倔強的眼淚作文

時間：2022-07-25 08:49:14 倔強我要投稿

倔強的眼淚作文

　　在學習、工作乃至生活中，大家都接觸過作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編幫大家整理的倔強的眼淚作文，歡迎大家分享。

倔強的眼淚作文

　　倔強的眼淚作文篇1

　　你用最后一秒的倔強灑盡淚珠，你用最后一滴甘露報完恩情，絳珠，你真的放棄了……

　　黛玉，你有沒有想過，你的名字預示著你的未來。黛玉，黛色的玉，是為了襯托出寶玉和寶釵的耀眼嗎?你不屑于襯托任何人，你只是以自己的方式活著，可在旁人的眼里，是你襯出了寶釵的端莊大方、平易近人。你不想辯解，也認為不值得辯解，因為你已習慣。你早已習慣忍受寄人籬下的痛苦，早已習慣別人的指指點點，早已習慣將心事埋入腹中，早已習慣用眼淚來顯示自己的倔強……

　　寶玉，你又可否知道，其實她不用這么痛苦的，一切都只是因為你。她為你而病，為你而悲，卻又因你而痊愈，因你而喜。然而上天注定的姻緣是無法拆散的，當你們都沉浸在以為即將與對方成親的喜悅中時，卻怎么也沒想到，這是“疼愛”自己的家人策劃的`一場陰謀。這一次，黛玉真的放棄了。當她在生命的最后一刻，用最后一秒的倔強輕聲呼喚你的名字時，你聽到了嗎?當她眼角最后一滴淚滑落時，你的心隱隱地痛了嗎?

　　寶玉，或許她這一生只是想讓你知道她很堅強，只不過用了無法讓常人理解的方法，但她一直都認為，至少你該懂……

　　倔強的眼淚作文篇2

　　在小時侯我經常哭，現在我已經很少哭了，我認為我長大了。不能再做一個愛哭的孩子了。可是那天，我卻再一次哭了，哭得很傷心。

　　那天，我放學剛踏進家門便聽見媽媽的叫聲：“每一次作業做好都不知到整理的嗎？你到底有沒有腦子啊！”媽媽的話像一把尖刀刺傷著我的心，一向來做乖孩子的我終于爆發出了心中的火山。我向媽媽大喊：“我干什么要你管！你省省力氣吧！”媽媽聽了楞了一楞，也陰起了臉，大聲對我哄著：“我生你養你，你今天卻反過來罵我了啊！”我虛心的把頭扭向了一旁，兩手插進口袋里，拋了一句：“我出去了！”便頭也不回的甩門走了。

　　我出了家門，想著剛才的事，眼眶濕潤了，淚水突然像斷了線的珠子似的一個勁地往下面掉。我一次又一次的用袖子擦干臉上的淚痕，可是這淚卻一次又一次的涌出來。后來，我跑到了一個我認為媽媽看不到的地方，停了下來。我大口大口地喘著粗氣，一邊嗚咽著。此時我再也忍不住了，我趴在球場的石凳上號啕大哭起來。淚水從我的臉峽兩旁流了出來，似乎永遠也止不住，流不完。風從我耳邊吹過，莫大的路上只有一兩個人在走著。我突然覺得我像一個沒人要的孩子一樣可憐。

　　天慢慢地暗了下來，太陽落山了，晚霞漸漸退去。周圍靜得可怕。此時我多么想要溫暖。多么想要一個懷抱，多么想要哪個懷抱是媽媽的呢！

　　我又在石凳上坐了一段時間，我的.眼皮不聽使喚地想要合上。我的肚子也開始咕咕地叫起來。可我沒帶一點錢，我也不想回去。

　　夜色越來越濃，許多人家已經熄燈睡覺了。我看了看周圍，只好拖著沉重的步子，一步一步地向家走去。

　　突然，一聲聲叫喊讓我精神一振。那個聲音，好像是媽媽呀！對！就是媽媽！媽媽向這邊走來了。她把兩手放在嘴邊，大聲呼喊著我的名字。她的眉頭皺到了一起，一會向左瞧瞧，一會向右看看，臉上露出了焦急的神情。 “媽媽！”我迫不及待地跑到了媽媽懷里。呢喃著：“媽媽，我不會再頂嘴了，我會做一個乖孩子的！”媽媽看著我，微微的笑了笑，我看著媽媽，再一次留下了眼淚……

　　倔強的眼淚作文篇3

　　有些事情錯過了就是永遠的失去……

　　又是一年冬!不知不覺已經快一年了，不知你在那個世界里還好嗎?不知會不會記恨我這個不孝的孫兒呢?

