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小學(xué)生歡慶教師節(jié)作文
無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家對作文都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家收集的小學(xué)生歡慶教師節(jié)作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)生歡慶教師節(jié)作文1
老師，您用知識的甘露，澆開我們理想的花朵；您用心靈的清泉，潤育我們情操的美果。在這陽光明媚的今天，我們迎來了第x個教師節(jié)。
學(xué)校利用早讀的時間，召集我們?nèi)熒讲賵觯e行一個簡單而又有意義的儀式：宣讀同學(xué)們受歡迎的老師，讓學(xué)生們把自己的小禮物和想說的話送給老師，祝我們的老師教師節(jié)快樂。
首先，由鄭校長宣讀受歡迎老師的名單。我和楊毓等幾個同學(xué)每人捧著一束鮮花，作學(xué)生代表送給受歡迎的'老師。當(dāng)校長宣讀完畢后，我們一字排開，有秩序地走得到老師們的面前，把鮮花送給他們。并向老師們說：;祝老師教師節(jié)快樂！
然后，同學(xué)們可以把自己的小禮物送給老師了！幾乎每個老師的身邊，都圍著一大群學(xué)生：他們有的送上自己的禮物，有的送花，還有的把自己想說的話送給老師。而老師則很欣慰、很開心。
我看見很多一年級的小朋友都拿著一大束花送給自己喜歡的老師，他們每送完老師一枝花，都喜不自勝地蹦來跳去，可愛極了！從這能看出一年級小朋友的天真和純潔。
不到一會兒，每個老師的手里，都有一大束花。這是同學(xué)們送給老師的禮物。同學(xué)們的心意，老師都感受到了。其實，送給老師的禮物，不一定是用錢買的，有些東西是有錢也買不了的。我們可以用行動去表達(dá)自己送給老師的祝福，如按時交作業(yè)，認(rèn)真聽講，不令老師操心等等。這么做更能讓老師開心。同學(xué)們，老師辛辛苦苦的培育我們，花了不少心血，讓我們一起對老師說：老師，您辛苦了！祝您教師節(jié)快樂！
小學(xué)生歡慶教師節(jié)作文2
清晨，我早早地就醒了，躺在床上想著一個問題：今天是教師節(jié)，我該送什么禮物給老師？
突然，時鐘那“鐺鐺”的響聲把我拉回現(xiàn)實——已經(jīng)六點鐘了，還是走在路上再想吧。收拾好書包，戴好紅領(lǐng)巾，我從家里出發(fā)了。當(dāng)我在山路上冥思苦想時，一片開得正旺的野菊花映入了我的眼簾，我眼前一亮，心里高興地想著：太好了！我正愁送什么給老師，沒想到它就在眼前！
我小跑過去，彎下腰，細(xì)細(xì)地挑選著每一枝花。采好之后，我支起要來，擦了一把汗，臉上露出了欣喜的笑容。快到來時辦公室了，我踮起腳走過去，走過窗臺，我先悄悄地望了一眼，噢！里面沒人，我這才大著膽子站到窗外，把花插入老師的`筆筒里，然后站在那里邊笑邊想：老師待會兒看到這束花，會怎么樣呢？
這時，里面?zhèn)鱽砹送崎T聲，呀！老師回來了！我趕緊躲到離窗臺不遠(yuǎn)的一棵大樹后面，悄悄的注視著里面的情況，只見老師看到那束花，先是十分驚奇，片刻，她臉上浮現(xiàn)出了微笑。但老師又轉(zhuǎn)身走了，我還以為她對我送的花不感興趣呢，正打算回教室時，忽然，窗臺上又出現(xiàn)了老師的身影，與剛才不同的是，老師手上還多了兩樣?xùn)|西——花瓶和噴霧器，原來老師是要把菊花養(yǎng)起啊！我在回教室的路上笑了：老師要是問起這是誰送的花，我可不能承認(rèn)啊，因為這是我的一個秘密呢！
小學(xué)生歡慶教師節(jié)作文3
9月10日教師節(jié)的早晨，我走在上學(xué)的路上，皺著眉頭，心里想：要送什么給老師呢？老師為我們的學(xué)習(xí)和生活操了不少心，我一定要送一份好的禮物給他。無意間，我看見路邊的野菊花，真美呀！對了，送老師幾多野菊花吧，對，就送野菊花。想著，一陣菊花香撲面而來，真香啊！我摘了幾朵野菊花，并細(xì)心的整理好，就高高興興的向?qū)W校跑去。終于來到了學(xué)校，我又三步并作兩步的'向老師的辦公室走去，到老師辦公室了，我怕老師在里面工作，便裝成從窗外走過的學(xué)生，看看老師辦公室里有沒有人，老師辦公室里空蕩蕩的，他一定是和同學(xué)們大掃除去了。
