競(jìng)爭(zhēng)作文

實(shí)用的競(jìng)爭(zhēng)作文經(jīng)典[8篇]

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編精心整理的競(jìng)爭(zhēng)作文9篇，歡迎閱讀與收藏。

競(jìng)爭(zhēng)作文 篇1

　　今天有幸來(lái)到四川成都熊貓培育基地，得以近距離接觸國(guó)寶大熊貓，了解他們的成長(zhǎng)經(jīng)歷。

　　天公不作美，無(wú)情地炙烤著大地，我們只能隔著玻璃“偷窺”他們?cè)谑覂?nèi)的睡顏。柔軟的體態(tài)，睡姿也任性恣意，四仰八叉或是用手遮掩雙眼，仿佛害羞的小姑娘。這是成年大熊貓，可以重達(dá)80——100公斤。

　　然而來(lái)到“月亮產(chǎn)房”時(shí)，見(jiàn)到剛出生或是出生3周的熊貓寶寶，他卻只有100——200克重，僅相當(dāng)于一個(gè)蘋(píng)果的重量。從出生到成年，熊貓媽媽哺育熊貓寶寶成長(zhǎng)，不知付出多少才能保證寶寶茁壯成長(zhǎng)。也許是因?yàn)檫@種困難的生存條件，在自然環(huán)境下如果熊貓媽媽誕下雙胞胎，她只會(huì)二選一——選擇健壯的一只哺育長(zhǎng)大，而剩下一只，就成了大自然優(yōu)勝劣汰生存條件的落敗者慘遭遺棄。這種殘酷的競(jìng)爭(zhēng)方式，從出生便已經(jīng)開(kāi)始。

　　隨著熊貓寶寶長(zhǎng)大，獨(dú)居的生活習(xí)性最終導(dǎo)致家族伙伴分崩離析。甚至兒時(shí)一起長(zhǎng)大一起玩耍的好友也會(huì)因?yàn)槭澄锏乇P(pán)問(wèn)題反目成仇。在熊貓成長(zhǎng)中，再親密的關(guān)系似乎也會(huì)敗倒在最基礎(chǔ)的“溫飽問(wèn)題”下。

　　看著宣傳片中那對(duì)可愛(ài)的.熊貓雙胞胎姐妹文莉和雅莉親昵地嬉戲打鬧互相喂食，讓人心生愛(ài)戀。他們是人工飼養(yǎng)下的幸運(yùn)兒，卻也將要面臨分居分離。以后的日子也許她們會(huì)被放歸山林，為了生存的競(jìng)爭(zhēng)依舊在繼續(xù)……熊貓為了生存競(jìng)爭(zhēng)，各種動(dòng)物也都在為了生存競(jìng)爭(zhēng)。競(jìng)爭(zhēng)與生存，似乎成為兩個(gè)并列出現(xiàn)詞語(yǔ)。人類(lèi)似乎不再擔(dān)心“生存”問(wèn)題，人類(lèi)的生存更應(yīng)該叫做“生活”，人類(lèi)的生活中也處處充滿競(jìng)爭(zhēng)。這是個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，優(yōu)勝劣汰似乎為永遠(yuǎn)的奧義，只不過(guò)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)不同罷了。

　　在競(jìng)爭(zhēng)中生存，在生存中競(jìng)爭(zhēng)。這是生活。

競(jìng)爭(zhēng)作文 篇2

　　暑假里，我每天奔跑在前往輔導(dǎo)班的路上。在那里我結(jié)識(shí)了一位老師——?jiǎng)⒗蠋煛?/p>

　　他大約有四十多歲的樣子，身子略胖，寬寬的額頭閃爍著光滑又輕盈的光澤，如同一個(gè)大燈泡，總是有一縷頭發(fā)搭在額頭上。別看劉老師其貌不揚(yáng)，卻本領(lǐng)高超。今天就讓我為大家來(lái)講述數(shù)學(xué)老師外傳吧。

