(優(yōu)秀)最美風(fēng)景作文5篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非常苦惱吧，下面是小編精心整理的最美風(fēng)景作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
最美風(fēng)景作文 篇1
我又一次來(lái)到這棟有些年紀(jì)的房里上課。走上樓梯，那熟悉的掉了漆的墻面，又映入我的眼簾。那水泥地面依舊有些灰塵。突然，我想起以前在這里看到的一件事。
那是很久以前的事了。那一次，我來(lái)得很早，選了一個(gè)正對(duì)著門(mén)的座位坐下。門(mén)是木制的，中間有塊面積較大的玻璃。我坐在里面，可以清楚地看見(jiàn)外面發(fā)生的事。
上課時(shí)，我走神了，聽(tīng)見(jiàn)一陣陣哭聲。我朝門(mén)口一望，只見(jiàn)一個(gè)年紀(jì)約六、七歲的小男孩坐在冰冷的水泥地上哇哇大哭。他大概摔倒了，膝上有一塊明顯是剛剛擦破的痕跡。
我出神地看著他。他大大的眼睛里涌出的.淚水，像斷了線的珠子，一滴一滴往下落，他那柔嫩的臉頰上頓時(shí)變得濕漉漉的了。他抱著受傷的腿，難過(guò)地看著傷口。
老師突然點(diǎn)到我，問(wèn)了我一個(gè)問(wèn)題，我不知道怎么回答，不過(guò)同桌小聲告訴我答案，我坐了下來(lái)，繼續(xù)看這個(gè)故事。
小男孩依舊坐在地上哇哇大哭，只不過(guò)他身邊又多了一個(gè)小女孩。
這個(gè)小女孩大約七、八歲的樣子，扎著兩個(gè)俏皮的小麻花辮，一雙眼睛里寫(xiě)滿了對(duì)這個(gè)男孩的關(guān)愛(ài)同情與憐憫。她蹲在男孩身邊，輕輕地對(duì)著男孩的傷口吹著氣，一口接著一口。從男孩的表情看出，他好多了，只是臉上依舊有淚痕，整個(gè)人還在抽泣。那個(gè)小女孩的嘴在說(shuō)些什么。她在安慰他！接著，小女孩把男孩扶了起來(lái)，男孩信任地靠著女孩，他們走到一旁的椅子上坐下。一個(gè)講故事的甜美的聲音傳來(lái)。那女孩又在給男孩講故事。
我又驚訝又感動(dòng)，原來(lái)人世間的感情是如此感人。一個(gè)與自己素不相識(shí)的人，在他需要安慰、鼓勵(lì)、幫助的時(shí)候，會(huì)毫不猶豫地去幫助他，安慰他，這是一種多么高尚、純潔的品質(zhì)啊。在接受別人幫助時(shí)，又能十分信任別人，這是一種多么可貴的信任啊。既然這兩個(gè)幾歲的孩子都可以擁有這些品質(zhì)，那為什么大人卻沒(méi)能擁有這些品質(zhì)呢？也許是他們有，而沒(méi)能表現(xiàn)出來(lái)。在現(xiàn)在的社會(huì)中的我們，都缺少一種人與人之間的信任。這種信任是那么脆弱，那么經(jīng)不起碰撞。這種信任什么時(shí)候才能像那個(gè)女孩扶起男孩時(shí)，男孩信任地靠在女孩身上那樣堅(jiān)不可摧，那么牢固呢？我的心中沒(méi)有答案。
看著走道，我仿佛又看見(jiàn)那兩個(gè)小小的身影信任地靠在一起站起來(lái)。這種最美的風(fēng)景什么時(shí)候才能隨處可見(jiàn)呢？
最美風(fēng)景作文 篇2
徐靜雅，快，過(guò)來(lái)。龔老師在激情的操場(chǎng)上大聲呼喚。
這里有一個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì)。除了運(yùn)動(dòng)員，其他人都坐在酷酷的看臺(tái)上，很舒服。但是龔老師只能做運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的指揮官，有點(diǎn)悲哀。
在我感慨萬(wàn)千的時(shí)候，易玉敏的一句話擊中了我的心：張鷺，請(qǐng)你陪我下去送水！好，好，只是約會(huì)！結(jié)果我和易就把手上的紅茶打理好，給了龔老師。
離開(kāi)露天看臺(tái)。哇，真熱！過(guò)了一會(huì)兒，太陽(yáng)晃著我的眼睛。幸虧易同學(xué)拉著我，我才找到了龔老師。
