有關堅持的作文合集七篇
在日常學習、工作抑或是生活中，大家都寫過作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編收集整理的堅持的作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
堅持的作文 篇1
在我們的人生旅途中，有的人在不斷更新自己，正視自己，讓自己變得更完美。但這些舉動在我們坎坷的人生道路中談何容易，大部分人都無法接受這些艱苦而選擇離去。但是仍有些人不肯放棄，像傻子一樣持之以恒，就是因為有這些人，這個世界才會有為人們所歌頌的佳話。
愚公移山雖然只是個神話，其中的含義也早就是耳熟能詳，但實在是難以找出幾個和他一樣有著永不言敗的精神的人。世上有著無數的艱辛，也正是因為這樣堅持的精神才會為人們所贊頌。
我在書上看到過一個故事。有一個科學家，他刻苦鉆研一個科技，可是10年過去了，他還沒有開發(fā)出來。他的信心受到了莫大的打擊，他認為這個科技是無法被開發(fā)出來的，他徹底失望了。最后，他把這項研究的專利與信息賣給了別人。誰也沒想到，才短短3天之后，這個發(fā)明便被公諸于世。原來這個科學家早就解決了絕大多數問題，只剩下一些簡單的運算與實驗。這個悲劇的發(fā)生完全是由于這個科學家本人，他費盡心機，嘔心瀝血只為了讓這項偉大的發(fā)明早些為人類造福，可是他卻倒在了第99步上。當他離成功只有一步之遙時，他卻因為自己的猶豫而斷送了之前自己的99步的艱苦的歷程。
曾經有一個人，他一直向往著“和平”的到來。他一直堅信著自己的信念，他一直把創(chuàng)造和平看做自己的人生目標，為了這個目標他不惜犧牲自己的'性命也要堅持自己的理想。可是，當他看到那一場場殘酷的戰(zhàn)爭時，他絕望了他認為自己不管付出多大的努力也是于事無補的。他放棄了，他自己也變成了為保性命不擇手段的無恥之徒。
他們都失敗了，因為他們都覺得自己的努力根本是在做無謂的掙扎。他們之所以會失敗，不是因為什么外界因素，全都是因為他本人而引起的，他們的信念還不夠堅定，被突如其來的難題擊得潰不成軍。在走著堅持的道路時，難免會有些艱難。但是你既然已經選擇了這一條道路，就要堅持下去，用自己的信念去克服困難，達成目標。
堅持的作文 篇2
《追夢》記錄了駱潤法、婁小仙、丁京華、陳偉強等殘疾人身殘志堅的故事，他們憑著自己頑強的毅力克服種種困難，利用身體僅剩的健康的部位實現了自己美麗的夢想，鑄就了自己輝煌的未來，令人可欽可佩！
《追夢》里，個個故事感人肺腑；《追夢》里，個個人物真情流露。當我看到駱潤法叔叔的事例時，淚水好幾次溢出眼眶。一個坐在輪椅上的人，能夜以繼日地學習電腦。因為用眼過度，眼睛突發(fā)性失明，任憑醫(yī)生再三警告，也沒有氣餒，毅然學起了盲打，憑著自己鍥而不舍的'毅力，終于對電腦技術了如指掌，找到自己的工作。但他還不知足，繼續(xù)勇往直前，成立了“飛達電腦培訓中心”。這是我們多少正常人也不能辦到的事呀！
想到這些，我心生慚愧。我是一個健全的兒童，因體育水平中等，媽媽讓我放學后在操場上練習長跑，每次跑步時我總要跟媽媽討價還價，不肯多跑。跑步時也是跑跑走走，不能堅持著跑到終點。和這些身殘志堅的人相比，自愧不如哪！“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”這話的意思我懂，“自古雄才多磨難，從來紈绔少偉男。”這話的道理我也明白，可我們這些生活在“蜜罐”中的孩子，在面對現實生活中的困難時，為什么就戰(zhàn)勝不了了呢？為什么就要退卻呢？我想：是因為我們缺少了持之以恒的毅力，缺少了堅持到底的這份決心了吧！希望我能像這些偉人學習，牢牢記住：只有堅持，才能成就夢想！
堅持的作文 篇3
在我的以往的字典好像沒有堅持這兩個字，因為我做事情經常是半途而廢。就像當年曾經學了兩年的舞蹈，就因為自己覺得沒有足夠的玩耍時間，就毫不猶豫得放棄了。
現在我終于有了一件能讓我自己去堅持的事――學校的合唱團。小學時，因為對唱歌比較感興趣，于是就報了合唱團一直堅持了兩年，直到畢業(yè)。上了初中之后，這個愛好仍在堅持，恰巧的是學校仍有合唱團，于是我就按自己的心愿報了一個。在去了一兩次之后我好像又想半途而廢了。有一次甚至把申請都寫好了，準備退團。
