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最美的風(fēng)景作文錦集4篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編整理的最美的風(fēng)景作文4篇，歡迎大家分享。
最美的風(fēng)景作文 篇1
藍(lán)天，白云，青山，綠水，共同構(gòu)成大自然之美景。當(dāng)然，生活中也不乏美麗風(fēng)景線，時(shí)刻吸引著我們目光——題記
魅力背影
走上天橋，看著天橋上的車(chē)輛川流不息，卻又秩序井然，好似一個(gè)龐大的棋盤(pán)。不久，一輛普通的三輪車(chē)映入眼簾，就在離我不遠(yuǎn)處，一位老伯蹬著這輛三輪車(chē)緩慢行駛。車(chē)上裝滿(mǎn)了貨物，加之天橋坡度大，他似乎蹬得很吃力。一步，兩步，三步……他終于蹬不動(dòng)了，眼看著三輪車(chē)有后退的趨勢(shì)。突然，一個(gè)高大的身影闖入視線，只見(jiàn)他奮力往前推車(chē)。等到老伯下車(chē)看時(shí)，那背影早已默默混入人海，不留一絲蹤跡。
魅力，不正藏在這默默的背影上嗎?
魅力微笑
繼續(xù)漫步于橋上。那太陽(yáng)似乎比平日多了一絲溫和，溫暖的照射著我們的.身體，于是我張開(kāi)雙臂，享受著美好的陽(yáng)光，不由的退后了幾步，突感腳下不適，扭頭一看，原來(lái)是我踩到一位阿姨的腳了，心想：這下糟了，等著挨批吧!嘴里也不停地說(shuō)著：“對(duì)不起，對(duì)不起。”“沒(méi)關(guān)系。”溫柔的話語(yǔ)讓我不再緊張，抬頭一看，阿姨給了我一個(gè)甜美的微笑，充滿(mǎn)了包容，是那樣落落大方!
魅力，不正藏在這甜美的微笑中嗎?
魅力弧線
下了天橋，眼前更是一片明亮。“現(xiàn)在創(chuàng)衛(wèi)搞的真是好呀，整個(gè)城市都給人煥然一新的感覺(jué)。”我心里正這樣想。然而在垃圾箱旁卻發(fā)現(xiàn)一個(gè)塑料瓶，顯得那么刺眼!正要上前去撿，一個(gè)小女孩早已搶先了。在她彎腰的瞬間，我似乎看到了最美的弧線。
魅力，不正藏在這美麗弧線中嗎?
其實(shí)，即使有華麗堂皇的外表，也不一定有魅力。我們生活中處處充滿(mǎn)魅力，發(fā)現(xiàn)魅力不難，做一個(gè)有魅力的人也不難，只要我們心中充滿(mǎn)愛(ài)心，魅力就會(huì)在我們身上浮現(xiàn)!
最美的風(fēng)景作文 篇2
離開(kāi)了，不代表我們不是朋友，就像陽(yáng)光依然會(huì)通過(guò)夜晚的月亮照亮世界一樣。
——題記
最后一次和她聊天是什么時(shí)候呢？是一個(gè)星期前，還是兩個(gè)星期前的事？總感覺(jué)似乎已經(jīng)好久好久沒(méi)有跟她講話了。
記憶中她的形象，似乎還停留在今年寒假里。我倆視頻通話，婷穿著一件深藍(lán)色的棉襖，高挑的鼻梁上架著一副眼鏡——不知何時(shí)，她戴起了眼鏡。視頻那頭的她正在給我展示她的頭巾。她把手機(jī)架在書(shū)桌上，低著頭有些費(fèi)力地打結(jié)，而我卻悄悄截了屏。于是，那張照片，至今還留在我的手機(jī)相冊(cè)中，寄托著我對(duì)婷的思念。
在記憶中，最美的風(fēng)景，就是和婷她們?cè)谝黄稹?/p>
