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開學(xué)第一周作文600字

時間:2024-05-17 12:33:38 開學(xué) 我要投稿
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開學(xué)第一周作文600字[合集9篇]

  在生活、工作和學(xué)習(xí)中,大家都經(jīng)常看到作文的身影吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。那么你有了解過作文嗎?以下是小編為大家收集的開學(xué)第一周作文600字,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

開學(xué)第一周作文600字[合集9篇]

開學(xué)第一周作文600字1

  教材分析:

  這是一組數(shù)量詞歸類識字。把數(shù)量詞分類集中在四幅不同的圖畫之中,讓學(xué)生在感受美麗景色、感受美好生活的同時,認(rèn)識事物,認(rèn)識表示事物的漢字,初步感知不同事物數(shù)量詞的表達(dá)方式。

  教學(xué)目標(biāo):

  1.認(rèn)識“灘、艘”等12個生字。會寫“園、孔”10個生字。

  2.正確、流利朗讀、背誦課文,初步感知數(shù)量詞的用法。

  3.引導(dǎo)學(xué)生留心觀察周圍事物,仿照課文,嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事物。

  教學(xué)重點:

  識字、寫字和學(xué)習(xí)數(shù)量詞的運用;

  教學(xué)難點:

  能在日常生活當(dāng)中恰當(dāng)?shù)剡\用數(shù)量詞。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  多媒體課件

  教學(xué)時數(shù):

  2課時

  第一課時

  教學(xué)過程:

  一、激趣引入

  1、孩子們,上課之前咱們先來聽一首動聽的音樂。(播放音樂)

  2、好聽嗎?歌曲中的小朋友要去干什么?想去嗎?

  3、老師帶大家跟隨《場景歌》中的少先隊員們一起去郊游,好不好?

  4、板書課題,齊讀課題。

  二、初讀課文,整體感知

  1.同學(xué)們輕輕地把書翻到16頁,聽老師讀一遍課文,注意聽清字音,邊聽邊思考:這篇課文一共幾個小節(jié)?(范讀)

  2.文中一共有幾小節(jié)?你想試著讀一讀嗎,如果遇到不認(rèn)識的字怎么辦?

  3.辦法可真多!用你喜歡的'方式讀一讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子,把生

  字寶寶圈畫出來。

  三、隨情境學(xué)文、識字

  1.學(xué)習(xí)第四小節(jié)

  (1)孩子們,坐好吧,我們馬上要去郊游了,出發(fā)之前,我們還要做一些準(zhǔn)備工作,文中的第幾小節(jié)告訴我們需要準(zhǔn)備的物品呢?

  (2)出示第四小節(jié),你能把這一小節(jié)讀好嗎?

  (3)指生讀第四小節(jié)。

  (4)物品中藏著幾個生字寶寶。出示“隊”“銅”“號”學(xué)習(xí)生字“隊,銅,號”。

  (5)準(zhǔn)備好物品,孩子們,老師有一個問題,平時我們總說一條紅領(lǐng)巾,為什么在這里是一隊“紅領(lǐng)巾”。領(lǐng)讀“一隊”紅領(lǐng)巾“”

  (6)誰愿意再讀一讀?

  (7)指生讀

  (8)讀的特別好,老師好像聽到了少先隊員們開心的歡笑聲了,讓我們一起讀一讀,傳遞這份快樂,好不好?

  (9)孩子們,趕緊上車,坐好,系好安全帶,我們出發(fā)了!(播放音樂)

  2.學(xué)習(xí)第一小節(jié)

  (1)看,我們第一站到了哪里?板書:海邊

  (2)站在海邊,你都看到了什么?引導(dǎo)學(xué)生說出帶數(shù)量詞的詞語

  (3)老師把你們看到的景色記錄了下來。

  出示“一只海鷗,一片沙灘。一艘軍艦,一條帆船。”

  (4)這里有幾個生字寶寶把我們攔了下來,只有認(rèn)識它們才能領(lǐng)略這里的風(fēng)光學(xué)習(xí)“灘,艘,軍,艦,帆”

  (5)小組學(xué)習(xí),說說你是用什么好方法記住的。

  (6)指生讀一讀第一小節(jié)。

  (7)海邊的景色這么美,真讓人流連忘返,我們一起把海邊的景色讀

  一讀吧!

  3.學(xué)習(xí)第二小節(jié)

  (1)我們繼續(xù)前進(jìn),誰來讀讀第二小節(jié)。指生讀。

  (2)他的朗讀把我們帶到了哪里?板書:鄉(xiāng)村

  (3)你從哪里發(fā)現(xiàn)的?(水稻)

  出示“稻”

  (4)為什么它是“禾字旁”?

  (5)“稻”長在水里,是什么“稻”。你還知道哪些詞?

  (6)鄉(xiāng)村里除了水稻,還有什么?學(xué)生匯報。

  出示“一方魚塘,一行垂柳,一座花園。

  (7)強(qiáng)調(diào)”行“是多音字。

  (8)學(xué)習(xí)”園“,你去過什么園?

  (9)一方魚塘里的小魚們游來游去,花園里五顏六色的花兒正向你們招手呢,小村子美嗎?男女生合作讀第二小節(jié)。

  4、學(xué)習(xí)第三小節(jié)

  (1)趕緊坐好,我們要向下一站出發(fā)了。(播放音樂)

  (2)這是哪里?板書:公園

  (3)在公園里,我們小組自行游覽,老師選了幾處最有特點的景點。

  出示:一道小溪,一孔石橋。一叢翠竹,一群飛鳥。

  (4)每個小組著重游覽一個景點,組長抽取你們組游覽的景點。

  (5)要求:仔細(xì)觀察景物,看看是什么樣子的?把你的發(fā)現(xiàn)和你的伙伴們說一說。

  (6)匯報觀察的景物

  (7)學(xué)習(xí)”孔“”翠“

  (8)公園的景色這么美,空氣這么清新,讓我們在這竹蔭下做一個拍手游戲,好不好?

  (9)同桌拍手讀《場景歌》

  四、鞏固生字

  1、孩子們,我們一路上看到了這么多美麗的景色,那些認(rèn)識的生字寶寶,你還認(rèn)得出嗎?

  2、出示生字,指生認(rèn)讀。

  3、出示詞語”沙灘,帆船,花園,隊旗,一艘,魚塘,銅號,軍艦,稻田,一孔,翠竹“

  4、指生讀詞語

  五、寫字

  1、出示”旗“怎樣寫好這個字呢?

  2、板演”旗“

  3、練寫生字。強(qiáng)調(diào)坐姿:頭正,身直,臂開,足安。

  六、學(xué)習(xí)”數(shù)量詞“

  1、我們今天游覽了”海邊,鄉(xiāng)村,公園“你有什么收獲呢?

  2、出示”數(shù)量詞“的定義

  3、指生列舉數(shù)量詞

  七、拓展

  1、孩子們,老師還要帶你們?nèi)ヒ粋地方

  2、出示”一所學(xué)校“這是哪里呢?

  3、出示兒歌(一所學(xué)校真漂亮,兩座塑像立中央。三幢新樓平地起,四排楊柳圍操場。五塊草坪茵茵綠,六個花壇散清香。七張球臺擺樹下,八條跑道圓又長。九列方隊英姿爽,十面彩旗迎風(fēng)揚(yáng)。)

  4、在我們的校園也有很多數(shù)量詞,讀兒歌。

  八、總結(jié)

  今天的旅程到此結(jié)束了,讓我們用最美的聲音讀一讀《場景歌》,快快樂樂地踏上回家的旅程吧!

