合作的作文8篇(實用)
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都寫過作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編收集整理的合作的作文8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
合作的作文 篇1
我是一名"00"后，但我從小就有一個偉大的夢想——當(dāng)一名作家。我一直要求自己每天至少花30分鐘來閱讀，再花至少30分鐘來寫作。從我擁有這個夢想的時候，就一直保持著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶懽鲬B(tài)度，從不抄襲，即使是沒有靈感的時候，也堅決拒絕去抄襲。
可是，今天所發(fā)生的事情讓我萬萬想不到！我只是寫了一篇劇本，老師看到了，就當(dāng)著全班的面贊賞我。這讓我心里甜蜜蜜的，也很高興，自己的寫作水平又提高了一個檔次。可是一下課，大家并沒有因此而夸贊我，反而大聲的誣陷我，他們居然用了這么一個惡毒的詞：抄襲。這兩個字似乎深深扎動了我的心。抄襲？我從未做過如此下流無恥的事，我承認(rèn)，我渴望得到別人的評論，但絕對不是這樣活生生的誣陷！
我感覺腦袋一片空白，但我還是對他們大聲的說：“我沒有抄襲！”他們竟死不要臉的.大聲回應(yīng)：“你就是抄襲啦，肯定不是自己寫的。”我的憤怒已經(jīng)達到了極限，我吼道：“你們有什么證據(jù)嗎？”他們啞口無言了，呵呵，原來誣陷的力量也是這么不堪一擊。我便露出勝利的笑容，對他們說：“以后，沒有證據(jù)，不要瞎說。”
雖然我很想哭，很想到老師那里去告他們，但是我在心里一次又一次的告訴自己：既然選擇了走這條路，再多的苦也要自己扛，以后這種事多著呢。可是我的眼淚還是不爭氣的往下流，可能，這次給我的打擊太大了。
有誰創(chuàng)作是容易的？有誰希望被誣陷？也許你可以不給予好評，你可以提出意見，但你決不能在沒有證據(jù)的情況下誣陷。這是踐踏一個寫作人最大的尊嚴(yán)。想要看別人的作品，就應(yīng)該互相尊重。想一想，一部花了幾個晚上熬夜的作品；一部嘔心瀝血的作品；一部有上千甚至上萬的漢字，就被他們兩個冰冷的字所概括，無情，是他們的標(biāo)簽。
在心口留下的傷疤，恐怕一輩子都無法愈合。
合作的作文 篇2
在我的腦海里，從小到大一直和我合作的人有很多，可是，我和一個人合作勝過于和別人合作的快樂，那就是她—李嘉美。
雖然，我和她經(jīng)常鬧一些小矛盾，可是不到半個小時又和好了，所以我們兩個經(jīng)常在一起，心靈相通，非常默契。
記得上一次，我們倆上超市去買東西。走著走著突然下起了雨，我倆共用一把小雨傘，有說有笑的走著。突然，看見前面有許多人，我們就上前去湊熱鬧，原來是一位老爺爺在馬路中間摔倒了，我們兩個不約而同地跑了上去，眼看一輛大卡車就要撞上來了，我奮不顧身地沖了上去，站在馬路中間攔車。李嘉美一把拉住老爺爺，把老爺爺拖走。我心里在想配卡車撞的疼痛，可是一秒又一秒地過去了，那種疼痛的感覺沒有出現(xiàn)，我小心翼翼地睜開眼，卡車已經(jīng)停住了。可是我與卡車的`距離只有0.5米。我嚇得連忙后退幾步，向那位開卡車的大叔鞠了一個躬，敬了一個禮。就連忙向李嘉美和老爺爺跑過去，把老爺爺扶到路邊的椅子上。路人都議論紛紛地向我們倆投來了一種目光，那種目光不是諷刺，而是一種敬佩，一種欣慰的目光。我和李嘉美對了對眼神，都不約而同的笑了。
現(xiàn)在你們知道了吧！只有我和她的合作，才是最完美無缺的！！
合作的作文 篇3
今天，我們帶著各自的資料和工具來到學(xué)校，準(zhǔn)備一起辦板報。
終于等到下午德育課了，我們靜靜地等待“號令”。只聽楊樂源喊了一聲：“開始！”我們便熱火朝天地干起來了。
只見程露使勁握著一只鉛筆，在紙的左上角快速地畫了一個拱形。我用藍色油畫棒在拱形兩邊各畫了一朵云。而陳飛宇在拱形內(nèi)涂紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫其中不同的顏色的彩鉛。杜曉把手機的文件整理好，在邊上畫出美麗的邊框。我在彩虹上寫出幾個蘿卜體的字……
這時，葉老師請我們下去排練國旗下講話。所以，我把后面的任務(wù)交給了程露他們。
我們在操場上熱火朝天地排練，他們在教室里埋頭苦干地寫。我雖然在排練，但是“身在旗臺心在室”，時刻惦記著我們組的`板報。
時間一分一秒的過去了，排練終于結(jié)束了，我們迫不及待地跑上樓。
當(dāng)我坐下時，發(fā)現(xiàn)我們組的板報又變成原樣了。我問程露這是怎么回事。程露道：“你下去可安逸了！上面有用的人都走光了，就留下我們幾個！看！這彩虹畫那么細(xì)，你就往上寫字……”“那就快點呀！”我說道。
