學會堅強作文

時間：2024-01-07 14:59:39 堅強我要投稿

實用的學會堅強作文常用[10篇]

　　在平時的學習、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。你知道作文怎樣寫才規范嗎？以下是小編為大家整理的學會堅強作文10篇，歡迎大家分享。

實用的學會堅強作文常用[10篇]

學會堅強作文篇1

　　史鐵生是中國當代著名作家。

　　他出生于一個普通的知識分子家庭。童年的他敏感而早慧，政治風暴席卷了他的少年歲月，“不許革命”的宿命將他排斥在政治主流之外，也因此讀了不少書，奠定了文學的基底。后不顧身體疾病，去延安插隊，辛勤勞作，三年后因雙腿突然癱瘓而不得不回北京。

　　經過一年半的治療，巨大的精神危機之后，他開始了長期在病痛中艱苦掙扎的生活。正如他所說的：“我的職業是生病，業余來寫作。”他所經歷的病痛與心理上的巨大壓力怎這句玩笑話了得！他的作品主題由身體疾病到精神疾病，并引申到生命的價值與意義，逐漸建立起自己的信仰。他的作品讓漂泊的靈魂有了一棲之地，獲得了理解和認同。

　　《午餐半小時》截取了一個時間片段，將底層社會卑微的存在濃縮，以平等的敘事立場來素描人物精神心理，表現出他對生存的獨特敏感。

　　和同時代的人一樣，對于社會公正的訴求，首先體現在對階級差異的反感，《務虛筆記》解剖同時代人的心理，拷問在追求實現人生價值的過程中，丟棄與迷失了什么。他以個體的.存在為圓心，推及到整個人類生存的精神范圍。《鐘聲》中由教堂的荒廢到人們心中的恐懼，對二十世紀中國的信仰由坍塌到建立，以及所有信仰消逝之后精神的荒蕪進行了轉喻。

　　在《我與地壇》中，他們不期而遇，彼此等待了多年，密不可分，在荒蕪的精神世界里，憑了自然之神的信仰，走向對人生的執著。輪椅被賦予了神格，這是他對所有生命的禮贊。

　　他在小說中以普通人的不幸與徒勞的抗爭，發現宿命的人生困境，以及堅韌執著的生命意志。散文則流淌著樸素溫情。在痛苦中升華的寧靜，賦予了他一顆平常心，去面對逐漸失去的生命，唱著生命的挽歌，坦然諦聽死神腳步逐漸靠近的聲音。他近乎一生都在生病，寫作則抒發了他內心最純凈的部分，讓他的信仰深入人心。既得生命，必要執著地活下去。

學會堅強作文篇2

　　你知道嗎？今天我騎著小自行車和媽媽一塊兒去打乒乓球了！我好開心啊！

　　到了快要結束的時候，事情發生了，在訓練往返跑的過程中，一不小心，腳下一滑，我摔倒了！只覺得眼前發黑，胳膊簡直叫做是麻辣痛！抬起胳膊“哇！”只見鮮血直流！教練員看著站在旁邊的媽媽，示意讓我休息，媽媽沒有說話，我就堅持著訓練！

　　“逸凡，咱到診所包扎一下吧！”媽媽走過來，將我從隊伍里領了出來！

　　走在去診所的路上，我感到格外的痛，媽媽看著我，“痛嗎？”

　　“有一點兒”我堅強地咬緊牙關，讓淚水留在了眼睛里！媽媽目不轉睛地盯著我，并且發出“嘖嘖”的`聲音！

　　“媽，我堅強不？”

　　“真是好樣的！”只有堅強的孩子才會成功！診所的阿姨也夸獎我是個堅強的孩子！

學會堅強作文篇3

　　“媽媽，我去給小雛菊澆水了……”一個十一歲的的小女孩光著腳丫，兩只手抱著慢慢的一壺水，從廚房小心翼翼的走出來。“哎，去吧，這孩子，就愛這些小花小草，真拿他沒辦法。”小女孩的媽媽無奈的說道。

