關(guān)于美麗的風(fēng)景作文3篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么你有了解過作文嗎？下面是小編收集整理的美麗的風(fēng)景作文3篇，希望對(duì)大家有所幫助。
美麗的風(fēng)景作文 篇1
最美麗的風(fēng)景是什么？是各種充滿歷史味道的名勝古跡呢？還是獨(dú)特奇異的自然景觀呢？在我看來，最美麗的風(fēng)景是——文明。
文明可以是一個(gè)彎腰撿起地上紙屑的動(dòng)作；可以是一句禮貌的問候；也可以是細(xì)心且耐心地為別人講解題目……總之，文明無處不在。
我曾在電視上看到一則這樣的新聞：在廣州，有一位七十多歲的老太太雖然已經(jīng)很老了，但她依然堅(jiān)持每天不管是撿破爛也好，還是幫別人刷盤子也好，她都要通過自己的努力去賺錢。那么，她要賺這么多錢干嗎呢？原來，她是為了幫助幾個(gè)貧困的學(xué)生，為了能讓他們繼續(xù)上學(xué)才這么努力的。當(dāng)記者問到她，為什么要這么堅(jiān)持時(shí)，她回答說：“孩子是祖國的花朵，可不能讓他們荒廢了學(xué)業(yè)呀！將來他們是要為國爭光的！”老奶奶笑著對(duì)記者說。雖然從一個(gè)普通的老奶奶的嘴里說出的一句非常普通的話，但在我看來這卻是最偉大的話！
看到這里，我們不應(yīng)該反省一下嗎？一個(gè)七十歲的`老太太都知道要為祖國奉獻(xiàn)，讓祖國的花朵綻放，將自己的愛心帶給需要幫助的人。再看看有些人，他們總認(rèn)為所有的東西都是屬于自己的，什么都不能給予，只想索取，難道說分享和幫助就不是文明了嗎？
還有一個(gè)故事，在一個(gè)偏遠(yuǎn)的山區(qū)里，因?yàn)榻?jīng)濟(jì)不好，所以孩子們學(xué)習(xí)的環(huán)境很差，許多老師因?yàn)槭懿涣丝啵技娂婋x去了，但有一個(gè)男老師卻十分堅(jiān)持，他每天熬夜備課，上課時(shí)，爭取教會(huì)每一位學(xué)生。因?yàn)槔蠋煵粔颍岳蠋熞粋�(gè)人帶兩個(gè)年級(jí)，有時(shí)他在給四年級(jí)講題時(shí)，一年級(jí)卻在一旁讀了一節(jié)課的漢語拼音，這讓他很是著急，但老師人數(shù)實(shí)在不夠，他也只好盡自己的全力盡量教好每一位學(xué)生。因?yàn)樯嚼锏慕?jīng)濟(jì)不好，老師們只能靠家長們交學(xué)費(fèi)支付生活費(fèi)，但有些家長實(shí)在沒能力交學(xué)費(fèi)，只好用一些普通的雜糧來代替，有的連糧食都交不起。一次，這位老師因?yàn)閷W(xué)生們的學(xué)費(fèi)沒交夠，那些錢不夠買書，男老師只好把家里唯一的一頭豬給殺了，當(dāng)時(shí)他的妻子極力反對(duì)，但是他堅(jiān)持要把豬給殺了，差點(diǎn)因?yàn)榻?jīng)濟(jì)問題離婚……這位老師一直在為他的學(xué)生全心全意地付出，要不惜讓自己美滿的家庭頻臨破碎，現(xiàn)在政府已經(jīng)對(duì)他實(shí)行了補(bǔ)貼，相信他的付出必定會(huì)有回報(bào)的。
看到這個(gè)故事時(shí)，我曾哭了出來，因?yàn)槲也桓蚁嘈旁谶@么惡劣的環(huán)境下，他是如何堅(jiān)持下來的，他對(duì)工作的認(rèn)真，對(duì)祖國的奉獻(xiàn)，讓我深深地感動(dòng)了。默默奉獻(xiàn)而又不求回報(bào)也是一種文明。
文明是一位滄桑的老人，他充滿了智慧。他用他的智慧為我們留下了許多寶貴的禮物。有的人得到了許多，這一包那一袋的；有的人只拿到了一份小禮物；有的人則什么都沒有拿到。而這些寶貴的禮物就是——文明。
而世界上偏偏就有這種一無所有的人，有一位同學(xué)，他離家出走好幾個(gè)星期了。有一些同學(xué)說有看見他在和一些混混玩，跑去勸他回家他還跑，害得他的父母十分擔(dān)心。
這件事剛好就發(fā)生在我們班，我不明白，為人子女不是應(yīng)該孝順父母嗎？怎能做出這等事，百行孝為先，可見孝順是多么重要啊！一個(gè)不孝順的人就等于一個(gè)一無所有的人！
文明是無處不在的，任何一個(gè)小小的善意都是文明的。你是不是一個(gè)文明的人呢？
美麗的風(fēng)景作文 篇2
就在昨天，我看到了我認(rèn)為，最美的風(fēng)景線。不是景色迷人的風(fēng)風(fēng)水水，也不是精耕細(xì)作的小農(nóng)田。而是四只看似普普通通的小青蛙，深深的在我心中烙上了一個(gè)最美的印……
天漸漸破曉，淡青色的天空上還鑲嵌著幾顆殘星，大地朦朦朧朧的，如同籠罩著銀色的輕紗。山上的溪流汩汩的'流著，聽到的山泉流過的聲音。還有幾聲隱隱約約的青蛙叫。
