機會的作文

實用的機會的作文大全5篇

　　在平日的學習、工作和生活里，大家對作文都不陌生吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。你知道作文怎樣寫才規范嗎？下面是小編幫大家整理的機會的作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

機會的作文 篇1

　　如果你不采取行動，世界上最實用、最美麗、最可行的哲學也無法行得通。

　　成功沒有秘訣，只要肯積極行動，你就會越來越接近成功。

　　很多人并沒有記取這個最大的教訓，他們都在被動的活著，他們說的遠比做的多，甚至只說不做。但他們幾乎個個都是找借口的行家，他們會找各種借口來拖延，直到最后他們證明這件事不應該、沒有能力去做或已經來不及了為止。

　　聰明人知道，并非所有的行動都會產生好的結果，只有明智的行動才能帶來有意義的結果，所以聰明人只會汲取做了以后獲得正面效果的工作，做與完成最大目標有關的工作，而且專心致志，所以聰明人總能做出最有價值的貢獻.

　　很多人都是自己使自己變成一個被動者的，那些被動的人平庸一輩子，恰恰是因為他們一定要等到每一件事情都百分之百的'有利，萬無一失以后才去做。這是傻瓜的做法。我們追求完美，但是人類的事情沒有一件絕對完美，只有接近完美。等到所有條件都完美以后才去做，只能永遠等下去，并將機會拱手讓給他人。

機會的作文 篇2

　　雨水模糊了我的視線，竟讓我分辨不清你的身影，他曾經是那么挺直，現在為何有些句僂？你費力的蹬車子，任雨水打濕了頭發，而把那一方避雨的傘留給了我。路，仍然是我們一起走的路，天氣，仍然是這陰霾的雨天，只是你已不再是你，我已不再是我，我想問，是誰染就了你的白發，刻就了你的皺紋，帶走了我的稚嫩？

　　記憶中，你用你的大手牽著我的小手，同撐一把傘，走在街上，你溺愛地把傘斜向我，讓雨落向你，，但我偏偏厭惡這種保護，絕對不肯委屈在你的傘下，與那有趣的雨隔絕。雨水屢屢跑出那傘包容的天地，蹦著，跳著，踩著地上的水洼，把鞋子、衣服都弄濕了，卻不顧你的呵責，一意孤行，“才不要你管呢”我似乎還想起自己覺著嘴反駁你的樣子。

　　但是這樣做的結果往往是感冒一場，害你著急地買藥，騎著車帶著小小的我在家與醫院之間不斷往返，一遍一遍的經過那條熟悉的路，印瞞了我的步子和你的步子的`路。

　　再長大些，我根本不愿意和你用走了，不管是雨天抑或是晴天，我總努力與你保持距離。因為在我看來，你是那么的苛刻，那么嚴肅，讓我對你不免產生了許多敬畏，甚至是恐懼。難道你就不能像從前那樣，，慈愛一點，讓我能有勇氣輕輕靠近你，和你一起走過泥濘的雨天？路，只剩下兩條平行線，中間隔了一條很深很深的溝，讓我害怕在不經意間就墜落下去，然后再也回不來、也始終不敢逾越，只能獨自走自己孤單的路。

　　很多年過去后，我的個頭漸漸接近你，你卻一天比一天失去了活力，仿佛有人在冥冥之中操控，要我們再次拾起過去，共同走過這一條路。

　　坐在你的身后，看四周的景物在雨中輕輕掠過，不知不覺，我把傘遞到了他的頭頂，讓雨淋在我的身上，眼中突然噙滿了淚，但年的你，是否也如我這般惦念傘下的人？倚在你的背上，感受你的溫暖在寒冷的雨中傳遞到偶的身上，你的味道在空氣中彌漫，一如從前—我小的時候，只是我不再想離開你的傘下，你也不會再禁錮我自由的天空。路上的雨水，再也濕不了我的鞋，你的心。

　　爸爸，假如再給我一次機會，我還會想你牽著我，打著傘，踏著歲月的痕跡，走過親情這一條路，即使你開始老了，我已經長大了，我們都回不到以前了，我還是懷念那些雨天，那些有你和我走過的日子。

機會的作文 篇3

　　回看過去與現在，發現現在的學生越來越輕松了，當然我不是說學習內容，而是來自于經濟方面的壓力！

　　我是農村孩子，雖然說我們這兒也并沒有那么落后，可是基本都不怎么重視教育這方面，這兒的父母不會怎么催促孩子學習，也不會多在意孩子的功課甚至成績，大多孩子回家，父母用會來這么一句，寫完作業快點來干活了。

　　初中時候因為附近路太坑坑洼洼，下雨天摔得手腳都破皮流血，自那以后我基本就在學校吃午餐，初中高中起，科目多了，要用的練習冊費用也多了，那個時候總會很頻繁的拿錢，每次和父母拿錢，心里總會有異樣的情緒，覺得自己是拖累，覺得難堪……

