機(jī)會(huì)的作文必備【6篇】
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編整理的機(jī)會(huì)的作文7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
機(jī)會(huì)的作文 篇1
回首昨日，我還是一個(gè)懵懂的小學(xué)生，現(xiàn)在，我已經(jīng)是初一的學(xué)生了。
在三年后的今天，我就是高一的學(xué)生了。時(shí)間的飛逝，有時(shí)會(huì)讓我們措手不及。因?yàn)槌醵膩砼R，就意味著離中考的不遠(yuǎn)。我將會(huì)盡自己最大的努力，讓自己的初中生活不留任何遺憾。
以前的我，總是那么的無知。總以為爸媽的管教覺得是多余的，別人的忠言都沒有當(dāng)回事。而現(xiàn)在我卻有了不同的看法。因?yàn)橹饾u長大。我也漸漸明白，那些都像人生的一步臺階，或許是一個(gè)墊腳石。
初中的學(xué)習(xí)階段是人生的一部分。社會(huì)現(xiàn)在一直在變化當(dāng)著，科技一直在創(chuàng)新當(dāng)著。適應(yīng)社會(huì)生活會(huì)讓自己更加堅(jiān)強(qiáng)、勇敢。不抱怨生活帶來的困難。回想那些，可能讓自己變得更加有動(dòng)力！
初二，我們面對的是更加嚴(yán)峻的考驗(yàn)，或許是成堆的作業(yè)，或許是疑問擾亂了我們的'生活。但面對困難，我們應(yīng)該勇敢的面對。面對初二，我們必將全力以赴，用自己的最大努力來面對。
時(shí)間的飛逝，讓我們感到煩惱，而年輕的我們卻擁有更多，更美的青春。我們必將把握生命的每一刻，珍惜生命的每一分每一秒。在青春的路上，我們一定會(huì)勇往直前，刻苦向上。
結(jié)束了初一的期末考試，我想我已經(jīng)可以順利進(jìn)入初二了，在初二的時(shí)間里，我一定把握好時(shí)間，絕不可以放縱時(shí)間任意流逝，然后跨越初二的欄板，再進(jìn)入初三那個(gè)新的領(lǐng)域。展現(xiàn)出與之我不同的自己，一定可以飛著進(jìn)入高中。但唯有把握好初二，我們才可以順利完成這一切。
這最后的機(jī)會(huì)，是注定我人生的時(shí)刻，此時(shí)，我早已做出了準(zhǔn)備。讓我們拭目以待吧！
機(jī)會(huì)的作文 篇2
早上第四節(jié)課，英語老師走進(jìn)教室時(shí)拿著一個(gè)榮譽(yù)證書和一個(gè)硬皮本，高興地走上講臺說：“祝賀何英博同學(xué)榮獲未央?yún)^(qū)英語書寫大賽二等獎(jiǎng)，特發(fā)此證，以茲鼓勵(lì)！”我伴隨著同學(xué)們的掌聲走上了講臺，當(dāng)我接過獎(jiǎng)狀時(shí)，同學(xué)們向我投來羨慕的目光，我樂得合不擾嘴，心里就像吃了蜜一樣甜，回想那段日子真是感慨萬千，那時(shí)我一直想把字練好，非常羨慕我同桌譚莎，看著她的“A、A+”我便下定決心，一定要超過她，抱著這種決心，我認(rèn)真對待每次書寫，作業(yè)都一筆一劃的寫工整。我就象曾國藩一樣幸運(yùn)，迎來了書寫大賽。
備戰(zhàn)的日子里，我絲毫不敢懈怠，終于我過五關(guān)斬六將沖到了英語書寫大賽的總決賽。在一間一百多人的大教室里，我特別緊張，但又很激動(dòng)，心里只有一個(gè)信念：何英博，一定要把握機(jī)會(huì)，放棄不是你的性格……”就這樣，我迎來了肯定的回報(bào)。
