創業建議書

創業建議書范文

　　在創業方面，成功者們對學生們有著什么樣的建議呢？下面就隨小編一起去閱讀創業建議書，相信能帶給大家幫助。

　　創業建議書范文一

　　(一)導言

　　這一次我的創業項目計劃是校園團購網的創業計劃，這個設想一直存在我的腦海里，是一個建設我自己心目中校園團購網絡商業王國的夢想。現在是信息時代，網絡高速發展，越來越多的人開始關注團購網這種新興起的商業模式。但對大學生這片藍海市場的開發才剛露萌芽。我的大學校園團購網就這樣應勢而生了。

　　由于面向的消費者主要是大學生，所以銷售點都是扎根與大學校園，團體成員來至于大學生之中，服務專注與大學生，與其他大型網站相比，少了交易的風險性，可信度得到了保證。又因為目標消費群明確(在讀大學生或研究生)服務方向確定，在信息的回饋速度，宣傳的力度方面相比較于其他大型網站有著得天獨厚的優勢。

　　(二)背景

　　Groupon從2008年11月上線，每天在一個城市推出某一單品，通過較大的折扣價格吸引網民團購消費，團購對象涉及餐飲、美容、健身和電影等服務。Groupon沒有炫酷的技術創新，商業模式也不深奧，網站平臺的收益來自于提取一部分服務傭金，但其卻創造了美國互聯網史上新的奇跡。Twitter用了3年時間達到10億美元的估值，Facebook用2年時間達到10億美元的估值，而Groupon則僅僅用了一年半時間創下了13.5億美元估值的紀錄，且僅用半年時間即實現盈利。

　　Groupon團購模式有人稱之為團購2.0，團購2.0起源美國，主要代表網站有Woot和Groupon等，它與傳統團購網站的本質區別是網友登錄網站后，不需要在眼花繚亂的商品中尋找自己想找的信息，整個網站首頁只提供一件商品，簡單明了，避免網友花費大量時間瀏覽無關的頁面。傳統的團購網站，像中國團購網等，這些網站提供的商品折扣非常低，有些只有97折、98折，讓利空間簡直是聊勝于無，但像Woot這類新型團購網站，折扣最大可以到2、3折，甚至更低，消費者從中獲得的利益是不言而喻的。

　　(三)項目市場依據

　　根據研究分析發現，消費者普遍存在求便宜心理，即在同種商品中，往往選擇價錢較低的。團購就迎合一部分消費者行為。而專家統計參加團購活動的人大多為80后，他們喜歡接受新鮮事物，喜歡享受生活，樂于去娛樂性場所，但消費水平有限。而團購很好解決這倆者矛盾的方式。

　　1、市場條件

　　網絡團購作為網上購物的一種組成方式，具備了網絡購物的所

　　有優點，如方便、快捷、高效等。而價格優勢又成為其最主要的核心優勢是指要比普通網絡購物更加明顯。但學生在購物的同時產品地區。消費時間產品適用性等約束。目前網絡上并沒有專業的為大學生開設的團購網，競爭較弱，根據前期調查，有超過半數的大學生對校園團購網有興趣，所以市場競爭小，需求量較大，有較好的發展空間。

　　我們就是因為看到這一切以后應運而生的專業做校園大學生的團購網站。目前業務范圍是三江學院。(以后以本校為基礎擴大到南京、上海、北京等各大高校)

　　2、專家學者意見

　　我們征求和咨詢了校內外相關專家，他們大都認為大學生校園團購網具有較大的市場發展潛力，如果加以優秀的團隊和健全的管理制度，在未來勢必成大學生創業的一個示范典型。

　　(四)項目的優務勢

　　1、優勢

　　(1)、省錢。憑借網絡，將有相同購買意向的會員組織起來，用大訂單的方式減少購銷環節，廠商將節約的銷售成本直接讓利，消費者可以享受到讓利后的最優惠價格。搬新家者參加全屋家居團購可望省下幾千至數萬元!

