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開卷未必有益作文500字（精選20篇）
導語：“開卷有益”這個成語，作為強調讀書的重要性，自然有它的積極意義，但是開卷真的有益嗎？以下是小編收集整理的開卷未必有益作文，希望對您有所幫助。
開卷未必有益作文500字 1
英國作家菲爾丁曾說過；“不好的書也像不好的朋友，可能會把你戕害。”讀書固然有好處，可是如果一切書皆讀，認為書讀得越多越好，不顧內容，不理解書中講得道理，只認為讀了就有益，不對！我們必須挑選對自己有益的，且看過有所感悟，適合自己閱讀的書閱讀才是有益的。
孟子云；“盡信書，則不如無書。”歷史上有許多血淋淋的例子，比如；戰國時期的趙括熟讀兵書，卻不懂得變通，紙上談兵，最終兵敗被殺。還有三國時期的.的馬謖也是飽讀兵法，可結果如何？言過其實，導致失街亭，失去性命！盡管開卷有益是一個成語，而且還有“讀書破萬卷，下筆如有神。”等詩句。可是，我認為，如果盲目開卷，未必有益。
開卷不一定有益，有時（如讀了壞書）還會造成損害。當今社會上的一些少年的犯罪事實就是被那些不良書刊污染了心靈，染上了不良惡習，導致最后走上違法犯罪之路。
現在有些同學可能喜歡看武俠之類的小說。甚至癡迷到廢寢忘食、手不釋卷的階段，上課時想著小說中的內容，沒心思學習。最終荒廢了學業。更有甚者，模仿小說中的人物，可能還會走向犯罪的道路。這難道不是看無益之書害了自己嗎？
誠然，讀書可以使人增長知識，陶冶性情，修養身心，但“開卷”只是“有益”的必要條件，而不是充分條件。
漢代劉向說過：“書猶藥也，善讀之可以醫愚。”書既然是藥，就具備兩種功能：一是良藥，藥到病除；一是毒藥，置人死地。不是嗎？20世紀的德國，不少人看了希特勒的《我的奮斗》，受不良影響，論為希特勒的殉葬品。現在有一部分同學迷上了武俠小說，整天看那些怪誕的書籍，而把功課“丟”在一邊，導致學習成績一直下降，最后竹籃打水一場空。試想，“開”這樣的“卷”，能是“有益”的嗎？“一本好書勝過珍寶，一本壞書比一個強盜更壞。”
因此，開卷是否有益，得先看開什么卷。
開卷未必有益作文500字 2
孟子說：“盡信書，不如無書。”
商朝末年，周王討伐商王。商王調動少量兵力和大量奴隸迎戰，但是商軍士氣低落，奴隸打自己人，商王沒有了任何兵力，就放火燒死了自己。
后來，《世俘》上記載道：討王率其旅如林，會于牧野，茫有人敵于我師，前徒倒伐，攻于后以北，血流成河。孟子讀了這段后，頗有感觸，說：“盡信書，不如無書。吾于《世俘》，取二三策而已矣。仁者無敵于天下，以至仁伐至不仁，而何其血之流杵也？”孟子不相信這段記載，才說了這段話，意思是提醒人們讀書時應該加以分析，不能盲目輕信書本，如果什么都照搬書本上的東西而不懂靈活變通，那還不如不讀書。
“盡信書，不如無書”這是精辟的讀書法，要求讀者肚里思考問題。
古往今來，人們關于書已經不知道有多少禮贊。的確，書是人類擁有專利的恩物。但是，如果我們完全相信書，唯書本是從，輕則變成“書呆子”，重則變成“本本主義”、“教條主義”和“唯書”的作風，誤人子弟，貽害無窮。
開卷未必有益，因為有的人讀了很多書，好的沒學到，壞的倒學到不少。而現在市場中有許多書，內容不健康，根本無法對人類發展起到任何有益的作用，反而還有負面影響。人們閱讀，只有有選擇地閱讀對人的才干才有益處。
馬謖熟讀兵書，談起兵法頭頭是道，可是當諸葛亮委以重任命之領兵監守街亭時卻死搬兵書，令軍隊于無糧無水的山上安營扎寨，結果被司馬懿團團圍住斷絕水源導致失敗。可見只是一味的開卷未必有益，更重要的`是實踐和變通。
開卷有益這個成語，作為強調讀書的重要性自然有它的意義。但若作為“開卷”就必定“有益”的斷語，卻是不妥當的。
開卷未必有益作文500字 3
人們都說：“開卷有益”因為，讀好書可以擴展人的視野，增長人的知識。誠然，這是不可爭辯的事實。俗話說得好：“書猶藥也，善讀之可以醫愚。”可是既然是“藥”，也免不了三分毒，讀不好的書籍將會改變人的一生。