其實(shí)這次大賽每個(gè)人都有機(jī)會(huì)，都可以參加，可是有些人在一開始的思想斗爭中就失敗了，我印證了一句名言：上帝給每個(gè)人的`機(jī)會(huì)都是一樣的，主要看你珍不珍惜。漢高祖劉邦就抓住了機(jī)會(huì)，用七年時(shí)間給自己一個(gè)華麗大轉(zhuǎn)身，由小混混變?yōu)橐淮熳樱乙矅L了抓住機(jī)會(huì)的好處，我一定要抓住每一次機(jī)會(huì)，并讓自己的每次付出都換來華麗的回報(bào)！
機(jī)會(huì)的作文 篇3
早晨，天空下起了蒙蒙細(xì)雨，牛毛般的雨絲輕輕地拍打著我的臉頰，一種舒適和愉快感在心頭流過。伴隨著絲絲涼意，我踏進(jìn)了鄺中校門，開始了全新一天的學(xué)習(xí)。然而今天英語課所發(fā)生的一件事卻給了我一個(gè)終身受益的啟示。
那是第一節(jié)的英語課。課堂上，老師每次提出了問題后，課室里都只舉著寥寥無幾的手。見此情況，肖老師便開導(dǎo)我們說：“怎么總是這些同學(xué)舉手啊?其他同學(xué)為什么不舉手發(fā)言呢?舉手發(fā)言是一個(gè)鍛煉自己的好機(jī)會(huì)，特別是對你們口語能力的提高。大家不用害怕，把自己心中的答案說出來就可以啦!”此時(shí)的我心里早已有了答案，只是沒勇氣說出來而已。聽了老師的動(dòng)員，我便開始心動(dòng)了。可心里有兩個(gè)小人在打“口水仗”，一個(gè)小人說：“舉手吧，這樣能讓你得到鍛煉!”另一個(gè)小人卻說：“千萬不能舉手啊，要是答錯(cuò)啦多丟人啊!”我的心里一直糾結(jié)著這個(gè)問題，等到鼓起勇氣想去回答時(shí)，提問卻又結(jié)束了。一陣悠揚(yáng)的音樂聲傳來，一節(jié)英語課便在遺憾中結(jié)束了，留下的只是遺憾中帶來的'反思。
這一整天，我都在思考著這節(jié)英語課帶來的問題。從中，我明白了很多很多：有時(shí)候，機(jī)會(huì)來敲你的門，你卻沒有把門打開，它便會(huì)無聲無息地溜走;等到你后悔時(shí)，再想去把它找回來，就再也來不及了。因此，我們一定要把握好人生中的每一個(gè)機(jī)會(huì)，不讓人生留任何的遺憾!
期待，期待，期待新一天的到來;期待一個(gè)新機(jī)會(huì)的到來!
機(jī)會(huì)的作文 篇4
一定要給孩子表達(dá)的機(jī)會(huì)
催促了幾次，孩子坐在那里做了一張數(shù)學(xué)卷子，等到我忙完了，再看他又是在看漫畫書，我索性檢查起他剛才做的題目了，還好，前面差不多都對，就是還有兩處馬虎沒寫對。當(dāng)看到那一道應(yīng)用題時(shí)，我在上面狠狠地打了個(gè)大“X”，大聲說：“再看看這道題怎么算！”
題目是這樣的：
買5個(gè)同樣的小足球要用125元，用400元能買到15只這樣的小足球嗎？
孩子的算法是：155=3
125*3=375
400>375
答：用400元能買到15只這樣的小足球。
我坐在一邊想自己的問題：要算出能不能買到15只，要先算出一只多少錢，然后再算15只共多少錢，這孩子沒算出一只，倒算出個(gè)3，把題目中的數(shù)字胡亂一組合就覺得算了了，做題沒有思路會(huì)行？這敷衍的態(tài)度今天我一定要嚴(yán)厲批評，而且要讓他心服口服，我已打定了主意，孩子卻還在那邊看著卷子。
“還沒看明白呀，”我大聲問他。