開學(xué)第一周作文600字2

  教學(xué)目標(biāo)

  1、能夠熟練運用“灘、艘”等12個生字,會寫“銅、號”等六個生字。

  2、朗讀流利課文。

  3、感受場景展示的美麗景色,積累不同事物數(shù)量詞的不同表達(dá)。

  教學(xué)重點:

  1、能夠熟練運用“灘、艘”等12個生字,會寫“銅、號”等六個生字。

  2、朗讀流利課文。

  教學(xué)難點:

  感受場景展示的美麗景色,積累不同事物數(shù)量詞的不同表達(dá)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  教學(xué)媒體資源、卡片

  教學(xué)過程

  一、舊知導(dǎo)入,激發(fā)興趣

  1回顧舊知:“小朋友們,還記得我們年級時學(xué)的這首兒歌嗎?(出示對韻歌)一起讀讀

  2、揭示課題:“今天這節(jié)課,我們又要來學(xué)習(xí)二篇新的兒歌場景歌。”(出示課題。學(xué)生讀題)

  二、字詞檢查,梳理文本

  1、自由讀文:“打開語文書翻到16頁,認(rèn)認(rèn)真真地把課文讀遍,爭取字字正確。”(隨機(jī)提醒“一”的讀法)

  2自由圈字:“第二遍我們可以這樣讀(教師示范)把課文后面的生字在文章中圈出來,一邊圈一邊讀。”

  3、指名學(xué)生交流圈畫的生字,教師隨機(jī)指導(dǎo)。

  4、集中出示詞語,隨機(jī)正音。沙灘軍艦帆船花園(強(qiáng)調(diào)前鼻音)銅號隊旗翠竹(強(qiáng)調(diào)“翠”的平舌音)一孔石橋一艘軍艦(強(qiáng)調(diào)短語的節(jié)奏)

  5、再讀課文,發(fā)現(xiàn)特點。“小朋友們,再來讀讀課文,你發(fā)現(xiàn)這首兒歌有么特點呢?”(引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)文中有很多量詞,每個自然段都描繪個場景)

  6、請學(xué)生分段讀課文,隨機(jī)落實四個場景。(海邊鄉(xiāng)村公園校園)

  設(shè)計意圖:這環(huán)節(jié)從字到詞到文,有重點地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字新詞,使學(xué)生對字音的掌握更加牢固,為兒歌朗讀打下基礎(chǔ)。同時,反復(fù)誦讀,使學(xué)生發(fā)現(xiàn)文本的特色,發(fā)散了學(xué)生的思維,讓他們體會到語言文字的曼妙。

  三、圖文結(jié)合,學(xué)習(xí)“校園”場景

  “今天這節(jié)課,老師就帶著大家,一志到這些美的地方去走一走,看一看。來,趕緊先到校園里集合吧!”

  1、看圖說話:“(出示課文插圖)仔細(xì)看看這幅圖,說說你看到了什么,又仿佛聽到了什么。”(引導(dǎo)學(xué)生把話說完整)

  2根據(jù)學(xué)生的回答,隨機(jī)識字學(xué)詞。

  (1)識記“隊”,讀準(zhǔn)“隊旗(出示字卡)”隊是一個生字,你有什么好辦法記住它?(學(xué)生交流識字方法)瞧,這就是—隊旗(出示圖畫)。它是代表我們少先隊員的旗幟,再讀詞語。(依次拓展:隊徽、隊報、隊員。學(xué)生認(rèn)讀)你還能給“隊‘組組詞嗎?(學(xué)生組詞)。把隊請回詞語里讀準(zhǔn)確。”(學(xué)生讀“隊旗”)

  (2)識記“銅號”,讀準(zhǔn)詞語。

  (出示詞卡)認(rèn)讀“銅號”。“”銅“的偏旁是(金字旁),看著這個偏旁,你能猜一猜,銅號是一種怎樣的樂器嗎?”(學(xué)生交流,出示圖片)

  “銅號就是用金屬銅所做成的樂器。再來讀一讀。”(學(xué)生齊讀)

  “你在生活中還見過哪些用銅做的東西呢?”(根據(jù)學(xué)生回答拓展:銅錢、銅鈴、銅鼓、銅燈、銅碗、銅鐘)回讀“銅號”,隨機(jī)落實“號”的字形。

  學(xué)寫生字:銅、號

  設(shè)計意圖:生字詞的教學(xué)應(yīng)當(dāng)富有生命力。在本環(huán)節(jié)中,教師把語言實踐與字詞教學(xué)巧妙融合,通過看圖、聯(lián)系生活等方式,把生字的音、形、義有機(jī)結(jié)合,并隨機(jī)滲透了根據(jù)偏旁理解詞義的方法,真正把識字作為學(xué)生語文實踐的活動。

  3、讀準(zhǔn)四個短語。

  (1)讀短語:“(出示第四自然段)小朋友們真能干,老師把你們剛才說的'打在了屏幕上,自由地大聲地讀讀吧!”(自由讀,指名讀)

  (2)隨機(jī)落實“一群紅領(lǐng)巾”

  ①理解“紅領(lǐng)巾”(出示詞卡)學(xué)生認(rèn)讀。“這里的紅領(lǐng)巾指的是誰?(學(xué)生交流)是啊,因為紅領(lǐng)巾代表的就是少先隊員。這里指的是一群少先隊員,而不是真的紅領(lǐng)巾,所以用上雙引號。”(雙引號標(biāo)紅)。

  ②理解“群”的用法:(出示短語)認(rèn)讀。一群“紅領(lǐng)巾”,開火車讀。“許多人或動物在一起,就能用(群)。”(拓展:三五成群、成群結(jié)隊,學(xué)生認(rèn)讀)。回讀“一群紅領(lǐng)巾

  (2)量詞與事物配對。”一不小心,這些短語寶寶都走散了,誰能幫他們找找自己的朋友呢?拿出信封里的小紙片,自己擺擺。“(學(xué)生拿出信封里的紙片:一面、一把、一群、一陣、”紅領(lǐng)巾“、歡笑、銅號、隊旗)。教師隨機(jī)指導(dǎo),學(xué)生交流反饋。

  4、多種形式指導(dǎo)朗讀:“小朋友們真能干,都幫短話找到了自己的朋友。我們要出發(fā)了,你能帶著興高采烈的語氣讀好上面的內(nèi)容嗎?指名讀,同桌合作讀。一面隊旗,一把銅號。一群”紅領(lǐng)巾“,一片歡笑

  設(shè)計意圖:把生字的教學(xué)融入兒歌的情境中,將漢字理解和詞語運用相聯(lián)系,并讓學(xué)生反復(fù)地誦讀,這樣不僅解決了字音,落實了字義,更讓學(xué)生感受到語言的韻味。

  四、創(chuàng)設(shè)情境,學(xué)習(xí)第一、二、三小節(jié)

  (一)學(xué)習(xí)第一小節(jié)

  1、情境創(chuàng)設(shè):“現(xiàn)在,就讓我們高舉隊旗,吹響銅號快樂出發(fā)吧!不知不覺中,秋游的目的地快到了。”(配樂依次出示圖片:海邊、鄉(xiāng)村、公園)

  2、看圖說話:“看,我們先來到了什么地方?(出示大海邊圖)是啊,站在金色的沙灘上,你都看到了些什么呢?”(引導(dǎo)學(xué)生把話說完整)

  3、感知內(nèi)容:“課文是怎么寫海邊美景的呢?請讀一讀課文的第自然段。一只海鷗,一片沙灘一艘軍艦,一條帆船。(自由讀、指名讀)

  4、出示詞語”沙灘“:讀讀詞語,說說這兩個字的相同點。

  出示生字”艘、艦“:這兩個字有什么相同點?說明它們都與什么有關(guān)?出示圖片”帆船“,引導(dǎo)學(xué)生觀察”白帆“,猜一猜”巾“字表示什么意思?

