機(jī)會(huì)的作文合集(9篇)
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。那要怎么寫好作文呢？下面是小編為大家收集的機(jī)會(huì)的作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
機(jī)會(huì)的作文 篇1
機(jī)遇造人，這句話一點(diǎn)兒不假，許多成功人士之所以成功，是因?yàn)樗麄冏プ×四切┛梢愿淖円簧臋C(jī)會(huì)。
但是，真正能把握機(jī)會(huì)的人，卻少得可憐，更有些人會(huì)， 因?yàn)椋?機(jī)會(huì)， 的錯(cuò)， 失而， 丟掉， 生命。 一次暴雨中，一個(gè)村莊被淹沒了。一個(gè)教徒被困在了自家的屋頂上，他不斷地祈禱上帝能夠來(lái)救他。 第一次，一艘坐滿了人的快艇停在了他的'身邊，船上的人讓他快上船，可是他拒絕了，快艇便開走了。因?yàn)樗嘈派系垡欢〞?huì)來(lái)救他的。 第二次，一艘只有幾個(gè)人的快艇又停了下來(lái)，可是教徒仍然拒絕上船。因?yàn)樗嘈派系蹠?huì)來(lái)救他。無(wú)奈，快艇又開走了。 第三次，一架直升飛機(jī)飛了過來(lái)，飛機(jī)上的人催促他快點(diǎn)上來(lái)，可他仍沒有上來(lái)，他始終相信上帝會(huì)來(lái)救他。
最終，洪水漫了上來(lái)。當(dāng)教徒到了天堂，碰到了上帝，懊惱地說：“上帝啊！我是多么地忠誠(chéng)，可是您卻不來(lái)救我。”上帝吃驚地說：“我可是派了兩艘快艇和一架直升飛機(jī)去救你的，是想你快點(diǎn)回到我的身邊，你都拒絕了所有的機(jī)會(huì)吧？”教徒無(wú)言以對(duì)。 故事中教徒面對(duì)整整三次絕好的機(jī)會(huì)可以逃生，可是他卻因?yàn)槟且粋�(gè)“上帝一定會(huì)來(lái)救他”的理由全部錯(cuò)失了。 奧運(yùn)會(huì)上，羽毛球和乒乓球比賽上，聽得最多的似乎就是“機(jī)會(huì)球”、“發(fā)球失誤”等等各種各樣的失誤，失誤是可以的，如果沒有任何失誤，那么這些球類比賽似乎比分永遠(yuǎn)停在0:0，而這些失誤就是沒把握機(jī)會(huì)，而給對(duì)手創(chuàng)造了機(jī)會(huì)，人非圣賢孰能無(wú)過，但在關(guān)鍵時(shí)刻，把握住了機(jī)會(huì)，就相當(dāng)于把握了自己的命運(yùn)。
在這些球類比賽的決賽場(chǎng)上，到了賽點(diǎn)時(shí)，運(yùn)動(dòng)員往往會(huì)讓自己冷靜下來(lái)，從而以冷靜的頭腦迎接機(jī)會(huì)把握機(jī)會(huì)。 所以，當(dāng)機(jī)會(huì)來(lái)臨時(shí)，要以一顆冷靜而機(jī)智的頭腦去判斷怎樣才能緊緊把握機(jī)會(huì)。
最后一點(diǎn)，珍惜每一次機(jī)會(huì)。
機(jī)會(huì)的作文 篇2
這是寒風(fēng)凜冽的冬日，我坐在高速行駛的動(dòng)車上，靜看窗外風(fēng)景呼嘯而過。這是我第一次，踏上由我自己主宰的夢(mèng)想的征程。
思緒回到過去。印象中，自己對(duì)夢(mèng)想的概念永遠(yuǎn)都是模糊的。只知道心中有夢(mèng)，可從未想過去追。每一次的決定，似乎都是別人為我所做；每一次的奮斗，也似乎只是被逼無(wú)奈；沒一個(gè)夢(mèng)想，我更是把它深埋于心底，不讓它接受陽(yáng)光的洗禮。十多年過去了，所謂的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)的那份喜悅，好像從未感受過。
我的夢(mèng)想，為何總是枯萎呢？