　　如果當時的.我們有現在一些可以賺小外快的機會，寫一些作文不止可以賺點費用也可以鍛煉文筆和語言能力，挺好挺好的！

　　多些這樣的機會，希望求學路艱難的你可以再咬牙堅持，什么都不會的你在社會生存太難太辛苦了！

機會的作文 篇4

　　到現在才知道，身體破裂的聲音就是沖出黑暗的渴望，然而，我卻錯過了陽光。 ——題記

　　我是一顆要發芽的種子，日頭的暴曬，雨雪的擊打，我馬上就要發芽，我們已經儲備了一定的力量，等春雨一過，我們開始生長，姐妹們都說外面的世界很好玩，陽光暖暖的，微風柔和的，是嗎？我疑惑的問。是的，為了見到向往已久的太陽，為了看到五彩斑斕的.世界，我們開始生長。看著姐妹們臉上帶著笑容，我卻不開心。那發芽時的疼痛一次次的向我涌來，我是在受不了了。我不長了，我對他們說，他們卻說我：“傻瓜。”我昏昏沉沉的睡去...... “啪”當第一顆種子沖破泥土，鉆出來時，他興奮的叫道：“哈，我終于見到太陽了。”可是在我眼里，那些都是可鄙的，是令人發笑的。我想：“哎，不知她受了多少苦，倒不如我在這兒睡大覺.”接著“啪”“啪”“啪”......所有的姐妹都沖出了泥土，沖出了黑暗，見到了向往的太陽和光明。

　　我想：“哎呀！她們都走了，好，我也長。”可是，身體卻再也感覺不到那種疼痛，我這才知道，我錯過了發芽期......我終究要歸于泥土，歸于黑暗。

　　這是一次不該失去的機會，可我，并沒有把握好。到現在才知道身體破裂就是中出黑暗的渴望，然而，我卻錯過了陽光。

機會的作文 篇5

　　他是一位中學歷史老師。在他初為人師的那段日子，課堂上有人睡覺、有人做數學作業、有人看課外書，真正聽他講課的學生很少。對此，他沒有生氣，認為學生不愛聽，是因為自己講得不精彩，如果自己能把枯燥的歷史講得生動、鮮活，學生肯定會樂意聽的。

　　于是，埋頭苦讀和鉆研。主動聽其他老師的課汲取別人的優點。節假日，別的老師休息，他騎自行車去離家10公里的國家圖書館看書。一年下來，他在圖書館做的筆記就有4000多頁。

　　他的努力漸見成效。每節課一開始，他都會先講一些和當節課有關的歷史之謎，提出一些問題，把學生的注意力吸引過來。講到課本上的歷史事件，他會插講一些奇聞趣事，讓學生全面深入地了解每一個歷史人物和歷史事件。

　　這樣一來，枯燥的歷史在他的講解下，變得生動起來。在他的課上，再也沒有學生分心去做別的事情。每節課，他都能贏得同學們的掌聲。

　　他教了20年歷史。20年來，他送走了一屆又一屆學生。每一屆，他帶的學生歷史成績都是北京市中學里最好的。

　　屆逢中央電視臺《百家講壇》有一個設想：找一位歷史老師來講清朝的名臣重臣。編導收到了大量的推薦信，選來選去，都不是很理想。正在發愁的時候，編導相繼接到了四個電話，這四個電話來自不同的省份，都是來推薦老師的。令編導感到驚訝的是，這四個人推薦的都是同一個人——北京師范大學第二附屬中學的'歷史老師紀連海。

　　編導親自跑到學校，走進教室，聽他講了一堂課。一下課就對他說：“紀老師，你讓我找得好苦啊，就是你了。”

　　就這樣，他走上了中央電視臺《百家講壇》的講臺，給全國的觀眾講歷史人物。令人想不到的是，一名普通的中學教師，居然創造了當時《百家講壇》開播以來收視率最高的紀錄。于是，他由一名默默無聞的歷史老師成為明星學者。

　　思 紀連海老師以及一切名人在成名前和我們并沒有多大不同，唯一所不同的是，他們有自己的信念、有自己的目標，并且在為實現自己的目標默默努力。是的，機遇與我們的人生事業休戚相關。在人的一生當中，有時候一個偶然的機遇可能讓你走上一條康莊大道，從此平步青云，財源滾滾。然而，這偶然的機遇是不會降臨在每一個人頭上的，這機遇只會降臨給有充分準備的人，這機遇只會降臨給有扎實功底的人，這機遇只會降臨給適合于這個機遇的人。也就是說，機遇是不會莫名其妙地從天而降的，任何一個機遇的來臨往往都是因為自己過去的努力和善緣所至。

　　每個領域都會產生明星，每個人都享有出人頭地的機會，不同的是，只有那些一直在努力工作，比別人做的更好的人，才能讓機會在自己身上散發出的美麗的光環。

　　悟 機會是等不來的，它必須靠我們平時的勤奮經營和努力創造才能獲得；機會也是平等的，關鍵是看你是否懂得如何去尋求機會，如何去創造機會，并且將它變成人生成功的基石。天上是不會掉下餡餅的，機會是不會掉進一個人的懷抱的。庸常之人等待機會，智慧之人則會永不間斷地創造機會、尋找并獲取機會，讓機會真切實在地為自己服務。其實，最能給予機會的人就是自己，因為惟有自己才能給自己創造機會，只有自己創造出了機會，機會才會降臨在自己頭上。