在班上，讀書的行為隨處可見：早讀時，有的同學在津津有味地看漫畫書；上課時，還有的同學在抽屜里小心翼翼地看手機電子書；甚至在午睡時，幾乎有一半的同學都在被窩里看閑書。難道這樣子看書可以增長自己的知識嗎？不！這樣，反而會害了自己！不但老師所講的知識沒學到，而且午休的時間也被“充分利用，”導致下午上課也提不起勁，嚴重影響了上課的質量。
倘若，他們所看的書對學習毫無幫助，把時間花在這些閑書上，簡直就是浪費時間，浪費青春。記得在前幾天的課堂上，老師收了一本叫《斗羅大陸》的漫畫。據說，這段時間，班里還掀起了一股“漫畫風”，很多同學都爭著看。在本周五，林老師為此作了嚴厲的'批評，說這些書是“垃圾文學，”不適合小學生閱讀。我也了解過這本書的相關內容，簡直就是天馬行空，異想天開，完全脫離了我們的現實生活。若是長久沉迷閱讀此類書籍，后果可真是不堪設想！看來，開卷真是未必有益呀！
臨近畢業考了，我建議同學們還是抓緊時間復習多看些名家名篇吧！不要再把學習的心思花在看閑書上了，應該要努力奮斗，認真學習，爭取考上理想初中。
開卷未必有益。從現在起，讓我們有選擇性地去看有益的書籍吧！不要沉迷所謂的“垃圾文學”了；讓我們向“垃圾文學”說不！讓讀好書成為我們的好習慣！
開卷未必有益作文500字 4
在開學第二周的星期四，我們辦召開了有史以來第一次辯論會，題目叫開卷有益和開卷未必有益，并且分為了兩個派，一邊是開卷有益，另一邊是開卷未必有益。
我們為什么要開這個辯論會，是因為這是我們的第一單元語文園地里的要求，林老師在前兩天給我們選派，決定以后，開卷有益只有幾個人，開卷未必有益占全班的三分之二，但為了平衡雙方勢力，有幾個人反叛了，所以他們又擴大到十幾個人，空余的一天時間里每個人都在精心準備，我加入的是開卷未必有益。
星期四到了，上午的.最后一節課，辯論會開始了，首先是兩方的隊長來陳述自己的觀點，然后開始辯論，開卷有益始終堅持讀書有好處，然后，開卷未必有益站起來反駁說：“那如果說是黃色的小說也有益處？”開卷有益：“現在的絕大多數小說也都是有益處的。”開卷未必有益：“漫畫呢，漫畫里有一些不適合我們看的東西。”開卷有益：“我們看漫畫只是為了開心，坐火車時用來消磨時光！”我方馬上起來反駁：“無聊的時候，有很多種地方，晚上睡覺無聊，然后看一會兒，又無聊，又看一會兒，那都看到天亮了；寫作業無聊，寫一會兒看一會兒書，那就寫到通宵了；上課時無聊，看書，看著看著，等你發覺的時候，早已經下課了，等到回家再開始學；還有吃飯無聊，那你邊吃邊看，這樣的話，那就什么都無聊，如果這樣，早就噎死了……所以，開卷未必有益！”他一說完，我方這邊立刻響起了熱烈的掌聲……
辯論越來越激烈，最后，又輪到雙方隊長來陳述自己的觀點了，鈴鈴鈴……下課了，林老師宣布，這次辯論會可以說是圓滿成功。
開卷未必有益作文500字 5
古人說：“開卷有益。”顧名思義：只要你愿意打開書閱讀，就會受益。我卻覺得，開卷未必有益！為什么呢？你可要聽仔細啰。
我曾經讀過《上下五千年》、《愛的教育》、《天方夜譚》……這些書對我們學習有幫助，確是讓我受益匪淺；同時，我也讀過《雞皮疙瘩》，剛開始讀，就覺得十分恐怖，讀了一部分，就再也沒有讀下去，因為那實在是太恐怖了。小時候，我因追潮流，買了兩本《老夫子》，那時候我還小，不懂事，只覺得好玩。長大后，我才意識到內容大多是惡意去傷害他人，將快樂建筑在別人的痛苦上，那兩本《老夫子》早已成為家里的“觀賞品”。顯然，并不是全部書籍都有益，是一些適合我們的年齡，有知識性、思想性、趣味性的書、能幫助我們“真、善、美”的書，才值得我們閱讀，才對我們有益。
記得有一天，我和小伙伴們談起自己的.閱讀情況，有一個小伙伴得意洋洋地說：“《簡·愛》真好看，真想一口氣全部看完。”伙伴們聽了，紛紛向他投去迷惑的眼光。有一個小伙伴顯得十分不屑，問那個小朋友：“你看完《紅樓夢》嗎？連我國古典名著都沒看過，就看外國名著？我家有一本《紅樓夢》，我看過好幾遍哩！”“真的？”我們異口同聲地問道。但是我們向他問及《紅夢樓》的一些知識時，結果卻是一問三不知。可以看出，花大量的時間去閱讀一些深奧的社會知識，得到、收獲的終歸是零。