　　首先嘛，自然要向大家介紹老師最著名的特點(diǎn)：幽默風(fēng)趣。如果他不教我們的話，一定會(huì)去當(dāng)一個(gè)喜劇演員的，并且和憨豆先生有一拼。上課時(shí)，他總是把大量的笑料加入到課程中，引得大家哈哈大笑。人人都佩服他那絕妙的幽默感。

　　第一回：幽默切黑板。在講到“全等三角形”的時(shí)候，他說(shuō)道：“當(dāng)你在黑板上畫(huà)了一個(gè)三角形，又畫(huà)了另外一個(gè)和它完全一樣的三角形時(shí)，你就拿家里的切菜刀把這個(gè)三角形割下來(lái)，放在另外一個(gè)三角形上。如果它們能完全重合的話，那它們就全等了。如果你話了一千個(gè)一樣大小的三角形再把它們割下來(lái)的話，雖然能證明這一點(diǎn)，但我們的黑板也玩完了。”這一段話成為了絕妙的經(jīng)典。

　　第二回：爆笑切姚明。他在說(shuō)道“截長(zhǎng)補(bǔ)短法”時(shí)，在黑板上畫(huà)了三個(gè)小人，一個(gè)高，兩個(gè)低。他指著三個(gè)小人說(shuō)：“這個(gè)高的是姚明，矮一些的是趙本山，最矮的是潘長(zhǎng)江。補(bǔ)短是什么意思呢?就是揪著趙本山的頭發(fā)把他拎到潘長(zhǎng)江頭上疊羅漢，來(lái)和姚明比高低。截長(zhǎng)是什么意思呢?就是用電鋸把姚明切成兩半，一半和潘長(zhǎng)江一樣高，另一半和趙本山比比誰(shuí)高。”在同學(xué)們笑得人仰馬翻之后，他又說(shuō)道：“你們看，姚明為數(shù)學(xué)獻(xiàn)身，死的偉大呀……”這句話直接讓二十個(gè)人笑得趴在桌子上，十五個(gè)人在地板上，十二個(gè)人斷了氣，八個(gè)人翻白眼，五個(gè)人口吐白沫，一個(gè)人昏迷過(guò)去直到晚上都沒(méi)醒過(guò)來(lái)……(你算算看一共有多少人?)

　　第三回：母雞學(xué)下蛋。當(dāng)然啦，一個(gè)只會(huì)說(shuō)笑的老師并不是好老師。很榮幸我們的`劉老師講課也十分精彩，速度適中，完全適合我們的接受能力。在每一道題中他都講的詳細(xì)透徹，并且還為一道小題，給我們延伸了許多相關(guān)的內(nèi)容。而這些內(nèi)容的提前預(yù)習(xí)對(duì)將來(lái)的學(xué)習(xí)有不可估量的好處。我們把這叫做“母雞下蛋法”，一個(gè)母雞下了一個(gè)蛋，蛋中孵出了小雞，小雞又生了一個(gè)蛋……其實(shí)這樣的方法也適合于其他的學(xué)科，比如歷史和英語(yǔ)等。

　　第四回：細(xì)心好老師。劉老師還對(duì)學(xué)生十分關(guān)心，上課時(shí)首先講述我們所學(xué)的內(nèi)容，然后講解例題，通常是三到五道題。然后便讓我們做練習(xí)題。在大家做練習(xí)題的空當(dāng)，他會(huì)穿插在學(xué)生之間，看每一個(gè)學(xué)生做題。這一過(guò)程中他背抄著手，躡手躡腳地穿行在每一行。然后立定在一個(gè)學(xué)生身后，屏氣凝神地觀看一會(huì)兒，或一聲不響地走開(kāi)——那通常意味著你做得很好，或悄悄地指出一些錯(cuò)誤：一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作，給學(xué)生一些暗示和提醒，學(xué)生立刻能心領(lǐng)神會(huì)，恍然大悟。有時(shí)他也會(huì)說(shuō)話的，但通常很小聲，怕吵了同學(xué)寫(xiě)題。