做決定前的無(wú)數(shù)個(gè)夜晚，這個(gè)問題縈繞在心里，成了我觸手可及卻又遠(yuǎn)在天邊的夢(mèng)境。我想去試一試，卻又掙扎于各種矛盾中；想像往常一樣放棄，卻又實(shí)在不甘心。過去那些或后悔或懊惱的心情，至今還刻骨銘心……不行，我一定要去！活了十多年還像個(gè)縮頭烏龜，這像什么人生！在黑暗中，我已做了決定。內(nèi)心突然變得輕松而釋然，因?yàn)橐呀?jīng)沒有什么能阻擋我前進(jìn)的腳步了。
在車上，想著往事，昏昏欲睡。只記得沿途中，有快要凋零卻依舊掙扎著開放的花朵，有著讓我敬佩的錚錚鐵骨。那么，我也給夢(mèng)想一次開花的`機(jī)會(huì)吧。這樣想著，我不由得握緊了手中的琴弓。
來(lái)到自己夢(mèng)想的大學(xué)，心情卻很平靜。評(píng)委老師鋒利的目光，如一把尖刀，切割著我埋藏于心底多年的夢(mèng)。
沉郁而又高亢的曲調(diào)從琴弦上流淌而出，低音提琴——我為它付出了多少！我放棄了每天的晚餐，放棄了每個(gè)中午靜謐的午休時(shí)間，放棄了我除去學(xué)習(xí)以外的所有精力，來(lái)潛心于音樂，我難道還能大度地不去向它索取應(yīng)有的回報(bào)嗎？我沒那么慷慨大方，夢(mèng)想，即使會(huì)枯萎，也必須先綻放出花朵！
然而，我似乎失敗了。面對(duì)全國(guó)各地那么多優(yōu)秀的競(jìng)爭(zhēng)者，我不得不低頭。但低頭并不代表認(rèn)輸，夢(mèng)想之花，總會(huì)開放，我還有別的路要走，別的夢(mèng)要追，至少，我給了它一次開花的機(jī)會(huì)。
坐在回程的車上，夜幕已經(jīng)降臨，是的，我失敗了。但笑容卻從掛著淚痕的臉上悄然綻放。
機(jī)會(huì)的作文 篇3
每天一到小學(xué)生上學(xué)、放學(xué)的時(shí)間，學(xué)校門前總是聚集著很多前來(lái)接送孩子的家長(zhǎng)，這已成為學(xué)校門前的一道獨(dú)特的風(fēng)景。然而，接送孩子不但增加了家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)，也捆住了孩子想自己行走的雙腿。
到放學(xué)時(shí)分，門前圍著熙熙攘攘的家長(zhǎng)，家長(zhǎng)中有年輕的父母，也不乏白發(fā)蒼蒼的老人。每位家長(zhǎng)都焦灼地望著校園內(nèi)，盼望著下課的鈴聲。
今天中午，我走在校園的甬路上，一位家長(zhǎng)騎著電動(dòng)車載著孩子從我的身旁“呼嘯”而過，險(xiǎn)些撞在一起，這不禁讓我想了很多。
家長(zhǎng)保護(hù)自己的孩子是無(wú)可厚非的，他們都希望在自己羽翼的保護(hù)下，孩子能擁有一個(gè)幸福、不受任何傷害的童年。可是每天接送孩子上放學(xué)這種做法也勢(shì)必造成了一系列的負(fù)面影響。長(zhǎng)期被父母接送的孩子，這樣很容易讓孩子產(chǎn)生過度依賴的心理，很難適應(yīng)社會(huì)，對(duì)于孩子自身的成長(zhǎng)會(huì)造成不良影響。在自立、自強(qiáng)、自信方面，肯定相對(duì)薄弱得多。所有接送孩子的父母都有著幾乎相同的說辭——路上不安全、現(xiàn)在壞人多，但你能牽著他的手走多久呢？孩子的一切都掌控在父母的手掌里，他又何時(shí)能長(zhǎng)大呢？我們的孩子本可以很勇敢，很堅(jiān)強(qiáng)，但他們首先需要一個(gè)比他們更勇敢、更堅(jiān)強(qiáng)的`父親和母親，教育孩子要從從點(diǎn)滴做起。
根據(jù)我校的地理位置和交通情況，我建議：
接送孩子時(shí)不要把孩子送到教室門口,送到一個(gè)相對(duì)安全的地方即可停下來(lái)，我們學(xué)校就可在馬路邊停下來(lái)，讓學(xué)生走100多米相對(duì)安全的路，和同學(xué)邊走邊聊，多好。
