《媽媽的愛》教案教學設計

時間：2021-06-12 17:43:42 教學設計我要投稿

《媽媽的愛》教案教學設計

　　第一課時

《媽媽的愛》教案教學設計

　　一、導入新課

　　1．小朋友們的健康成長都離不開家人的關心和照顧，尤其是媽媽的關愛，那媽媽是怎樣關心和照顧你的呢？你能說一說嗎？

　　2．揭題：是呀，聽了剛才小朋友講了媽媽對你們的愛，老師都很感動。有一個小朋友把對媽媽對他的愛寫成了一篇文章，就是今天我們要學習的課文，就叫《媽媽的愛》。

　　3．板書課題，齊讀課題。

　　二、初讀課文

　　1．布置自讀課文，提示方法：自己獨立或與同桌合作完成識字，練習讀通課文。

　　2、再讀課文，在課文里把生字詞用橫線劃下來，同桌互相認讀，檢查自學情況。

　　3、出示詞語：衣裳、遮住、滾燙、暖瓶、說謊、批評、責備、教誨、清早、滴落、額頭、濕透、

　　4、學生自讀，然后指名開火車讀，教師相機正音。齊讀詞語兩遍。

　　5．抽讀生字卡，并用所讀生字組詞。

　　三、再讀課文。

　　（一）教師指導學習一小節。

　　1．大聲朗讀課文，選出你最喜歡讀的部分。（據學生回答相機一一出示課文）

　　2．你能來讀一讀嗎？指名認讀，相機正音；

　　3．還有哪些小朋友也喜歡這一小節，一起來讀一讀。

　　4．媽媽晚上幫我扇扇子，媽媽不困嗎？媽媽不熱嗎？她自己不扇，還要為“我”扇，“汗水卻濕透了衣裳”，她比“我”還熱呀！那么，媽媽為什么還要這樣做呢？

　　5．同桌討論，指名回答。

　　6.老師總結。

　　7.自己低聲朗讀第一小結，把媽媽對我深深的愛意和我對媽媽深深的感激讀出來。

　　（二）小組自學其余幾小節。

　　（三）檢查自學情況。

　　1．指讀（學生評價）——分男女生讀——小組讀。

　　2．提問：媽媽在教導你時，你有什么想法？你是怎么做的？最好怎么做？

　　3、除了這個小朋友寫了媽媽對他這些方面的愛，你的媽媽對你還有哪些方面呢？你能說說嗎？

　　4、請把你說的寫成一篇日記。寫完之后自己自查，糾正錯別字。

　　四、小結全課，布置作業

　　第二課時

　　一、復習生字詞

　　1．認讀詞語：卡片、衣裳、遮住、滾燙、暖瓶、說謊、批評、責備、教誨、清早、滴落、額頭、濕透、

　　（小組開火車讀）

　　2．認讀生字卡并擴詞：清、校、傘、身、暖、瓶、晴、責、親、切。

　　二、練寫“清、校、傘、身、暖、瓶、晴、責、親、切、

　　”十字。

　　1．觀察這十個字的結構，說出它們的偏旁部首。

　　2．出示寫有這十個字的田字格，仔細觀察，小組討論：怎樣把這十個字寫好？分別有哪些要注意的地方？

　　3、指名邊書空邊說筆順，教師在黑板上示范書寫。

　　4．學生自由練寫，同桌互評，教師巡視指導。

　　三、練寫“傘責親”三字

　　1．觀察字形結構，說說它們的特點。

　　2．討論“傘親”的筆順，指名匯報，教師范寫，集體書空。

　　3．觀察田字格里的“傘責親”，討論怎樣書寫漂亮？

　　4、學生嘗試練寫，教師巡視指導。

　　四、練寫“暖瓶晴”三字

　　1．觀察字形結構，說說它們的特點。

　　2．討論“暖瓶”的筆順，指名匯報，教師范寫，集體書空。

　　3．觀察田字格里的“暖瓶晴”，討論怎樣書寫漂亮？

　　4、學生嘗試練寫，教師巡視指導。

　　五、寫字比賽：在兩分鐘內書寫以下詞語，看誰寫得又快又好：

　　1．清早、校園、打傘、身體、暖瓶、眼睛、責備、親切。

　　2．教師巡視評價，表揚又快又好的學生，注意指出學生筆順或結構上的失誤。

　　六、小結全課，布置作業

　　第三課時

　　一、導入新課

　　1．小朋友們,今天我們的課堂上來了一位白胡子的老爺爺,他想給我們講一個故事,比比你們誰聽得最仔細?

