機會的作文6篇
在平凡的學習、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫才規范嗎？以下是小編幫大家整理的機會的作文6篇，歡迎閱讀與收藏。
機會的作文 篇1
“你必須報一中！不管花多少錢，砸鍋賣鐵我也供應你上！你要是報了別的學校，我一分錢也沒有！我的態度很明確：我就是要讓你當鳳凰尾巴也不當雞頭！”
父親扔下這句話，摔門而去。屋子里飄蕩著回音，嗡嗡錚錚地響。我一頭撲到床上，淚，決堤而泛濫成災，不再咬緊了嘴唇，我張開大口，恣肆地哭泣。
也不知過了多久，終于冷靜了下來了，我梳好頭發，坐在鏡子面前，我要模擬將要和爸爸進行的一次長談。爸爸，請您聽女兒說……
是的，都是我不好，您和媽媽都是明白人，所以我應該是天才的料子，只是都怪我前些年有著奴才的懶惰，才導致了今天在班里坐第十六把交椅的位置。爸爸，對不起，女兒保證：以后我再也不懶惰了！我本就是一枚天鵝蛋，即使埋沒在鴨群里，即使受困在山洞里，我也早晚會飛上天空，還原成高貴美麗的白天鵝的！對吧，爸爸？
爸爸，您請坐下來，爸爸，您喝茶，爸爸，我聽您的，我就報一中，我的第一志愿就填寫一中，您放心吧。可是，請您幫女兒分析一下：在這個重點高中里，女兒該做哪樣的“鳳凰”呢？
感謝您，爸爸，讓我在寬敞明亮的教室里坐了這么多年；這么多年里，我也慢慢長大，慢慢懂得了一些事理，依據我的能力，我把學生總結了這么幾種類型，爸爸，您看看我說的對不對，您覺得女兒應該做哪一類人，好嗎？
首先請允許我把表現非常突出的學生譬喻成“鳳凰頭”，好嗎？
第一類，我定義為：超級魅力鳳凰頭——那些成績優秀的學生。
他們是老師的“寵兒”，是同齡人中的“驕子”。老師們給予他們最熱烈的鼓勵、最周到的愛護、最細致的講析，所以，他們發奮圖強，發誓決不辜負濃濃師情深深父愛，于是，他們取得了更加傲人的分數和各式各樣的榮譽證書。當然，他們得到的將是更多的呵護和寵愛。
第二類，我定義為：超級神氣鳳凰頭——那些不把學習當回事的學生。
為了保住學籍，為了給父母拿到那一張硬紙，好讓父母臉上光彩的見人就說：我們家的孩子上重點高中呢！可是學習不是他們的事，他們最會不間斷的呈上各種精美絕倫的“貢品”，我們可愛的老師們只好表現出“海納百川”的寬廣胸襟，殫精竭慮地和他們周旋。
第三類，也就是介于上面兩者之間的那些人：他們成績不突出，家業不突出，得不到寵愛，也得不到寬容。如果也給他們界定一個頭銜的話，我覺得就叫“超級酷酷（苦苦）鳳凰頭”吧。
他們灰頭灰臉，老師們是不會將慈愛的目光在此停留片刻的；他們小心謹慎，卻仍逃避不了是有些人精神虐待的對象：“哼，豬啊？這么簡單的題都不會做啊！”他們意志堅定，卻也無處可躲的成了某些人玩樂取笑的道具：“哈哈，我的熱情就像一把火，燃燒了我的笨蛋同桌，化成一縷灰，變成一小堆，越看越是墻上的斑點。”瞧，無用，多余，到了這地步。
就是這些超級苦惱的人里又根據取向的不同分成三類人：一類成了“魅力鳳凰們”的奴才，他們勒緊了褲腰帶為主子們提供最優質的服務，只為到考試時請多多關照也好換回一個體面的分數，以好保持自己積極向上的貞節；另一類成了“神氣鳳凰們”的跟班，極盡溜須拍馬狐假虎威之美態，也好分得一些“燁然若神人”的風采，不枉虛度一世了。
還有一類人，他們信奉“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”，他們要學會真誠微笑著欣賞老師們對“寵兒”的贊美，他們要慧眼獨具抗拒著玩樂的各種誘惑，然而，隨著知識盲點的日漸增多，他們奮斗著，苦熬著，麻木著，自虐著，直到神經衰弱，中度抑郁，冷暖混淆，悲喜兩忘，癡癡呆呆，形同槁木。卻，不失雕刻般的完美笑容。
爸，我的歸納您贊成嗎？
爸，您讓我做哪一類呢？