讓我們一起讀一些有益的、適合我們閱讀的書吧！不要浪費時間去閱讀一些暫時不適合我們讀的書，甚至對我們有害的書。讓我們記住開卷未必有益的含義吧。如果要真正體現開卷有益的話，那么千萬可別開錯卷呀！
開卷未必有益作文500字 6
古人云：開卷有益，博覽群書可以開闊視野，也可以提高作文水平。自古以來人們都覺得看課外書是有利無害的，可我則以為這些不能一概而論，世界上是不可能只有好書沒有壞書。
現在的書良莠不齊，種類繁多。好的能開闊視野，提高文筆；壞的則讓你誤入而。現在的書多得如天空的繁星，這很容易讓你不分好壞地選書。
現代的孩子對什么漫畫書，恐怖書，不健康的書，一提到便是興趣盎然。多看那些書不僅對自己有害，也會影響到周圍的人。
就拿我們班的同學講吧，我們班有許多孩子喜歡漫畫，開始是一小部分，受其影響，漸漸造成一大部分都看得津津有味。最終，好多同學成績下滑。還有一種是當時轟動的事情，據說當時好多人都一種叫的書，當然許多人都在練，相信真的能像書中所說能有無窮的，結果因為而有許多人，有許多人被人利用了反的道，害了無數人。你說，這不是開卷有害嗎？
也許還有些人認為就算是有害處的書，但你都這么大了（十一或十二歲），應該有很強的控制力，只看看也不會有多大的影響。可你就錯了，人的自覺性在怎么強，但它都是有限度的。以前我曾看過一篇報道：四川一大學有一名學生，他原本品學兼優，就是因為看了不健康的書，控制不了自己，盲目模仿書中大俠，了犯罪的`道。這樣的例子在我們的生活上也有很多很多，所以這足以證明開卷未必有益。
“開卷有益”是好的古訓。可是我們雖應多讀書，但是不要盲目讀書，要有意識地選擇書，不要因為價格便宜，或是跟著別人看一些有害無利的書毀了一生。讓我們記住：開卷未必有益。要知道讀了不好的書反而對自己有害，一定要有意識地選擇書，多看好書不看壞書。
開卷未必有益作文500字 7
人們常說：“開卷有益”，老師也常告訴我們讀書的好處，希望我們多讀書。因為書是我們知識的來源，高爾基也曾說過：“書籍是人類進步的階梯。”但是我卻認為開卷未必有益，看了不健康的書反而有害。
有些同學沉迷于有暴力色彩的武俠小說或漫畫，達到手不釋卷、廢寢忘食的程度。這樣的書深深地影響了他們的學習：在上課時，滿腦子都是書中的情節，老師說的話左耳進右耳出，該學的知識一點兒也沒掌握，最終成績一落千丈，竹籃打水一場空。甚至有些人被書中的情節所吸引，模仿書中人物的暴力行為，走向犯罪的道路。
“一本好書勝過珍寶，一本壞書比一個強盜還壞。”所謂近朱者赤，近墨者黑。書就是你的朋友，與優秀的朋友相交，受益良多；而不好的書就像壞朋友，可能會把你殘害。漢代的劉向曾說過：“書猶藥也，善讀之可以醫愚。”書既然是藥，可能是藥到病除的良藥；也可能置人死地的毒藥。一百年前的德國，不少人因看了希特勒的《我的奮斗》，受到這里面不良思想的影響而論為希特勒的'殉葬品。試想，“開”這樣的書“卷”，能說是“有益”的嗎？
能夠攝取必要營養的人，比吃得很多的人更健康。真正的學者往往不是見書就讀的人，而是會讀書的人。有的人看書不認真思考，只是走馬觀花、蜻蜓點水一樣的隨便翻翻；有的人去讀不適合自己的書；有的人甚至抱著好奇的態度去讀書，試問，這樣的“開卷”，又有什么益處呢？
所以，我的觀點是：要多讀書，但是要讀好書，要看有利于我們身心健康、對我們學習、生活中都有幫助的書；還要認真讀，讀透這本書，真正地做到讀好每一本書。我真心希望每位同學都能“好讀書，讀好書”，從“開卷”中有所獲益。
開卷未必有益作文500字 8
今天早上，我們全班舉行了一個別開生面的“開卷有益”辯論會，這可是一場充滿火藥味的辯論會。當老師在黑板上寫下“開卷有益”辯論會時，大家的激|情馬上點燃。小胡同學被推舉成為了大會的主持人。老師把我分到了“反方隊伍”我心想一定要加油，可不能輸哇！
辯論會終于開始了，大家都想第一個發言。“首先請正方的小李同學發言”小胡用他響亮的聲音說。正方主辯小李同學馬上站起來，從容地說：“詩人杜甫說過：讀書破萬卷，下筆如有神。讀書對寫作有很大的幫助呢。”話畢，還掃視了我們“反方對伍”滿意地坐下。不行！可不能讓他太囂張了，我一定要找機會反駁他！我暗暗地想。
