活動的作文合集【9篇】
在現實生活或工作學習中，許多人都寫過作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編為大家收集的活動的作文9篇，歡迎閱讀與收藏。
活動的作文 篇1
自小我就喜歡音樂，聽奶奶說，嬰兒時期，我只要聽見音樂聲起，含著奶嘴的我就會瞪著小腿，有節奏的舞動著，都得他們哈哈大笑。后來慢慢的長大了，我除了學習舞蹈，更是越來越喜歡古箏了，因為它彈出來的旋律很好聽，而且它的音色還能像孫悟空那樣72變。
因為我很喜歡古箏，所以爸爸就給我在學校鄉村少年宮報了這門學習古箏這門課程。我高興得不得了，回頭算一算，在這里，我已經學了兩年多了，這兒的老師可好了，我特別喜歡陳老師，她長的非常漂亮，舞跳得好，歌唱得好，尤其是古箏，彈得更好，每當聽見她彈琴，我們都不由得停下腳步，入神的欣賞起來。在陳老師這里報名學習古箏的學生很多，我們每天學一個半小時，中間休息十分鐘，在老師手把手地教導下，我認識了五線譜，找到“1、2、3….”的位置，會彈簡單的歌曲。慢慢的學會了很多樂理知識，也會彈談很多的優美曲子，老師就組織我們參加各類的比賽，剛開始大多數都是兩個人合奏。后來我還能獨奏，每當我站在表演的舞臺上，如流水般的音樂從我的指尖流出，我帶領觀眾的思緒，聽小鳥歌唱，賞林間花草，當陣陣掌聲想起的時候，我才明白自己是在表演……
每到課件休息的時候，我們就出去到學校鄉村少年宮的廣場上，這個廣場可是我們的樂園，這里的.健身器材是應有盡有，玩得不亦樂乎。我們不光是下課在這里玩，其他時間也是，尤其是夏天的晚上，家里悶熱的很，我常常和奶奶來到這里，奶奶和其他奶奶們說話乘涼，而我，則和其他小朋友玩耍，認識的和不認識的，在這個廣場上都成了玩耍的好伙伴。
課外活動真的很好，不光是學習古箏讓我留念這里的老師同學，我還非常的喜歡繪畫等許多課外活動。
我愛活動中心，愛這里的老師，愛這里的同學，愛這里的一草一木！這里是我們小孩子夢想展開的起點，是我們放飛夢想的地方。
活動的作文 篇2
“叮鈴鈴……”上課了，彩虹老師飛快地踏進了教室，站到講臺上，笑瞇瞇地說：“同學們，今天我們將舉行一次有趣的猜字謎游戲！”頓時，整個課室激動不已，異常興奮，摩拳擦掌，躍躍欲試。
這時，出謎者楊基豪同學搖頭晃腦，滑稽地說：“一半滿，一半空，打一字。”整個教室鴉雀無聲，同學們一臉茫然，抓耳饒腮，有個同學疑惑不解地問：“你說什么？”突然，我“嗖”地站了起來，大聲地說道：“是江，長江的獎。”彩虹老師問楊基豪同學：“對嗎？楊基豪同學？”“不對。”他故意說。我搶過紙，大聲喊道：“是對的！”同學們恍然大悟，捶胸頓足。
另一個出題者一本正經地說道：“二十四小時，猜一字。”羅瑞喜同學故作玄虛地說：“是舊。”這時，彩虹老師發話了：“還有哦，猜猜是什么？”我再一次站了起來，是元旦的旦字！”接著，老師又讓溫勁宇出了個字謎：“十對十，日對月。”“是早上的早嗎？”我疑惑地問道。“差一點點哦。”彩虹老師神秘地說。我的腦子靈機一動。“是朝，朝陽的`朝。”我跳起來回答。“對了。”老師和溫勁宇同學同聲說道。這時，路歐映彤又說：“老師，還有一個是不是萌啊？”“是的。”其他同學卻絞盡腦汁、眉頭緊鎖，像丈二和尚摸不著頭腦。
猜字謎真有趣，我們通過猜字謎活動來學習精彩的漢字，從字謎也看出了我們中國漢字的淵博和魅力。我愛漢字，我愛中國。
活動的作文 篇3
“猜字謎”---同學們一看到黑板上寫下的我們七彩班的主題，大家都興奮不已。
活動開始啦，只見同學們的臉上全神貫注地盯著黑板，等待我們的老師：彩虹老師出題。題目剛寫上黑板：“一家十八口。（打一字）”，我們正抓耳撓腮時，我前面的那位同學，二話不說就馬上“嗖”的一聲站了起來，而且他不但速度快，而且他也說出了正確答案“杏”。