機會的作文 篇2
小時候，旁邊有個鄰居，叫二牛，比我大十幾歲。他害過腦炎，后來雖然治好了，但還是留下了后遺癥，所以給人感覺有點傻。可是小時的我最喜歡和他一起玩。
其實他并不是別人說的那種完全的傻。他特別喜歡花草，每當我們在田野里玩耍，遇到幾朵小野花，他便狂喜地飛奔過去——盡管那是早已被熟知的——如果是一大片，他甚至會激動地流眼淚。可是他從來都只是嗅一嗅它們，從未摘過一朵。我就問他：“既然你對花如此鐘愛，為何不摘下一朵帶回家欣賞呢？”他說：“綻放是花一生的夢想，對于一朵這么美麗的花，我不舍得摘。”當時太小，對他的話我無法理解，又是和他一起在一塊隱密的地方鼓搗出一小片花園。
后來，我上學了，他也一改以往。和他家人說要到城里開花店。此話一出，家人否決聲一片。不過，他態度堅決，不顧家里人的反對和村里人的嘲笑，獨自跑到城里。他先在一家花店打工，雖然看上去傻乎乎的，但是在花店老板的關照下，他很快便在城里站住了腳跟。幾年后，他便自己開了家花店，他的店客人特別多，大家都說他賣的花被他“伺候”得艷麗；再后來，他有了更多的閑錢，便自己搞了一個鮮花培育基地；在后來的后來，當年那個“傻子”倒成了全村第一個在城里買房的人。真是“雞窩里飛出了金鳳凰啊！”村里人不禁感嘆。
也許是“傻子”身上都有一種偏執的品性。二牛就靠這種“固執”成功綻放了他自己這朵花。
二牛的成功讓我不禁聯想到霍金，聯想起那些殘疾人運動員。他們都有身體上的缺陷，但是他們沒有因此放棄自己的理想，相反，他們身殘志堅，以頑強的意志力堅持著，最終綻放了自己的夢想之花。
他們都是生活的強者，作為一個健全的人，我們是不是更應該學習那種不屈不撓的精神呢？同學們，勇敢面對風雨，在人生旅途中披荊斬棘，讓自己的夢想之花驕傲的綻放吧。
機會的作文 篇3
“哎，哎！要是我參加肯定能拿名次，誰叫我膽小呢？”咦？這嘆息聲是從哪兒傳來的？原來是我在為我自己的失去了一次機會而后悔嘆息呀！
“叮鈴鈴，叮鈴鈴。”上課鈴響了，語文老師微笑著走進教室對我們說：“同學們，一年一度的作文比賽下周舉行，學校要求每班報5位同學參加，誰愿意請舉手。”“老師，我。”第一個舉手報名的是李昂，“真不愧是班長，好李昂一個，還有誰？”我心里對他充滿佩服。這時，潘穎、顧宇也舉起了手。而我呢？猶豫不決：我平時作文寫得也不錯，舉手吧！不行，不行，要是報名參加了，如果我沒有獲獎，那不就要……還是別參加了吧！可這是一年一次的作文比賽，況且今年我已是畢業班的學生，不參加多可惜……
當我朝黑板看時，發現已有4位同學報了名，還剩一外名額，“還有誰想參加？”老師朝我望了望，好像在向我暗示著什么，可我卻低下了頭。“老師，我參加。”聽到聲音我抬頭一看，原來是王慧的手高高舉了起來。“好，名額滿了，請報名的同學抓緊時間訓練，爭取在比賽中取得好的成績。”老師邊說邊走到我身邊，并朝我看了一眼……
時間過得真快，作文比賽的結果公布了，我們班幾個參賽的選手都獲了一等獎或二等獎，我看著既羨慕，又后悔：我作文水平不錯，平時也不比他們差，他們都獲了獎，要是我也參加，一定能獲得一等獎，可是當初我怎么就沒有勇氣報名參加呢。哎，現在后悔還有什么用呢，世上又沒有后悔藥。
那是一次我不該失去的機會，我一定要吸取教訓。也許在以后的學習、生活中會有類似的事情出現，但我一定要好好把握，不能再給自己留下遺憾……
機會的作文 篇4
大家都有失去過機會的時候，下面我來說一說我失去的機會！
那是星期六的下午，我和媽媽坐公共汽車回家，車上人非常多，我們上去的時候正好還有兩個座位。過了兩站，上來了一位大約50多歲的老爺爺，正好站在我的前面，我非常想給老爺爺讓坐，但有些不好意思，正在我猶豫不決的時候，我后面的一位大姐姐站了起來，老爺爺連聲說著：“謝謝！謝謝！”坐了下來。又過了一站，上來了一位滿頭白發的老爺爺，我剛要站起來的時候，旁邊的.一位大哥哥拉著老爺爺坐到了他的位置上，我后悔極了。
