《我們一起來做動畫》優(yōu)秀教學設計
一、學習者分析：
學生通過前面的學習，已經掌握了Powerpoint的啟動、新建、保存和演示播放等基本操作，能夠在Powerpoint里面輸入文字、插入圖片、進行幻燈片設計。在本堂課中主要培養(yǎng)學生的探索性的操作，設計具有挑戰(zhàn)性的任務，讓學生主動探索去完成任務。
二、教材內容分析
1、本節(jié)內容主要是通過小動畫的制作學會設置幻燈片的切換，同時也對使用幻燈片軟件進行動畫片制作的過程有一個了解。
2、教學重點、難點：
重點：幻燈片切換
難點：修改幻燈片的換片效果，讓幻燈片連續(xù)播放
3、課時安排：1課時
三、教學目標
1.知識與技能
（1）掌握設置幻燈片切換的操作方法；
（2）獲取圖片信息和處理信息的能力。
2.過程與方法
（1）通過自主探索、小組合作、同學示范和老師師范學會如何設置幻燈片切換；
（2）體會到如何使用幻燈片制作動畫片的過程；
（2）培養(yǎng)學生自主學習能力和綜合運用知識的能力，以及對圖片信息的理解和表達的能力。
3.情感態(tài)度價值觀
（1）養(yǎng)成自主探索的習慣；
（2）通過小組之間的`互相幫助，培養(yǎng)團隊協(xié)作的良好品質；
（3）通過“前人種樹，后人乘涼”和“保護小鳥”這兩個任務素材，增強學生的環(huán)保意識。
四、教學理念和方法
本課的設計以建構主義理論為依據(jù)，讓學生通過自主探索，學習如何設置幻燈片的切換。并采用任務驅動教學方法，第一個任務主要是通過完成小動畫“前人種樹，后人乘涼”，讓學生熟悉插入圖片，并探索、自學幻燈片的切換。第二個任務是小組為單位，完成“保護小鳥”動畫片的制作，學生在這里需要分工合作，每一組派出一位同學制作幻燈片，一位同學進行講解，其他同學對圖片進行排序并協(xié)助另外兩位同學。第二個任務以比賽的形式在各組之間展開競爭，學生為了自己組的集體榮譽，會更加努力的完成任務。
學生可以通過幫助文檔，自主探究，以及向身邊同學學習來達到教學目標。
五、教學過程
教學環(huán)節(jié)
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