　　2．揭題:這個故事也就是我們今天要學習的課文《三個兒子》。

　　3．板書課題，齊讀課題。

　　二、初讀課文

　　1．布置自讀課文，提示方法：自己獨立或與同桌合作完成識字，練習讀通課文。

　　2、再讀課文，在課文里把生字詞用橫線劃下來，同桌互相認讀，檢查自學情況。

　　3、出示詞語：井邊、歇著、靈巧、黃鶯、嗓子、疼痛、沉甸甸、衣裳、遮住、滾燙、暖瓶、說謊、批評、責備、教誨、清早

　　4、學生自讀，然后指名開火車讀，教師相機正音。齊讀詞語兩遍。

　　5．抽讀生字卡，并用所讀生字組詞。

　　三、再讀課文。

　　（一）指名接龍讀課文。提問解析：

　　1、第一、二個媽媽分別是怎樣夸她的兒子的'？

　　第三個媽媽她是怎樣說的呢？

　　2、當三個兒子看到媽媽提著水桶回家時，他們分別又是怎樣做的呢？

　　3、誰才是媽媽真正的兒子？

　　4、學生回答，教師總結。

　　（二）分角色朗讀課文，表演課文。

　　1、先分組討論表演。

　　2、抽表演得好的同學上臺表演，鼓勵膽小的學生積極參加。

　　四、課文拓展。

　　1、簡單介紹三八婦女節。

　　2、小朋友們，三八婦女節快到了，看妞妞、毛毛、冬冬給媽媽準備了什么禮物？你準備給敬愛的媽媽送上一份什么禮物呢？

　　3、先把你的想法和同桌說一說。

　　4、學生自由回答。

　　5、教師總結。

　　五、小結全課，布置作業

　　第四課時

　　一、復習生字

　　1．抽讀生字卡：井巧呢提桶疼累像吧，并用該字組詞。

　　2．開火車認讀詞語：井邊、歇著、靈巧、黃鶯、嗓子、疼痛、沉甸甸、衣裳、遮住、滾燙、暖瓶、說謊、批評、責備、教誨、清早

　　二、練寫“巧提桶像”四個字

　　1．觀察字形結構，說出每個字的偏旁部首以及組成部分。

　　2．討論這四個字的筆順，指名說，書空練。

　　3．觀察四個字的每一部分在田字格中的位置，同桌互相說說怎樣才能把它們寫好。

　　4．在生字本上自由練寫，教師巡視指導。

　　5．提示注意：“像”字的右邊部分的筆畫和筆順。

　　三、練寫“累”字

　　1．觀察字形結構，說出“累”字的偏旁部首以及組成部分。

　　2．說說：“累”字的兩個部分，該寫在田字格的哪個位置比較好看？

　　3．自由練寫，教師提示學生注意寫下部分時的筆順和在田字格中的位置。

　　四、練寫“痛”字

　　1．想一想這個字的部首、筆順，指名說，教師范寫，學生書空。

　　2．觀察字在田字格里的位置。

　　3．自由練寫，巡視指導。

　　五、快速記憶聽寫比賽。

　　1．板書詞語：井邊、靈巧、疼痛、提起、桶子、很累、相像、是吧。

　　2．三分鐘時間內自由書寫、記憶。

　　3．聽寫，指名二生板演

　　4．集體批改板演，同桌互評；對全部正確的學生提出表揚。

　　六、小結全課，布置作業

　　第五課時

　　一、揭示學習任務

　　同學們，今天我們將通過《語文天地》的學習，了解和掌握一些語文基礎知識。

　　二、基礎練習

　　（一）照樣子寫一寫。

　　1.(出示詞語)校郊較膠

　　媽

　　迷

　　該

　　2．齊讀這組生字，提問：你發現了什么規律嗎？

　　3．小結：在這四個字里“交”字是它們的讀音，也就是聲旁。

　　4．你還能舉出哪些“交”作聲旁的字嗎？

　　5．學生列舉，教師補充板書。

　　6．那下面“馬、米、亥”字做聲旁的字嗎?

　　7. 學生列舉，教師補充板書。

　　（二）連一連。

　　1.（課件出示）涼爽的家

　　遮雨的手

　　明亮的光

　　溫暖的風

　　整齊的傘

　　2．讀一讀例詞。

　　3．同桌討論一下怎樣連線比較合適。

　　4．學生自由回答，全班評析。

　　5．你來當當“小醫生”動動小手術，看看還有哪些詞語可以形容“家、手、光、風、傘”？或者“涼爽的、遮雨的”等還可以形容什么？

　　6．學生自由說，給說得好的學生以表揚。鼓勵學生積極地想，大膽地說。

　　（三）照樣子說一說。

　　1.(課件出示)第一個孩子跑到媽媽跟前,翻著跟頭,像車輪子在轉,真好看！

　　第二個孩子跑到媽媽跟前，唱起歌來，像黃鶯一樣，真好聽！

　　—————————————————像————————---------！

　　2.指明讀一讀。

　　3.誰能照樣子來說一句話呢？同桌交流。

　　4.指明說,全班指正。

　　5.把你所說的在書上寫下來。

　　（四）小結下課。

　　第六課時

　　一、讀一讀《塘鵝媽媽》

　　1．自由地大聲練讀課文，不認識的字或者詢問同學、老師。

　　2．簡單介紹塘鵝。

　　3．聽老師范讀課文，邊聽邊想：這個故事告訴了我們什么？

　　3．分組分段落讀課文

　　4．想一想、說一說：你喜歡塘鵝媽媽嗎？為什么呢？你還知道哪些關于塘鵝的小知識呢？

　　二、討論會：夸夸我們的媽媽。

　　1、聽錄音：

　　小紅說：“我的媽媽工作很忙，每天早上很早就起來。”

　　小明說：“我的媽媽手特別巧，她織的毛衣比商店里買的都好看……

　　小立說:“我的媽媽愛幫助人，她經常照顧鄰居張奶奶……

　　2、六人小組內互相說一說：我的媽媽有些什么優點?你怎樣夸夸你的媽媽?

　　3、指名上臺說說

　　4、教師小結。

　　三、學習金鑰匙。

　　1、你平常的日記寫些什么呢？你喜歡寫日記嗎？

　　2、學生自由回答。

　　3、讀讀，學學金鑰匙里面的話。

　　4、練寫一篇（對篇幅、寫法等都不限制）。寫完后讓學生自查，同桌互查，糾正錯別字。

　　5、今天學習了金鑰匙，你有什么收獲？

　　四、小結下課。

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