如果還是不放心，可以全程送幾次，每次邊走邊說，拐彎時(shí)該怎么辦，遇到車輛怎么辦。對(duì)于小學(xué)高年級(jí)（五年級(jí)以上）孩子來(lái)說，家長(zhǎng)應(yīng)該著重讓孩子學(xué)會(huì)如何保護(hù)自己，放手讓孩子走自己的路。
切記：不要騎著車子把孩子直接送到教室門口，這樣對(duì)您和對(duì)您的孩子都很不利，我們應(yīng)該從長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮孩子的成長(zhǎng)。
人生的路最終要自己去走，而獨(dú)立上學(xué)或結(jié)伴上學(xué)對(duì)于孩子則是一個(gè)小小的考驗(yàn)。其實(shí)，孩子的潛能是完全可以發(fā)掘出來(lái)的，給孩子一個(gè)成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，讓他們嘗試把握自己的路向。
機(jī)會(huì)的作文 篇4
對(duì)于成功以及失敗，我相信每個(gè)人都經(jīng)歷過，而我最難忘記的事是：一次大好的機(jī)會(huì)，在我眼前出現(xiàn)，而我卻沒有抓住它。
話還得從，一個(gè)月前說起。那一次，我十分地榮幸加入了“國(guó)學(xué)經(jīng)典”的隊(duì)伍中來(lái)，我當(dāng)時(shí)滿懷信心，覺得自己99。5%都行，但陳老師讓我們?cè)谄咛靸?nèi)背完九篇古文，我的心瞬間碎了，因?yàn)槠咛靸?nèi)怎么可能把九篇古文背完啊！神仙葉背不到嘛！
但我回家后，還是拼命地讀、背，爭(zhēng)取把九篇文章背完。但是我心想：背到多少算多少吧。國(guó)慶長(zhǎng)假七天過后， 我只背到前三篇。我雖然提心吊膽，害怕陳老師把我給退出去，但也幸災(zāi)樂禍的想：退出了也好，就不用背又難又長(zhǎng)的古文了！但陳老師說：“背了三個(gè)或三個(gè)以上的站到這邊來(lái)！”我沮喪的站在了陳老師的右邊，但是。。。。。。
那天，陳老師叫我們背“論語(yǔ)·八佾。”當(dāng)時(shí)我瞬間高興了起來(lái)，因?yàn)椤鞍速弊阕阌邪隧?yè)，而且我還那一篇，那點(diǎn)時(shí)間夠都不夠我背的！我十分的`高興，所以回家后沒有努力，最終沒有背著。下午，陳老師開始檢查我和張瀚月了，張瀚月一字不漏的背完了。我很開心，因?yàn)榻K于要結(jié)束我的“古文之路”了。到我了，我說我背不著，還裝做一副很委屈的樣子，陳老師見我背不著，就讓我退出了。我對(duì)他們繼續(xù)背書的同學(xué)做了一個(gè)“拜拜”的手勢(shì)，便蹦蹦跳跳的走了。
過了一個(gè)月，他們?nèi)⒓訌?fù)賽了，我又跟他們做了一個(gè)“拜拜”的手勢(shì)，心里卻想：這么難的古文看你們能得第幾名，沒得到倒數(shù)第一就不錯(cuò)了！兩天后，陳老師高興的宣布：我們班復(fù)賽得了第一名！我的心如刀砍了似的，十分痛。過了幾天，陳老師更高興的像我們宣布：我們班決賽得了第一名！雖然全班都很高興，而我卻高興不起來(lái)，因?yàn)槲沂俏ㄒ灰粋�(gè)幸災(zāi)樂禍的退出了的人。我現(xiàn)在十分羨慕他們兩次得了第一名，并且復(fù)賽后請(qǐng)我們?nèi)喑粤伺_，他們得了150元的書卡，還可以去電視臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)！我十分懊悔，懊悔自己當(dāng)時(shí)不該退出。我感到自己無(wú)地自容。這次我輸了，輸給了自己的懶惰，我把陳老師給我的大好機(jī)會(huì)給浪費(fèi)了。但這次也給我了一個(gè)教訓(xùn)：得到了機(jī)會(huì)就不要放棄，要牢牢地抓住它，盡管你付出的很多很多，都不要放棄，因?yàn)槿绻銊倮耍愕玫降囊欢ū饶愀冻龅亩嗟枚啵∫驗(yàn)槟愕玫降牟恢故菢s譽(yù)，還得到了自信和心，而且又開闊了世面。雖然我這次放棄了機(jī)會(huì)，但讓我懂得了要抓住每一個(gè)機(jī)會(huì)，要讓自己越來(lái)越成熟！