龔老師，我們是來(lái)給你拿飲料的。易同學(xué)搶先說(shuō)道。龔老師把注意力轉(zhuǎn)向我們。我看見(jiàn)她卷起兩只袖子，露出雙臂，臉被太陽(yáng)曬得通紅，額頭通紅，額角上有幾顆汗珠。龔老師聽(tīng)了，不好意思地笑了笑，撓了撓額頭，擦了擦閃著的汗，接過(guò)易遞過(guò)來(lái)的飲料，說(shuō)：哦，把飲料還給龔老師，謝謝。我和我的同學(xué)易都給寫(xiě)信，并且笑了。看到龔老師那么和藹，不像平時(shí)那么嚴(yán)厲，我就大膽地說(shuō)：不客氣，不客氣，應(yīng)該的！這時(shí)，一陣微風(fēng)吹了進(jìn)來(lái)，像一杯清澈的山泉滲透到我們的心里，像一只溫柔的手撫平了熱氣。總之我覺(jué)得很幸福。
在回看臺(tái)的路上，易說(shuō)，我剛才發(fā)飲料的時(shí)候其實(shí)很緊張。為什么？因?yàn)榕慢徖蠋煵皇眨@樣退就尷尬了。是的，為什么龔老師今天這么平易近人？
到了看臺(tái)，只見(jiàn)龔老師喝著我們送的飲料，在樹(shù)蔭下稍作休息，又指揮起來(lái)。我和易相視一笑。
突然，龍思源把手機(jī)湊了過(guò)來(lái)：你下去的時(shí)候我看到你們倆在跟誰(shuí)說(shuō)話了。因?yàn)榻暎铱床磺宄Ｎ遗牧藦堈掌l(fā)現(xiàn)是龔老師
照片中，我們都在笑，有著平易近人的臉，有著龔的.側(cè)臉，有著我的背影，有著老師手里拿著的飲料，有著燦爛的笑容，有著被風(fēng)吹動(dòng)的頭發(fā)。
突然覺(jué)得師生之間最純粹的情感就是那里最美的風(fēng)景。
最美風(fēng)景作文 篇3
漫步在這條曲徑上，行無(wú)至處，隨心而動(dòng)。路上尚存有未曾消融的積雪，覆蓋在這大地之上。迎面一陣寒風(fēng)吹來(lái)，我不禁顫了一下。是啊，冬天還未遠(yuǎn)去，春日尚未近來(lái)，寒冷依舊是這時(shí)的主旋律。走著走著，驀的，我聞到了一陣幽香、淡淡的，似有似無(wú)，似真似假，假虛似實(shí)。哦，我明白了，是那株臘梅，它開(kāi)花了。
我一路走去，花香愈濃，我的心情也愈發(fā)喜悅。轉(zhuǎn)過(guò)了彎角，一株潔白無(wú)暇的臘梅立刻呈現(xiàn)在了我的眼前。它是那么的白，白得讓人心醉。我趕忙湊上前去，鼻子伸到花蕊下，想一嗅芬芳。一陣深呼吸，我覺(jué)得一陣香郁傾灑在了我的心頭，頃刻遍布全身，遍布世間的每一個(gè)角落。那是一種純凈的香，純凈得沒(méi)有一些、一絲、一星點(diǎn)的雜質(zhì)，這香純得讓人想哭。我覺(jué)得天地間仿佛什么都不存在了，唯一剩下的，只有這四處彌漫的香。
我是看著它成長(zhǎng)的。
當(dāng)我第一次看到它時(shí)，它還只是一株小嫩芽。我曾斷定，它一定活不過(guò)來(lái)年春天。可我沒(méi)想到，它挺了過(guò)來(lái)。它經(jīng)歷了寒流的侵襲，狂風(fēng)的摧折，暴雨的洗禮，可它堅(jiān)持住了，并不斷地成長(zhǎng)、壯大，開(kāi)出了第一朵迎春之花。虬枝傲立，笑看風(fēng)雪。
也許你沒(méi)有牡丹的雍容華貴，也許你沒(méi)有桃李的芬芳艷麗，也許你沒(méi)有芍藥的鮮艷似火，也許你沒(méi)有杜鵑的楚楚動(dòng)人，但你，就是你。你就是我心中最美的'風(fēng)景！
雖然你在春盛之前已香消玉殞?zhuān)诜被浔M后“零落成泥碾作塵”“只留香氣滿乾坤”。但你依然無(wú)悔，因?yàn)槟阒溃叭问谴猴L(fēng)不管，也曾先識(shí)東皇”。你的身體里永遠(yuǎn)流著孤傲的血液，不屑與它群花同伍。你在你的夢(mèng)境里長(zhǎng)眠，不愿去面對(duì)那爭(zhēng)寵獻(xiàn)媚的群花，你永遠(yuǎn)是如此清高，“高情已逐曉云空，不與梨花同夢(mèng)！”
我感慨萬(wàn)分，作陋作一首，敬獻(xiàn)給你，我的梅花，“一天一地一山間，一翁一卷一竹軒，一梅香遠(yuǎn)傳春訊，報(bào)與青帝一冬閑。”
不論你是如何，你永遠(yuǎn)是我心中最美麗的風(fēng)景。
最美風(fēng)景作文 篇4
城池暗啞，猶記當(dāng)年月下，云聚成樓，風(fēng)吹成沙。天下最美之景，自在漫漫歷史長(zhǎng)河中啊！
初春之景