  (二)學(xué)習(xí)課文第二小節(jié)

  1、師:前面是么地方,到處一片翠綠鮮紅?

  師:(出示;鄉(xiāng)村景色),你看到了什么了?(盡量引導(dǎo)學(xué)生說出事物與量詞的搭配)這里的生字寶寶也想考考你。(出示:稻(禾字旁跟禾苗有關(guān))自主學(xué)習(xí)生字。交流識字方法。

  2、師:一方魚塘,小魚們在快樂地游來游去。花園里五顏六色,垂柳就更美了。(看圖感受柳條的”垂感“,理解”垂柳“。)

  3、齊讀第二小節(jié)

  (三)學(xué)習(xí)課文中第三小節(jié)

  1、師:我們已經(jīng)到了最后一站。(出示:公園景色),你看到了什么?(盡量引導(dǎo)學(xué)生說出事物與量詞的搭配)。

  2、師:你會讀這兩個詞語嗎?(出示:石橋、翠竹)并且認(rèn)識橋”“翠”。特別注意“橋”的右邊是“喬”而不是“交”

  3、師:瞧,一竿竿翠竹修長挺拔,一孔石橋橫跨小溪,溪水嘩啦啦地唱著歌,歌聲引來了群快樂的飛鳥(出示圖片:一道小溪,一孔石橋,一叢翠竹,一群飛鳥)我們一起美美地讀一讀。(齊讀)

  五、檢查生字,誦讀全文

  1、師:同學(xué)們,我們一路上看到了很多美麗的景色,那那些認(rèn)識的生字寶寶,你能認(rèn)的出嗎(開火車認(rèn)讀,玩摘蘋果游戲,檢查生字)

  2、師:同學(xué)們,這些關(guān)麗的景色呀,都在我們的課文里,快來讀讀吧。用你自己喜歡的方式讀一讀。

  3、、誰愿意讀給大家聽?(指生讀,評價)

  多種形式讀(對讀,拍手讀,男女生讀)

  六、學(xué)寫生字

  1、教師范寫:園、橋

  2、學(xué)生觀察,書寫。教師巡視指導(dǎo)。

  3、交流展評。

開學(xué)第一周作文600字3

  教學(xué)目標(biāo)

  【知識與技能】

  1、會認(rèn)10個生字,會寫10個生字,會寫6個詞語。

  2、正確、流利地朗讀課文,背誦課文。

  3、初步感受場景展示的美麗景色,了解不同事物數(shù)量詞的不同表達(dá)。

  【過程與方法】

  1、運用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟,達(dá)到“情由景生”的效果。

  2、能留心觀察周圍事物,嘗試使用數(shù)量詞表達(dá)生活中的事物。

  【情感、態(tài)度與價值觀】

  發(fā)展學(xué)生的觀察能力,想象能力,提高審美情趣。

  重點難點,重點

  朗讀、背誦兒歌,了解數(shù)量詞,并運用數(shù)量詞表達(dá)不同的事物。

  難點

  仿照課文,學(xué)習(xí)用數(shù)量詞表達(dá)生活中的事物。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  教師:1.多媒體課件。

  2、“海鷗”“隊旗”等圖片。

  學(xué)生:預(yù)習(xí)課文。

  課時安排

  2課時

  第一課時

  課時目標(biāo)

  1、學(xué)會本課生字新詞。

  2、正確、流利地朗讀課文,背誦課文。

  3、初步感受場景展示的美麗景色,了解不同事物數(shù)量詞的不同表達(dá)。

  重點難點

  重點

  1、會認(rèn)10個生字。

  2、正確、流利地朗讀課文,背誦課文。

  3、初步感受場景展示的美麗景色,了解不同事物數(shù)量詞的不同表達(dá)。

  教學(xué)過程

  一、情境導(dǎo)入

  小朋友們,你們喜歡旅游嗎?(喜歡)那就讓我們高舉隊旗,吹響銅號,高高興興地出發(fā)吧!(以動畫形式出現(xiàn)少先隊員舉旗、吹號去旅游的活動場面)

  二、學(xué)習(xí)課文

  1、出示圖片。

  ①你看到了什么,聽到了什么?

  出示:一面隊旗,一把銅號,一群“紅領(lǐng)巾”,一片歡笑。少先隊員是多么高興呀!

  ②你會讀這句話嗎?碰到不認(rèn)識的生字怎么辦呢?正音“領(lǐng)”。(自由讀,指名讀)

  我們讀的時候要注意詞與詞之間的停頓,要有節(jié)奏,聽老師讀一遍。大家再來試一試。

  ③你有不懂的地方嗎?重點理解“銅號”“紅領(lǐng)巾”。

  圖示理解“銅號”,“紅領(lǐng)巾”指少先隊員。

  2、學(xué)習(xí)第1節(jié)。

  小朋友,你們聽,聽到了什么?(海浪聲)對呀!我們要去的第一站是海邊(板書),你仿佛看到了什么?

  ①師:請看(出示圖),一只海鷗在空中自由飛翔,海面上駛來一條帆船和一艘軍艦。啊,多美的大海港灣呀!老師給美麗的大海港灣配了一些美麗的文字,你會讀這些文字嗎?注意讀準(zhǔn)每一個生字。

  出示:一只海鷗,一條帆船。一艘軍艦,一處港灣。

  ②我們看到的像一只、一條、一艘、一處這些詞就叫數(shù)量詞。數(shù)量詞與后面的事物一定要搭配得當(dāng),否則會鬧出笑話的。如:我們可以說一條海鷗、一條軍艦嗎?(不行)

  ③小朋友來到港灣,你覺得港灣的景色怎樣呢?那你能讀讀嗎?

  怎樣才能讀出港灣的美呢?小朋友可以一邊讀,一邊在頭腦中想象港灣的景色,那就能讀出港灣的美了!

  3、學(xué)習(xí)第2節(jié)。

  ①出示鄉(xiāng)村景色:你看到了什么?讓學(xué)生盡量用數(shù)量詞說話。

  師:太陽暖暖地照著一塊稻田,稻田的旁邊是一方魚塘,小魚們在快樂地游來游去。魚塘旁邊種著一行垂柳,這里好似一片花園。

  出示:一方魚塘,一塊稻田。一行垂柳,一片花園。

  ②圖示理解“一方魚塘”“一塊稻田”。

  ③指導(dǎo)朗讀。

  ④你有什么辦法記住帶拼音的字嗎?出示:魚塘、稻田、花園、垂柳。

  4、小結(jié):我們欣賞了兩個景點,誰能把我們剛才看到的景色告訴大家呢?