　　十四年前，我六歲，你六十多歲。頑皮是每個男孩子的天性，你可曾知道?那次我一不小心摔倒了自己，你沒有安慰，沒有撫摸，只有你冷冷的罵聲：沒出息的東西!倔強的我不哭，負氣奪門而出，這一走就是十幾年。其實我也不知道為什么會這么做，或許你更不知道吧。從此，便不再跨入那個家門，即使那家門遠不足百米，即使那門檻高不盈尺，即使一切我都沒有再踏過那個門檻。于是，我們之間成了一個迷。爸爸媽媽哥哥姐姐奶奶姑姑都在不停地追問，可是我什么都沒說。既然你都二十多年沒出你的家門，那么我也不進去了吧。可是當我聽說你走了的時候還是哭了!我哭什么呢?我不清楚!就是哭了!哭得一塌糊涂。

　　那天，也就是去年的冬天，一個異常寒冷的冬天，我在學校機房上網，姐姐跟我聊天，說你走了，已經十天了。突然感覺天地在旋轉，淚水止不住地往下流，原來我還有眼淚，還會哭。不停地抽泣，惹來了許多人不解的目光。我受不了了，跑了出去，在操場上，那個寒冷的夜晚，不知道我走了多少路，不清楚流了多少淚，也不曉得是怎么回到宿舍的!舍友面前還裝的什么事都沒發生。可是我一閉上眼睛，那些畫面就會浮現。曾經，他們拉著我去你們家過年，我卻憤怒的咆哮他們;曾經，他們拿著你一張比一張年老的照片給我看，我卻固執的連瞥都沒瞥一眼;曾經，他們說你很想看看我，我卻哼的一聲裝作沒聽見;曾經，一切的一切，似乎還在眼前，卻越來越遠……可是，我真的那么無情嗎?曾經也不止一次的想象我們見面的情景，不止一次的偷看那一張張的照片，不止一次的`感嘆時間為什么那么快……或許，我邁不過去不是那個門檻，而是那個心坎。固執本沒有對錯之分，有時候卻讓你錯的無法挽回。

　　自那很長一段時間，我開始了整夜的失眠，整夜整夜地做夢。夢里總是有那個曾經一度被遺忘的身影。其實它并沒有被遺忘，只是被擱置在了一個不容易被發現的角落，染上了塵埃。

　　時間的流逝，許多往事已經淡化了。可在歷史的長河中，總有一顆星星永遠閃亮，那便是親情。時間可以讓人丟失一切，可是親情是割舍不去的。回頭吧，迷路的羔羊們!無論如何，親人對自己總是好的。哪怕有再大的誤會再多的不對，能抵得過那沉甸甸的愛嗎?在親人面前，放下自己的固執，放下自己的虛榮，放下自己的任性，放下一切可以放下的，別讓親情留下一丁點兒的遺憾。

　　因為有些事錯過了就會永遠的失去!

　　倔強的眼淚作文篇4

　　小哲，是個絕對的倔小子。當有同學向我告狀，他一定會予以反駁，且反駁的理由讓人無懈可擊。除了倔，他的好動，多話，也給目前大班授課的各位老師帶來很多的煩惱。其實，分析一下他這兩個特點，其中藏著他潛在的優勢。倔的孩子，一旦他有了正確的目標，一定會在短時間內獲得很大的提升。而從他的多話和好動，又看出他思維的敏捷。但是在四五十人一班的大班授課制下，他嚴重地影響了別的同學的聽課效果，所以這優勢反而成了老師和同學們極為反感的缺點。我想，改變他，一定會給我們提升我們的課堂教學效率，也一定會讓同學的關系更加純潔，從而改善班級軟環境。雖有這樣的想法，但付之行動還是需要等待，需要抓住契機。

　　有一天，看到他與同學對罵，其污言穢語，很讓我傷心。很想狠狠教訓他一頓，但知道我在生氣他也生氣的時候，其教育結果必定適得其反。回辦公室和同年級老師訴苦，一老師說，你們那個小哲，實在讓人反感，二年級時，就聽到他用很臟的話罵人，就那次一下讓我記住了他的名字。另一個老師也說，他打起人來，就像暴怒的獅子，老師都很難勸停。于是，決定請家長來面談，希圖找到更好的解決辦法。他父親來了，跟我訴了很多苦，說對兒子也不抱太多的希望。不是每個家長都是教育專家，再加上現在都是獨生子女，也沒什么育兒經驗，想想也挺能理解。