機(jī)會(huì)的作文 篇5
小書蟲，還不出來(lái)吃飯。媽媽又開始著急了，再不出來(lái)吃飯，我可要沒收你的書嘍！好吧好吧，我出來(lái)就是了。我不情愿地說道。這都是《西爾維婭和辛迪》惹的禍。
《西爾維婭和辛迪》，一篇讓我百看不厭，受益匪淺的故事。它講的是美國(guó)的兩個(gè)女孩子西爾維婭和辛迪家庭條件不同，卻有著同樣的夢(mèng)想。西爾維婭雖然家庭條件很好，但是沒有為夢(mèng)想做過一點(diǎn)兒準(zhǔn)備，最終被機(jī)會(huì)給淘汰了，而辛迪因?yàn)樽隽顺渥愕臏?zhǔn)備，而被機(jī)會(huì)給選中了。
在生活中，我的身邊也發(fā)生過這種事。在一個(gè)星期五，我們學(xué)校舉行了英文歌比賽。英文歌有一些十分難唱，也有一些十分簡(jiǎn)單。但是，對(duì)于當(dāng)時(shí)我們這一小隊(duì)來(lái)說，要將一首毫無(wú)頭緒又要拿去參加比賽的英文歌，唱得完美無(wú)瑕是十分難的.。可是我們并不怕在練習(xí)時(shí)遇到的沙塵暴。一下課大家就湊在一起練習(xí)，遇到不會(huì)唱的地方就問老師，老師也竭盡全力地來(lái)幫助我們：幫我們排動(dòng)作，提高我們的默契度，指出我們的缺陷。經(jīng)過一個(gè)星期后，我們終于將這首歌學(xué)會(huì)了，而且還將動(dòng)作練得滾瓜爛熟，得到了本次英文歌比賽的二等獎(jiǎng)。
通過這篇故事，我知道了生活中處處有機(jī)會(huì)，要想抓住機(jī)會(huì)，就要在機(jī)會(huì)來(lái)臨之前做好準(zhǔn)備，因?yàn)闄C(jī)會(huì)偏愛那些拼命追求她的人，正如諺語(yǔ)里所寫的：機(jī)遇是一位來(lái)去匆匆的過路旅客，依靠它是危險(xiǎn)的，冒失的，不可靠的。（公眾號(hào)：燕尾洲文學(xué)）
機(jī)會(huì)的作文 篇6
假如說這兩天最熱門的話題是什么，稍有點(diǎn)常識(shí)的人都不會(huì)答錯(cuò)，自然是世界杯了。
今年這一屆世界杯真是撲朔迷離，有些傳統(tǒng)的強(qiáng)隊(duì)一球不進(jìn)，一場(chǎng)不勝，早早地扛上展蓋打道回府了。而有些原不為人們看好的弱旅卻遍地開花，搞得一些足球評(píng)論專家遍地找眼鏡。這到底是什么原因呢?一位教練說得好：“場(chǎng)上我們確實(shí)是有不少機(jī)會(huì)，可惜我們沒有把握住。”有機(jī)會(huì)，不能把握，言外之意便是學(xué)藝不精罷了。
在球場(chǎng)上，你來(lái)我往拼死征殺，射門的機(jī)會(huì)確是不少，但有時(shí)只是火光般一閃，若不靈敏地捉住，就會(huì)失之交臂，如同一只小鳥，轉(zhuǎn)眼就飛走了。因此說，機(jī)會(huì)的把
握非常重要，當(dāng)然，這需要靈敏的身手和機(jī)敏的頭腦做保證才行。
如何才能把握機(jī)會(huì)呢?
首先，必須要有堅(jiān)實(shí)過硬的本領(lǐng)做后盾，否則即使機(jī)會(huì)來(lái)了，也只能是看洋興嘆。例如，中國(guó)隊(duì)進(jìn)人世界杯開始還是氣昂昂的，可連吃幾個(gè)蛋便氣休休了。這便是學(xué)藝不精，沒有練好過硬的本領(lǐng)。有人也許說，有幾個(gè)球打在門柱上，是運(yùn)氣差。我們說，球門大，還是門柱大?為什么愣往門柱上面踢呢?