當時我心里還是比較無奈的，也不知道為什么要去退，是對老師有偏見？是覺得耽誤課程？還是又覺得耽誤了自己的玩耍時間？
當我走進去時老師讓練聲時，我想到小學剛去合唱團的那股勁頭，心里在想，你要是當時對合唱沒興趣那你為什么要報它而去浪費時間呢？想了一會兒之后我決定這次把堅持下來，想要成功一次。繼而把那張退單申請揉成紙團扔進了垃圾桶。
臨近比賽時，學校對此非常重視，甚至占用自習課時間來排練。每天進到班里老師先帶著我們開始練聲，因為要把聲音打開這樣唱出的聲音才會讓人有感覺，開始練聲時整個教學樓都會有美妙的音樂聲，但有時唱的不能聽時老師會開玩笑的說“能不能好好唱？別在那兒胡喊叫，鬼一樣鬼哭狼嚎行嗎？”我們也就只能笑笑不說話。
我們比賽唱兩首曲子一個較難一個較簡單，在唱的過程中，低聲部常常會被高聲部帶跑，老師要求低聲部唱高音，有的'人唱破音也有人因為那一個調，把嗓子唱啞。有時候一練就是兩節(jié)課，大約一個半小時。有很多人說：合唱團不就是去唱唱歌嗎？有什么好累的？那是你沒有參與。馬上比賽了，老師抓得更緊，連兩天假期都不肯放過我們。
在這之前我們老師刷下了兩批人，我在合唱團還算聽話，表現也可以，但老師還是要聽聲音的，但經過我這幾天的努力和表現，我成功的留在了合唱團，這是老師對我的認可，我堅持的成果馬上就能表現了，心里還是很高興的。
在排練期間每個人都沒有抱怨：天天排練耽誤時間。每個人都在積極努力的做這件事，都在為比賽做準備，都想檢驗自己努力的成果。
即使這次比賽沒有拿到好名次，我也不會后悔，因為我至少收獲到了堅持。只要堅持和努力，最后的結果一定不會太差的。
堅持的作文 篇4
1、文章有詳有略言之有序內容生動具體不失為一篇佳作。
2、文章內容新穎結構合理流暢連貫自然通達細節(jié)描寫頗具匠心極富功底。
3、全文語言生動準確情節(jié)精彩曲折仿佛將讀者帶進了開心樂園令人眉開眼笑全文通俗易懂趣味性強。
4、文章線索明朗主題突出緊緊圍繞…進行文章開頭與結尾時的詩化語言充滿想象與韻律之美令人愿讀愛讀不忍釋手。
5、詳略得當虛實相生是的兩大特色……內容更豐富更生動。
6、全文清新秀逸親切委婉樸素而不落俗淘值得借見。
7、全文語言生動準確情節(jié)精彩曲折仿佛將讀者帶進了開心樂園令人眉開眼笑。
8、全文通俗易懂趣味性強。
9、全文眉目清晰生動緊湊趣味性強。
10、注意觀察具體事物并展開合適的想象這是的.成功之處。
11、文章融情于景邊繪景邊抒情善于運用打比方的手法使文章生動具體。
12、文章內容新穎結構合理流暢連貫自然通達。
13、取材真實生活選材恰當很有新意段落分明過渡自然情趣盎然可讀性強。
14、全文語言流暢行文舒展自如自然灑脫稱得上是一篇較成功的之作。
15、語言雖然并不華麗但卻極為準確生動情感豐富而真實讀來津津有味。
16、文章的結構簡潔合理作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力擲地有聲讀來令人熱血沸騰心潮澎湃。
17、這篇作文取材新穎構思奇妙語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
18、文章按事情發(fā)展的順序記敘了…的事語言比較流暢層次較清楚自始自終顯得其樂融融。
19、全文節(jié)奏明快語言清新始終洋溢著詼諧與風趣讀來其樂無窮。
20、全文敘事集中不枝不蔓語言樸實流暢感情真摯感人。
堅持的作文 篇5
走在回家的路上，秋雨淅浙瀝瀝地下著，絲絲的細雨順流而下，給我奉就有點苦悶的內心增添了幾分冷清。
記得那是一個雨天，當老師把期中試卷發(fā)下來時，我突然發(fā)現老師把我一道題改錯了，再三核對后，我信心十足。當老師講到這題時，我不假思索地站起來：“老師，您的答案錯了！”全班一下子把目光聚集到了我身上，老師斜視著我，帶著點氣憤地說：“想好了再說，如何？”這時，班上哄堂大笑，在一陣尷尬中，我只得無奈地坐下。