我們班像炸開了鍋，我們七嘴八舌地議論著，我們的'聲音像溫度針一樣不斷上升。議論完后，彩虹老師又出了另外一道題目。“嗖”的一聲，又有一個同學站了起來，讓我來猜猜這次是誰來回答，這怎么可能，怎么又是你把正確答案說出來了，不是，我想說：“你也太棒了！”
我們恍然大悟，我的心想這一定不是地球人！地球人答對幾個都很牛了，但是你幾十題都答對了這樣就說不過去了吧，難道他腦子里有答案卡嗎？
這時到我答題了，題目是“一半空，一半滿。打一個字”想了很久之后，我疑惑地說“工”，但老師說這不正確。怎么可能是錯誤的？我非常不服氣地想。
結果題目又被其他同學猜對了，這時我感覺西北風在我身邊吹過去，枯黃的落葉飄落在我的肩膀上，這時我感覺身體被石化了。
這次的猜字謎活動讓我戀戀不忘，真是太精彩了。我要繼續學習博大精深的漢字，傳承漢字。
活動的作文 篇4
上周末語文作業布置了一個“護蛋行動”的游戲，要求在生雞蛋殼上作畫，并無論到哪時刻和自己呆在一起，直到周日晚7時蛋不破才算完美地完成任務。
我們班全體同學頓時都活躍起來，巧動心思，在一個個小小蛋殼上畫出自己美麗的心情，并都給雞蛋安了別致的“小屋”。我也激動地和爸爸媽媽探討起具體行動方案，看得出他們也興奮起來了，他們還興致勃勃地幫我設計造型，拍照留念。我一開始認為：護蛋么，這太容易了。后來爸爸給我看了其他同學發在QQ上護蛋過程中的種種遭遇和艱辛，還提醒我：小事中想必有大道理。
當我看到一個個“精美”的雞蛋摔破在地感到遺憾，更為有的臨近終點才破裂而惋惜，我想：我的雞蛋那么漂亮，可千萬別摔壞了。正是懷著這樣的心情，我到哪都帶著它，牽掛它，小心翼翼地保護它，最終我成功了。
我認為這次護蛋行動老師也許是希望我們專心做好每件事，不要分心，否則會前功盡棄。不管怎樣，這是個愉快而令我難忘的`周末，是個自我挑戰的周末。
活動的作文 篇5
今天早上醒來，我特別開心，不知道今天早上會發生什么事呢。我們沒吃早飯，就跟著隊伍來到了第一站——長江。
眼前的長江就如一條長長的寬綢帶，遙望遠處，水天一色，茫茫的一片。江邊的蘆葦蕩，一片棕黃色，一望無際，蘆花點點，微風吹來，泛起層層波浪。再往東一望，金色的太陽映在長江里，金光一片，江面上波光粼粼，還有幾只江鷗盤旋著，多壯觀啊！
上午，我們出發去現代化農業基地，剛進入暖房，便有一股濕熱的氣息撲面而來，我的眼鏡上蒙了一層霧。雖然外面一片蕭條，但這里卻依然郁郁蔥蔥、充滿生機。有紫色的菜，水培的奶油生菜、空中的紫薯，還有胡蘿卜、水果黃瓜、紅蘿卜和紫蘿卜，樣樣奇異的'蔬菜讓我們大飽眼福。接著往前走，一朵朵山茶花嬌滴滴的，十分艷麗，桂花暗吐芬芳，宛如仙境一般。來到桔園，看著碧綠的樹冠上掛著一個個小燈籠似得桔子，我特別開心。可是似乎所有好的桔子都被采光了，要采到個好的很難。我一面躲過樹枝，一面隨便采了幾個，看著丑，吃著卻甜得很。
下午，我們做蛋糕。先不停地打蛋，再逐一放入糖、鹽等材料，調出面糊，烤出香噴噴的蛋糕。雖然每人分得非常少，但吃著又熱又甜，還很松軟，讓人回味無窮。
今天的收獲真多！
活動的作文 篇6
人生的六大需要—食、衣、住、行、育、樂，當中，娛樂也是占著極重要的地位，因為在讀書工作之外，也應該要有正當的休閑活動，否則生活就太枯燥乏味了。放假時，我最常做的休閑活動是打籃球和爬山。
在每個星期六的下午，爸爸總會帶我們去打籃球。首先我們會做暖身運動，接著爸爸敎我們做運球、上籃等基本動作，然后我和爸爸一組，媽媽和姐姐一組進行比賽，我們常常打成平手，分不出勝負，雖然我們打得汗流浹背、氣喘如牛，但打完球的感覺真是舒服。