其次，是要有機(jī)敏的`頭腦。缺乏果斷的判定能力、預(yù)見能力也是不能把握機(jī)會(huì)的重要原因。例如，當(dāng)年拿破倫在滑鐵盧的失敗，就是預(yù)見能力差，對(duì)戰(zhàn)機(jī)判定失誤所造成的。在風(fēng)云突變的股票市場(chǎng)上，為什么有人傾家蕩產(chǎn)，有人一日暴富?是不熟悉股票知識(shí)嗎?不是，主要表現(xiàn)在對(duì)市場(chǎng)的判定分析上。
作家柳青說過：“人的一生是漫長(zhǎng)的，可決定人生的只是那么幾步。”實(shí)在這說的就是機(jī)會(huì)。要成功必須把握好機(jī)會(huì)，要把握好機(jī)會(huì)必須做好充分預(yù)備，包括物質(zhì)的和思想上的預(yù)備。換句話說，要保持心靈的寧?kù)o，安安靜靜地求知識(shí)，學(xué)本領(lǐng)，這是在為捉住機(jī)會(huì)作預(yù)備。所謂萬(wàn)事俱備，只欠“東風(fēng)”，只要“東風(fēng)”來(lái)了，成功便不會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)。
失掉一次機(jī)會(huì)，并不可怕，只要沒有失往堅(jiān)忍不拔的毅力，你還可獲得另一次機(jī)會(huì)。
機(jī)會(huì)的作文 篇7
風(fēng)吹走最后一片夜，對(duì)你的回憶在凋謝，只剩下寂寞的楓葉，也許你今生已成楓葉，注定飄落我心間，但我的笑靨已退卻，如同沒有秋季的楓葉。
回首過往，夢(mèng)影凄涼，人兒淚傷。
曾經(jīng)，你身體硬朗，你喜歡帶著我四處游蕩，你總是高高將我舉起，讓我騎在你頭上，給我唱我最愛的童謠。
那時(shí)，我還很小，身體不好，經(jīng)常往醫(yī)院跑，有一日，我發(fā)高燒，你背著我到了醫(yī)院，護(hù)士是新手，打針不熟練，我又喜歡亂動(dòng)，于是，連打三針都沒有打進(jìn)去。小小手上全是針眼，滲出一小滴一小滴血珠。我嚎啕大哭，你去同護(hù)士吵架，請(qǐng)來(lái)護(hù)士長(zhǎng)，讓她給我打。我在床上只是不停的哭，你默默走出醫(yī)院，一個(gè)人坐在冰冷的石階上，沉悶的抽著煙，悄悄地流淚。
當(dāng)后來(lái)的某一天，母親跟我講述這件事時(shí)，一瞬間，淚流滿面。
回想年華，時(shí)過境遷，人非故人。
后來(lái)，我去了徐州，你總是不遠(yuǎn)萬(wàn)里去那兒找我，你還是喜歡拉著我的`手過馬路，還是依舊喜歡靜靜的看著我。
那時(shí)，你總是對(duì)著我微笑，而我卻不理不睬，你在我做作業(yè)的時(shí)候端來(lái)一杯熱牛奶，輕輕放在我的身旁，然后站在我背后，微笑著看我寫字。我不耐煩地對(duì)你吼道：“你在這兒干嘛呀，你知不知道你打擾到了我做作業(yè)！”你低著頭，像個(gè)犯了錯(cuò)的孩子，抱歉的對(duì)我笑了笑，趕快走出去，帶上門的那一剎那，我分明看到了你眼角的失望，而我，無(wú)動(dòng)于衷。
不知道從何時(shí)開始，我竟變得如此不近人情，如此莫名的厭惡你。
回看歲月，蹉跎成傷，悲傷泛濫。若真是要失去后才懂得珍惜，那我寧愿永遠(yuǎn)不要去珍惜，只有如此，我就永遠(yuǎn)不會(huì)失去你。
你走了，在我生日的第二天走了。
突然悔恨，突然感覺悲涼，可是，一切都晚了。
再見，爺爺，愿你在天堂一切都好。
我不知道你能否原諒我所對(duì)你做的一切一切，爺爺，或許“對(duì)不起”已經(jīng)不能表達(dá)我對(duì)你的悔意看吧，而你已經(jīng)離開了我，那么，可不可以給我一次說愛你的機(jī)會(huì)，完成你生前我該做的這些。