　　(2)、省時。透過網站指引“一站式”最低價購物，避免自己東奔西跑選購、砍價的麻煩，節省時間、節省精力。

　　(3)、省心。通過團購，不但省錢和省時，而且消費者在購買和服務過程中占據的是一個相對主動的地位，享受到更好的服務。同時，在出現質量或服務糾紛時，更可以采用集體維權的形式，使問題以更有利于消費者的方式解決。

　　(4)、另外，因為是團體購買，常還可以在網上網下通過購物會友，交流消費信息和購物心得，增益生活情趣，提高生活品質。

　　2、不足

　　網絡團購作為一種新興的消費模式，同所有網上購物一樣目前還

　　缺乏相關法律法規的監督約束，這樣就導致一些違法分子利用法律漏

　　洞詐騙消費者。

　　(五)項目基本介紹

　　1、產品方案

　　網站的立足點在于大學生，所以大學生的需求就是網站的服務

　　方向，根據調查問卷，以及對大學生的深度訪談我們可以了解到同學們對生活娛樂方面的興趣遠遠高于其他服務，而其中旅游、KTV、餐飲的關注度最高。但對報考補習班、租憑的需求，以及信息，交友的等方面不可忽視。總之，我們的產品是以大學生的需求為導向，努力為大學生提供最優質的產品及服務!

　　2、項目規模

　　基于對交易的安全性，以及顧客對網購的信仸度的考慮，我們采取不郵寄，制作基于本地化的產品及服務。

　　網站建立的最初西湖雨對人力彩禮資源方面的考慮。我們采取不郵寄，制作基于本地化的產品服務。

　　網站建立的最初出于對人力資源方面的考慮，尋找供應商、供貨渠道都由團體內部成員自行完成。日后隨著網站的發展市場公關人員成員自行完成。日后隨著網站的發展市場公關人員在大學生中挑選。因為目標群體定向于大學生其具有活動范圍局限，人口流動性大，所以與商家建立長期穩定的合作關系，定期做產品宣傳，成為穩定供貨商，在此基礎上發展其他商家，逐步提高商家數量是我們公關方面的策略，當品牌具有一定的影響力后，會有商家主公來找我們，不僅增加團購產品的種類，還會節省公關方面的人力物力。

　　3、建設地點

　　主要的網絡銷售點主要在三江大學校內(以后會擴展到各大高校校園內)。

　　4、項目的戰略目標

　　短期的戰略角度來看市場預期的目標：首先要讓同學們知道熟知我的網站，并注冊賬號。然后，通過每日精挑細選，推出的`針對大學生的產品，逐漸的使同學們喜歡我的網站，通過網站布告欄的功能，讓同學們養成光顧網站的習慣，于是同時樹立良好的口碑和品牌知名度。

　　長期目標的戰略角度看，隨著網站進入各地區高等院校，在大學校園中提升的人氣，品牌度的同時，這種模式的興起，也會帶來大量的同類網站的競爭問題，面臨越來越多競爭對手，這時我們的市場目標不僅是品牌口碑，更重要是在激烈的競爭中占有一定地位。

　　5、BBS推廣宣傳期間

　　主要提供網絡空間供消費者發起團購，消費者可在界面上提出自己想要購買的商品，若有人愿意出來當主購，則主購自行負責登記、收款、送貨等方式，本網站不從中賺取利潤，此項為提供消費者的主要服務。另外，將不定期提出團購產品讓消費者購買。以BBS 發宣傳信宣傳團購版的存在以及商品。此后將依序往濟南周邊以及整個某某大專院校發展，在往周邊發展時，將會制作網頁，提供消費者更便利的瀏覽界面，并確實審核參與者資格，以保障消費者的權利。

　　6、項目投資估算

　　團購網的設立主要是在網上的虛擬時間進行，所以經濟的投入不是很高，比起實品店投入要少得多，初期的投入大概在30多萬左右。

　　創業建議書范文二

　　新的一屆高校畢業生就業大幕已拉開。大學生就業、創業干什么好，我們可以讓大學生干什么，中國發明家王國起，最近給各地的大學生指了一條路，熱愛教育工作或喜歡教育產品的，有推廣新技術能力的，愿意以創業代替就業的大學生，在父母的支持下，或與自己的父母合作，走這一條路，在各地的自家所在地，就可就業。

　　中國發明家王國起，他不僅是我們偉大中華民族手機漢字短信燦爛文化開創人，能發漢字短信手機全世界首創人，而且還是與西方的智商理論完全不同的我們中國人的聰明理論的創始人，他不僅在全世界第一個發明出了能夠無線發送漢字信息的手機，而且，還在全世界第一個發明出了可以用來量化和提升一個個學生學習能力、聰明分的儀器——聰明儀。這聰明儀，包括建立在聰明儀基礎之上的，新創立的，使用聰明儀的輔導教育學生新方式，對于更好輔導教育我們全中國各地的中小學生，其作用，極其了不得。

　　現在我們全國各地所有的學生家長，所有的學校老師，在教育學生的問題上，幾乎都認為，能夠把一個個學生在課堂上沒有學會的知識來教會學生，這學生就可以學習好。實際上，這種觀點，并不正確。