下了車，我告訴媽媽剛才的一切，媽媽說：“你的想法很好，知道給年齡大的人讓座，沒關系，以后還有機會。”
可是我一直覺得失去了一次幫助別人的好機會！好后悔！以后我一定要積極主動地幫助別人，再也不能錯過一次機會了。
機會的作文 篇5
張九齡曾經說過：“機不可失，時不再來。”沒錯，只有把握每一次機會，成功大門才能向你敞開。
在蒼茫的海岸上，有著一群挎著筐撿貝殼的孩子們，一天太陽要落山的時候，所有的孩子都撿了滿滿一筐的貝殼回家去了，可唯獨一個孩子還獨自徘徊在海岸上，他的筐則是空空的，他從早晨撿到傍晚依然沒有找到自己心中“最美的貝殼。”
只有把握住機會才能成功， 如果像文章中獨自徘徊在海岸的孩子一樣，在別人撿完貝殼時，自己卻兩手空空，一次次錯過機會，一次次讓它溜走，那樣是不會成功的。
星期天我和朋友去文具城挑選文具，到了賣筆記本的地方時，朋友順手拿了一本，而我因為覺得本的質量不好就沒買，路過鉛筆區的時候朋友拿了一只，而我覺得鉛筆的圖案不漂亮就沒拿，以后也是如此，逛完商店時，朋友滿載而歸，而我卻兩手空空。往往把握住機會的人才能滿載而歸，走向成功，與快樂擁抱，而一次次把機會放走，抓不住機會的人，往往都與成功失之交臂、擦肩而過。
抓住每一次機會，才能和成功擁抱；抓住每一次機會，才能滿載而歸；抓住每一次機會，才能向自己的理想邁出步伐；抓住每一次機會，成功大門就會向你敞開！
專家點評:
思想感情較膚淺，結構不合理，主旨深化欠妥
機會的作文 篇6
這是阿偉第一次代表全班參加運動會。他站在跑道的起點，呼出一口粗氣，瞇著眼睛看著前方。
怎么突然就想起要參加運動會呢？因為在賽前動員會上，吳老師說：“這是最后一次集體活動了，明年大家一畢業……就沒機會嘍。”阿偉想，“最后一次我一定要為班級爭點榮譽回來！”于是就將自己的名字填寫在一千五百米項目表上。
“各就各位……”阿偉再一次深呼吸，擺好姿勢，伴著發令槍的響聲，他和其他參賽學生一起向前方跑去。
阿偉從第二圈開始就一直跑在第一個。
“阿偉這樣行嗎？現在就急著跑第一，過一會兒體力耗盡了怎么辦？”“這么猛跑，待會兒肯定難受啊！”
或關心或焦急的話從觀眾席上傳來，連平時處事淡定的吳老師也微皺眉頭，眼神中流露出些許擔憂。
最后兩圈的時候，阿偉的腳步越來越慢，細密的汗珠從他的額頭流下，干裂的嘴唇大口呼吸著，唇色也開始發白，看臺上的同學們都為他緊張起來，大聲呼喊著：“阿偉，加油呀！”阿偉聽到同學們的吶喊聲，想起自己參加比賽的目的，咬了咬牙，加快了步伐。
隨著那穩健的身影跑過終點線，觀眾席上爆發出一陣歡呼。同學們都起身叫喊，等待著班級中的小英雄凱旋。“吳老師，快過去看看你們班那個同學！”突然一名負責比賽秩序的老師從終點跑過來，還未臨近看臺，就著急忙慌地大喊。有幾個平日和阿偉處得好的男生，不等老師招呼，已經激動得站起來準備跑向終點。
“大家不要慌，我這就帶幾個人過去！”吳老師連忙站起來安撫同學們，之后匆匆忙忙地跟那名前來通知的老師離開了。
跑道旁，阿偉癱坐在地上，耷拉著腦袋，旁邊幾個老師正張羅著拿水。吳老師趕到場，輕聲詢問：“阿偉，哪兒不舒服？”
阿偉抬起頭勉強笑笑，回答道：“老師，我……我沒事，一會就好了，這是最后一次集體活動了，同學們都想贏得好成績，給初中生活留下美好的回憶。我也得努力啊！”
吳老師輕輕拍了拍阿偉的背。
運動會結束時，榮獲“班級團體總分第一”的正是阿偉他們班，發獎狀時，校長拍著阿偉的肩膀，笑得很慈祥，嘴里不停念叨著：“好孩子，都是好孩子……”
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