　　小女孩不禁又加快了腳步，朝花園的一角走去，那是她上一個月發現的“小秘密”——一株奄奄一息的.小雛菊，為了不讓別的小朋友傷害她，她還特意拿樹枝擋在她的前面。

　　“小雛菊，你渴壞了吧，慢慢喝！”她一直都是自從發現了小雛菊，就把它當做自己的朋友，天天給她喂水，跟她說話。小雛菊也好像聽的似的，有時還微微顫動。

　　小女孩每天都在這個時候來給小雛菊喂水，漸漸地，小雛菊虛弱的身體有了生氣，還多長出了幾片葉子，小雛菊很高興，她覺得自己無憂了。

　　這天，像往常一樣，小女孩給小雛菊喂完水，回到家里，剛進屋，就聽見抽抽涕涕的哭聲，小女孩趕緊走進去，只看見媽媽無力的倚在沙發上，滿臉淚痕，地上擺滿了用過的餐巾紙，然后她轉身，看到了一張很大的照片，是她的爸爸，可是，怎么是黑色的呢？她正想問媽媽，“你爸爸——在——昨天出差回來的過程中，去——去世了”，她媽媽說完便放聲大哭，小女孩一聽，頓時癱在了地上，眼淚不受控制了，那可是她親愛的爸爸呀……“孩子，我們不要哭了，振作起來，等這兩個星期為你爸爸辦完了后事，我們就搬到外婆那里去住！”

　　小女孩幾天都把自己關在了房間里，不吃不喝，也不說話。這天，小女孩一個人走了出去，不知不覺來到了小花園，她走到小雛菊身邊，靜靜的看著小雛菊，“小雛菊，我不能給你澆水了。”她在心里默念到。

　　之后的幾天，小女孩都沒再來給小雛菊澆水了，小雛菊不禁有些擔心了起來，它要怎樣才能得到誰呢？它是在渴得不行了，幾近枯萎。

　　小女孩差點忍不住跑過去給它澆水了，原來，她并沒有拋棄，只是在另一個角落躲起來，觀察著小雛菊，她必須忍住，因為她知道，她走后小雛菊始終都是要靠自己。這幾天，小女孩依然處于無盡的傷痛中，她無法越過這道，無法打開心結。

　　這是要離開的前兩天了，小女孩再次來到小花園，觀察者小雛菊，她驚喜的發現小雛菊不僅恢復了以前的精神還長出了花苞，她流下了喜悅的眼淚。她想象著小雛菊是怎樣堅強起來，怎樣考著自己的努力尋找生病之水，想象它是怎樣克服阻礙，雖然過程很艱辛，雖然有很多阻礙，可它最終還是戰勝了阻礙，戰勝了自己。她忽而又聯想到了什么匆匆跑回家去。

　　在她走得那天，她擰著行李，來到小花園，小雛菊竟然開花了，她不僅堅強的存活了下來，還活出光彩。小女孩忽而又擰緊了行李，朝著另一個放心，走去。她明白了堅強，明白了人生并不一定能夠一帆風順，明白了要勇敢面對。

學會堅強作文篇4

　　從小到大，我學會了許多許多的、事，可它們都隨著時間的流逝而被淡忘了。但那一次，那一次學會的事卻讓我記憶猶新。

　　二年級的時候，我是個衣來伸手飯來張口的小公主，家人圍著我團團轉，這讓我感到十分自負。

　　直到有一天，家里的'大人都出去了，留我一個人在家里。在走的時候媽媽還千叮嚀萬囑咐讓我小心，我一個字也沒聽進去，懶散的隨口回答到：“知道了。”

　　上午我和朋友玩游戲，可是我突然感覺腳下重心不穩，“啪”的一聲倒在了地上，我當時只感覺手臂和膝蓋火辣辣地疼。我嘗試著站起來，可膝蓋疼地厲害，讓我想掉眼淚。我低頭一看，只見膝蓋擦破了皮，小石子和灰與血混在一起，血還一直在流。

　　我頓時感覺眼前模糊一片，接著眼淚就掉了下來。我看了看四周，在人群里尋找媽媽的身影，想著她溫柔地抱著我說：“不哭，不疼。”然后輕輕地吹我的傷口。可是媽媽不在。

　　我咬咬牙，試著自己慢慢挪動腿，搖搖晃晃地站起來，再晃晃蕩蕩地往回走。其實路并不遠，平常只要5分鐘就能到家，可今天我好像走了很長很長地時間，著時間長的讓人覺得可怕。