除了星期六打籃球之外，爸爸星期日也會帶我們去爬山。我們常去的`地方是林場，林場在鄉下，沿著彎彎曲曲的山路往上開，看到路旁有許多石雕的動物造型，我就知道目的地到了。這里有紅、藍、綠三條健行步道，我們最常走的是紅色路線，因為它是最有挑戰性的一條路。踩著蜿蜒的階梯一步一步往上爬，我總是累得想半途而廢，但是媽媽告訴我：“想想那些修筑階梯的人，比我們辛苦千萬倍呢？”我覺得媽媽的話很有道理，所以很有恒心的走到終點。
不管是打球或是爬山，都是很好的休閑活動，這不僅可以鍛練我們的體力，使我們身體健康；也可以培養我們的耐力，讓我們做事情有始有終，不會半途而廢，真是一舉兩得。
活動的作文 篇7
一、信息技術讓活動作文的課前準備更充實
活動作文通常是讓學生來寫一次有意義的活動，例如，學校組織的運動會、藝術節、科技節等活動，或者是一些特殊節日舉行的活動，包括教師節、兒童節、世界環境日等節日中發生的事。以往在教學活動作文前，教師通常會引導學生去回憶一次活動，回憶活動中發生的有意義的事件，活動中令學生印象深刻的人物，活動后學生的收獲等等。但人的記憶畢竟有限，有了信息技術的支撐，活動作文教學前的準備便可以有多種豐富的形式了。
1.照片記錄
如今信息技術的發展日新月異，智能手機也普遍為人們所使用。在活動中，教師只需用手機拍下照片，在課前準備時，根據作文教學內容來進行篩選，選出本課需要用到的照片，在課堂上向學生呈現。這樣的方式，比只靠學生的回憶要真實得多。
2.音頻記錄
在一些活動作文中，我們除了需要一些照片，可能還會用到當時情境下關鍵人物說的一些話。學生的記憶隨著時間的流逝必然是越來越淡，很多關鍵話語可能時間一長就記不清了。原來我們會用錄音筆來記錄，現在的手機基本都有錄音功能，這就可以更加方便地做記錄了。相信學生在課堂上如果能夠再次聽到當時的一些話語，感受一定會更加深刻。
3.視頻記錄
照片和音頻能在一定程度上滿足我們活動作文課前準備的要求，但有時候我們要寫一個小片段時，一段小視頻或許更能完整地重現當時的場景，對學生細節描寫的處理會更有幫助。以往我們可能需要扛一個大攝像機，現如今手機的攝像功能為我們提供了不少方便。
二、信息技術讓活動作文課堂教學更有效
活動作文課的目標肯定是寫好一次活動。要寫好一次活動，除了前期教師利用信息技術搜集的資料，更重要的在于教師課堂的指導。對于課堂指導，信息技術又為我們提供了哪些便利呢？
1.幻燈片呈現
我們常常會用幻燈片來呈現自己的部分教學設計，除此之外，前期教師準備的信息資料也可以用幻燈片來呈現：活動中拍攝的照片，活動中的錄音，活動中拍攝的視頻，都可以通過幻燈片的展示完美地融合到課堂中。
2.投影儀展示
在課堂上，作為教師肯定需要展示一些例文，供學生學習和模仿。當然，例文也可以用幻燈片展示，如果是作文書上的`例文，直接用投影儀更為便捷。在學生當堂寫完習作后，教師同樣可以用到投影儀，將學生寫出的有典型性的文章投影出來，邊講解邊批改。這樣的話，全班學生都能看到其他同學的習作，并能看到老師批改的過程，對于學生習作能力的提升必定是有幫助的。
三、信息技術使活動作文課后交流更充分
我們的活動作文常常止步于教師的評價和批改，課堂上有時間展示的，也只是個別學生的典型習作。作文教學貴在激發學生的興趣，貴在修改和評價，而我們教師總是將修改和評價權牢牢抓在自己的手里，并沒有真正放手讓學生自己去評價。除了評價權，學生還特別需要一個展示自己的平臺，信息技術為我們提供了可能。
1.電子小報
以往我們要展示學生的習作時，可能會采用在教室墻面粘貼習作的方式。這樣的方式的確有一定的效果，學生在課間可以相互交流討論，但學生更需要的是展示自己的平臺。電子小報則是簡單又環保的方式，學生可以將自己的習作放入小隊設計的電子小報中，然后在班級網站上跟同學分享。這樣，學生展示自己的需求就得到了滿足，相信對以后的寫作會有更大的興趣和熱情。