“我覺得對呀，”孩子小聲說。
“那你講講你的做題思路吧。”我正好想讓他說話，然后再教育他，所以順勢說。
“開始是買5只球，……后來要買15只球，……剛好是開始的3倍，那花的錢數(shù)也要是開始的3倍，……125乘以3等于375，四百塊錢用不完呀。……這哪兒錯(cuò)了呀？”孩子不流暢地解釋著。我這時(shí)卻是內(nèi)心一驚，隨即感覺臉上發(fā)燒：孩子的思路一點(diǎn)沒錯(cuò)，是我用老辦法去檢查他的作業(yè)，而沒有想到還有新方法，這是孩子創(chuàng)新思維的表現(xiàn)呀。
想到這兒，我馬上心虛地說：“對不起，是媽媽錯(cuò)了，你做對了，我用的是一般的方法。”
一聽到我認(rèn)錯(cuò)，他馬上自信了起來，說：“還有一個(gè)方法我也知道，就是先算出一個(gè)球值多少錢，再算15個(gè)球要用多少錢，大于400就不能，列式是：1255*15，這樣算起來麻煩。”
“就是，就是，這次是怪媽媽太不多動(dòng)腦筋了，向你學(xué)習(xí)。”看到我這種態(tài)度，孩子更高興了，進(jìn)行了下幾題的寫做。
看著孩子寫的卷子，再想想剛才的'經(jīng)過，我不由得慶幸：幸虧剛才沒一下子把解法告訴孩子，也沒強(qiáng)勢壓制孩子的表達(dá)，要不，說不定孩子不敢表達(dá)自己的意見，題改正過來了，可內(nèi)心那種創(chuàng)新的激情也許會(huì)慢慢消失，眼前的教育效果達(dá)到了，卻沒長遠(yuǎn)的效果。所幸，我給了他說的機(jī)會(huì)，讓他教育了我。現(xiàn)在認(rèn)識到，不是孩子做題沒有思路，而是我把自己的標(biāo)準(zhǔn)在強(qiáng)化了，所以和我的不一樣就覺得是錯(cuò)的，不進(jìn)行深入思考，用老方法卻做題，不進(jìn)行創(chuàng)新思維，猛一看見新面孔，還覺得不適應(yīng)，馬上呵斥，以為是錯(cuò)，其實(shí)是對，呵呵，是不是我的思路老化了？
今天這件小事再次提醒我：在教育孩子的問題上，不能用自己的標(biāo)準(zhǔn)去評判，一定要給孩子表達(dá)的機(jī)會(huì)，雙方多溝通、多交流，才會(huì)達(dá)到最好的效果。
機(jī)會(huì)的作文 篇5
每次純凈水送過來，這位師傅都匆匆忙忙，鞋子在門外脫下來，穿著襪子，繞過過道，進(jìn)客廳，再到飲水機(jī)旁邊。我讓他穿上拖鞋，他說，沒時(shí)間，再說地板上很干凈。
一次，我請他抽支煙，坐一會(huì)兒。他感激地沖我笑笑，他說他下崗了，到純凈水公司承包了我們這個(gè)小區(qū)送純凈水的業(yè)務(wù)，生活還過得去，就是忙，就是累。我說，我們都是在苦中掙扎，只不過用不同的方式。他聽了，得到安慰似的笑笑。
星期天，兒子坐在沙發(fā)上看電視。這位師傅扛著水進(jìn)來，兒子用手扇著鼻子：“嗯，有一股氣味。”我對兒子眨眨眼，示意他別往下說。這小子不肯罷休：“你沒聞到啊？一股濃烈的氣味。”怒火中燒，我伸手就要打。不料，這小子揭竿而起，“打我干嗎？就是臭，臭腳臭襪子的臭。”我一下子呆住了，尷尬地止住了手，但心里還存著僥幸，希望走到門邊的師傅沒聽見。可是，他站住了，扭過頭來，滿臉通紅，歉疚地說：“別怪孩子，都是我沒注意。”
夜里，我跟孩子說：“兒子，這次我真的不能原諒你，這位送純凈水的師傅，也有一個(gè)和你一般大在學(xué)校讀書的孩子，他將水送到這里，爬上5樓，一桶水只賺一塊錢，流了多少汗？”兒子很委屈，“我只說臭又沒說其他的，你卻要打我。”許多事，許多心情，他這個(gè)年齡，顯然不懂。