提起大掃除，一幕感人的情景不知不覺的浮現(xiàn)在我眼前：那是去年大掃除的時候，我們在大池塘邊擦花壇，老師也在擦，他的臉色蒼白，好像昨天晚上沒睡覺似的，突然，的的同學(xué)何娟一不小心滑到了池塘里，我們手忙腳亂，不知道做什么好。可老師卻鎮(zhèn)定自若，衣服也沒脫就跳下水救何娟了，何娟是救上來了，可老師卻得了重感冒……我小心翼翼的把野菊花插進(jìn)老師的筆筒里，我會心的笑了。老師看到了我的花，他的眼睛濕潤了，飛快的跑進(jìn)教室，手里拿著花：“這是誰放在我的筆筒里的？”
“是……是我……放的！”我以為老師會批評我，可老師把我報到了懷里，“謝謝……謝謝你”老師的淚水奪眶而出。他向父親一樣撫摸著我的頭，我也流出了淚水：“我雖然不是您好的學(xué)生，但你是我好的老師啊！”“不！你是我好的學(xué)生，永遠(yuǎn)都是！”
老師含著眼淚啜泣著說：“老師祝您節(jié)日快樂！”我在心里默默的想，默默的祝福。
小學(xué)生歡慶教師節(jié)作文4
我愛的老師是章老師。教師節(jié)這天，我送給她一朵美麗芳香的康乃馨，還在一張賀卡上寫了“章老師，您辛苦了！”因為我想讓鮮花代表我的心，讓賀卡傳遞我對她的感謝與祝福。
章老師是我們的班主任。她工作認(rèn)真，總是帶著我們一起拼搏，取得成功。記得三年級上學(xué)期，我們班參加校園舞比賽，賽前章老師與我們一起排隊形、想口號。為了讓我們的動作準(zhǔn)確到位，她總是不厭其煩一遍遍地做示范，直到我們的動作整齊劃一為止。為了教我們喊口號，她累得嗓子都啞了。到比賽那天，還千叮嚀萬囑咐并親自帶我們上場。功夫不負(fù)有心人，那次的'校園舞比賽我們班拿到了全年級第一名。在她的循循善誘下，我們班同學(xué)講文明，講衛(wèi)生，流動紅旗經(jīng)常光顧我們的教室。
教學(xué)方面，章老師更是兢兢業(yè)業(yè)，領(lǐng)著我們遨游書海，享受快樂。為了給我們上好每一堂語文課，她都會找來大量生動有趣的資料，做成課件演示給我們看，她的課堂總是像一塊磁石吸引著我們。有時我們會犯些粗心的毛病，把生字寫錯，章老師總會想一些奇妙的辦法，有時編個小兒歌，有時說個小故事幫助我們記憶，這樣既讓我們了解了更多的知識，又進(jìn)一步加深了對生字的鞏固，大家也就更愛上語文課了。每次批改作業(yè)，她也非常認(rèn)真仔細(xì)，那些馬馬虎虎想應(yīng)付過關(guān)的同學(xué)總是難逃章老師的“火眼金睛”，對犯錯的同學(xué)，她既嚴(yán)格要求，又不時地鼓勵他們進(jìn)步。在她的精心教導(dǎo)下，我們班的學(xué)習(xí)成績一直名列前茅。
章老師，她就像花園里辛勤的園丁，栽培我們茁壯成長。我愿做一棵小樹，在她的精心呵護(hù)下努力地成長成材。
小學(xué)生歡慶教師節(jié)作文5
一大早，當(dāng)我剛踏進(jìn)校園，就感受到了濃濃的節(jié)日氣氛．你瞧，學(xué)校在黑板上寫上了祝愿老師節(jié)日快樂的字，桌子上還擺上了很多的鮮花。你瞧，門口的鮮花攤替代了小吃攤，同學(xué)們都在精心挑選著送給老師的禮物。
今天是9月10日，第xx個教師節(jié)。
一大早，當(dāng)我剛踏進(jìn)校園，就感受到了濃濃的節(jié)日氣氛．你瞧，學(xué)校在黑板上寫上了祝愿老師節(jié)日快樂的字，桌子上還擺上了很多的鮮花。你瞧，門口的鮮花攤替代了小吃攤，同學(xué)們都在精心挑選著送給老師的禮物。
走進(jìn)教室，我們就開始出謀劃策起來。我們在黑板上寫上了老師，您辛苦了！幾個字，期待著老師有個以外的驚喜。果然，我們的班主任石老師走進(jìn)了教室，她看到了我們獨巨匠心地寫在黑板上寫的幾個字后，很是感動，使我們感到很開心。
下課后，我們都拿出自己準(zhǔn)備的教師節(jié)禮物送給老師。在給班主任禮物時，我們并沒有忘記教了我們四年的陳老師、王老師。在這些禮物中包含著我們對老師衷心的祝福，包含著我們和老師深厚的感情。
下午第三節(jié)課主題班會，我們紛紛拿出自己準(zhǔn)備的詩、文。我們爭先恐后地要上臺朗誦，無論哪一個同學(xué)在朗誦時都帶著對老師的.辛勤培育的感謝，都帶著對老師節(jié)日的祝福。在每個同學(xué)讀完后，臺下都報以熱烈的掌聲。
教師節(jié)的一天，我聽得多的兩句話就是送給我的好禮物是好好學(xué)習(xí)和謝謝。
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