　　這就是我們的劉老師。他那略帶口吃的聲音(好像每一個(gè)老師都有這個(gè)問(wèn)題)和絕妙的笑料讓我們倍感親切。在暑假里遇到這樣一位老師，真不是什么壞事。

競(jìng)爭(zhēng)作文 篇3

　　如果說(shuō)競(jìng)爭(zhēng)是一根粗大的樹(shù)干，那么人情就是翠綠的樹(shù)葉，有了樹(shù)葉樹(shù)才能變得郁郁蔥蔥;如果說(shuō)競(jìng)爭(zhēng)是一片大漠，那么人情就是綠油油的小草，大漠有了小草才能變成美麗的草原;如果說(shuō)競(jìng)爭(zhēng)是一杯苦澀的咖啡，那么人情就是白沙糖，有了白沙糖，咖啡才能變得清香可口;若說(shuō)競(jìng)爭(zhēng)是平平淡淡的生活，那么人情就是神奇的畫(huà)筆，使生活變得五彩繽紛，豐富多彩。

　　每個(gè)人的一生都充滿著競(jìng)爭(zhēng)，面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)，我們又不得不面對(duì)種種人際關(guān)系。與競(jìng)爭(zhēng)打交道的同時(shí)，又無(wú)時(shí)無(wú)刻不與人情打交道。

　　如果一個(gè)人一天只知道競(jìng)爭(zhēng)，不懂得關(guān)心他人，不懂人情，那么他將與別人之間的感情淡化，變得冷漠，將只會(huì)有更多的“人情冷暖，事態(tài)炎涼”的感嘆。

　　同樣，如果一個(gè)人只知道一味的注重人情，即使人情再好，在事業(yè)競(jìng)爭(zhēng)時(shí)畏首畏尾，那么也將難有作為。

　　所以，我認(rèn)為一個(gè)人既要有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，也要搞好人際關(guān)系，關(guān)心你身邊的親人、朋友。

　　眾所周知一代英雄項(xiàng)羽，起初項(xiàng)羽無(wú)論是謀臣還是軍力都遠(yuǎn)勝于劉邦，但為什么到最后被劉邦逼得走投無(wú)路，落得個(gè)烏江自刎的下場(chǎng)呢？只因?yàn)轫?xiàng)羽狂妄自大，對(duì)謀臣們態(tài)度冷淡，謀臣在他的麾下不能展示自己的才能，最后紛紛離開(kāi)，而劉邦則極力籠絡(luò)天下有才之士，眾人愿意為他效命。

　　競(jìng)爭(zhēng)固然重要，但有時(shí)決定成功的則是人際關(guān)系。項(xiàng)羽自大，不把別人放在眼里，劉邦籠絡(luò)天下能人取得勝利，這可以給我們很大的啟發(fā)，競(jìng)爭(zhēng)和人情同等重要。

　　假如人與人之間沒(méi)有了人情親人之間沒(méi)有了親情，朋友之間沒(méi)有了友情，戀人之間沒(méi)有了愛(ài)情，世間僅剩競(jìng)爭(zhēng)，那個(gè)時(shí)候，世界將會(huì)是什么樣子？我無(wú)法想象也不愿想象。

　　假如人與人之間失去了競(jìng)爭(zhēng)，怎么會(huì)有三國(guó)？怎么會(huì)有春秋五霸，戰(zhàn)國(guó)七雄？又怎么會(huì)有現(xiàn)在的大好時(shí)代？

　　由此看來(lái)，在我們的'生活中競(jìng)爭(zhēng)和人情缺一不可呀。有的人雖然在競(jìng)爭(zhēng)中成功了，但耍盡了手段，無(wú)所不為，最后只落得個(gè)眾叛親離的下場(chǎng)，最終還算是失敗。有的人在競(jìng)爭(zhēng)中盡了全力雖然失敗了，卻贏得了眾人的感佩，那么他并沒(méi)有真輸，他獲得了另一種意義的成功。

　　隨著社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，人的精神壓力也越來(lái)越大，親人的一句關(guān)心話，友人的真誠(chéng)問(wèn)候，都會(huì)使人心情開(kāi)朗起來(lái)，將壓力化解一些。