  引讀:我們來到港灣,看到了________,來到鄉(xiāng)村,鄉(xiāng)村有________。

  5、用同樣的方法學(xué)習(xí)后兩節(jié)。

  三、鞏固識字

  小朋友們,今天我們不但欣賞了美麗的景色,我們還認(rèn)識了10位新朋友。小朋友的表現(xiàn)真棒,老師要送你們一份禮物,你看,要想摘到蘋果,可要叫出字寶寶的名字喲!出示會認(rèn)的字。

  1、齊讀,自由讀。

  2、同桌合作讀,“開火車”認(rèn)讀。

  四、指導(dǎo)背誦

  1、這些蘋果寶寶我們都摘到了,現(xiàn)在放入課文中,你還找得到它們嗎?(順勢讓學(xué)生多讀幾遍課文)

  2、兩人一組比賽讀,看誰讀得既流暢又不錯字、掉字、加字。

  3、舉行“我是背誦小能手”比賽,激勵學(xué)生踴躍背誦。

  梳理板書

  場景歌

  一只海鷗一方魚塘一道小溪一面隊旗

  一條帆船一塊稻田一座石橋一把銅號

  一艘軍艦一行垂柳一叢翠竹一隊“紅領(lǐng)巾”

  一處港灣一片花園一群飛鳥一片歡笑

  第二課時

  課時目標(biāo)

  1、正確、整齊、規(guī)范地書寫10個生字。

  2、仿照課文,學(xué)習(xí)用數(shù)量詞表達(dá)生活中的事物。

  重點難點

  重點

  正確、整齊、規(guī)范地書寫10個生字。

  難點

  仿照課文,學(xué)習(xí)用數(shù)量詞表達(dá)生活中的事物。

  教學(xué)過程

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  1、指名讀課文,全班評價。

  2、全班齊背課文。

  二、總結(jié)數(shù)量詞的用法

  1、再讀黑板上的詞語。

  2、這些詞語有它們的好朋友,現(xiàn)在需要請小朋友來幫忙,找出它們的好朋友。我們再來把課文讀一讀,想想它們的好朋友是誰。(全班齊讀全文)

  3、發(fā)卡片給學(xué)生,玩找朋友游戲。

  4、認(rèn)識數(shù)量詞。

  剛才找出來的詞,我們叫它們數(shù)量詞。(板書:數(shù)量詞)

  一般我們表達(dá)一種事物時,都要配上合適的數(shù)量詞,例如:一個人、一本書。好,看著黑板,我們再來讀一讀。

  小朋友想想,還有哪些數(shù)量詞?細(xì)心觀察一下我們的教室,你能找到哪些數(shù)量詞?(指名說)

  三、實踐活動

  看看我們的課文,一種事物配上合適的.數(shù)量詞,就成了優(yōu)美的小詩了。我相信我們班的小朋友也一樣的棒,也能寫出這么美的小詩。有信心嗎?

  (課件:學(xué)生看圖說話)

  四、書寫指導(dǎo)

  今天,一群小朋友領(lǐng)著我們一起去欣賞了美麗的港灣,又去了山村、公園,看到了優(yōu)美的風(fēng)景。其實,還有很多生字寶寶也想認(rèn)識一下大家,趕緊喊出它們的名字吧。

  1、出示生字。

  2、請你仔細(xì)觀察,看看哪個生字比較難寫。

  3、全班交流,指名補(bǔ)充。

  4、師生合作,書空生字。

  5、“開火車”組詞。

  6、學(xué)生描紅并書寫生字。

  梳理板書

  教學(xué)反思

  本篇課文是一組數(shù)量詞歸類識字。把數(shù)量詞分類集中在四幅不同的圖畫之中,讓學(xué)生在感受美麗景色、感受美好生活的同時,認(rèn)識事物,認(rèn)識表示事物的漢字,初步感知了不同事物數(shù)量詞的表達(dá)方式。可以說,這次的教學(xué)過程是輕松、愉快的,教學(xué)效果是顯著的。

開學(xué)第一周作文600字4

  教材分析:

  這是一組數(shù)量詞歸類識字。把數(shù)量詞分類集中在四幅不同的圖畫之中,讓學(xué)生在感受美麗景色、感受美好生活的同時,認(rèn)識事物,認(rèn)識表示事物的漢字,初步感知不同事物數(shù)量詞的表達(dá)方式。

  教學(xué)目標(biāo):

  1.認(rèn)識“灘、艘”等12個生字。會寫“園、孔”等10個生字。

  2.正確、流利朗讀、背誦課文,初步感知數(shù)量詞的用法。

  3.引導(dǎo)學(xué)生留心觀察周圍事物,仿照課文,嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事物。

  教學(xué)重難點:

  教學(xué)重點:識字、寫字和學(xué)習(xí)數(shù)量詞的運用;

  教學(xué)難點:能在日常生活當(dāng)中恰當(dāng)?shù)剡\用數(shù)量詞。

  教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件

  教學(xué)時數(shù):2課時

  第一課時

  教學(xué)目標(biāo):

  1.認(rèn)識“銅、隊”等12個生字。

  2.正確、流利地朗讀課文,初步感知數(shù)量詞的用法。

  3。引導(dǎo)學(xué)生留心觀察周圍事物,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美,嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事物。

  教學(xué)過程:

  一、激趣引入

  上課前老師想和大家做個游戲,愿意嗎?請你給我招招手,(我就跟你招招手)、點點頭、笑一笑、去旅游。那今天老師就帶大家跟隨《場景歌》中的一群少先隊員去旅游,好不好?(板書課題)

  二、初讀課文,整體感知

  請同學(xué)們大聲朗讀課文,邊讀邊思考:少先隊員分別到了哪些地方?板書:(海邊、鄉(xiāng)村、公園)

  三、隨情境學(xué)文、識字

  1、學(xué)習(xí)第四小節(jié):

  先來看看要做哪些準(zhǔn)備吧。你看到了什么了?指名說,引導(dǎo)說出事物與數(shù)量詞的搭配(出示圖片:一面隊旗,一把銅號,一群紅領(lǐng)巾,一片歡笑。)

  師:要想去玩呀,得先拿生字參觀券啊!

  (出示:“銅號”、“紅領(lǐng)巾”)認(rèn)識生字“銅、號、領(lǐng)”說說自己用什么方法記住這幾個字。讀對了,這張參觀卷就送給你了。我們高舉著少先隊隊旗,吹響銅號,戴好紅領(lǐng)巾,歡聲笑語的去郊游。大家是多么高興啊!你能把這一小節(jié)讀好嗎?(互相讀,指名讀,齊讀)

  2。情境延伸,學(xué)習(xí)第一小節(jié):

  師:出發(fā)嘍!我們先去海邊,好不好?(出示:海邊景色)預(yù)設(shè)學(xué)路1:

  師:(出示海邊景色),你看到什么了?(引導(dǎo)學(xué)生說出事物與量詞的搭配)

  小朋友說的真好!這里啊藏著幾個生字寶寶,說說怎么記住他們的(引導(dǎo)識記生字方法),記好了就去下一個地方參觀。(出示卡片:海、鷗、灘、軍、艦、帆)

  師:蔚藍(lán)的大海上行駛著一艘威武的大軍艦,一條彩色的`小帆船在漂游著。一只雪白的海鷗從海面飛過,無數(shù)游客在美麗的沙灘上玩耍。好美麗的海邊景色啊!(出示圖片:一只海鷗,一片沙灘,一艘軍艦,一條帆船。)

  你想讀嗎?(自由讀,指名讀,男女生賽讀)

  預(yù)設(shè)學(xué)路2:

  師:前面是什么地方,到處一片翠綠鮮紅?