再來的.時(shí)候，這位師傅不再是脫了鞋徑直走進(jìn)來。他在門外窸窸窣窣弄了好長時(shí)間，進(jìn)了客廳，腳上套了兩只綠色的、類似塑料袋的鞋套。一種無法言說的尷尬，在彼此間心照不宣。我勸他無須這樣細(xì)心，他笑一笑：“服務(wù)總要講究質(zhì)量的。”然后匆匆地干活，匆匆地走。那雙綠色的鞋套，一直讓我不安。
門邊有個(gè)位置！坐在沙發(fā)上抽煙，我忽然產(chǎn)生靈感。于是，和兒子把飲水機(jī)安置到這里。這樣，不用套什么鞋套，站在門檻一伸胳膊就可以換水。一次次地來，他好像沒有在意飲水機(jī)位置的變化，我也不希望他體察到我的用心。
幾天前，在小區(qū)散步，樓上的一位老人喊住了我，打量了我好半天，“好人！”一聲驚嘆嚇了我一跳，“為什么啊？大爺！”老人說：“送水的那位師傅見人就講，你為了讓他方便，把飲水機(jī)移到門邊，讓家里人進(jìn)門出門都不方便。”我臉一紅，那點(diǎn)微不足道的方便，竟被鄭重地提起。老人說：“誰家的門邊沒有位置？再小的事，也能看出一個(gè)人有沒有在心里給別人留個(gè)位置。”
機(jī)會(huì)的作文 篇6
春
春天，百花齊放，一個(gè)五彩斑斕的季節(jié)。和煦的春風(fēng)，碧綠的江水，青翠的群山，紅花，綠草，構(gòu)成了一幅“遲日江山麗，春風(fēng)花草香”的醉人春光。朱熹說：“等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。”對于我們整天來回奔波于“兩點(diǎn)一線”的學(xué)子，是否還是這樣？還是春色已現(xiàn)，我們卻視而不見？給我一個(gè)喘息的機(jī)會(huì)，給我一個(gè)停下腳步，我愿融入五彩的世界。
夏
夏天，炎炎烈日下，依然有我們忙于補(bǔ)習(xí)的身影。如此的天氣，如此的假日，誰還有心情停下腳步，來細(xì)細(xì)感受夏的熱情呢？我渴望大雨來臨時(shí)的清涼，卻也討厭那滿地污濁的積水。殊不知，“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船”也是一幅不可多得的美景。我們是否需要給自己一個(gè)機(jī)會(huì)，停下急促的腳步，尋找夏日的那份清新與動(dòng)人。
秋
秋天，是收獲的季節(jié)。金色的秋風(fēng)一到，世界就呈露出一派繁忙的景象。這貌似與我們忙碌節(jié)奏吻合，其實(shí)也并非如此。人們的臉上，都洋溢著豐收的喜悅，幸福與滿足的微笑，然而我們，仍是一臉的惆悵，對于我們來說，秋天的'到來卻意味著等待我們的將是更大的挑戰(zhàn)，我不會(huì)也沒有心思著眼于滿世界的金色，更不會(huì)注意“霜葉紅于二月花”的美景。我們是否應(yīng)該為自己“降降壓”？停下腳步，滿眼的金黃真的很動(dòng)人。
冬
冬天，冰雪的世界。我是不喜歡冬的，她一到，每天都得摸黑上學(xué)，摸黑回家。我們不知道，原來，觀賞“凌寒獨(dú)自開”的“墻角數(shù)枝梅”亦是一種享受。我們是否在調(diào)整心態(tài)，停下腳步，以欣賞的眼光來重新審視冬的神韻。
或許，我們真的應(yīng)該給我一個(gè)停下腳步，盡情擁抱大自然的機(jī)會(huì)吧，我的天空將絢麗無比。
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