下午自習課，我再一次站起來重申了我的觀點，沒想到老師更氣憤了，用訓斥的語言狠狠地挖苦了我一頓，接著怒沖沖出了教室。我靜靜地站著，感覺就像窗外那孤獨的白楊樹，面臨著即將到來的暴風雨。豆大的雨滴砸在玻璃上時，我已經站在辦公室聆聽著班主任的教誨：“你學習固然不錯，但也不能把它當作驕傲的資本呀，怎么能和老師較勁？”旁邊的幾位老師也語重心長地說：“你這樣下去會栽跟頭的，想清之后，向老師道個歉吧。”我邁著沉重的步伐走進家門，雨不知何時停了，只有月亮在城堡似的`煙云中穿行，淡淡的月光時而斜射在窗前。唉，早知這樣，向老師道個歉不就得了。然而，轉念間我不由自主地聯想了到布魯諾、伽利略……他們仿佛在告訴我：“真理必定勝利”。
第二天，我再一次禮貌地站起，仔細地說明了那題的答案，也許是我的誠心引起了老師的注意。老師思考了片刻，對我說：“你是對的。”望著老師那帶歉意的笑容，我眼淚直流。讓它洗盡我的屈辱吧，我終于勝利了！我想，那一刻我內心的幸福感別人是無法理解的。
……
堅持的作文 篇6
耀眼的聚光燈、雷鳴的掌聲、跳躍的指尖……這一切的一切仿佛已彌于泡影，只在夢中美好的出現。
一年級到初一，那是個對于那時的我而言無比煎熬的日子。每天兩小時，與眼前的黑色巨獸對坐在一起，它那黑白交叉的琴鍵仿佛是鐵齒銅牙，我生怕把手放上去就拿不出來了。而短短兩個小時內，我也是如坐針氈，時不時借著喝水的名義出來看看鐘，倒計時著“度秒如年”的時光。神似我的眼神能悄悄撥動那復雜的齒輪。終于，初二了，能有個理直氣壯的理由和那巨獸說再見了。
愚蠢！——這是我如今最想對自己大罵的話！
現在，我也快初三了，它蹲坐在那外角落，任由灰塵覆蓋它深邃的黑，任由塵粒污濁它明亮的白，任由我一年中對它的不管不顧。我竟毫不痛心。
幸好，這種麻木沒有持續(xù)太久。前幾周的音樂課讓我又開始接觸它了。
撫著琴鍵，括起—落下，指尖會不自覺地隨著音律去找尋下一塊琴鍵。在這巨大的音箱中，我聽見了一絲雜音，是指法不熟？是琴弦老舊？又或是鋼琴的.啜泣？如果你在啜泣，那你又在啜泣什么呢？你的悲涼還是我的悲涼？也許，這些都有吧。
曾幾何時，我會對琴背上擺滿了的獎杯不屑一顧；曾幾何時，我會對“堅持下去”痛恨不已。如今，我還會再去痛恨嗎？——會的！我會痛恨兩小時的短暫，我會痛恨針氈沒有變成磁鐵，我會痛恨曾那么痛恨的自己！
人，是很奇怪的，第一天所追求、向往的東西也許在第二天就會躲避、厭惡。也許我以后又會恨現在的自己，也許我只是重燃起短暫的激情，也許……也許可能沒有這么多也許！而我，無論如何也不會讓曾經懷有放棄的心重新出現。
靡不有初，鮮克有終。生命中的黑白絕韻將會被我緊擁，堅持著、堅持著——直至滄海桑田！
堅持的作文 篇7
在我的童年里，發(fā)生了很多事情。讓我打開記憶泡泡，好好說說彈琴這件事吧。
放學了，我正蹦蹦跳跳地跑回家，一打開家門，我愣住了，真是個大驚喜！家里竟然多了一架鋼琴。我正想問媽媽，媽媽先開口了，她鄭重地對我說：“從今天起，我要讓你學鋼琴！”我看了看媽媽那嚴肅的神情，又看了看那嶄新發(fā)亮的鋼琴，心里產生了一種說不出來的興奮，于是馬上跑到鋼琴旁邊，摸了摸那光滑的外殼。“謝謝你，媽媽。”我開心地向媽媽表示感謝。媽媽點頭示意我坐下：“那你試一試吧。下周，我會請老師過來教你，你可要好好表現呀。”我趕緊掀開琴蓋，彈起琴來。出乎意料的是，我使勁摁那些堅硬的琴鍵，它卻只發(fā)出一點兒聲音。這是怎么回事？是我手指的勁兒還不夠大吧？我意識到讓鋼琴發(fā)出美妙的聲音并不容易。
過了一周，老師來了。他先教了我指法，又教了我音符，還教了我一些其它音樂常識。我了解到，彈鋼琴也不光是手指勁頭大小的問題，如果方法不對，有時候，越用力反而越適得其反。里面的.學問可多了，我的腦袋都要爆炸了，第一節(jié)課就這么難，那之后不就更難了嗎？媽媽看到我面露難色，好像知道了我的心思，對我說：“加油，你能行。”我只好把手放在了琴鍵上，沒精打采地彈了起來，心想：還以為有多簡單呢，原來這么難。堅持了一會兒，實在難以繼續(xù)，我又把手放了下去。“堅持就是勝利！”媽媽鏗鏘有力地說，“千萬不要氣餒，你如果氣餒了，你就被自己打敗了。”這話聽得我無言以對，于是又不得不把手放了上來。慢慢地，我掌握了彈琴的技巧，彈得越來越熟練了。媽媽表揚了我，我的心里美滋滋的。
現在，我已經考過八級了。這要感謝媽媽，因為當初是她一直在鼓勵我要克服困難，繼續(xù)堅持。在學琴這個過程中，我也越來越深刻地明白了：“堅持就是勝利！”
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