往事，回憶總有一天會(huì)模糊，只是現(xiàn)在，請(qǐng)讓我對(duì)你說
我愛你。
季節(jié)在更替，楓葉還是一季一季地飄落，葉落無(wú)痕，成長(zhǎng)無(wú)傷。就讓我守著這寂寞的楓葉，讓思念變得綿長(zhǎng)、綿長(zhǎng)。
機(jī)會(huì)的作文 篇8
春意正濃，春雨相伴，4月26日，“第五屆河南最具成長(zhǎng)力教師頒獎(jiǎng)典禮”在河南商丘隆重舉行。從20xx年首屆河南最具影響力教師頒獎(jiǎng)典禮到今天的第五屆最具成長(zhǎng)力教師頒獎(jiǎng)典禮，每一次參會(huì)，心靈都有一種從未的震撼，每一次聆聽報(bào)告，都會(huì)有一種成長(zhǎng)的渴望，優(yōu)秀的老師和專家，他們的成長(zhǎng)歷程猶如指明燈，為我指引方向，解疑謎團(tuán)，工作的靈感也在啟發(fā)和激勵(lì)中開始閃光。榜樣的力量總是震撼的。每一次參加類似這樣的會(huì)議，面對(duì)獲獎(jiǎng)的老師，心里第一充滿的總是羨慕之情，羨慕他們所擁有的鮮花、榮譽(yù)和掌聲，這種情感是每個(gè)人都具有的。然而，當(dāng)聆聽他們的報(bào)告時(shí)，方才發(fā)現(xiàn)，所有的榮譽(yù)，全都來(lái)自他們?nèi)諒?fù)一日，年復(fù)一年的積淀。他們和所有的老師一樣每天做著同樣的事情，不同的是，他們擁有對(duì)生活的反思，對(duì)成長(zhǎng)的堅(jiān)守。
頒獎(jiǎng)典禮上，不管是獲獎(jiǎng)的老師，還是來(lái)自其他各地的名師和專家，他們的報(bào)告都有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)，那就是——閱讀、研究和寫作永遠(yuǎn)是教師專業(yè)成長(zhǎng)的源泉和平臺(tái)。研討會(huì)上，聆聽黨玲芬老師的成長(zhǎng)歷程，閆學(xué)老師的研修之旅，閱讀了申宣成老師20年的求學(xué)夢(mèng)，傾聽席爭(zhēng)光老師的幸福之旅，董文華老師的蛻變過程，他們的成功，全都是長(zhǎng)期堅(jiān)持閱讀，不斷的.記錄、反思自己的教育生活，不斷的和同行者交流、溝通、研究，最終享受到了幸福、潤(rùn)澤的教育生活。
很多事情總是說起容易而做起難。我們多數(shù)老師都知道讀書的益處，偶爾也會(huì)心血來(lái)潮買幾本書，但卻不能堅(jiān)持長(zhǎng)期閱讀，總覺得書中的道理我們都明白。另外，我們看中的往往是眼前的利益，認(rèn)為多寫幾節(jié)教案，多改幾次作業(yè)，多搞幾次測(cè)試，多提高一點(diǎn)成績(jī)，那才是最現(xiàn)實(shí)的，而閱讀的成效確是渺茫的，因此那些深藏黃金的書本就又扔到了箱底。老師在教學(xué)上成了只顧盲目使勁，而不追求高效的拉犁的“牛”，學(xué)生這把沒有權(quán)利的“犁”也只能跟著瞎跑，結(jié)果，師生弄的是筋疲力盡，反而徒勞無(wú)功。寫作更是老師們難以堅(jiān)持的事情。其實(shí)教師的寫作可以從最簡(jiǎn)單的做起，沒有高深的寫作底子并不可怕，教師的寫作不是為了發(fā)表文章，我們可以從簡(jiǎn)單的教育敘事入手，不求用詞的華麗，不求文章檔次的高低，只求寫作最終的目的——在反思中成長(zhǎng)。教育敘事往往都是教學(xué)工作中的簡(jiǎn)單而又瑣碎的事情，是大家都經(jīng)常經(jīng)歷而又多數(shù)未解決的問題，正因?yàn)檫@些東西常見而又瑣碎，心里都很明白，腦子也能記住，所以大家覺得沒有記錄的必要。