  師:(出示:鄉(xiāng)村景色),你看到了什么了?(盡量引導(dǎo)學(xué)生說出事物與量詞的搭配)。

  這里的生字寶寶也想考考你。通過了,我們就去下一個地方參觀。(出示:稻(禾字旁跟禾苗有關(guān))

  自主學(xué)習(xí)生字。交流識字方法。

  師:一方魚塘,小魚們在快樂地游來游去。花園里五顏六色的花兒正向你們招手呢,小村子美嗎?誰想用朗讀來表現(xiàn)它。(出示:一方魚塘、一塊稻田、一行垂柳、一座花園。)(自由讀、指名讀、四人小組賽讀)。

  預(yù)設(shè)學(xué)路3:

  師:我們已經(jīng)到了最后一站。(出示:公園景色),你看到了什么?(盡量引導(dǎo)學(xué)生說出事物與量詞的搭配)。

  你會讀這兩個詞語嗎?(出示:石橋、翠竹)并且認(rèn)識“橋”“翠”。特別注意“橋”的右邊是“喬”而不是“交”。

  師:瞧,一竿竿翠竹修長挺拔,一孔石橋橫跨小溪,溪水嘩啦啦地唱著歌,歌聲引來了一群快樂的飛鳥。

  (出示圖片:一道小溪,一孔石橋,一竿翠竹,一群飛鳥。)

  同學(xué)們,我們一路上看到了很多美麗的景色,那那些認(rèn)識的生字寶寶,你能認(rèn)的出嗎(開火車認(rèn)讀,玩摘蘋果游戲,檢查生字)

  四、誦讀全文

  1。師:同學(xué)們,這些美麗的景色呀,都在我們的課文里。快來讀讀吧。(用你自己喜歡的方式讀一讀。)

  2。誰愿意讀給大家聽?(指生讀,評價)

  3。多種形式讀(對讀,拍手讀,男女生讀)

  師:讓我們想象著剛才看到的美景,盡情地讀一讀。(齊讀)

  五、課堂小結(jié)

  同學(xué)們,今天玩得開心嗎?我們是祖國的花朵,生活在這么多姿多彩,美麗的地方是多么幸福,快樂啊

  六、板書設(shè)計

  《場景歌》

  海邊鄉(xiāng)村公園活動

開學(xué)第一周作文600字5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識“灘、艘”等12個生字。會寫“園、孔”等10個生字。

  2、正確、流利地朗讀并背誦課文,初步感知數(shù)量詞的正確用法。

  3、引導(dǎo)學(xué)生留心觀察周圍事物,仿照課文,嘗試用數(shù)量詞描述熟悉的事物。

  教學(xué)重點:

  識字、寫字和學(xué)習(xí)數(shù)量詞的運用。

  教學(xué)難點:

  能在日常生活中恰當(dāng)?shù)剡\用數(shù)量詞。

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)回顧,導(dǎo)入新課

  1、直接導(dǎo)入課題《場景歌》,師生共同板書課題。

  2、課件出示詞語:

  海鷗沙灘軍艦帆船魚塘稻田

  垂柳果園孔洞翠綠隊伍銅號

  生自讀、同桌讀、齊讀。

  3、出示帶“一”的數(shù)量詞

  一艘軍艦一行垂柳一座花園

  一道小溪一孔石橋一叢翠竹

  一面隊旗一把銅號一片歡笑

  要求:讀準(zhǔn)“一”(男生讀第一行,女生讀第二行,齊讀第三行。)

  4、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文中的“一”:這是個神奇的“一”,不僅讀音多變,它后面還可以跟著許許多多不同的詞。

  5、齊讀《場景歌》。

  6、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課,激發(fā)興趣。

  二、創(chuàng)設(shè)情境,共學(xué)第一個場景

  1、出示畫面,引出場景一:海邊

  2、引導(dǎo)觀察畫面,思考:看見了什么?

  3、指名連起來說一說。

  4、師引導(dǎo)質(zhì)疑:“輪船”“帆船”都是船,為什么一個用“艘”,一個用“條”呢?生理解并擴(kuò)詞。

  5、師引導(dǎo)按順序觀察并描述:我們的頭頂飛過一()海鷗,腳下有一()沙灘,快看遠(yuǎn)處有一()大軍艦,岸邊停靠著一()帆船。

  6、指名再按順序講述場景一。

  7、男女生賽讀。

  8、全班拍手讀。

  三、放飛想象,引學(xué)第二個場景

  1、出示第二小節(jié),設(shè)置懸念,生猜場景。

  2、指名讀文,其他學(xué)生閉上眼睛仔細(xì)聽,想象畫面。

  3、指名描述畫面。

  4、出示四幅圖,依圖引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確表達(dá),順勢引導(dǎo)理解一“方”并積累。

  5、男女生分讀,體會鄉(xiāng)村色彩之美。

  6、指名當(dāng)小導(dǎo)游帶著大家參觀風(fēng)景如畫的鄉(xiāng)村:(課件出示)這里的'空氣特別好,景色也特別迷人。往前走看到了一()魚塘,魚塘的旁邊有一()稻田。穿過稻田,能看到一()垂柳,再往前走,還有一()大花園呢。

  7、齊讀,自然過渡下一小節(jié)。

  四、借助插圖,自主合作學(xué)習(xí)三、四場景

  1、引導(dǎo)學(xué)生觀察書中插圖,找美景,同桌相互說一說。

  2、指名上黑板邊貼圖片邊描述。

  3、引導(dǎo)學(xué)生觀察沒有貼出來的還有哪些美景呢?相機(jī)理解:“道”、“隊”、“片”“群”。 小結(jié):不同的景物,可以用不同的量詞。

  4、隨文識字:學(xué)習(xí)“孔”和“群”

  (1)出示左右結(jié)構(gòu)的兩行字,觀察比較,發(fā)現(xiàn)不同。

  (2)漢之星演示生字筆順。

  (3)指導(dǎo)書寫,出示要求:

  結(jié)構(gòu)合理,占位準(zhǔn)確,整潔美觀。

  (4)生練寫。

  5、分組再讀三、四小節(jié)。

  6、拍手朗讀全文。

  五、指導(dǎo)背誦,拓展遷移

  1、出示全文填空,引導(dǎo)背誦。

  2、以教室為例,創(chuàng)編場景歌。

  3、同桌合作,交流展示。

  4、出示四幅場景圖片,自己編兒歌。

  5、指名匯報。

  六、作業(yè)布置

  1、把本課兒歌背給爸爸媽媽聽。

  2、和爸爸媽媽比賽編兒歌,看誰編得好,說得多。

開學(xué)第一周作文600字6

  教學(xué)目標(biāo):

  1、正確朗讀課文,背誦課文。初步感受場景展示的美麗景色,了解不同事物數(shù)量詞的不同表達(dá)。

  2、選擇照片或圖畫,仿照課文,學(xué)習(xí)用數(shù)量詞表達(dá)生活中的事物。

  教學(xué)重難點:

  初步感知數(shù)量詞的用法,嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事物。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  課件,圖片等

  教學(xué)過程:

  一、激趣引入

  師:昨天我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過《場景歌》里的生字了,那今天老師就帶大家跟隨《場景歌》中的一群少先隊員去旅游。(板書課題)

  二、初讀課文,整體感知

  師:請同學(xué)們大聲朗讀課文,邊讀邊思考。少先隊員分別到了哪些地方?板書(海邊、鄉(xiāng)村、公園)

  1、情境延伸,學(xué)習(xí)第一小節(jié)

  師:出發(fā)!我們先去海邊,好不好?(出示、海邊景色)

  師:(出示海邊景色),你看到什么了?(引導(dǎo)學(xué)生說出事物與量詞的搭配)

  師:蔚藍(lán)的大海上行駛著一艘威武的大軍艦,一條彩色的小帆船在漂游著。一只雪白的海鷗從海面飛過,無數(shù)游客在美麗的沙灘上玩耍。好美麗的海邊景色啊!(出示圖片?一只海鷗,一片沙灘,一艘軍艦,一條帆船。)想讀嗎?(自由讀,指名讀,男女生賽讀)

  2、學(xué)習(xí)第二小節(jié)

  師:前面是什么地方,到處一片翠綠鮮紅?