　　競(jìng)爭(zhēng)是社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力，是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的前提，是每個(gè)人自我潛能最大程度發(fā)掘的保證，人情則是潤(rùn)化劑，它能讓我們的生活亮起來(lái)，讓我們的拼搏更有意義。

競(jìng)爭(zhēng)作文 篇4

　　競(jìng)爭(zhēng)，是現(xiàn)在社會(huì)上很普遍的一種現(xiàn)象，在工作崗位上，在工廠訂單上，在博士學(xué)位上，都有著很?chē)?yán)重的競(jìng)爭(zhēng)現(xiàn)象，國(guó)外還好一些，但是中國(guó)人多啊！一百個(gè)人搶一個(gè)工作崗位，這時(shí)候就要競(jìng)爭(zhēng)了。

　　我個(gè)人認(rèn)為，競(jìng)爭(zhēng)其實(shí)是有很多好處的，比如說(shuō)，要想考上研究生，就得在千萬(wàn)個(gè)人中間競(jìng)爭(zhēng)，前提就是要比千萬(wàn)個(gè)人優(yōu)秀，那么就要刻苦學(xué)習(xí)，這樣才能在千萬(wàn)個(gè)人當(dāng)眾脫穎而出，取得成功。

　　也就是說(shuō)，競(jìng)爭(zhēng)其實(shí)就是每個(gè)人想要登上頂峰的原動(dòng)力，這樣就成了一個(gè)循環(huán)，每個(gè)人都為了成功而努力，那么整體的.競(jìng)爭(zhēng)水平就有所提高，那么為了成功，就要付出更多的努力，久而久之，能夠成功的人那就是精英中的精英，拿到了學(xué)位之后出來(lái)工作，就能獲得優(yōu)待，那就刺激競(jìng)爭(zhēng)人群的思想，越發(fā)越確定只有拿到了學(xué)位之后才能出人頭地，有一番作為。因?yàn)楦?jìng)爭(zhēng)，每個(gè)企業(yè)的工作崗位就會(huì)接收到競(jìng)爭(zhēng)勝利的優(yōu)選員工，這個(gè)企業(yè)也就會(huì)因?yàn)檎�體的能力提高，進(jìn)而大力發(fā)展這個(gè)企業(yè)，城市就會(huì)因?yàn)楦鱾�(gè)企業(yè)迅速發(fā)展而變得越發(fā)越繁華，所以說(shuō)：整個(gè)社會(huì)因競(jìng)爭(zhēng)而精彩。

競(jìng)爭(zhēng)作文 篇5

　　曾聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一件事：一對(duì)在大學(xué)里關(guān)系很鐵的“哥們兒”，在進(jìn)入同一家公司后，其中一個(gè)人經(jīng)常在上司面前毀謗自己的朋友，導(dǎo)致對(duì)方不堪忍受而辭職。從此兩人形同陌路，再無(wú)往來(lái)。也許故事至此便可結(jié)束，但數(shù)年之后，那位已經(jīng)是別人上司的“損友”，卻通過(guò)午夜的電波，將積壓數(shù)年的歉意與悔恨說(shuō)出，并真誠(chéng)地希望昔日的同窗能夠原諒他，給他一次化敵為友的機(jī)會(huì)。

　　確實(shí)，現(xiàn)代社會(huì)“競(jìng)爭(zhēng)”日趨激烈，許多雙 曾經(jīng)真誠(chéng)的眸子已被蒙蔽，許多種美好的'情感受到?jīng)_擊，許多顆曾經(jīng)溢滿關(guān)愛(ài)的心靈日漸荒蕪。競(jìng)爭(zhēng)，這個(gè)本該推動(dòng)人類(lèi)文明與社會(huì)進(jìn)步的車(chē)輪，被一些人誤解成爾虞我詐、損人利己。正是因?yàn)檫@一道道人們自筑的藩籬，將無(wú)數(shù)渴望真誠(chéng)與關(guān)愛(ài)的靈魂，囚禁在一個(gè)個(gè)荒涼的孤島，致使越來(lái)越多的人才感慨“人情冷暖，世態(tài)炎涼”。于是，不少人，或如烏龜，或如刺猬隨時(shí)準(zhǔn)備將頭縮入殼中以保護(hù)自己，或是隨時(shí)準(zhǔn)備豎起刺去扎所謂的“對(duì)手”。競(jìng)爭(zhēng)，其實(shí)本沒(méi)有錯(cuò)；只是人們的一時(shí)糊涂，作繭自縛，卻將罪過(guò)歸咎于無(wú)辜的“競(jìng)爭(zhēng)”。