三月的春風(fēng)不慌不忙地吹進(jìn)了人間大地，你漫步在西湖那畔，暖陽(yáng)烘托著笑靨在西湖旁的小樹(shù)林中氤氳了幾分色彩，鳥(niǎo)兒爭(zhēng)著飛上向陽(yáng)的樹(shù)，迎著初春，唱著贊歌，星星點(diǎn)點(diǎn)的小草散落在你馬蹄下。“悠閑，悠閑。”你反復(fù)念著，揮筆寫(xiě)下這年西湖東畔的春色滿園。風(fēng)又起了，在樹(shù)蔭里，柳枝中，交相掩映著，美麗如織，潔亮如畫(huà)的白沙堤。
這初春的蔥蔥，滿眼的生機(jī)勃勃的悠閑，難道不美嗎？
盛夏之景
放眼望去，成片成片的荷花嬌艷得半開(kāi)半合，前夜的露珠“滴答，滴答”，滴入池中，綻開(kāi)了點(diǎn)點(diǎn)漣漪，你撐著小舟，擺渡在傾城傾世的荷塘中，玩得盡興使你忘記了歸路，反而向池塘深處飄去，這里的景更沉穩(wěn)，將躁熱的夏隔絕于身外的世界，你也閉上眼，憑風(fēng)卷起衣紗。紛飛的聲音使你睜開(kāi)眼。鷗鷺飛起，純白色的生命向著天空，向著希望飛去，望眼欲穿，你跟隨著，不舍地向外面劃去。
這盛夏中的一絲涼爽，與世相隔的悵然，這仙霧競(jìng)飄的池中世界，難道不美嗎？
暮秋之景
“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)！”你掩面泣道。原來(lái)，夜中歡飲時(shí)，忽然聽(tīng)逢故鄉(xiāng)曲聲，你大驚，連忙問(wèn)此曲為何人所彈之后才知是你同鄉(xiāng)的女子，因戰(zhàn)亂漂流于此，你掩面而泣，被貶于此地兩三年了，同鄉(xiāng)的人見(jiàn)得太少，江邊的荻花開(kāi)了又落了，又有何人知道你懷才不遇之情呢？
這暮秋的徘徊，思緒的.迷惘，難道不美嗎？
墻內(nèi)青杏小，墻外柳正高，尋杏不巧，反碰翠柳如絳，最美麗的風(fēng)景在何處？千尋萬(wàn)尋，就在歷史的長(zhǎng)河之中，中華五千年的文化，就是最美的景色。詩(shī)中一花一草一世界，實(shí)是最美情難了。
請(qǐng)讓我?guī)阍谠?shī)詞之間漂流，不管在哪首詩(shī)詞的畫(huà)卷中，我都能找到美麗的地方，美的色彩。牽上我的手，讓我?guī)闳タ纯醋蠲赖娘L(fēng)景。
最美風(fēng)景作文 篇5
在我的腦海里，一切東西都是模糊的，唯有老師那微笑的目光，像一只小白船，在腦海中漂流著，漂流著，構(gòu)成了一道美麗的風(fēng)景。
記得那個(gè)明媚的艷陽(yáng)天，媽媽牽著我的小手來(lái)到學(xué)校。一切都那么新鮮，我好奇地觀察著一切。突然，媽媽的手松開(kāi)了，我一下緊張起來(lái)，這時(shí)，一雙溫暖的大手把我的小手牽了起來(lái)，抬頭一看，一個(gè)阿姨正微笑地看著我。那便是我的老師。
老師微笑的眼睛好像會(huì)說(shuō)話，似乎能看懂人的心。
一次上課，我的注意力被窗外一只翻飛戀花的蝴蝶吸引住了。老師大概看出了我的走神，叫我起來(lái)回答問(wèn)題。我慢慢站起來(lái)，尷尬地抬頭望了望她，她正微笑地看著我，我旋即把頭埋在書(shū)里，再不敢看她。她的目光穿越空氣穿過(guò)書(shū)本直抵我的內(nèi)心，那目光深深地烙印在心田。從此，我上課就再不敢走神了。
公車(chē)給我的'印象總是嘈雜而擁擠。坐在公車(chē)上，我打量著同車(chē)的人，回頭，突然看見(jiàn)了老師。我馬上回過(guò)頭去，臉“唰”地紅了。到下一站，上來(lái)了兩位老人，她馬上起身讓座。她的目光又一次看著我，我正猶豫要不要站起來(lái)時(shí)，我旁邊的一個(gè)小姐站了起來(lái)。后來(lái)看見(jiàn)那位小姐和她的同伴再用手語(yǔ)交流，才知道她們是殘疾人。我很感動(dòng)，也很愧疚，淚水在我的眼眶里打轉(zhuǎn)……
六年了，老師的目光教給了我很多深刻的道理，當(dāng)我正要開(kāi)小差時(shí)，會(huì)想起她柔中帶嚴(yán)的目光；當(dāng)我遇到挫折時(shí)，腦海中會(huì)浮現(xiàn)出她鼓勵(lì)的目光……它已經(jīng)烙印在我的心坎上，成為我心中最美的風(fēng)景。
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