“現在請反方的小昭同學進行反駁”。我突然聽見小胡的聲音再次響起。只見我們反方主辯手小昭迫不及待地站起來，但他看上去一點也不緊張，反而胸有成竹的.樣子說：“如果是漫畫之類的書，也會有益嗎？許多孩子就是過度沉迷漫畫而荒廢了學業”。對，說得真好！
正方的同學毫不示弱，小黃同學接著站起來說：“開卷總是有益的，在漫畫書里也可以學習到不少東西呢？。”他看起來有些緊張。
好機會，我腦子里馬上想到了具有說服力的一句，便不由自主站起來，字句鏗鏘的說：“書就像網絡一樣，有許多陷阱，你們能保證沒人踏進去嗎？話音剛落教室里響起此起披伏的掌聲。
下課鈴聲響了，莊老師做了個停止的手勢總結說：“其實，開卷是有益的，但我們要開益卷。”我們都明白了，雖然這次的辯論會沒有誰勝誰負，但是，我們學到的東西卻比勝負更重要得多。每一樣事物都有辯證雙面，要我們去分析與理解。書是人類的智慧結晶，讓我們在書的海洋里盡情遨游吧！作文
開卷未必有益作文500字 9
人們常說“開卷有益”，但是我認為這句話的成立是有一定條件的，在沒有前提條件的情況下，開卷未必有益。
西漢學者劉向曾說：“書猶藥也，善讀之可以醫愚。”意思是說書像藥一樣，好好讀書，可以醫治愚蠢。著這里“善讀”是一個開卷有益的前提條件。讀書就像吃藥，是有方法的，有的藥在飯前吃，有的是飯后吃，有的用溫水服用，有的不適合熱水。書呢，有的適合精讀，有的適合瀏覽，有的需要背誦，有的只是消遣。如果不區分書的'類型，所有的書都用一種方法閱讀，那么肯定不會產生好的閱讀效果，不會是開卷有益的。
另一方面，既然書像藥，那么藥有良藥也有毒藥，書也有好書和不好的書。如果對書不加選擇，讀了不好的書，并且沉迷于不好的書，連自己根本的學習都怠慢了，那么就是開卷有害了。就像英國作家菲爾丁說的：“不好的書也像不好的朋友，可能會把你戕害。”所以，讀書一定要事先進行判斷和選擇，選出真正對自己有幫助的“益友”，堅決不接近損友。
不同的年齡，不同的需求，有不同的閱讀需要，所以每個人都需要根據自己的情況對數進行選擇。如果不加選擇，讀了不適合自己的書，就像吃了不對自己病癥的藥，可能會浪費時間，耽誤病情，還可能產生副作用。比如我們現在上五年級了，如果還停留在讀漫畫，看童話故事的閱讀階段，而不閱讀一些有深度有營養的好書，那么我們的閱讀是起不到效果的。俄國文學家別林斯基說：“閱讀一本不合適自己閱讀的書，比不閱讀還要壞。我們必須學會這樣一種本領，選擇最優價值，最適合自己所需要的讀物。”
好書很多，時間有限，開卷未必有益，所以我們應該把握寶貴的時間，真正選擇一些適合我們的，對我們身心健康、學習和生活有幫助的好書閱讀。
開卷未必有益作文500字 10
一個陽光明媚的日子，獨坐在陽臺上，掬起一杯熱茶，捧起一本清香的書。只用那明麗的雙眸，接受文字之間的營養，接受令人眷戀的陽光的洗禮，溫暖而舒適。
愛書者無言，開卷者得益。
他們總會悄靜無聲，如滄海中的一蝶，企盼飛出夢境。于是，他們靜悄悄的從優雅的卷中采出蝶翅的力，一點一點，一滴一滴匯集，力量越來越強，接收了卷的益處，他們成長了一小步。
愛書者無言，開卷者得益。
他們總把自己的影子映襯于書里面，烙刻在字行間。他們苦苦尋覓著，總期待著下一地點，下一時間，下一人物，下一事件。嘗品著各種不同人生的'滋味，有時一遍好像不夠。每一次開卷都像度過了一個漫長的春秋，重新經歷了一場離分聚合的場景，感悟也有所不同。尋覓的終點便是一個個結局，或悲傷或冷然抑或淡雅，收獲卻如此完美。
愛書者無言，開卷者得益。
他們習慣漫步于書的庭院。就好像一個小村莊，里面裝滿了關于你童年的遐想，你幼時的夢幻。穿梭于各個平面各個樓層之間。享受著壁灰的淡木香，呼吸著泥土的芳雅香。無論你遠行到何方，你需要它來充實自己，撫慰自己，得到的將會是比現實更活躍的沖勁。
愛書者無言，開卷者得益。
有時候某個片段會讓人懷念起自己的從前，然后，淚流滿面。一張張可愛的臉孔，一朵朵明朗的笑聲，一分一秒的年華，一些黎明一個黑夜，像一幕幕真實的影像緩慢上映。每一頁所述的故事都是那么明亮那么溫暖。
愛書者無言，開卷者得益。
又是一個陽光明媚的日子，掬起一杯熱茶，享受卷中的美麗。