　　人性的美好與善良，注定不會(huì)被虛無(wú)的爭(zhēng)名奪利蒙蔽得太久。當(dāng)孤寂空虛的心靈被囚禁過(guò)久，那圣赫勒拿島的海浪必將卷走沉重的藩籬。也許清醒者一開(kāi)始便看穿了“競(jìng)爭(zhēng)”的本質(zhì)，但許多人卻總是要經(jīng)歷一個(gè)痛苦的過(guò)程才能意識(shí)到。于是，人性中所有的美好都開(kāi)始蘇醒，將人們的眼睛擦得雪亮；競(jìng)爭(zhēng)，本是人與人思維火花的碰撞，是能力與品質(zhì)的協(xié)同較量。實(shí)力與人格仿佛是競(jìng)爭(zhēng)的左腳和右腳，任何一只停滯不前——哪怕是節(jié)奏稍慢，都只能使自己在滾滾巨流的沖擊中原地兜圈。競(jìng)爭(zhēng)呼喚才華橫溢，競(jìng)爭(zhēng)更呼喚誠(chéng)信與關(guān)愛(ài)。當(dāng)所有的競(jìng)爭(zhēng)者都將實(shí)力與人格的步調(diào)統(tǒng)一起來(lái)的時(shí)候，我們會(huì)驚喜地發(fā)現(xiàn)，其實(shí)競(jìng)爭(zhēng)給我們帶來(lái)的不只是壓力，它還賜予了我們難能可貴的人情。

　　讓我們都來(lái)檢查一下自己的雙腳吧，看看你是否有實(shí)力，又充滿愛(ài)心。當(dāng)你的步伐協(xié)調(diào)一致的時(shí)候——只有這時(shí)，你邁下去的步子才會(huì)更為有力!

競(jìng)爭(zhēng)作文 篇6

　　我與宋亞軒相識(shí)是在五年級(jí)下學(xué)期，那是我們兩個(gè)都成功競(jìng)選上了一實(shí)小爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀畢業(yè)生動(dòng)員大會(huì)的主持人。隨著時(shí)間的推移，“宋亞軒”這三個(gè)字逐漸在我腦海中淡忘。

　　步入中學(xué)，來(lái)到了文化八班，我看到了一張熟悉的面孔，“宋亞軒！”我吃驚地脫口而出，她也甚是吃驚的望著我。望著對(duì)面的這位同樣的朗誦高手，我就知道我們之間的競(jìng)爭(zhēng)遲早會(huì)到來(lái)。

　　果不其然，上周老師讓寫(xiě)一篇《為青春喝彩，為祖國(guó)筑夢(mèng)》的演講稿。我周六日為此下了許多功夫。據(jù)我所知，班里演講好的同學(xué)為數(shù)不多，唯一要忌憚的就是宋亞軒。她的實(shí)力我領(lǐng)教過(guò)，鹿死誰(shuí)手還是個(gè)謎。

　　今天下午，老師問(wèn)誰(shuí)把稿子背完了，由于我在家做了充足的準(zhǔn)備，因此信心滿滿地舉起了手，隨后和老師來(lái)到了辦公室。回頭一看，緊隨其后的還有張勝涵，李豫姝以及……竟然是宋亞軒！這早在我意料之中，可人數(shù)寥寥無(wú)幾還是出乎了我的想象。