　　大家可以考慮一下，如果一個學生在他的班上學習成績不理想，這究竟是主要由于這個學生對有些知識的學習沒有人來教會造成的，還是主要由于這個學生在學習知識的過程，其獨立思考能力，接收理解能力，頑強毅力能力，記憶能力，思維敏捷能力，集中注意力能力，等等這些學習能力，大腦聰明分，不夠高造成的。實際上，許許多多學生在他的班上學習成績不理想，根本不是由于這個學生對有些知識的學習沒有人來教會造成的。因為老師在課堂上給尖子生、優秀生講課的時候，這個學生，包括其他的中上等生、中等生、中下等生、差等生，也同樣在課堂上聽課了，但尖子生、優秀生、中上等生在聽了老師所講之后，就能夠立刻把老師所講的知識學會，這個學生如果是中等生，卻不能夠學會，這能夠說這個學生的學習成績不理想，是因為他對有些知識的學習沒有人來教會造成的嗎？我們退一步來講，即使對有些知識，別的學生在課堂上聽老師講一遍就能學會，這個學生在課下請老師再輔導一遍也能學會，別的學生記三遍就能把一些知識記住，這個學生記五遍也能記住，即使您也能讓這個學生把一些知識來學會，您想這個學生的學習成績，能夠趕上那些學習能力大的學生嗎？因而，我們可以肯定地說，許多學生在他的班上學習成績不理想，主要是由這些學生在學習知識的過程，其學習能力，大腦聰明分，還不夠高造成的。

　　有的家長或老師不同意這樣的觀點，說他的學生學習成績不理想，不是由于這個學生在學習知識的過程，其學習能力，大腦聰明分，不夠高造成的，而是由于這個學生不好好學習，對學習不感興趣造成的。對此，中國發明家王國起認為，或許真有這樣的原因。但他希望大家來考慮這樣一個問題：在一個班上，假如有50個學生，其前35名學生，我們假設他們是想好好學習，對學習是感興趣的，您認為他們的學習成績，會一樣好，都會是尖子生嗎？肯定不會。他們一定會因為他們的學習能力不同，而表現在學習成績上，會產生差異。對后15名學生，假如我們有的學生家長認為他們是因為不好好學習，對學習不感興趣才學習不好，那我們就有必要問一問這各位學生家長，假如一個學生在學校賽跑，由于他具有賽跑的能力，一跑就會跑成前3名、前5名、前8名，他們會對賽跑不感興趣嗎？同理，對后15名學生，假如這15名學生，他們在課堂上對老師所講的知識，一學就會，一參加考試，就能夠考到前3名、前5名、前8名，他們會對學習不感興趣嗎？因而，我們也可以肯定地說，就是這后15名學生，有不少學生，家長認為他們是對學習不感興趣才學習成績不好，實際上也并不一定是。這學習成績不理想比較后進的絕大部分學生，實際上還是因為學習能力不很強，在學習上不夠聰明，努力了，學習成績也不好，他們才反而對學習失去了興趣。

　　我們許許多多的學生學習成績不理想，從根本上來講，實際上是由于這些學生在學習知識的過程，其獨立思考能力，接收理解能力，頑強毅力能力，記憶能力，思維敏捷能力，集中注意力能力，等等這些學習能力，大腦聰明分，還不夠高造成的。

　　問題的根源找出來了，那我們各個學生家長，各個學校老師，想要提升自己學生的學習成績，應該怎么辦？是僅僅應該把孩子送到輔導班，或請家教，讓輔導老師或家教老師來把孩子在課堂上還沒有學會的知識，來教會孩子就行，還是更應來提升學生的學習能力，大腦聰明分？答案又是肯定的。

　　但我們如何才能夠將一個學生的獨立思考能力，接收理解能力，頑強毅力能力，記憶能力，思維敏捷能力，集中注意力能力，等等這些學習能力，大腦聰明分，提升起來呢？

　　可以這樣說，我們許多老師，許多家長，現在如果還是只是采取目前的輔導教育學生方式，也就是讓各個學生把沒有學會的知識來學會，卻不來在意，不來注意，各個學生在學會知識的過程，其接收理解能力，記憶能力，獨立思考能力，集中注意力能力，等等這些學習能力，大腦聰明分，比別的學生有沒有差距，有多大差距，是很不好的。因為，在我們不能使一個學生看到他在學習能力上，在大腦聰明分上，所存在的差距有多大的'情況下，我們就很難使這個學生來對提升他的學習能力進行努力；在我們不能使這個學生的學習能力，大腦聰明分，趕上那些學習能力大的學生的情況下，我們也就很難使這個學生的學習成績，來趕上那些學習能力大的學生。我們想要把一個個學生輔導教育的更好，就應當來做到：

