堅持的作文精華5篇
在現實生活或工作學習中，大家都經常接觸到作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編精心整理的堅持的作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
堅持的作文 篇1
生活中的力量無處不在，它能給人以希望、信心、勇氣、能量、溫暖……而讓我記憶深刻的力量便是“堅持”的力量。說到“堅持”，我想起了以前在我遇到困難的時候，媽媽經常鼓舞我說堅持就是力量，可我總也不懂這句話的意思，直到有一天經歷了一件事情，我才真真正正的理解了這句話的含義。
記得在我四歲的`時候，有一次媽媽帶我去爬山，我們剛走到山腳下，我仰頭一望，只見濃濃的云霧籠罩著山頂，若隱若現，神秘莫測。啊！這么高呀，我爬得上去嗎？我在心里嘀咕著。媽媽好像猜透我的心思一樣，微笑著摸摸我的頭說：“我們開始爬山，挑戰一下吧！”說完，媽媽就開始邁著輕快的步子登上了臺階。見狀，我趕緊跟在媽媽后面緊追不舍。
爬呀，爬呀……感覺爬了好久，可我回頭一看，才爬了一點點，頓時，我就像泄了氣的皮球，再也不想邁開腿了，便跟媽媽說：“媽媽，我們還是回去吧，我爬不動了”。聽到我的話，媽媽停下了腳步，認真的對我說：“孩子，做什么事都不能半途而廢，要堅持到底才能取得成功。爬山也一樣，只有腳踏實地一步一步戰勝一級又一級的臺階，這樣才能登頂看到美麗的風景呀！”聽了媽媽的話，我受到了鼓舞，好像看到了希望，立馬就振作起來。我們又繼續爬山，心里一直想著山頂那風景如畫的景色。
爬到半山腰，我已經累得有氣無力了，繼續堅持的念頭有了一絲動搖，“周語妍，堅持住，山頂就在前面了。”媽媽的話不時回蕩在我的耳邊，她又開始鼓舞我了。就在這時，我忽然看到了一位年過花甲的老爺爺，身子瘦的弱不禁風，卻依然努力地一步一步緩慢地挪動著步子爬山，我想，連年邁的老爺爺都能堅持下去，作為一名小學生的我為什么不能堅持下去呢？想到這里，我信心倍增。“沒事，媽媽，我一定會爬上山頂的，只要堅持，就會成功。”我信心十足地對媽媽說道。于時，我突然有了力氣，便一口氣往前沖，如果累了就休息一分鐘，慢慢地我找到了爬山的正確姿勢并逐漸習慣了，很快就爬上了山頂。回頭看看山下，多高呀！我居然爬上來了。
開始爬山時，我以為那么高的山我肯定爬不上去，沒想到在我的堅持下竟然爬上了山頂，看到了山頂獨有的美麗風景，這一天我心里格外的開心。
媽媽的鼓舞給了我堅持的力量，給了我信心與勇氣，我感受到了堅持的力量。原來，堅持就是勝利！
堅持的作文 篇2
快樂!有人認為它是站在領獎臺上的自豪，有人認為它是失意時朋友帶給你的欣慰。而我認為，堅持就是快樂。
有一位詩人，一生都在用自己的浪漫主義實現自己的堅持，用自己的豪邁實現了自己的快樂。不管是愁也好，憂也罷，他的詩總是透著一股堅持與美麗,這位浪漫的詩人便是人盡皆知的李白。
我是一位平凡的陽光男孩。做事有時會魯莽、有時會半途而廢，可是就在那一次，我堅持了下來，也品嘗到了堅持的快樂。
我喜歡跑步，我喜歡在跑道上暢快淋漓奔跑感覺。在今年的運動會上我參加了男子200米賽跑。只聽到裁判員一聲哨響，所有同學便向離弦的箭飛了出去。雙腳在飛快地前后交替著，風在耳旁呼呼的吹，但跑的越快我發現自己的雙腳像鉛球一般的重，呼吸越來越急促，狂跳的心臟擊打著胸膛，喉嚨干渴的仿拂要炸開，每跑一步都是一種折磨。我心中有一絲懼怕，這時我想放棄了，心想：這么累，不如停下來休息，反正也拿不到第一名了。