  師:(出示:鄉(xiāng)村景色),你看到了什么了?(盡量引導(dǎo)學(xué)生說出事物與量詞的搭配)師:一方魚塘,小魚們在快樂地游來游去。花園里五顏六色的花兒正向你們招手呢,小村子美嗎?誰想用朗讀來表現(xiàn)它。(出示:ー方魚塘、一塊稻田、一行垂柳、一座花園。)(自由讀、指名讀、四人小組賽讀)

  3、學(xué)習(xí)第三小節(jié)

  ①師:我們已經(jīng)到了最后一站。(出示:公園景色)你看到了什么?(盡量引導(dǎo)學(xué)生說出事物與量詞的搭配)

  ②師:瞧,一竿竿翠竹修長挺拔,一孔石橋橫跨小溪溪水啦啦地唱著歌,歌聲引來了一群快樂的飛鳥(出示圖片,一道小溪,一孔石橋,一竿翠竹,一群飛鳥。)

  同學(xué)們,我們一路上看到了很多美麗的景色,下面我們來感受一下美好的`生活。

  4、學(xué)習(xí)第四小節(jié)

  師:你看到了什么了?指名說,引導(dǎo)說出事物與數(shù)量詞的搭配(出示圖片:一面隊旗,一把銅號,一群紅頁中,一片歡笑。)

  我們高舉著少先隊隊旗,吹響銅號,戴好紅領(lǐng)巾,歡聲笑語的去郊游。大家是多么高興啊!你能把這小節(jié)讀好嗎?(互相讀,指名讀,齊讀)

  三、誦讀全文

  1、師:同學(xué)們,這些美麗的景色呀,都在我們的課文里,快來讀讀吧。(用你自己喜歡的方式讀一讀。)

  2、誰愿意讀給大家聽?(指生讀,評價)

  3、多種形式讀(對讀,拍手讀。男女生讀)

  師:讓我們想象著剛才看到的美景,盡情地讀一讀。(齊讀)

  四、課堂小結(jié)

  這是一組數(shù)量詞歸類識字。把數(shù)量詞分類集中在四幅不同的圖畫之中,讓我們在感受美麗景色、感受美好生活的同時,感知了不同事物數(shù)量詞的表達(dá)方式。

開學(xué)第一周作文600字7

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、認(rèn)識“海、鷗、灘、軍、艦、帆、秧、稻、塘”9個生字,會寫“沙、海”兩個字。

  2、正確流利的朗讀課文一、二兩小節(jié),初步感知數(shù)量詞的用法。

  學(xué)習(xí)重點:

  1、認(rèn)識“海、鷗”等9個生字。

  2、正確流利的朗讀課文,初步感知數(shù)量詞的用法。

  學(xué)習(xí)難點:

  初步感知數(shù)量詞的用法,嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事物。學(xué)前準(zhǔn)備:生字卡片、圖片等。

  學(xué)習(xí)過程:

  一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

  小朋友,你們喜歡旅游嗎?你去過哪些地方?今天,老師和大家要去幾個很美很美的地方,想去嗎?(想)讓我們一起出發(fā)吧!

  二、學(xué)習(xí)、感悟課文第一節(jié)。

  1、出示海灘的圖片。

  說說你看到了什么?

  板帖:海鷗沙灘

  軍艦帆船

  2、小朋友真會觀察,這些詞語你會讀嗎?自己試一試。

  (1)自己讀。

  (2)誰會讀?指名讀。

  (3)齊讀。

  3、真了不起,可里面的生字你會認(rèn)嗎?

  (1)指名讀。

  (2)開火車讀。

  (3)小朋友,在這么短的.時間里,你記住了哪個生字?是怎么記的?

  (4)讓我們再來一起讀一讀生字。

  4、瞧,這美麗的海灘正向我們招手呢!小朋友,這時你最大的愿望是什么呀?

  5、課文的第一小節(jié)就寫了這個美麗的地方,請小朋友自己打開書來讀一讀。

  (1)自己讀。

  (2)誰愿意來讀?

  (3)聽到小朋友讀得那樣認(rèn)真,老師也想來試試。(范讀)

  (4)請同桌一起讀。

  (5)起讀。

  (6)看著圖試著背一背。

  教學(xué)反思:

  《場景歌》這篇課文主要是讓學(xué)生感受場景美,生活美,感知量詞的用法,激發(fā)學(xué)生了解、觀察大自然,并嘗試用量詞表達(dá)熟悉的事物。

  教學(xué)本課時,我主要是通過引導(dǎo)學(xué)生想像畫面、觀察畫面來領(lǐng)悟文中所體現(xiàn)的美麗景色。但文中的四處景物都是南方的景色,離學(xué)生的生活較遠(yuǎn),使得學(xué)生的想像具有局限性,說得不夠到位,在這一點上我還缺乏指導(dǎo)。如能“以講促說”可能比看畫面效果要好些。

  課間游戲我設(shè)計了一項師生互動環(huán)節(jié),不僅達(dá)到了休息的目的,而且也是對數(shù)量詞的鞏固,在鞏固生字這一環(huán)節(jié)上我選擇了學(xué)生最喜歡的“寵物小精靈”卡通圖片,激發(fā)了學(xué)生的興趣,活躍了課堂氣氛,達(dá)到了預(yù)期的效果。

  最后,我出示一些圖片,讓孩子們做小詩人,自行創(chuàng)作詩歌。

  教師是教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。我認(rèn)為我對學(xué)生的組織還不夠,不能收放自如,在關(guān)注學(xué)生方面還需大大加強(qiáng),真正走近學(xué)生,融入其中,才能建立師生平等關(guān)系,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

開學(xué)第一周作文600字8

  教材分析:

  這是一組數(shù)量詞歸類識字。把數(shù)量詞分類集中在四幅不同的圖畫之中,讓學(xué)生在感受美麗景色、感受美好生活的同時,認(rèn)識事物,認(rèn)識表示事物的漢字,初步感知不同事物數(shù)量詞的表達(dá)方式。

  教學(xué)目標(biāo):

  1.認(rèn)識“灘、艘”等12個生字。會寫“園、孔”10個生字。

  2.正確、流利朗讀、背誦課文,初步感知數(shù)量詞的用法。

  3.引導(dǎo)學(xué)生留心觀察周圍事物,仿照課文,嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事物。

  教學(xué)重難點:

  教學(xué)重點:識字、寫字和學(xué)習(xí)數(shù)量詞的運用;