　　我臉上依然掛著淚珠，走路搖搖晃晃地想鴨子一樣可笑。我回到家用水洗了一遍傷口，用棉棒把石子清理干凈，然后用衛生紙把傷口胡亂包起來，那個過程我一直在呲牙咧嘴，臉上還掛著淚珠，滑稽的像一個小丑，但我卻笑了，不止在笑我那蹩腳的包扎方法和我的滑稽，也是因為我在不知不覺中的改變。

　　通過那件事，使我堅強了不少。直到現在我都在詫異那個尊貴的小公主怎么會在那時候不大哭一場而只是掉幾滴眼淚呢？可能是一種叫做“堅強”的東西在搗亂吧。

學會堅強作文篇5

　　最近心情總是讓人莫名的沉重，打開電視，拿起報紙，或是在傳媒的網絡中，幾乎每一處角落都在彌漫著地震的場面和最新的傷亡人數。我除了無比的痛心之外，這幾天過多的就是一個人行走在大街上，心里感到格外的孤獨，腦子還不時的閃念假如這次地震發生在我們的身邊。我們又是如何呢?

　　所幸我們沒有這次地震的劫難，也無需想象當時局面的混亂和惶恐。可我們總得想想危難來臨時自己的選擇是堅強還是放棄吧！

　　我不知道你是否聽說在這次地震中有三個幸存孩子的故事，這故事異常的感染我，確切的說我由衷的，從心底里佩服這三個孩子的堅強和他們頑強的生命。

　　據這個幸存之一的女孩回憶說，那天全班近七十個孩子都象往常一樣在上課，沒有任何征兆反應，突然教室倒塌，所有的人都被埋在了廢墟底下。在那種情況下我們可以想象當時就有一部分人被砸死了，不用說剩下的人都有不同程度的損傷。十四歲的孩子們沒有經歷過如此慘痛的場面，開始尖叫、哭泣、發抖和害怕。突如其來的災難使他們沒有良好的心理素質和自救的經驗。稍稍平靜下來其實那時候人的生存欲望還是很強烈的，可是黑暗往往又總能給人帶來恐懼，隨著時間一點點的過去營救的隊伍還沒有到來，有的孩子開始絕望了。哭聲又一次來臨，這時所有的人開始喊餓都說我不想死，還有因被石頭瓦礫砸傷的血流不止的人們疼痛的呻吟著。說話的同時，有一個孩子似乎餓極了拿起身邊的墨水就喝了起來，還有的一部分因在這漫長的時間里無法止住流血又相繼死去了一些。恐懼再次籠罩著這幾個為數不多活著的孩子們，尤其親歷著自己身邊的同學因饑餓，疼痛的離開而又眼睜睜的無法去救他們那是何等的痛苦和煎熬啊。也許這個時候是考驗一個人堅強程度最好的時機了。多么不容易呀，都過去了五十多個小時了，沒有吃的身上還受著傷流著血僥幸生存著這幾個可憐的孩子，他們開始相互鼓勵著，告訴自己要堅強要活著出去。可是他們低頭看到自己同學陸續的死去，又愛莫能助，生的希望對他們又是那么的渺茫，到現在還是沒有人來救他們，那對他們的'心靈又是多么大的打擊啊！我們在那一刻沒有理由責怪他們的堅強與否，或許那一刻死比生的希望還更具有誘惑力。只聽其中的一個孩子終于忍受不了這種環境的對抗，一頭撞向了身邊的墻，結束了他十四歲的生命。活著的這僅有的幾個孩子終因恐懼沒有了哭聲，也可能他們早已沒有了哭的力氣，也可能他們知道那恐懼后面就是生的希望。在過去五十九個小時之后，他們迎來了生命的曙光。只可惜活著的僅有三個生命。

　　當記者輾轉找到其中一個女孩的時候問道：你是怎么活下來的。女孩只是說，剛開始我非常恐懼，恐懼的抱著自己渾身發抖不說一句話，因為我說不出話來。但在后來我看到身邊的同學相繼死去，當時我求生的欲望及其的強烈，那一刻我異常的清醒，我就堅持一個信念，我要活，我要堅持到最后，因為我是真正的不想死。

　　女孩的話說的多好啊，在困難面前她才是一個真正不想死的人。如果災難莫名的來到我們面前，我們都會毫無疑問的選擇是堅強，可是如若困難真正的面對我們時，又有誰能做到不想死呢？

