之內(nèi)讀，然后老師出示幾句帶有修辭手法的優(yōu)美的句子

　　師：用上了這些比喻擬人的修辭手法之后，句子發(fā)生了什么變化？

　　是不是更加形象生動了？

　　5.多媒體課件出示：語句練習2

　　在春風吹拂之下，花草樹木都像恢復了生命，如果這時候你想寫一寫這些花草，你怎么樣寫？請用上修辭手法

　　（學生們在練習本上自己試著寫幾句，教師巡視指導，重視對學生所應用的修辭手法的指導）

　　6.投影展示：優(yōu)秀學生寫的語句

　　（學生互評，老師點評，注意對書寫是不是規(guī)范，語句是不是通順進行指導）

　　7.小組合作修改習作：學生自己修改、學生互相修改

　　(學生們修改作文針對字詞書寫是否正確、語句是否通順修改，還可以根據(jù)自己的理解提出有創(chuàng)意性的建議）

　　8.反饋學生修改作文情況：選擇一到兩名學生

　　9.小結(jié)：

　　看來我們用上了一些好詞好句和一些修辭手法之后，能夠使得語句增色不少，希望同學們一定在平時的寫作中學會運用。

　　（板書：好詞好句、修辭手法）

　　四、審清習作要求，準備寫作

　　1.出示本單元習作要求：

　　寫一寫自己最熟悉的田園風光，注意寫出景物的特點，語句通順，結(jié)構(gòu)合理，字數(shù)不少于400字。

　　2.指名生談?wù)剳撟⒁饽男┓矫娴膬?nèi)容，教師總結(jié)：

　　最熟悉、景物特點、語句、結(jié)構(gòu)，最好是多寫一些優(yōu)美的語句

　　3.學生準備開始習作

　　教學反思：

　　本節(jié)習作課，教師注意引導學生恰當應用語言文字描寫出景物的特點。習作是建立在學生口語交際的基礎(chǔ)之上，基于學生對文本的解讀和感悟，具體應用實踐的過程，并且培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的修改作文的習慣，通過本節(jié)課的學習，就是引導學生樹立這種意識，以便為學生們將來的習作奠基，習作也是一個長期的過程，本節(jié)課也是從培養(yǎng)習慣和語言積累這方面因素出發(fā)考慮，以求能夠達到較好的效果。

看圖作文篇6

　　今天是植樹節(jié)，天空萬里無云，風和日麗。小蘭和同學們來到郊外植樹。

　　小蘭用鏟子大力的往地上鏟土。小蘭雖然很累但是她不愿休息。小蘭很快鏟好了一個土坑，她把小樹苗放到坑里面去，填上土，然后澆上水。看著自己的拉動成果非常開心。

　　小樹苗說：“我要快快長大，長大以后我能給小鳥安家，凈化空氣。”小蝴蝶說：“謝謝你，小朋友為我們森林添加了一棵小樹，讓我們的森林變的更加美麗。”草地上的小花看到了說：“小樹長大了可以給我們提供新鮮的空氣，謝謝你呀。”小蘭說：“不用謝，植樹造林人人有責。”

看圖作文篇7

　　從前，大森林邊有一條小河。

　　河水很清澈，河底的水草是青綠色的，很漂亮。水里還有一群群小魚在游來游去，就像是在玩捉迷藏。河岸上，長滿了青青的小草，草叢中還開著許多五顏六色的小花。不遠處，還長著一排排高大的樹木。

　　有一天，小猴、小豬和小熊三個小動物來到小河邊玩耍，它們玩了好長時間，等到感覺肚子餓了，就想著要回家去吃飯。這時，小猴四處望了望。它看見河對面有一棵桃樹，上面結(jié)滿了又大又紅的桃子，就告訴了小豬和小熊。風一吹，桃子的香味飄了過來，饞得它們幾個直流口水。小熊撓撓頭，說：“那我們怎么才能過去吃上桃子呢？”小猴、小豬和小熊一起想了半天也沒想出個好辦法。這時，機靈的小猴看到旁邊有幾根大木頭，就隨手搬了一根就下了河。小豬看到這情景也跟著抱了根木頭下河了。小熊著急了，便急急忙忙地扛著木頭也下了河，中途還差點掉到河里了，多虧了小猴和小豬幫忙才轉(zhuǎn)危為安。

　　小猴、小豬和小熊順利地到達了河對岸。小猴“嗖”地一下爬上樹，摘下桃子便一個個扔了下來，小豬和小熊很開心地在下面接著……今天，它們美美地吃上了一頓新鮮美味的桃子。

　　吃飽后要回家了。臨走時，小猴還不忘告訴同伴們：“帶一些回去給爸爸媽媽吃吧！”于是，三個小伙伴帶著桃子快快樂樂地回家去了。