還記得在很小很小的時(shí)候，我們就一起去中學(xué)摘楊梅。五月是初夏，在涼爽的微風(fēng)中又帶著一絲絲的悶熱，我們五個(gè)人聽(tīng)說(shuō)中學(xué)有一顆很大很大的楊梅樹(shù)，便計(jì)劃著去摘楊梅。婷膽子大，見(jiàn)底下的楊梅摘完了，便提議要爬上去摘。我們幾個(gè)被那酸甜可口的楊梅勾出了饞蟲(chóng)，也就同意了。說(shuō)干就干，婷和A在我們的幫助下，順利地爬了上去。這下，我們又有楊梅吃了。上面的楊梅更加大，更加甜。B吃了一個(gè)后評(píng)論道。她這話一說(shuō)，就不得了了，我們更加興奮，嚷嚷著要她們倆都摘幾個(gè)。婷站在一個(gè)粗壯的枝頭上，微笑著。不料，我們的聲音把別人給吸引過(guò)來(lái)了。當(dāng)我們聽(tīng)到高跟鞋敲擊地面的聲音時(shí)，不由的慌了神。婷看了一下來(lái)者，慘白著臉說(shuō)：“糟了，鄧校長(zhǎng)來(lái)了。”鄧校長(zhǎng)走了過(guò)來(lái)，抬起頭，笑著問(wèn)我們：“好玩嗎？”婷和A趕緊從樹(shù)上下來(lái)，我們五人站成一排，低著頭小聲說(shuō)：“鄧?yán)蠋煛编囆ｉL(zhǎng)并沒(méi)有說(shuō)什么，她只是將那幾個(gè)大楊梅拿走了。后來(lái)，等鄧校長(zhǎng)走遠(yuǎn)了，我們才發(fā)現(xiàn)，她并沒(méi)有將楊梅帶走，而是將它們留給了我們——她把楊梅放在了桌子上。大楊梅果真和B說(shuō)的一樣，更加甜。
去年三月份，荷的生日，我們?nèi)チ间編退^(guò)生日，住在賓館里。那時(shí)的我們多么開(kāi)心，似乎全然忘記了即將分離的悲傷，又似乎沒(méi)有忘記，大家都在盡量體驗(yàn)最后的.相聚時(shí)光。
去年暑假，我得知和婷分在一個(gè)班，激動(dòng)了好久。七個(gè)班分成了十二個(gè)班，我和婷竟然分在了一起。可是，她去了武漢……
雖然說(shuō)，在這里的同學(xué)都十分友善，有小祥子在的班級(jí)是不會(huì)缺失歡聲笑語(yǔ)的，但我還是想念她們，我的那群好閨蜜們。在我的心中，我們?cè)?jīng)的過(guò)往就是最美的風(fēng)景，最甜蜜的時(shí)光。
真摯的友誼，不會(huì)因時(shí)間的阻隔而沖淡。昔日的承諾，也不會(huì)因漫長(zhǎng)的歲月而改變。遇見(jiàn)你們，是我最美麗的意外。
最美的風(fēng)景作文 篇3
世界上溫暖的親情，相互的關(guān)心，默默的愛(ài)，才是世界上最美的風(fēng)景。
又是一個(gè)周末，我在步行街閑逛。路邊的樹(shù)葉已經(jīng)被冷風(fēng)吹翻了，發(fā)出叉聲。這么一擊，牙齒冷得直抖，我就扯住脖子上的圍巾，縮著脖子往前走。正想抱怨天氣不好，被一對(duì)老夫婦抓住了。
他們坐在路邊的石凳上，相互依偎，手拉著手。他們什么也不說(shuō)，只是靜靜的看著前方。雖然他們臉上沒(méi)有表情，但我注意到了他們眼中的幸福。這時(shí)，老婦人抬起頭，深情的看著老人說(shuō)：“老婆，你冷嗎？”我出來(lái)不戴帽子。我會(huì)把我的給你。奶奶一舉手，就被爺爺抓住了，慢慢地把手縮回到懷里。她笑著說(shuō)：不冷，沒(méi)事。老婦人很不高興，生氣地說(shuō)：“你看你的手多涼，光著頭，不冷。”這么大的人，真的。爺爺無(wú)奈的搖搖頭，我忍不住笑了。這兩位老人真的很有趣。看著小女孩們笑。我立刻忍住了。爺爺露出責(zé)備我的表情。