　　選擇堅強，選擇在困難面前堅強。這是我們每一個人都必須做到的，只因我們都還活著。最后，我為那些在震中走向天堂的孩子們說一聲，一路好走，也為那些在震中幸存的孩子們說一聲，好好珍惜。

學會堅強作文篇6

　　我學會堅強堅強=挫折+信心+成功。如果你有信心克服了困難，這樣你就會獲得成功。不經歷風雨，怎能見到彩虹？有這么一見事，讓我從失敗中找回信心，也讓我學會了堅強。其實我的學習成績不是很好，老是被媽媽批評。這次測試成績跟上次成績一樣，我失望透了。

　　走出學校大門我背著好像千斤重的書包，拖著沉重的腳步，艱難的前行。“唉，這次肯定被媽媽罵個狗血臨頭”，我唉聲嘆氣的想著。回到家，我放下書包看見擺在桌子上那堆積如山的作業，我在也忍不住了，想到整天寫那些乏味的作業，還被媽媽申斥，淚水不禁奪眶而出。在那一刻，我想到過放棄想在困難面前折服，想到過……，突然，在電視上傳來：“兩只老虎兩只老虎……”的歌聲，我不禁被這歌聲吸引住了，我目不轉睛的看著。

　　原來，四川汶川發生8·0級特大地震，許多房屋夷為平地。消防官兵正在一棟廢墟下搜救幸存人員，當人們發現一名小女孩時，那名小女孩被一塊大木板死死的壓住，動彈不得，消防叔叔在安慰她，可讓人沒想到，那名小女孩卻莞爾一笑的.說：“叔叔我不怕，你去救別人吧！我唱歌給你聽，兩只老虎兩只老虎……。”著番話讓在場的人們都催人淚下。那名大隊長當機立斷，下定決心，一定要把她搶救出來。大地震并沒有把小女孩給折服，而她是用歌聲來驅趕黑暗的恐懼。

　　此時此刻，看到這里，我激動萬分，與那小女孩相比，我是那么的微不足道，在困難面前小女孩選擇了堅強，而我在困難面前選擇了投降。從那以后，我下定決心，要好好學習，別人在玩耍，我在奮力讀書，書是人類成功的階梯。終于，功夫不付有心人。我考試成績單又出來了，語文上了90分以上，數學竟然拿到了100分，著讓我欣喜若狂，歡呼雀躍，這次我在困難面前選擇了堅強！在失敗面前選擇了勇敢，我終于學會了堅強。堅強的含義有很多，但我只知道，堅強的最終含義是永不言敗！

學會堅強作文篇7

　　堅持是意志讓人在不斷努力中享受成功喜悅對此我深有一番感觸，記得那一次我去寫毛筆字老師讓我寫“風華正茂”“風”字并幫我手把手寫了一次讓我找感覺我暗自竊笑這么容易能難倒我嗎？胸有成竹我不愿意多瞄一眼就立刻開始刮好筆調好墨鋪壓紙按著老師輕重力度寫出了第“風”字

　　這個“風“字似乎經歷了千災百難變得歪歪斜斜又象是一位士兵不顧一切沖鋒陷陣卻被找打得千瘡百孔一般奄奄一息

　　我又寫了字其長相與第字基本吻合歪鼻丑臉似乎在埋怨我為何讓它如此難看我心里開始著急了連忙請來了老師老師看了看我字后指著字一字頓地說：“這‘風’字要外寬中窄不要太斜要正一些倒數第二筆不是橫是提” 我似懂非懂地點了點頭重新拿起筆依照老師話再一次練習心想“我一定要把這個字打敗”五分鐘過去了十分鐘過去了半個小時過去了還是沒寫好我抬了抬累酸了手原先滿滿自信一下子沒了蹤影真是功夫“有”負有心人我退縮了不想練這個字剛想找老師換新字寫同桌見了對我說：“陳星煒只要功夫深鐵杵磨成針你再練會或許就成功了！”

　　聽了這話我紅著臉點了點頭看著同學每個人都埋頭苦練我又怎么能退縮呢？于是我再一次拾起筆認真寫了起來這次我寫得更認真了每寫一筆都要對照書籍找出不足我練了一張又一張桌上紙堆成了小山二十多分鐘再次過去了我終于寫出了滿意字此刻我我手已了知覺但我好像看到這個字每筆每畫都在對我笑著說：“恭喜你你成功了！”