　　第一，我們要有辦法來量化出各個學生的學習能力，大腦聰明分，是多少，有辦法來讓各個學生看到他在學習能力上，在大腦聰明分上，所存在的差距有多大。

　　第二，在一個學生愿意提升他的學習能力、大腦聰明分時，我們還應知道，我們讓這個學生怎么做，就可以使這個學生的學習能力，大腦聰明分，得到更好提升。

　　我們現在全國各地的許許多多學生家長，許許多多輔導學生的老師，能夠做到以上兩點嗎？是做不到以上兩點的。做不到以上兩點，我們怎么來把一個個學生輔導教育的更好？怎么辦？

　　在此，我們特講給各個學生家長，各個輔導學生的老師，我們中國的大發明家，偉大中華民族手機漢字短信燦爛文化開創人，能發漢字短信手機全世界首創人王國起，他現在又為我們大家更好輔導學生，既找到了如何來量化出各個學生的學習能力，大腦聰明分，是多少的辦法，也找到了如何來提升各個學生的學習能力、大腦聰明分的辦法，他為我們大家又新發明出了一個在人類教育史上從來沒曾有過的教育工具，名叫“聰明儀”。大家按照他所設計的方法來使用聰明儀，就能夠讓一個個學生來看到他在學習能力上，在大腦聰明分上，比別的學生有多大差距，就能夠讓一個個學生來提升他的學習能力，大腦聰明分。可惜，我們各地幾乎所有的學生家長和老師，都還不知道這種如何使用聰明儀來輔導教育學生的新方式，都還不了解聰明儀。我們現在各地，又有一大批大學生要畢業，許多大學生已畢業了，但至今也不知道干什么好，我們認為，如果哪個大學生熱愛教育工作或喜歡教育產品，有推廣新技術新產品能力，愿意以創業代替就業，何不在父母的支持下，或與自己的父母合作，在各地的自家所在地，來向各位學生家長，各個學校老師，介紹這一使用聰明儀的輔導教育學生新方式，介紹這一聰明儀，如此以創業來代替就業呢？

　　有的大學生會講，我也不接觸太多的家長、老師，我向誰來介紹呢？

　　發明家王國起工作室的同志已寫有《告各位中小學生家長書》宣傳頁，如果您已確定了在當地從事這一工作，已與發明人簽訂了文字協議，您就可以在該文的落款處寫上自己所在市縣的名稱和聯系電話。例如您是上海市人，您就可寫成“中國發明家王國起新技術上海推廣處”；例如您是永年縣人，您就可寫成“中國發明家王國起新技術永年推廣處”。挨家挨戶發送此宣傳頁，或到處張貼此宣傳頁，不斷加大宣傳力度，就一定會有家長或其他老師來向您咨詢，來找您，與您聯系。

　　有家長、老師來向您咨詢，您就可以將家長、老師邀請到您指定的地方，與各個家長、老師見面，向各個家長、老師通過演示，來介紹由我們中國發明家新發明的這一使用有聰明儀的輔導教育學生新方式。

　　通過演示，來使各個家長、老師徹底明白，許許多多學生的學習成績不理想，單靠請老師來輔導學生學知識，是不能變好的，是必須讓各個學生來鍛煉提升聰明分的。我們各個家長、老師，目前所采取的舊的傳統的輔導教育學生方式，只是注意讓各個學生把沒有學會的知識來學會，不注意讓各個學生來看到他在學會知識的過程，在大腦的接收理解能力上，記憶能力上，獨立思考能力上，集中注意力能力上，等等在這些學習能力上，在大腦聰明分上，比別的學生有沒有差距，有多大差距，不注意讓各個學生來鍛煉提升大腦腦力聰明分，不僅不能使各個學生更好來鍛煉提升自己的大腦腦力、聰明程度，而且也不能從根本上來解決各個學生，因大腦聰明分低，所造成的學習成績不理想問題。而各個學生家長、老師，今后如果能夠定期來采用一次由中國發明家王國起新發明的使用聰明儀的輔導學生方式來輔導學生，就可以給各個學生，帶來兩方面好處：1、就可以使各個學生因大腦聰明分低所造成的學習成績不理想問題，通過使用聰明儀來鍛煉提升聰明分，得到更好解決，從而能夠使這各個學生的學習成績，從根本上好起來。2、就可以利用各個學生在學校一天天學習新知識的過程，一天天更好來鍛煉提升自己的大腦腦力聰明分，即鍛煉提升自己在學習新知識問題上的大腦的接收理解能力，記憶能力，獨立思考能力，集中注意力能力，等等這些學習能力，大腦聰明分。如果一個人在上學階段，即使在學校所學到的知識在將來走到實際工作中沒有多大用處，但在上學階段，已通過學習知識的過程，把大腦鍛煉的更好用，這對一個人的一生成長來說，比在學校學知識，同樣非常非常有價值，或許還更有價值。