  教學(xué)難點:能在日常生活當(dāng)中恰當(dāng)?shù)剡\用數(shù)量詞。

  教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件

  教學(xué)時數(shù): 2課時

  第 一 課 時

  教學(xué)目標(biāo):

  1.認(rèn)識“銅、隊”等12個生字。

  2.正確、流利地朗讀課文,初步感知數(shù)量詞的用法。

  3、引導(dǎo)學(xué)生留心觀察周圍事物,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美,嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事物。

  教學(xué)過程:

  一、激趣引入

  上課前老師想和大家做個游戲,愿意嗎?請你給我招招手,(我就跟你招招手)、點點頭、笑一笑、去旅游。那今天老師就帶大家跟隨《場景歌》中的一群少先隊員去旅游,好不好?(板書課題)

  二、初讀課文,整體感知

  請同學(xué)們大聲朗讀課文,邊讀邊思考:少先隊員分別到了哪些 地方? 板:(海邊、鄉(xiāng)村、公園)

  三、隨情境學(xué)文、識字

  1、學(xué)習(xí)第四小節(jié):

  ⑴ 先來看看要做哪些準(zhǔn)備吧。你看到了什么了?指名說,引導(dǎo)說出事物與數(shù)量詞的搭配(出示圖片:一面隊旗,一把銅號,一群紅領(lǐng)巾,一片歡笑。)

  ⑵師:要想去玩呀,得先拿生字參觀券啊!

  (出示:“銅號”、“紅領(lǐng)巾”)認(rèn)識生字“銅、號、領(lǐng)”說說自己用什么方法記住這幾個字。讀對了,這張參觀卷就送給你了。我們高舉著少先隊隊旗,吹響銅號,戴好紅領(lǐng)巾,歡聲笑語的去郊游。大家是多么高興啊!你能把這一小節(jié)讀好嗎?(互相讀,指名讀,齊讀)

  2、情境延伸,學(xué)習(xí)第一小節(jié):

  師:出發(fā)嘍!我們先去海邊,好不好?(出示:海邊景色) ⑴ 預(yù)設(shè)學(xué)路1:

  ① 師:(出示海邊景色),你看到什么了?(引導(dǎo)學(xué)生說出事物與量詞的搭配)

  ② 小朋友說的真好!這里啊藏著幾個生字寶寶,說說怎么記住他們的(引導(dǎo)識記生字方法),記好了就去下一個地方參觀。(出示卡片:海、鷗、灘、軍、艦、帆)

  ③ 師:蔚藍(lán)的大海上行駛著一艘威武的大軍艦,一條彩色的小帆船在漂游著。一只雪白的海鷗從海面飛過,無數(shù)游客在美麗的沙灘上玩耍。好美麗的海邊景色啊!(出示圖片:一只海鷗,一片沙灘,一艘軍艦,一條帆船。)

  你想讀嗎?(自由讀,指名讀,男女生賽讀)

  ⑵ 預(yù)設(shè)學(xué)路2:

  ① 師:前面是什么地方,到處一片翠綠鮮紅?

  師:(出示:鄉(xiāng)村景色),你看到了什么了?(盡量引導(dǎo)學(xué)生說出事物與量詞的搭配)。

  這里的生字寶寶也想考考你。通過了,我們就去下一個地方參觀。(出示:稻(禾字旁跟禾苗有關(guān))

  自主學(xué)習(xí)生字。交流識字方法。

  師:一方魚塘,小魚們在快樂地游來游去。花園里五顏六色的花兒正向你們招手呢,小村子美嗎?誰想用朗讀來表現(xiàn)它。(出示:一方魚塘、一塊稻田、一行垂柳、一座花園。)(自由讀、指名讀、四人小組賽讀)。

  ⑶ 預(yù)設(shè)學(xué)路3:

  ① 師:我們已經(jīng)到了最后一站。(出示:公園景色),你看到了什么? (盡量引導(dǎo)學(xué)生說出事物與量詞的搭配)。

  你會讀這兩個詞語嗎?(出示:石橋、翠竹)并且認(rèn)識“橋”“翠”。特別注意“橋”的右邊是“喬”而不是“交”。

  ② 師:瞧,一竿竿翠竹修長挺拔,一孔石橋橫跨小溪,溪水嘩啦啦地唱著歌,歌聲引來了一群快樂的飛鳥。

  (出示圖片:一道小溪,一孔石橋,一竿翠竹,一群飛鳥。)

  同學(xué)們,我們一路上看到了很多美麗的景色,那那些認(rèn)識的生字寶寶,你能認(rèn)的出嗎(開火車認(rèn)讀,玩摘蘋果游戲,檢查生字)

  四、誦讀全文

  1、師:同學(xué)們,這些美麗的景色呀,都在我們的課文里。快來讀讀吧。翻到課本第16頁。(用你自己喜歡的方式讀一讀。)

  2、誰愿意讀給大家聽?(指生讀,評價)

  3、多種形式讀(對讀,拍手讀,男女生讀)

  師:讓我們想象著剛才看到的美景,盡情地讀一讀。(齊讀)

  第二課時

  教學(xué)目標(biāo):

  1、鞏固生字,會寫“園、孔”10個生字。

  2.正確、流利地背誦課文。

  3.引導(dǎo)學(xué)生留心觀察周圍事物,仿照課文,嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事物。

  教學(xué)過程:

  一:復(fù)習(xí)回顧,引入新課

  1、出示詞,認(rèn)讀詞語

  2、出示課文,學(xué)生正確流利地朗讀。

  二、創(chuàng)境學(xué)文,培養(yǎng)語感

  1.出示圖片,感受美景。教師不由自主狀隨著學(xué)生一起說出:海鷗,沙灘,軍艦,帆船;垂柳,稻田,魚塘,果園;翠竹,小溪,石橋,飛鳥。

  2.感受美景,導(dǎo)入數(shù)量詞。

  (1)感受美景,感受數(shù)量詞。師:這些東西美嗎?我們再次來欣賞。師口中念念有詞:啊,一只漂亮的海鷗;啊,一片美麗的沙灘??

  (2)導(dǎo)入數(shù)量詞,出示課題。大家看,像一只、一片、一艘這樣的詞我們把它叫做“數(shù)量詞”(板書:數(shù)量詞)。你們能從文中找一找,讀一讀,并用筆把它們劃出來嗎?

  3、指名用我們書本中的`數(shù)量詞來說一說呢?

  4、我還能說(看誰說的多)

  三:指導(dǎo)書寫,練習(xí)背誦。

  師:讀了,說了,同學(xué)們的嘴巴越來越靈活了,老師還想檢驗下同學(xué)們字寫得好不好,大家有信心嗎?