我和表弟已經(jīng)整裝待發(fā)了。我們計(jì)劃著去捉四只小青蛙。不知不覺就到了中午。火辣辣的太陽毫不留情的烤著大地上的一切。我們不得不把捉來的那幾只青蛙放在水桶里，水有點(diǎn)深，有一尺左右。
他們把青蛙放下，又出去玩了。我呢?在家里看看電視嘍。表弟驚奇地發(fā)現(xiàn)，只有兩只青蛙了，而且都死了。我相信這監(jiān)控記錄下了這一切……
兩只青蛙像疊羅漢似的疊了起來。另外兩只青蛙腳輕輕一蹬，跳到那兩只青蛙身上。一跳一跳的逃走了。而另外兩只呢?淹死在水中。
看完這一段錄像后，我想：為什么動(dòng)物可以做到團(tuán)結(jié)，人做不到呢?動(dòng)物互相幫助，人，為什么不可以呢?這一段錄像，永遠(yuǎn)留在我心中，我心中…………
美麗的風(fēng)景作文 篇3
19.閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫作。
突破，意思是打破，如困難、限制等；
突破，是做不敢做、不愿做或沒做過的事情；突破：是破繭成蝶。
請根據(jù)上述文字的內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，寫一篇文章。
要求：
（1）自擬題目，題目要包含詞語“突破”；
（2）自選文體；
（3）不少于500字；
（4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名和校名。
考題分析：這是一道材料作文，分析材料，可以從如下幾方面歸納立意：
一、從親情、友情角度思考。如“突破隔閡”，表現(xiàn)善于溝通、理解是突破隔閡的關(guān)鍵。
二、從自我成長角度思考。如“突破困難”、“突破自我”……表現(xiàn)自信、勇敢的品格。
三、從處事方式角度思考。如“再大的難題都有突破口”……表現(xiàn)遇到任何難題，要善于抓關(guān)鍵，找突破口的`主題。
佳作欣賞：
突破自我，是一道美麗的風(fēng)景線
陰雨后的陽光，格外耀眼；突破自我后的人生，特別明朗。我的人生，就是在一次又一次的突破后，才顯得豁然開朗。
小時(shí)候的我，膽小得像蟋蟀，一見到陌生人就縮進(jìn)房里。更不要說在課堂上。入學(xué)后，我最怕老師提問。見到同學(xué)“唰唰"地舉起小手，而我卻膽怯地低下頭。我的膽怯，我的不自信，使我成了班里最不受矚目的一人，我變得更自卑，更寡言……
讀書對(duì)我來說猶如坐牢。生活感到黯然失色。直到有一天，我無意間讀到一句話：蠶破繭而出，才能享受明媚的春光。我才恍然大悟！
我要突破自我，我要陽光般的生活。那一節(jié)課，對(duì)我來說意義非凡。
那時(shí)，正是語文課。往昔，一上起語文課，我就害怕。老師不僅讓舉手的同學(xué)回答，還經(jīng)常點(diǎn)名那些不善于舉手的同學(xué)。曾經(jīng)，我被點(diǎn)過一次。我的臉“唰”地逼得通紅，內(nèi)心本已有答案，卻一個(gè)字都吐不出。教室里靜得可怕，所有同學(xué)的目光都射向我，如針刺般刺眼。我呆呆地立著，真想找個(gè)洞鉆進(jìn)去。那一晚，我徹底失眠了……自此，我在課堂里總不敢抬起頭。
今天，我與往常不同。挺直腰板，滿懷信心地抬起頭，這節(jié)課內(nèi)容我全預(yù)習(xí)了，已胸有成竹。我決定要勇敢舉起手。但當(dāng)老師提出第一個(gè)問題時(shí)，我恨不得馬上舉手，可小手卻像不聽使喚似的粘在桌面。這一瞬間，我猶豫了：“我行嗎？萬一又說不出話來，又被取笑，多丟人的事！”我的眼神又黯淡下來，心中籠罩著濃濃陰云。這一猶豫，錯(cuò)過了一次機(jī)會(huì)。下次一定要把握好，我等待，等待著……
“請同學(xué)們回答，這句話如何理解？”話音剛落。“嗖”地一下，我的手高高舉起，老師眼光一亮，用疑惑的眼神看著我。我站起來，把心里想到的答案一股腦兒傾瀉出來，甘暢淋漓。
“好！非常好！”老師情不自禁地稱贊道。接著就是雷鳴般的掌聲。
我的臉“唰"地又紅遍了，熱騰騰，全身流動(dòng)著熱浪。所有投來的目光是那么的柔和、溫暖，如初春明媚的陽光。
誰說我不行？只要有信心，勇敢突破自我，一定行！自此，課堂上總閃動(dòng)著我的小手，清脆自信的聲音常常在教室里縈繞。
再后來，我又自薦參加學(xué)校里的演講比賽，又一次突破自我，自信滿滿地走上演講臺(tái)……最終獲得了全校冠軍。當(dāng)我站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，雙手接過金光閃閃的獎(jiǎng)杯時(shí)，我笑了，笑得很燦爛……
人生就是這樣，只要能勇于突破自我，就能呈現(xiàn)出一道美麗的風(fēng)景線！
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