但當我一轉身看見比我個頭還小的同學們都在拼命的飛奔時，我的心忽然震了一下，他們都能堅持，我為什么就不能。我的心里只有一個想法：不行，我不要落后!我一定要拿到名次給老師看。
我咬緊牙關，雙手更加有力地擺動著，拼命的往前奔跑，恨不得此刻我可以飛起來。我看到了終點在向我招手，每跑一步就離勝利進了一步。我告訴自己，千萬不要放棄，努力堅持就會成功。我的眼前就只剩下那個終點的旗幟，我忘卻雙腿的.酸痛，喉嚨的干渴，任憑汗水渾灑在跑道上。堅持！再堅持！這是我腦海中唯一的念頭，近了，更近了，就在抵達了終點的那一刻，我的臉上浮現出一絲欣慰的笑容。不用說，我成功了，我拿到的第三名的好成績，因為我在堅持，我是快樂的人。
微風吹拂著我的臉，當聽到廣播里大聲念到我的名字時，我感到無比的快樂。這快樂，是因為我的堅持換來的。因為我的堅持，我也變成了最快樂的人。
就讓我們一起堅持，一起來享受因為堅持而帶來的快樂吧！
堅持的作文 篇3
有句俗話說得好：“堅持，就是勝利。”每個人的一生中，總會有些許難以突破的點，但是，只要嘗試多次，便可以將這些點往前推過去。就此，自己的耐力也會突飛猛進。
一縷陽光照在我的臉上，空氣格外的清新，天空可謂是比往常更加的明媚，我興高采烈地邁著愉快的步伐，走向學校。我之所以如此愉快，是因為——今天我要參加小學生涯中的最后一次運動會。
隨著激昂的開幕式音樂的響起，眾人期待的運動會正式拉開帷幕。
當我在操場上等待著我們班男子4×100米的比賽時，我被一陣吶喊聲吸引住了，原來是一位跳遠選手，他高水準的一跳引得了大家的贊嘆。我也連忙跑過去加油助威，看，那是我們班的選手軒軒，他正運籌帷幄地起跑，即將到那條線了，眨眼間，他便起跳了。這次的成績3.44米，這樣的成績已經很優秀了。第二次，依舊是起跑，然而這次，他不小心摔了一跤。為了他著想，裁判老師便不讓他繼續跳了，只見他不緊不慢地爬起來，撣撣褲子上的土說：“沒關系，我不疼，還可以跳第二次。”這一跳雖然沒有第一跳的成績好，但是我卻在他臉上看到了自信的笑容。轉眼，到六年級男子4×100米的比賽了，我發現軒軒又在比賽的隊伍里排隊，心想：他剛摔了一跤，難道他要帶著傷勢，繼續上“前線”？我連忙跑到他面前勸他別跑了，他卻笑著說：“4×100米不僅需要跑得快還需要默契，我和其他三位選手訓練了很久，配合得很好，如果我現在退出，會影響他們的心情也會影響這次的成績的，我堅持一下就好了，只有100米，很快就跑完了。”聽他講完的那一瞬間，我頓時覺得陽光更燦爛了，也更有了力量。是他的`堅持讓我們贏得了4×100米比賽的第一名，也給我們的小學生涯最后一次運動會畫上了個圓滿的句號！
從軒軒同學的身上，我明白了堅持的意義——做任何事情我們都要付出努力，堅持下去，才有可能成功。
堅持的作文 篇4
人不是為失敗而生的，一個人可以被毀滅，但不可以被打敗。——題記
合上了《老人與海》這本書，書中的主人公桑提亞哥堅持不懈，不向命運低頭的精神令我十分欽佩。這本書主要講了古巴老漁夫桑提亞哥連續八十四天沒有捕捉到一條魚，仍然不氣餒，揚帆出海，終于捕到了一條比他的小船大好多倍的大馬林魚，魚太大了，老人奮戰了三天三夜，終于制伏了馬林魚，歸途中，又遭到了成群鯊魚的襲擊，只拖回了馬林魚的一副骨架。老漁夫出海雖然只捕到了一具魚骨，但依然有人喝彩。老人留下一句響當當的名言：人不是為失敗而生的，一個人可以被毀滅，但不能給打敗。這句名言讓我深有感觸。