  1、(課件出示“園、旗、領(lǐng)、群”等字。)

  ⑴ 學(xué)生獨自觀察田字格中的字,看清字形,找出關(guān)鍵筆畫。 ⑵ 觀察老師范寫,注意筆順。

  ⑶ 學(xué)生照樣子書寫。

  ⑷ 寫完后與田字格中的字比較,有意識地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫美和結(jié)構(gòu)美。

  2、小組分節(jié)朗讀比賽,看哪組讀得最流利、最整齊。 3、師生“對口令”游戲:老師說數(shù)量詞,學(xué)生說出相應(yīng)的事物。

  4、(課件出示全文),學(xué)生帶著喜愛之情試著背誦課文。

  四、拓展延伸 布置作業(yè)

  1、游戲“找朋友”

  2、談話激趣。

  師:同學(xué)們課文中的數(shù)量詞學(xué)的這么好,老師有一首“數(shù)量詞”歌也不錯,想送給你們。大家聽聽吧??(出示課件)

  一盆花、一杯茶、一棵樹、一臺電視、一輛車、一幅畫、一雙鞋、一件衣服。

  3、大家想生活中的例子,也學(xué)著說說。(視時間靈活處理要作為課內(nèi)延伸或作業(yè))

  4、出示圖片,仿照課文,說說上面有什么。(課件出示)。

  5、觀察教室里的物品,用上數(shù)量詞說一說。(小練習(xí))

  【教學(xué)總結(jié)】

  語文教學(xué)要注重語言的積累、感悟和運用,注重基本技能的訓(xùn)練,給學(xué)生打下扎實的語文基礎(chǔ)。重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導(dǎo)向。培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣,形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度,是語文教學(xué)的重要內(nèi)容。注重熏陶感染,潛移默化,把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過程之中。

開學(xué)第一周作文600字9

  第一課時

  教學(xué)目標(biāo):

  1.認(rèn)識“灘、艘”等12個二類字,會寫“園,孔”等十個生字。

  2.正確、流利地朗讀課文,初步感知數(shù)量詞。

  教學(xué)重難點:

  識記本課生字詞,正確流利地朗讀課文。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  課件,字卡

  教學(xué)過程:

  一、談話導(dǎo)入。

  1.小朋友,喜歡旅游嗎?暑假里去過哪些地方?

  2.今天,老師要帶小朋友去幾個很美很美的地方,一起出發(fā)吧!(齊讀課題:場景歌)

  二、初讀詩歌。

  1.生自由朗讀。要求:讀準(zhǔn)字音,以讀漢字為主。

  2.識記生字詞。

  (1)出示:

  沙灘一艘軍艦帆船稻田花園一孔石橋翠竹隊旗銅號

  (2)指名讀,去掉拼音開火車讀。

  (3)抽讀生字卡片。

  稻帆艦艘號灘銅隊孔

  3.出示短語,學(xué)習(xí)練說。

  (1)一方魚塘一塊稻田一孔石橋一叢翠竹一只海鷗

  (2)你會說幾個帶量詞的短語?(指名學(xué)生說)

  4.指名分段讀詩歌,相機(jī)正音。

  5.小朋友,這些地方美嗎?這些地方有哪些景物呢!下節(jié)課我們一起去游玩吧!現(xiàn)在打開習(xí)字冊,認(rèn)識一下今天的生字寶寶吧!

  三、寫字指導(dǎo)

  1.出示“孔、橋、群、隊、旗、銅、領(lǐng)”

  2.看看這幾個字有什么共同點?(左右結(jié)構(gòu)“孔”、“群”左右等寬,其他字左窄右寬)

  3.學(xué)生說識記方法并組詞。

  4.生說關(guān)鍵筆畫和位置,師范寫“旗”。

  5.生描紅,練寫。

  6.投影反饋,并練寫第二個。

  7.其余生字,方法同上。

  第二課時

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

  出示二類字字卡開火車讀。

  二、教學(xué)新課。

  1.學(xué)習(xí)第四小節(jié)。

  (1)師:小朋友,看圖上現(xiàn)在是什么季節(jié)?(指名說)

  (2)這么美的春天,少先隊員們在干什么呢?

  (3)誰來愉快地讀一讀第四小節(jié),其他小朋友想想雙引號里的紅領(lǐng)巾指的是誰?

  (4)[課件]郊外,百花齊放,鳥語花香。一面隊旗,一把銅號,一群紅領(lǐng)巾,一片歡笑。小朋友多高興,來,跟著老師,準(zhǔn)備出發(fā)了,好嗎?(齊讀)

  [課件]出示:一面隊旗,一把銅號,一群紅領(lǐng)巾,一片歡笑。 (再讀整個小節(jié)。)

  師:現(xiàn)在小朋友排好隊跟著這群“紅領(lǐng)巾”一起去郊游吧!

  2.學(xué)習(xí)一、二、三小節(jié)。

  (1)今天,我們要去哪些地方郊游呢?請小朋友們讀一讀一、二、三小節(jié)。(學(xué)生自由讀) (指名說)

  (2)都到哪里去郊游啦?(指名說,相機(jī)板書:海邊,鄉(xiāng)村,公園。

  (3)[課件](看放大圖)哪個小節(jié)寫海邊的景物的?誰來讀一讀?(指名讀)小朋友在海邊看到了什么?

  (學(xué)生看圖說話,老師板貼:海鷗、沙灘、軍艦、帆船)(齊讀第一小節(jié))

  (4)(看放大圖)哪個小節(jié)寫鄉(xiāng)村的.景物的?誰來讀一讀?(指名讀)?

  小朋友在鄉(xiāng)村又看到了什么?(學(xué)生看圖說話,老師板貼:秧苗、稻田、魚塘、果園)(齊讀第二小節(jié))

  (5)(看放大圖)最后誰來介紹一下公園的景物的?誰來讀一讀?(指名讀)

  小朋友在美麗的公園里看到了什么?(學(xué)生看圖說,老師板貼:小溪、石橋、翠竹、飛鳥(齊讀)

  師:小朋友觀察的可真仔細(xì)。現(xiàn)在我們再把課文讀讀。 [課件]三個小節(jié)的課文,看屏幕齊讀。

  三、背誦全文

  1.自由背誦

  2.同桌之間分小節(jié)背誦,小組背誦。

  3.指名背誦。

  四、指導(dǎo)書寫。

  1.出示“園、號、巾”

  2.說說結(jié)構(gòu),識記方法,組詞。

  3.生說關(guān)鍵筆畫和位置,師范寫“園”。

  4.生描紅,練寫。

  5.投影反饋,并練寫第二個。

  6.其余生字,方法同上。

  第三課時

  教學(xué)目標(biāo):

  1.復(fù)習(xí)鞏固本課生字

  2.看圖背誦《場景歌》。

  3.學(xué)會正確運用量詞。

  教學(xué)重難點:學(xué)會正確運用量詞。

  教學(xué)準(zhǔn)備:課件,課堂作業(yè)紙。

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)生字詞。

  完成課堂作業(yè)第一題,看拼音寫詞語。

  1.分小組背。

  2.推選代表上臺背這首詩。

  3.完成課堂作業(yè)第二題。

  二、談話激趣。

  師:同學(xué)們課文中的數(shù)量詞學(xué)的這么好,老師有一首“數(shù)量詞”歌也不錯,想送給你們。大家聽聽吧……(出示課件)

  一盆花、一杯茶、一棵樹、一臺電視、一輛車、一幅畫、一雙鞋、一件衣服。

  1.大家想生活中的例子,也學(xué)著說說。(視時間靈活處理要作為課內(nèi)延伸或作業(yè))

  2.出示圖片,仿照課文,說說上面有什么。(課件出示)。

  3.觀察教室里的物品,用上數(shù)量詞說一說。(小練習(xí))

  三、總結(jié):

  今天我們的收獲真不小,欣賞了美麗的風(fēng)景,學(xué)習(xí)了數(shù)量詞,掌握了幾種識字方法,還寫了一手好字,下面請看作業(yè):回家后仔細(xì)觀察家中物品,用上數(shù)量詞說給父母聽。

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