　　面對這個小頑童，如果放棄，這個孩子在班級中更會鬧騰，整個班集體更會一團糟。如果改變他一人，說不定就影響了一群人。還是再想想辦法吧。

　　第一次找他詳談，他竟然會流淚。當時，我只是如實告訴他，其他老師對他的評價。我說，我很難過，也很難堪。開始他還有些無所謂，后來只是低下頭專心地聽著。我向他提出了一個不太高的要求，在別的老師前注意扭轉自己的形象，哪怕裝，也要努力做個彬彬有禮的好學生樣。讓別的老師看到你的改變后能轉告我，你是個好學生。我不會放棄你，我也會監督你，咱們一起努力，行嗎？孩子流淚了，沒說什么話，只是點點頭表示同意。一直認為，流淚的孩子情商高，情商高的孩子應該不難改變。

　　后來，孩子看到老師，已經知道收斂自己的行為，課堂上的廢話也少了許多。數學和英語老師也經常表揚他。雖然告他狀的同學仍然不少，但有進步就好。我挺欣慰。

　　慢慢地，他的學習自覺性越來越強，但意志力依然不夠。比如日記或作文，總是兔子的尾巴一短短。有一次，他的當堂作文只寫了一百五十字左右就交了。雖然語句通順，也有幾句精彩之筆，但從四年級作文的一般要求來看，遠遠不達標。我把他叫到跟前，讓他翻看了所有上交的學生作文。然后問他，如果你是老師，你給自己的作文打幾分？他老老實實回答，不及格！我說，連你自己都打不及格，我怎么會給你及格？我毫不客氣打了個55分，后面又寫了個“+”號（那是我的期待）。孩子的臉刷地紅了，說，那我拿下去修改。可又躑躕著不下去，問他，說是不知道怎么改。我提示了他修改添加的幾處地方，以及為什么在這些地方改。他就下去了，在不到一節課的時間里，孩子交給了我一篇文通字順的習作，且完全達到要求。我在“+”號后面加上了50分。孩子一下子喜笑顏開。然后，我當著全班同學面表揚了他積極進取的精神。從此，孩子的.作文或日記，很少讓我操心過。

　　第二次找他詳談時，他又流淚了。起因是他對本班推薦的少先隊大隊部的值日生很不以為意，他認為自己也完全可以做值日生，而且在同學們面前大放厥詞。惹得幾名同學對他毫不客氣地嘲笑，他就更生氣了，又和同學在課堂上爭論起來。雖然我也很不滿，但是深知這就是孩子的天性，教育從來就沒有一蹴而就的，所以強壓怒火，把他晾在了一邊。下課后，我告訴他，想和他談談，平心靜氣地拉著他的手來辦公室，他并不反抗。一個孩子愿意被你牽手，那是他對你的信任。生氣的心，漸漸軟了，很喜歡這種被信任的感覺。到辦公室，坐下，談話。第一句告訴他，我覺得你完全有資格做學校的值日生，因為你比一般人有上進心。別人想都不敢想，你卻敢想。別人也許也想，但不敢說出來，你卻敢想敢說。所以，我支持你！倔小子又一次涌出了滿眶的淚。我的淚，也不禁涌了出來。遞給他一張餐巾紙，給自己也拿了一張。看到孩子的淚水，我知道有戲。我問他，如果你在課間值日時，動不動跟別班同學發生肢體和言語沖突，別班同學會怎么看低你以及我們班？人家在嘲笑你的同時，我們這個班集體連同大隊部的形象都會被貶低。誰都會生氣，但面對氣憤，是以大局為重，還是以發泄個人的情感為重，就能看出一個人是否有涵養，是否有胸襟。你這樣缺乏理智，別人小看你不說，你將來如何和別人共事，又如何去做一番大事？他很坦然地承認了自己的錯誤。我又對他提出了一個兩周的奮斗目標。讓自己的言行像本班的那些大隊部值日生一樣，文明守紀，勤奮好學。我一定會幫你實現這個目標！

　　兩周后，他的各方面進步都很大，但因為有一次在體育課上違犯紀律，被體育老師點名，所以失去了機會。但他也沒有灰心，我又給了他一周努力的時間。

　　本周，音樂和體育老師要課代表轉告我，特意點名表揚小哲上課紀律的進步。而且從近階段孩子主動復習的作業以及測試卷上，我也看到了他的進步，每個字都工工整整，卷面清潔而美觀，一點不比班里最優秀的一批女孩子差。他確確實實在一步步地追求完美。我相信，他做值日生的夢很快將變成現實。而且我也相信，以后的夢將不再是小小的值日生，肯定會更高更大更善。一個接一個的夢在他的努力下，一定會次第實現。

　　謝謝你，可愛的小哲！你的進步，讓我感受到了作為一個普通勞動者的價值和快樂。

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