　　當老師走過來看了我字后對我贊許地拍了拍了我肩：“進步真大！”我長長地舒了一口氣眼珠子一轉在本子上寫下刻骨銘心人生公式：堅持＋自信＋努力＝成功。

學會堅強作文篇8

　　五歲的時候，我在鎮幼兒園上學。那個幼兒園很小很小，可是在它的后院卻有一架年久失修的秋千椅，兀自待在那里不知道有多少年了。那時候的我們都把這架秋千椅當作大家一起的玩具。

　　天是未名湖的藍，云是棉花糖的白，軟綿綿的，含一口就化。那天，我一個人偷偷地跑到幼兒園的后院，想獨自霸占這個比我還高的.“大玩具”。我站在它的旁邊，靜靜地看了好一會兒，才輕輕地走上前去坐在了它的身上。

　　風靜靜地吹著，就像是媽媽的手，在我臉上柔柔地拂過。我雙手緊緊地抓住兩旁的藤蔓，雙腳用力，輕輕地蕩了起來。忘記了世界的存在，忘記了這只不過是一架年久失修的秋千椅。

　　我蕩得好高，可以看見圍墻外的街道有很多的人在來來往往，可以看見茂密的香樟樹最上面的那片枝葉。突然，秋千椅傾斜了一下，讓我險些抓不住藤蔓。我感到背上有一股冷風在呼呼的吹著。

　　毫無征兆的，這個秋千椅突然斷掉了藤蔓。我失去平衡，一下子跌了下去，狠狠地摔在了地上。手腕上的皮擦破了，血從那深紅的地方流了出來。

　　我咬著牙，用衣服包著流血的傷口，一步一步地往家的方向走去。眼淚，一直沒有掉下來。

　　那年，我五歲……

學會堅強作文篇9

　　父母的責罵，父母的不理解或父母的冤枉都是我背地里默默哭泣的理由。我有一個寶貝，其實它只是一個被人遺棄的、再普通不過的布偶，是我在小區的石凳上撿到的，之所以稱它為寶貝是因為它臉上有一種堅強、不服輸的表情，這正是我需要的。

　　那天發生地事讓我找回了那份屬于我的、曾經支離破碎的堅強。四年級時，我和表妹都想參加一個音樂培訓班，我們的父母同意了。于是，我們興致勃勃地去報名。可那個老師竟然對我們說：“對不起，我們只剩下一個名額了。”這番話就像一盆冰冷的水，把我全身上下都給澆濕了。

　　怎么辦，只剩下一個名額了。我心想：要么就是我報名了，妹妹怎么辦，但是我真的很想去。這次帶我們來報名的是我媽媽，她一定會讓我去的。于是，我對媽媽耳語道：“媽媽，我想參加。”我眼里流露出乞求的`眼神。誰知，媽媽的表情變得嚴肅起來并大聲對我說：“里怎么能這么自私呢？你做為姐姐，應該學會謙讓，應該把機會讓給妹妹。”“既然這樣你剛才就不要答應我讓我報名，為什么姐姐就應該什么都讓給妹妹？那干脆什么都給她算了！”妹妹似乎被我們母女之間少有的吵架場面給嚇壞了，默不作聲。一氣之下我獨自跑會了家。

　　回到家，我跑回房間，虛脫似地躺在床上，默默抽泣，所有的力量都在霎那間消失了。我心里很不好受。為什么受傷的總是我，為什么我總是受到不公平的待遇，為什么我的母親偏袒別人，而不是她至親的女兒？

　　“不許哭，里沒有資格選擇軟弱。”我在心里大聲地對自己說。我注視著床角邊的那個倔強的布偶，注視著它那堅強的、不服輸的表情。是啊，我應該學習它，不肯服輸而試圖用自己的努力改變什么，可卻總是失敗地頭破血、遍體鱗傷。我和它一樣，一樣忍受不公平的待遇。我應該和它一樣，一樣的堅強面對生活。對啊，我應該是很堅強的，再深的傷口，也有它愈合的那一天。就算上帝什么都沒有賜予我，至少我還擁有堅強。

　　這事，讓我學會堅強面對生活，也讓我擁有了一雙不肯流淚的眼睛和一顆不會破碎、堅強而驕傲的心。