　　走進(jìn)辦公室，老師先讓我們準(zhǔn)備前兩段，我松了口氣，還好是前兩段。兩分鐘后，老師讓我們開(kāi)始。剛開(kāi)始準(zhǔn)備的有些瑕疵，因此老師決定下第二節(jié)課后，讓我和宋亞軒再pk一場(chǎng)。

　　決定時(shí)刻到來(lái)了，我們聲情并茂的朗誦完后，我有些暗覺(jué)不妙。雖然我盡力了，但有些字的發(fā)音還不夠準(zhǔn)確。都將眼神投向最關(guān)鍵的評(píng)委——李豫姝，她仿佛十分為難，正在抉擇八班的一件極為重要的`事情。她終于緩慢的說(shuō)：“我覺(jué)得……宋亞軒……更好一些”我也預(yù)料中想到了。

　　這些我也不用擔(dān)心，宋亞軒的實(shí)力也一定能為八班增光添彩。我向她表示祝賀，我和她之間也有些差距，李豫姝這樣做是明智的，我無(wú)怨無(wú)悔。

　　競(jìng)爭(zhēng)并沒(méi)有破壞我們之間的友誼，相反，會(huì)使友誼越來(lái)越密切。

　　宋亞軒，加油！為八班而戰(zhàn)！為八班創(chuàng)造輝煌！為八班爭(zhēng)光添彩！

競(jìng)爭(zhēng)作文 篇7

　　讓人,讓出一份安全；車(chē)讓車(chē),讓出一份秩序；人讓車(chē),讓出一份文明；人讓人,讓出一份友愛(ài).在現(xiàn)實(shí)生活中,這類(lèi)“讓”的現(xiàn)象實(shí)在很多.在家庭中,可以讓出濃濃的親情；在校園里,可以讓出深厚的友誼；在社會(huì)上,可以讓出和諧的天地.

　　中華民族有著五千年的光輝歷史,擁有悠久的文化傳統(tǒng)與濃厚的道德積淀.一貫主張的以德服人”警世格言之中,閃耀著謙讓美德的光華.儒家曾將“讓”與“溫”“良”“恭”“儉”相并列,作為傳世經(jīng)典一直延續(xù)至今.一個(gè)小小年紀(jì)的孔融就知道讓梨與弟弟,一只小小的梨也能透視出一個(gè)人謙讓的美麗.

　　當(dāng)今時(shí)代,是一個(gè)充滿了競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代.如何在競(jìng)爭(zhēng)大潮中脫穎而出?是每一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)需要考慮的問(wèn)題.有時(shí)候或許以退為進(jìn),保持讓的風(fēng)度,卻是使對(duì)手折服的最佳方式.

　　那是一次公開(kāi)性競(jìng)選,美國(guó)某一個(gè)州的州長(zhǎng)的角逐已經(jīng)進(jìn)入了白熱化階段.現(xiàn)在只有兩個(gè)人的競(jìng)爭(zhēng).當(dāng)其中一位候選人在臺(tái)上發(fā)表激情的演講時(shí),另一位競(jìng)爭(zhēng)者卻靜靜地坐在后排的一個(gè)角落里微笑著為他鼓掌.而當(dāng)他演講時(shí),只是緩緩地走下階梯登上演講臺(tái).依然保持那份微笑,鄭重地說(shuō)了一句：我為我們的國(guó)家有如此杰出的政治家感到驕傲.謝謝.臺(tái)下沉默了幾十秒后便爆發(fā)出一陣?yán)坐Q般的掌聲.最終,他以高票贏了這次選舉.人們?cè)�以為他有許多慷慨激昂的演講詞,可他只講了幾句話,但這幾句話卻字字敲在聽(tīng)眾的心上,連他的對(duì)手也輸?shù)眯姆�口�?

　　強(qiáng)者相爭(zhēng),勝的只有一方,這種戰(zhàn)爭(zhēng)不免有些殘忍.可如果像這位“以讓為進(jìn)”的候選人一樣,換個(gè)角度去思考每一次競(jìng)爭(zhēng),為自己的對(duì)手而喝彩,不是一種獲取勝利的藝術(shù)嗎?如果不是尋找對(duì)手的`不足,苛求對(duì)手的言行,而是帶著欣賞的眼光去審視對(duì)方,帶著贊賞的口吻云肯定對(duì)方,帶著認(rèn)同的態(tài)度寬容對(duì)手；那么,反而會(huì)使自己的形象高大起來(lái),會(huì)使的自身的競(jìng)爭(zhēng)力強(qiáng)大起來(lái).