2.班級網站
除了電子小報可以在班級網站上展示，學生每個人都有一個班級網站的賬號，每天自己寫的日記也可以在班級網站中展示。就一次活動作文而言，學生前期活動的照片可以在班級網站中留存，后期的作文也可以在班級網站中展示，對于學生來說，這才是一次完整的習作體驗。
3.輕筆記
學校組織的每一次活動，學生都非常感興趣，他們在活動前、活動中和活動后總有很多很多話想說，而這些都將是他們習作的素材，因此，我們選用了輕筆記這一款軟件。這是一款電腦和手機通用的軟件，在學生一、二年級時，識字量還不夠的情況下，可以用語音錄下自己的感受，并和大家分享。隨著年級的升高，學生可以將自己的活動作文以及習作前后的點滴心情和思考記錄在輕筆記中，同學之間可以互相點評、交流，這無疑給學生提供了一個很好的交流溝通的平臺。信息技術為一次完整的活動作文提供了可能，為本就趣味盎然的活動作文錦上添花，相信隨著信息技術的繼續發展，還會為教學帶來更多的驚喜。
活動的作文 篇8
一個春光明媚的上午，我和同學們到兒童公園游玩。
我們排著一條像長龍一樣的隊伍來到兒童公園。到了兒童公園，我們玩了很多有趣的游戲，我們玩得最刺激的是“金猴爬山”和“海盜船”，不刺激的有“過山車”。有的人怕刺激就會把心臟嚇得跳出來，有的同學覺得很有趣。
“過山車”是一輛小火車在用鋼筋做的軌道上行走。第一批上車的同學坐了三圈，完了之后可以去喂兔子，第二批玩的同學玩了直接走。火車里的人有的做游戲，有的看風景，還有的和外面的人打招呼……大家有說有笑，熱鬧極了。
“金猴爬山”是工人用塑料做幾個猴子雕像，然后給它們上色，遠遠看去就像真的一樣。我就坐著一對黃猴子左邊，騎在猴子的.背上，右邊坐著胡老師，工人一按按鈕我們就不分勝負的上下跳動，一會兒上，一會兒下，就像猴子背著我們在爬山一樣。
最后一個是“海盜船”。你猜一猜“海盜船”是不是真的呢？其實不是，是工人做得很像海盜開的船，船使用鐵做的，上面刻著浪花和波紋。船開動的時候搖晃得很厲害，膽大的男生人高聲喊道“再高點！再高點！否則就不刺激了！”女生嚇得一聲也不吭的坐著。
太陽快下山了，我們依依不舍地回家了，這次春游我們特別高興，又練了膽子和本領！
活動的作文 篇9
…………省略n句無聊話，“喂喂喂!恩，第9屆體藝節，正式開始!”這才是我，不不不，我想是全校師生等待已久的那一句話吧!
各個同學像箭一樣的“射”回各自的大本營，唯獨班級毽球隊的，嘿嘿，因為，校園十大最有看頭的比賽之一就是毽球了!廢話不多說，比賽說開始就開始，雙方派出了“精英”中的特精英來比的看頭賽，當然，我方精英對非有我不可的嘛!大本營中的帥哥美女猛加油，運動場中的精精精英使奶力，主席臺中的主任老師心驚驚，嘿喲嘿喲，我方進入決賽了，耶!
天空從陽光明媚忽變成了灰沉沉，似乎它也緊張一樣，看那總決賽。決賽在“嘟”的一聲中開始了。aboy1先來一腳，踢個好開頭嘛；bgirl1也插上一腳；agirl2不甘示弱回踢一腳；bboy2可謂是“壞男死跟好女踢”!雙方拼得你死我活的.那么一球。時間也過得飛快，也是該到結終了吧!還好，我方先領一球，而aboy1腳下的一球，是決定“生死決戰”的一球，贏了這么的重要球，我們也就贏了!
天，變得更沉了!所有的雪亮雪亮的眼睛看著aboy1的腳，只見aboy1手一揚球，腳一抬，球飛了~~~不對不對，是另外一種不明飛物，再把鏡頭拉近一點點，原來是...
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