奶奶慢慢地起床寫(xiě)字，慢慢地走向?qū)γ娴馁?gòu)物中心。看到奶奶走了，我跑去主動(dòng)跟爺爺說(shuō)：老婆，你冷嗎？我咯咯直笑，爺爺?shù)椭^笑了。我知道，她給我買(mǎi)了頂帽子。我爺爺看到我一臉疑惑，然后說(shuō)：因?yàn)槲叶汩L(zhǎng)大了就懂了，小姑娘。爺爺從包里拿出橙汁，放在懷里，笑著說(shuō)：她最喜歡喝橙汁了。看著爺爺充滿(mǎn)愛(ài)意的眼神，他們真的很相愛(ài)！
回頭一看，看見(jiàn)奶奶回來(lái)了。我轉(zhuǎn)頭對(duì)爺爺說(shuō)：“奶奶回來(lái)了，我走了！”！我躲在樹(shù)后偷偷看著他們。奶奶坐下來(lái)，從禮物帶上拿出帽子，給爺爺戴上。爺爺苦惱地拉著奶奶的手說(shuō)：“好冷啊！”把奶奶的手放到懷里取暖。然后從后面拿出橙汁，擰開(kāi)瓶蓋，輕輕說(shuō)：喝。奶奶開(kāi)心地喝了幾杯，心滿(mǎn)意足地笑了。爺爺伸手把奶奶的頭發(fā)拉到耳朵后面。兩個(gè)人互相依賴(lài)，好幸福。過(guò)了很久，爺爺收拾好自己的'東西，蓋上剩下的橙汁，拉著奶奶的手慢慢走著。
幸福的畫(huà)面讓人覺(jué)得真的很幸福。人們說(shuō)他們問(wèn)世界是什么樣的。我只想和愛(ài)人在一起。世界上平凡的愛(ài)情是如此的深沉和感人。
最美的風(fēng)景作文 篇4
老師，最美的風(fēng)景是看到自己的學(xué)生可以為社會(huì)做貢獻(xiàn)；農(nóng)民，最美的風(fēng)景是看到自己的莊稼有好的豐收；小鳥(niǎo)，最美的風(fēng)景是早上學(xué)會(huì)在空中翱翔。也許最美的風(fēng)景只是一片草地，同學(xué)的一聲問(wèn)候，家人的一份關(guān)心，朋友的一個(gè)眼神。你們能猜到我覺(jué)得最美的風(fēng)景是什么嗎
剛?cè)胄W(xué)三年級(jí)的時(shí)候，老師的微笑便給我留下了很深的印象，那么美，那么親切，以至用母親來(lái)形容那感覺(jué)。錯(cuò)誤面前，老師給我的不是批評(píng)，而是心平氣和地聊天，用微笑讓我內(nèi)心深感慚愧；苦惱之中，老師給我的`不是一張說(shuō)明書(shū)，而是語(yǔ)重心長(zhǎng)地談話，用微笑引導(dǎo)我走向成功坎坷的道路；失敗面前，老師給我的不是一番數(shù)落不是，而是倍感親切的鼓勵(lì)，用微笑讓我信心倍增課堂上，一個(gè)期待的微笑，一個(gè)鼓勵(lì)的微笑，一個(gè)親切的微笑，一個(gè)贊許的微笑。
一次我參加泥塑比賽的時(shí)候，讓我第一眼想起的便是老師的微笑。鈴——刺耳的一聲考試鈴聲回蕩在走廊上，回蕩在校園里。眼看旁邊要參加比賽的同學(xué)都已經(jīng)開(kāi)始完成自己的作品了。而我的腦子里如同一團(tuán)亂麻，不知從何下筆，正在我著急的時(shí)候，仿佛有一只大手拍了拍我的肩膀，我抬起頭，看到老師正朝我微笑，不用緊張，好好做，你能行！一縷陽(yáng)光透過(guò)窗戶(hù)照在了我的泥具上，我又從新鼓起勇氣兩手開(kāi)始忙活起來(lái)，過(guò)不了一會(huì)，百寶箱從我的手中閃耀地出爐咯。
老師的音容笑貌已在不知不覺(jué)中，悄悄地潛入我的心里，在我心中印下了一個(gè)溫暖的痕跡，使我何時(shí)何地都忘不了那和藹的面龐，忘不了那笑容的面孔。即使歲月依舊流逝，也抹最美的風(fēng)景。