其實(shí)，一個(gè)人的成長(zhǎng)必須有三部，即：讀、思、行，讀書是專業(yè)成長(zhǎng)第一部，教師長(zhǎng)期閱讀，可以從書中增長(zhǎng)知識(shí)，找到解決教學(xué)問題的最佳途徑。閱讀能讓人從浮躁中走出來(lái)，靜下心來(lái)反思自己的行為，從而更好地指導(dǎo)工作，影響他人。閱讀也可以調(diào)節(jié)生活，讓大腦不停的思考，提高職業(yè)幸福感。這里的思指的是反思，反思教學(xué)的語(yǔ)言、行為、課堂的得失，這是成長(zhǎng)的源泉。有時(shí)候我們工作中的碎片，恰恰是教學(xué)的靈光一現(xiàn)，一點(diǎn)一點(diǎn)的記錄下來(lái)，終是教學(xué)的一大筆財(cái)富。行指的是大膽的進(jìn)行研究和實(shí)踐，敢于研究記錄的困惑和問題，敢于將反思的結(jié)果再次運(yùn)用到工作中。讀、思、行三位一體，才能促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。我們常說“書呆子”，“書呆子”是只讀書，不思考，不能將自己的閱讀和生活融為一體，那是讀死書。思考，要求我們要敢于擁有一個(gè)人的世界，靜靜的思考，把心放空，思考將來(lái)自己要變成一個(gè)什么樣的人，思考自己應(yīng)該做些什么。行就是在思考中研究、成長(zhǎng)。
讀書，寫作是任何一位教師成長(zhǎng)的雙翼，每個(gè)老師心里或多或少都明白，對(duì)這兩項(xiàng)工作，我們往往缺少的是堅(jiān)守，缺少的是行動(dòng)的勇氣，優(yōu)秀的老師之所以擁有鮮花和榮譽(yù)，是他們走在了別人的前頭，而機(jī)會(huì)卻總是給那些有準(zhǔn)備的人。
機(jī)會(huì)的作文 篇9
我望向窗外，看見那皎潔的月光上有一個(gè)依稀朦朧的背影，我知道那是你我的姥爺，你又來(lái)看我了，姥爺你在那邊還好嗎？從我記事起我就經(jīng)常和你打架，我有事一見你就哭有時(shí)還會(huì)打你，你卻總是一笑而過。媽媽說“你很愛我”可是我卻很討厭你，我現(xiàn)在后悔了，想報(bào)答你但你卻走了。
還記得小時(shí)后媽媽上班把我送到你家，那是從我記事起第一次見到你，你接過我把一根糖遞給我，我反手打掉，你笑著說不愛吃糖走姥爺帶你去吃飯，回到家你喂我吃雞蛋糕，每當(dāng)吧吹溫的雞蛋糕送到我嘴邊時(shí)，我不是使勁搖頭就是抬手打掉一碗雞蛋糕就著么撒了一半，我也牽強(qiáng)的吃了幾口。吃完你給我放電視，自己去收拾被我弄得一片狼藉的屋子，到了中午你喂我吃飯我就吃幾口，你急的滿頭大汗。最后把你的救兵“我的姥姥”找來(lái)，姥姥喂我吃飯你在一旁笑呵呵的看著，但是我知道你很難過。
假如再給我一次愛你的機(jī)會(huì)，我一定不會(huì)拒絕你的愛，我會(huì)愛你讓你陪我玩，但現(xiàn)在明白已經(jīng)來(lái)不及了。姥
爺我愛你！
假如再給我一次愛你的機(jī)會(huì)。
我五歲那年爸爸不在家，媽媽又忙的不可開交，媽媽就把我托付給你，你來(lái)到我家門前我透過貓眼看見是你，便死活不開門，你焦急的等待著，急得在走廊里來(lái)回踱步，滿頭大汗。最后媽媽回到家把門打開就走了，我不讓你進(jìn)小屋的門，拿著小刀對(duì)你比劃著，我知道你并不怕小刀傷到你，你是怕它傷到我，便飛速的跑過來(lái)握住小刀，等我回過神來(lái)時(shí)，鮮血早已順著緊握的拳頭滴下帶著你對(duì)我的愛一滴一滴的落下。
我趴在窗前眼淚一滴一滴的落下，包含著我的.悔恨，和對(duì)早已逝去的你的愛，一滴一滴的落下假如再給我一次愛你的機(jī)會(huì)，我會(huì)珍惜你的。
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