老人在八十四天沒有被到魚的.情況下仍然有信心面對生活，在第八十五天決定駛向遠方，終于釣到大魚。他明知大馬林魚的力量比他強大，但仍然不放棄，堅持到底。老人與鯊魚搏斗，他用盡一切的手段，先用魚叉刺，魚叉被鯊魚帶走了；他再用短棍打，短棍也丟掉了；他最后用舵把來打，終于驅散成群的鯊魚。老人不向困難低頭，知難而進，即使陷入困境也不放棄。仍然勇于拼搏。我從老人的身上學到了永不放棄與命運做斗爭，不向命運低尖堅持不懈的崇高精神。在與罕見的大馬林魚和殺不完的鯊魚的殊死搏斗志。他是明知要失敗而不怕失敗的英雄，他的不被失敗壓倒的頑強搏斗，昭示了人類不可戰勝的精神力量，我要向這位老漁夫學習。
由此，我聯想到了我自己，如果我擁有和桑提亞哥一樣的堅持，我一定會更優秀。從前，我在生活中遇到了難題，一定會向困難屈服，沒有恒心，沒有毅力，沒有與困難斗爭的勇氣，有一次我在數學練習冊上遇到了一道難題，我仔細思考，但仍無頭緒，我一生氣，將練習冊摔在一邊，又去做別的事了。讀了《老人與海》這本書后，我決定學習桑提亞哥堅持不懈的精神，不輕言放棄。
雖然我不能像老人一樣和鯊魚進行殊死搏斗，但我可以在生活中不向困難低頭，堅持不懈。我相信我的世界一定會絢爛美好。
堅持的作文 篇5
寒假在外上輔導班是大多數同學都經歷過的事情了，當時它占用了我們休息玩耍的時間，讓很多人感覺很難受，但是對我來說，它讓我感到的并不只是難受，更多的卻是快樂。
在擁擠的教室中伴隨著空調不斷送出的暖氣和那些不斷從老師口中蹦出的詞句，我一邊看著大屏幕，一邊用筆在紙上不停地記著筆記，可是寫著寫著，就聽見耳邊傳來一陣陣哈欠聲，我回頭一看，只見一個男生無精打采地趴在桌上已經昏昏欲睡。漸漸地，哈欠聲越來越多，教室里的氣氛也越來越沉悶，終于，老師也發現了這些情況，停止了講課，轉過身來對我們說：“同學們，堅持一會兒，我們再講十分鐘，講完就下課！”聽到這句話，大家立刻又振奮了精神。
可是，不知不覺地，10分鐘過去了，老師還在講，15分鐘過去了，老師依然沒有停下的`意思，我開始暗暗抱怨老師的言而無信，很快又有許多同學趴在了桌上，而我也失去了耐心，耷拉著腦袋等待著下課鈴的響起。“忍耐一下同學們，再堅持一會兒，堅持到底就是勝利！”老師的聲音又一次響起，可能是老師的聲音來的太突然、太響亮，好多同學從昏睡中被驚醒，只見這些同學用力地甩了甩頭，努力地睜大眼睛，將疲勞和困倦又一次從身上趕走，而我也盡力調整好了自己的狀態，聚精會神地聽老師講起課來。
“堅持！堅持！堅持！”這個詞語不停地在我的腦海中浮現，漸漸地我的思路開始清晰了，可以很輕松地跟上老師講課的步伐；我的精神越來越好了，可以很容易的就記住老師所說的話，就這樣，我終于完全融入了課堂。
不知道又過了多久，“好，下課休息一會兒。”聽到這句話，教室里頓時炸開了鍋，好幾個同學飛快的沖出了教室。可是老師又接了一句：“我們利用課間休息做幾個簡單的習題放松一下吧。”話音剛落，各種嘆氣聲、驚叫聲、怪叫聲、抱怨聲，甚至還有拍打聲幾乎同時響起，大家似乎都在以這種方式做著抵抗。可是我卻面帶微笑，看著大屏幕開始了快樂的解題過程。
雖然上輔導班使我沒有那么多的時間休息和玩耍讓我很難受，但是在難受中我依然可以尋找快樂，因為我嘗到了堅持到底的味道，它讓我痛并快樂著！
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