　　狹路相逢,兩者較量,敗的只有一方.這種戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)于敗者更為殘忍,可是必要時(shí)讓出一點(diǎn)空間來(lái)給予對(duì)手,避免毫無(wú)價(jià)值地苦拼到最后,輸?shù)闷�亮一�?敗得“體面”一些.這種智者所為,不也是一種境界嗎?不也是一種大勝嗎?

　　朋友,面對(duì)對(duì)手,有時(shí)需要側(cè)開(kāi)身子,優(yōu)雅地張開(kāi)臂膀,道一句please!

競(jìng)爭(zhēng)作文 篇8

　　我認(rèn)為人的一生就像是在賽跑。在不同的階段會(huì)遇到不同的人，會(huì)嘗到勝利的喜悅，也會(huì)嘗到失敗的痛苦。

　　現(xiàn)在的我是一名學(xué)生，我的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手就是我的同學(xué)，我們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)中互相幫助，互相促進(jìn)，爭(zhēng)先進(jìn)步。

　　在農(nóng)村上小學(xué)時(shí)，我的成績(jī)?cè)诎嗌蠈儆谥猩系取？墒钱?dāng)我由農(nóng)村轉(zhuǎn)入城市上學(xué)前，經(jīng)過(guò)一次測(cè)試，我考的數(shù)學(xué)還可以，但是語(yǔ)文是一塌糊涂，因?yàn)檎Z(yǔ)文課本不一樣。在農(nóng)村上學(xué)時(shí)我的語(yǔ)文不是很理想，但還可以在班里排中等，但在城市小學(xué)排中下。我十分苦惱，不得不把更多的注意力放在語(yǔ)文上。最終皇天不負(fù)有心人，我成功了。我甚至連以前想都不敢想的第一也奪了回來(lái)。那種喜悅是無(wú)法言表的`，總之十分激動(dòng)。

　　這次轉(zhuǎn)學(xué)的經(jīng)歷讓我知道了城市小學(xué)與農(nóng)村小學(xué)之間的競(jìng)爭(zhēng)還是小的挑戰(zhàn)，就像大戰(zhàn)前的一次小的試探，現(xiàn)在的勝利根本不算什么，真正激烈的競(jìng)爭(zhēng)才開(kāi)始呢！

　　緊接著我遇到了我人生中的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，有小學(xué)生榮升為中學(xué)生。我上的是開(kāi)封一所最好的中學(xué)，競(jìng)爭(zhēng)也更加激烈。在小學(xué)第一的我在初中第一次月考中僅考全班33名，連我一直引以為傲的數(shù)學(xué)考的也一塌糊涂。這一沉痛打擊使我明白“物競(jìng)天擇，適者生存”，初中生活就是真實(shí)寫(xiě)照。所有的科目中最讓我頭疼的是英語(yǔ)，在小學(xué)我的英語(yǔ)就是混的（在農(nóng)村上時(shí)幾乎沒(méi)接觸過(guò)，在城市上根本跟不上，一般考試不考英語(yǔ)，所以沒(méi)有重視）。可是初中同學(xué)大部分都可以和老師進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話，而我卻連“morning"咋拼都不知道。我又花費(fèi)更多的時(shí)間學(xué)英語(yǔ)。每天按照老師的要求聽(tīng)錄音，寫(xiě)練習(xí)。英語(yǔ)終于有些進(jìn)步，不過(guò)也只能在班里排中等。

　　競(jìng)爭(zhēng)使我知道自己的不足，改善自己。

　　競(jìng)爭(zhēng)才讓我覺(jué)得自己很渺小，競(jìng)爭(zhēng)也練就了我不服輸?shù)谋M頭。

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