開卷未必有益作文500字 11
開始啰！開始啰！辯論賽終于開始了！
對方辯友一個個面部緊繃，神態嚴肅，一副勝券在握的樣子，我有點緊張。再看看我方辯友，他們死死地盯著對方辯友，絲毫沒有懼怕的感覺。
“請正方一辯闡述觀點。”主席滿懷期待地看著我們。正方一辯陳述：“漢代劉向說過‘書猶藥也，善讀之可醫愚’……所以我方認為‘開卷有益’。”說完，向我們得意地笑了笑，好像在說：聽到沒，多么強有力的證據呀！你們贏不了我們。哼！等會兒給你們個語言炸彈！我很不服氣地想。“有請反方一辯！”我迫不及待地站了起來：“就如你們說的‘書猶藥也，善讀之可醫愚’，既然是藥，那也有良藥和毒藥，吃良藥可以醫愚，吃毒藥就會害死人。”說完，我得意地給了那位正方選手一個微笑。“有請正方二辯”一開場，他就說得井井有條，著實驚到了我。“有請反方二辯！”沒想到我方二辯說得更好！
自由辯論階段，我方三辨激動地站起來：“我方認為開卷未必有益。如果看了不好的書，可能會做一些不好的'事。”對方辯友也不甘示弱：“那是他自己有問題，能怪書嗎？”我們兩隊不分上下，誰會贏呢？我做總結：我方認為開卷未必有益：一是卷未必是有益的，二是讀卷的人不善思考導致開卷未必有益。說完這些，我覺得自己的思路從來沒有這樣清晰過。
“呼”我吐了一口氣，終于要公布結果了。我心跳加速！“這場辯論賽贏的是——反方！”“耶！耶！耶！”我方高興地吶喊著，似乎想要宇宙也知道這個好消息。
這場辯論賽的結果是我們用汗水換來的，我喜歡它！
開卷未必有益作文500字 12
老師上午說；同學們，下午我們要開個辯論會，圍繞開卷有益和開卷未必有益展開討論，我還沒想好下午怎么發言呢一轉眼下午就到了。
辯論會首先一定不能少了我們班的明星主持人————張老師，她讓嘰嘰喳喳的我們安靜下來，一時間教室靜得一根針掉到地上都能聽到。張老師說；請大家踴躍發言，女同學是開卷未必有益的辯方也就是反方，男同學是開卷有益的辯方也就是正方，大家熱烈鼓掌之后，我們的第一次辯論會開始了。
正方一辯是康小宇，他堅定地說；我認為開卷有益，因為讀書能給人營養，只有讀書才能獲取知識，只有……可他還沒說完就被老師喊停了，他超時了。反方一辯是黨小丁，她講到，我方的'觀點是開卷未必有益，因為一些不健康的書籍會給涉世不深的我們帶來傷害，比如有些同學看了一些充滿暴力的書籍，模仿書上的行為給社會帶來了危害。接下來正方二辯張小輝上臺辯論，就這樣兩方開始了激烈的唇槍舌戰。雙方都列舉了大量證據來舉證自己的觀點正確，互不相讓。正方說；古人云讀萬卷書，行萬里路，只要讀書就能吸取一定的知識，擴大自己的知識視野。反方說未必，現在人們尋求利益，一些垃圾書籍充斥市場就像毒藥一樣，危害了青少年幼小的心靈……就這樣不知不覺一節課就結束了。
最后張老師說；這次辯論會大家都發表了自己的觀點，非常好，同學們今后就要像今天這樣，積極發言，闡明自己的看法，特別要表揚的是馬冰倩和楊潤晨同學，辯論會上觀點明確，有理有據。希望大家多讀書讀好書，就這樣一場熱烈的辯論會在掌聲中結束了。
開卷未必有益作文500字 13
一陣清脆的鈴聲響過，朱老師站在講臺上說：“今天我們要開展一場“開卷有益”和“開卷未必有益”辯論會。在辯論過程中，正反兩方各抒己見，但要以理服人！好了，我宣布辯論會現在開始。”
朱老師話音剛落，正方刁仁杰振振有辭地說：“唐朝詩人杜甫在詩句里說，‘讀書破萬卷，下筆如有神’，只有飽覽群書，方可成才！”頓時，同學們爆發一陣熱烈掌聲。
反方張逸軒毫不示弱反駁道：“對方辯友，我方認為，我們說“開卷未必有益”，并不是說不要讀書。書有好書，也有壞書，而是要有選擇性地看。”朱老師站在講臺一旁聽得津津有味，不時頜首，予以首肯。
反方李昭嶺急不可待地站起來，連聲說：“讓我說，我來說！”他胸有成竹地補充道：“漢代思想家劉向曾經說過，‘書猶藥也，善讀之可以醫愚’。書既然是一味藥，那么既有良藥也有毒藥，我方認為，在閱讀過程中一定要學會選書，否則開卷非但無益而且禍害無窮！”反方同學為自己成員的.出色答辯嘖嘖稱贊。
正方馬上有同學起身唇槍舌劍。雙方你一言我一語爭得面紅耳赤，誰也不放棄自己的觀點……