　　大家說，黑白電視機好，還是彩色電視機好？肯定是彩色電視機好吧？因為它不僅能夠讓人看到電視機上的圖像，而且還能夠讓人看到電視機上的色彩。

　　大家說，我們傳統的輔導教育學生方式好，還是發明家新發明的使用聰明儀的輔導教育學生方式好？肯定是發明家新發明的使用聰明儀的輔導教育學生方式好吧？因為它不僅能夠讓許許多多學習成績還不理想的學生，因大腦聰明分的不斷提升，在學習成績上能夠變的更好，而且還能夠讓各個學生看到他在學習能力、大腦聰明分上的差距，來鍛煉提升大腦腦力，使一個個學生能夠有一個更聰明的大腦。

　　在您能夠使一個個學生家長明白這些道理之后，您就可以來問各個學生家長，您今后輔導孩子學習或您今后請老師來輔導孩子學習，愿意不愿意用上使用聰明儀的輔導教育學生方式來輔導孩子呢？各個家長如果愿意，各個家長實際上就可以有兩條路來進行選擇：

　　第一，各個家長就可以要我們一套資料和一臺聰明儀，今后他無論是自己在家輔導孩子學習還是再請輔導老師來輔導孩子學習，就可以采用上使用聰明儀的輔導教育學生方式來輔導孩子。一套資料和一臺聰明儀我們給各地的供貨價是XXX元，全國統一零售價是655元，這樣，您每營銷出去一套資料和一臺聰明儀，就可賺XXX元，營銷出去2000套就可賺XXX萬元。

　　第二，各個家長就可以讓我們給安排輔導老師，讓我們的輔導老師用新的輔導教育學生方式來輔導教育他孩子。那我們就可以給各個家長講，我們用新的輔導教育方式來輔導教育學生，由于采用有發明人王國起新發明的技術，因此，要比請普通的輔導老師來輔導學生，收費要略微高一些，每個月比家長讓孩子上普通輔導班學習，要多出25元。家長一聽，每個月僅多出25元就可以讓孩子得到更好的教育，就可以用上“彩色電視機”，哪個家長會不肯？這樣，您在當地就可以因為用上了使用聰明儀的輔導教育學生方式來輔導教育學生，其他老師不經過您的許可就不能夠用，您哪怕僅僅只是招到了2000個學生愿意來讓您使用聰明儀的輔導教育方式來輔導學生，對每個學生的輔導費假如您是每月只收225元，您的月收入就是45萬元，您的年收入就是500多萬元。是的，各個學生家長如果都想要讓自己的孩子來接收使用聰明儀的輔導教育，都想要讓您來輔導他孩子，您肯定是忙不過來的，您怎么辦？再招聘員工嘛！目前不是正有許多大學生找不到工作嗎？您當他們的老板不行嗎？您何必一定要來找工作，來讓別人雇傭或聘用您呢？

　　建議，我們全國各地的政府部門、媒體，如果你們當地已有大學生以創業代替就業，開展起了本文推薦介紹的工作，你們可要一定給予一些扶持。例如，應允許我們各個學校的老師，來協助各地的大學生，向各個學生家長介紹一下發明人新發明的這使用聰明儀的輔導教育學生方式。例如，可以讓我們的各個媒體，免費給他們作一些宣傳報道，好讓當地的一個個學生家長，知道當地已有了這聰明儀，有了這使用聰明儀的輔導教育學生方式，好來接收各地大學生所提供的這新的輔導教育服務。以此來支持各個大學生以創業代替就業。

　　建議：建議，我們全國各地的政府部門、媒體，如果你們當地已有大學生以創業代替就業，開展起了本文推薦介紹的工作，你們可要一定給予一些扶持。例如，應允許我們各個學校的老師，來協助各地的大學生，向各個學生家長介紹一下發明人新發明的這使用聰明儀的輔導教育學生方式。例如，可以讓我們的各個媒體，免費給他們作一些宣傳報道，好讓當地的一個個學生家長，知道當地已有了這聰明儀，有了這使用聰明儀的輔導教育學生方式，好來接收各地大學生所提供的這新的輔導教育服務。以此來支持各個大學生以創業代替就業。