不知不覺，下課鈴驟然響起。朱老師臉上洋溢著燦爛的笑容走上講臺說：“同學們能用自己的智慧來為本方辯論，而且言之有理，很了不起！看書要看好書，要用心體會，取其精華，棄之糟粕，真正做到開卷有益！”朱老師的話如同和風細雨浸入我們每個人心田。
這場緊張激烈的辯論會雖然結束了，在我腦海里卻揮之不去，成為我學習生活中精彩篇章。
開卷未必有益作文500字 14
所謂開卷有益，是大家都知道的事，可開卷真的有益嗎？
假使讓我們想像一下，讀A書，A書讓我們懂得了哪些體會，又或是明白了什么知識，那么讀A書就是對我們有益的，有好處的。那么此時，就符合了“開卷有益”的說法。
讓我們又想象一下，讀B書，B書不僅沒有讓我們明白某某知識，或是其他的體會，而是讓我們明白了錯誤的道理，或是讓人看得不知所云，不但沒明白什么，還平白無故浪費了時間，那就是得不償失，就剛好應了“開卷未必有益”這個說法。
大家再回過頭來看，肯定會發現奇怪的地方，同樣是讀書，一個有益，一個無益，這是為什么呢？那就是因為讀的書的`緣故，你閱讀的書是對你有幫助的，那就是“開卷有益”，那如果你閱讀的書是對你沒有幫助，反而有害無益，那就是“開卷未必有益”。所以這也說明了：就算一個閑暇時間的閱讀，也要謹慎的選擇閱讀的書籍是否有益，但如果你是囫圇吞棗式的閱讀，那我就無能為力，畢竟有益的書不去細加理解，了解了大概內容就以為自己看完了這本書，有害的書也是照看不誤，就算是再有本事也是束手無策的。
大家看完上面的內容，是否有了一點體會呢？畢竟閱讀這件事情，不是簡單的小事，而是決定了你人生的變化，假使你喜愛的書是周樹人（魯迅）的《朝花夕拾》，那你多多少少也會染上這位歷史偉人的對當時封建時代的抗議及反對的情緒，那么在寫作時也會用著周樹人文筆中的極強的穿透力；假使你喜愛的書是某現代小說兒童文學作家的作品，那在寫作時也會有著此作家相似的帶著積極向上的地方……
看了這些，那你最常閱讀的書籍是如何的？你的寫作文筆也帶上了多大的印象呢？
開卷未必有益作文500字 15
孟子說：“盡信書，不如無書。”
商朝末年，周王討伐商王。商王調動少量兵力和大量奴隸迎戰，但是商軍士氣低落，奴隸打自己人，商王沒有了任何兵力，就放火燒死了自己。
后來，《世俘》上記載道：討王率其旅如林，會于牧野，茫有人敵于我師，前徒倒伐，攻于后以北，血流成河。孟子讀了這段后，頗有感觸，說：“盡信書，不如無書。吾于《世俘》，取二三策而已矣。仁者無敵于天下，以至仁伐至不仁，而何其血之流杵也？”孟子不相信這段記載，才說了這段話，意思是提醒人們讀書時應該加以分析，不能盲目輕信書本，如果什么都照搬書本上的東西而不懂靈活變通，那還不如不讀書。
“盡信書，不如無書”這是精辟的讀書法，要求讀者肚里思考問題。
古往今來，人們關于書已經不知道有多少禮贊。的確，書是人類擁有專利的恩物。但是，如果我們完全相信書，唯書本是從，輕則變成“書呆子”，重則變成“本本主義”、“教條主義”和“唯書”的`作風，誤人子弟，貽害無窮。
開卷未必有益，因為有的人讀了很多書，好的沒學到，壞的倒學到不少。而現在市場中有許多書，內容不健康，根本無法對人類發展起到任何有益的作用，反而還有負面影響。人們閱讀，只有有選擇地閱讀對人的才干才有益處。
馬謖熟讀兵書，談起兵法頭頭是道，可是當諸葛亮委以重任命之領兵監守街亭時卻死搬兵書，令軍隊于無糧無水的山上安營扎寨，結果被司馬懿團團圍住斷絕水源導致失敗。可見只是一味的開卷未必有益，更重要的是實踐和變通。
開卷有益這個成語，作為強調讀書的重要性自然有它的意義。但若作為“開卷”就必定“有益”的斷語，卻是不妥當的。
開卷未必有益作文500字 16
人們常說：“開卷有益”。我認為，書籍確實是人類進步的階梯。但是，如果我們對每一本書都感到有興趣，那么，開卷也就未必有益了。
“舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知”。蘇東坡在這兩句詩中所要表達的意思是，讀書原為自己受用，多讀書不能算是榮譽，少讀書也不能算是恥辱。少讀如果徹底，必定能夠養成深思熟慮的習慣。因此，我認為，開卷未必有益。首先，讀書并不在多，最重要的是選得精，讀得徹底。與其讀十部無關輕重的書，不如以讀這么多書的時間和精力，去讀一部真正值得讀的書；與其十部書只能泛讀一遍，不如取一部精讀十遍。其次，臧克家曾經說過：“讀一本好書，就像交了一個益友”。我認為，這個比喻非常貼切。“開卷有益”這個成語，作為強調讀書的重要性，自然有它的積極意義，讀書不僅可以使人增長知識，而且可以陶冶性情，修養身心。但是，“開卷”只是“有益”的必要條件，而不是充分條件，把 “開卷”就“有益” 作為斷語，是不妥當的。
讀一本好書，就像交了一位使自己進步的好朋友；相反，看了不好的書，就好比是與不好的人交了朋友，就會使你退步，甚至會影響到你的一生。只有看好書才會對你有益，所以說，讀書要有選擇性。對于那些不健康的書，就不要看。要看書，就要看一些有利于我們身心健康、對我們的`學習和生活都有幫助的書。
真正的學者，往往不是見書就讀的人，而是會讀書的人。我真心希望，每位同學都能夠記住，開卷未必有益。因為沒有一個人是十全十美的，也不是每一本書的內容都是充滿正能量的。我們必須學會一種本領，那就是，選擇最有價值的、適合自己的好書去讀、去領悟，就像作家趙樹理所說：“讀書，要像開礦一樣‘沙里淘金’。”
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我說“開卷未必有益”，并不是說不要讀書，而是采取正確的讀書方法。
如果只說開卷有益，那可知書有好書，也有壞書，甚至有“毒書”，怎能夠不加選擇地打開就看呢？況且，那些《烏龍院》、《爆笑西游》、《冬至之雪》之類的所謂漫畫書內容挺搞笑，好像挺對我們小學生的胃口，還有那些不良書籍，對我們小學生有什么好處呢？不但損害我們的眼睛，還不利于我的身心健康，實在是不開卷為妙。
即使是上了正規書店也不能妥當。現在的書店受市場經濟的影響，競爭激烈，一些不法書商現在為了賺錢喪盡天良，夾雜一些不健康的`、甚至是一些色情書刊銷售。我們小學生年齡小自制力不強，看到這類書經不住誘惑，甚至還會廢寢忘食，手不釋卷。一旦迷上，便會走火入魔，上課也沒意思，成績會一落千丈。有的會模仿書中的人物，因此走上犯罪的道路，所以開卷未必有益。
其次，再看看我國歷代的先賢大師，如果他們不是讀了思想健康，弘揚中華民族優秀傳統的好書，而是讀了那些毒害人的壞書，他們能成名成家嗎？漢代的思想家劉向曾經說過：“書猶藥，也善讀之可以醫愚。”他的話多么準確生動啊！書既然是一味藥，它就具備了兩種功能：一是良藥，勸戒人生，醫治愚昧，向善向美，服了就自然會藥到病除，使人清醒，品行高潔，理想遠大；另一是毒藥，迷惑人性，使人更加愚昧，向丑向惡，使人狂妄，德行低下，胸無大志，甚至置人于死地。難道不是這樣嗎？有位哲人曾說過，能夠攝取必要營養的人，才是智者。因此我始終認為，在閱讀過程中，一定要學會選擇書。堅決不讀有害的書籍，不可以好奇地什么書都讀。否者那樣的開卷非但無益，而且禍害無窮。
所以說“開卷未必有益”！
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今天,雖然下起了小雨，但是，我的心情還是興致勃勃的，因為昨天老師布置了一項作業—讓我們回家尋找開卷是否有益的資料，女生是正方（支持開卷有益），我們男生是反方（支持開卷未必有益），我覺得我們男生有必勝的把握。
我們終于等到了第三節課，老師很快就開辦了開卷是否有益辯論會，李婉沛先選了羅嘉韻做代表，羅嘉韻邁著大步走向了講臺，她開始念：“我認為開卷有益，因為高爾基說過：‘......”念完以后，老師評點了一下羅嘉韻的說的話。然后，陳宇森叫李鴻飛上去，然后，他就戰戰兢兢地上了講臺，看得出他非常緊張，念字總是吞吞吐吐，過了一會，他慢慢地就變得輕松起來。念完后，他洋洋得意地回到了座位。
隨后，李婉沛讓陳斐然上陣，陳斐然高高興興地走上講臺，頭頭是道地講了起來，講完后，老師讓大家給她鼓掌，夸獎她講得很流利。我們男生也不甘示弱，陳宇森叫張俊杰上臺，可是張俊杰沒準備好資料，莊澤峰大大方方地把自己的資料借給了他，他上臺后笑嘻嘻的，三言兩語很快就講完了。
過后,李婉沛請了最后一個代表—王靜蕾上去，她把她的觀點念了出來，很快就輪到我了。我把開卷未必有益的.道理講了出來。
后面還有很多作補充的，為我們男生加了很多分，女生也有很多作補充的，她們也不賴，也得到了高分。最后，男生13分，女生也是13分。輪到老師投票了，老師把寶貴的一票投給了我們男生。我們男生立刻喜出望外，高興地手舞足蹈。女生個個無精打采，老師說男生勇敢，很多人發言，女生卻很少。所以把一票投給了我們。
這次辯論會，開的很有意義，給了我們很多收獲，讓我的知識變得更廣泛。
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古人云：“開卷有益。”都說讀書能長見識，提高作文水平，傳遞正能量，就連那些名人也說過：“讀書破萬卷，下筆如有神”、“書讀百遍，其意自見”、“讀萬卷書，行萬里路”等等。可是，開卷就一定有益嗎？在我看來，未必！
首先，如果我們打開的是不利于我們閱讀的書籍，那么閱讀的效果會適得其反。現在，有很多的書都不適合我們看，傳遞的不是正能量。一些色情、暴力、恐怖的小說，如果看了，對我們的身心健康會造成了不可估量的危害。所以，我們還是要少看這些有害身心健康的書！
不只是書的問題，看書的姿勢、環境也影響著我們的閱讀質量。有些人喜歡趴在桌子看書，撐著頭看書，趴在沙發上看書，躺著看書，坐車看書……千萬不能養成這樣的'看書習慣，否則容易駝背、近視等。還有些人喜歡在一些不利于讀書的環境下閱讀，比如刺眼的陽光下、昏暗的路燈下、一些嘈雜的地方等等，其實這也是不利于我們的身心健康，反而會造成對身體和心靈上的傷害。
最讓人難以理解的是，有些人沉迷于一些書中的描述，盲目地模仿。看書中的俠客騰云駕霧、穿墻、輕功水上飄等，他們居然也跟著學，最后都是弄得頭破血流，甚至死于非命啊！這些故事告訴我們：不能太過于執迷書本，書中所說的未必是真實的。
開卷既然未必有益，那么我們該如何“開卷”才能做到“有益”呢？我覺得讀書應該選擇有利于閱讀的環境，采用正確的讀書姿勢，選擇讀那些有益身心健康和個性成長的書籍。合理地安排閱讀時間，與學習科學搭配，做到勞逸結合，并嘗試做讀書筆記，搜集對我們有用的知識。我想，如果能長期保持這樣的閱讀習慣和方式，那么你一定能從閱讀中不斷汲取文化營養，讓自己健康成長起來。
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俗語說：梨子吃了對心脾有害；紅棗吃了對牙有害；藥吃了對身體有益，但也有副作用。所以，看書也一樣，有利也有害。
有句話說得好：盡信書不如無書。我們班就有這樣的例子，一些學習不太好的同學中就有一部分漫畫迷，見識不多，學習不好，他們的閱讀能力也不強，不太愛看其它的書籍，寫篇作文也要想上半天，上課也盡想著漫畫，老師講的知識也沒怎么聽進去。看，這就是沉迷漫畫書惹的禍啊！盡管“開卷有益”被很多人認可，但我認為，如果盲目開卷，倒也未必有益了。有時這些不利于身心健康的書還會對我們造成損害。
無益身心的事大多來源于那些讀了壞書，受不良習氣的.影響。現在社會上的一些青少年的犯罪事實就是一個很好的證明，一些不良的書刊污染了他們的心靈，使他們染上了不良的惡習，也導致了這些人走上了違法犯罪的道路。
我們看書要有選擇性，不要什么書都看。現在很多的同學們特別喜歡那些武俠、言情之類的小說、書刊，有的甚至達到了廢寢忘食、食不知味的地步。他們無心上課，腦中所想的全是書中的內容，這樣成績往往會一落千丈。還有的卻會被其中的情節所吸引，模仿書中的人物，最終走向了犯罪的道路。這些例子數不勝數，這難道不是看錯了書而害了自己的結果嗎？漢代劉向曾說過：“書猶藥也，善讀之可以醫愚。”書既然是藥，那就具有兩種功能：一是良藥，吃了可以藥到病除；二是毒藥，吃了置人于死地。
親愛的同學們，我希望你們能多讀好書，有選擇性的讀，要知道，一本好書勝過珍寶，一本壞書比一個強盜更壞。所以，我的觀點是：開卷未必有益。
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