“收‘報’了！”楊樂源大喊。我們組的“半成品”就這樣推了上去。果然，我們組的分?jǐn)?shù)只有五十分，排名倒數(shù)第三。
不過，合作真快樂，讓我感受到了同學(xué)之間的友誼，我深愛著這次緊張的活動；一次讓人感受到團結(jié)的活動。
合作的作文 篇4
一群大雁由一只大雁領(lǐng)頭，排成人字形或一字形向南飛去。但假若其中有一只大雁受傷，總會有另一只大雁陪伴著它痊愈或死亡。看了這個故事后，我感悟到了很多東西。我們?nèi)祟愂遣皇钦谌鄙龠@樣一種團隊的精神，合作的精神呢？
在一次奧運會上，中國一共獲得了28枚獎牌，但卻只有一枚是在團體項目上獲得的。這又說明了一個什么問題？中國人沒有合作意識。
而相反在世界杯足球賽上，開賽之前并不被看好的巴西隊在200x年獲得了冠軍，其關(guān)鍵就是全隊的團結(jié)，這已不是什么秘密，但巴西隊發(fā)揚團隊精神的具體做法卻鮮為人知。
在世界杯賽籌劃階段，主教練斯科拉里為入選隊員規(guī)定的先決條件是：除球技高超以外，好要有好脾氣，能與人為善等品質(zhì)。
這位主教練在球隊的團結(jié)方面確實下了很多工夫。在賽前看錄像時，畫面中從來不出現(xiàn)巴西對任何一隊員的形象，避免隊員產(chǎn)生高人一等的想法。
在他的努力下，全體隊員認(rèn)識到任何人在巴西隊都沒有特權(quán)，遵守紀(jì)律成為了一種時尚。
在巴西足協(xié)組織的任何活動中，缺席是不允許的。作息時間必須嚴(yán)格遵守，違者將受到懲罰，連主教練斯科拉里也從沒有里外過。
就這樣，擰成一股繩的.巴西隊終于在本屆世界杯上脫穎而出，從開賽前不被看好的球隊成了冠軍隊。如果說巴西隊員高超的球技是獲勝的重要因素的話，那么巴西隊的團結(jié)合作就是獲得冠軍的關(guān)鍵，即使一個全部由世界超級球星組成的球隊，如果不講究團結(jié)合作，各自行事的話，也是不會取得好成績的。
合作的作文 篇5
在學(xué)習(xí)上，老師常常要求我們要積極回答問題，可是，每當(dāng)教師提問時，整個教室就像定格在那一瞬間，沒有人敢主動回答。后來，老師讓我們相互討論，一起合作解決問題。于是，我們一個小組的人七嘴八舌討論起來，最終決定一個答案，還獲得了老師的`肯定，這時，一種自豪感油然而生……
學(xué)習(xí)上的合作使我們更加融洽了，也帶來了更多的樂趣。
合作的作文 篇6
合作在人類社會起了極大的作用，從古代的部落聯(lián)盟，到現(xiàn)代的科學(xué)探究。甚至在日常生活中，人與人之間都在合作。
合作，是時代的呼喚!
合作能使整體成功，有一句諺語說得好：三個臭皮匠抵過一個諸葛亮。是的，德國作家克雷洛夫講過一個故事：一只龍蝦，一只天鵝，一條梭魚共同拉一輛車，它們拉的很賣力。可是龍蝦使勁往水里爬，天鵝拼命往天上飛，梭魚使盡全力往海里游，結(jié)果車子一點也沒動。顯然，它們已經(jīng)努力了，但是沒有合作，也是白費力氣。可是，如果它們心往一處想，勁往一處使，結(jié)果就會發(fā)生改變。也許車子會走的很快。
這個故事告訴我們，如果合作就算是“臭皮匠”也會做得很好。但如果不合作“諸葛亮”也會失敗的'。學(xué)會了合作就懂得了成功的真諦。
合作能使團隊更團結(jié)，凝聚力更強。團結(jié)就是力量。大合唱、舞蹈、球賽… …都是需要大家一起合作的。如果有一個人不與大家合作，那這個團隊也不會成功。因為，舞蹈一個人跳錯，那整體會是不齊、亂。球賽、合唱也是一樣的。如果你不能戰(zhàn)勝對手，就加入到商業(yè)中間去吧。現(xiàn)代競爭不再是你死我活，而是更高層次的競爭與合作，現(xiàn)代企業(yè)追求的不再是“單贏”，而是“雙贏”和“多贏”。是的，在現(xiàn)代生活中，如果只圖自己的利益去與別人爭吵，那么只會是“鷸蚌相爭,漁翁得利”。
學(xué)會合作就學(xué)會了分享。人不能孤獨地生活，他需要社會。傳說：一天，上帝帶一個傳教士來到地獄，這兒的人圍著一個裝滿粥的大鍋坐著。每個人手里都有一把勺柄很長的勺子，誰都無法將食物送到自己的嘴里，只能挨餓。上帝和傳教士又來到了天堂，這里的人同樣圍著一個裝滿粥的大鍋坐著，但不同的是，他們卻很快樂。上帝見傳教士很迷惑的樣子，便解釋道：“他們都學(xué)會了喂雙方”。這是一件很普通的事，卻啟發(fā)了人們深層的道理。合作會使人邁向成功，自信的云梯會找到成功的幸福。會不會合作，注定了你會不會成功。因為你學(xué)會了合作，所以你變得不凡。合作不僅會分享，更會協(xié)作。
古代杰士也有合作取得成功的，比如諸葛亮與周瑜借東風(fēng)，大勝曹操等等。
合作雙贏已經(jīng)是現(xiàn)代社會生存的方法了。沒有了合作，那么競爭必輸。相信我，合作!雙贏!你我他!
合作的作文 篇7
“這次領(lǐng)導(dǎo)來我校檢查，大家要好好配合老師，給領(lǐng)導(dǎo)留下好印象，你們配合老師回答問題”。
師說一題在回答都要我們記住回答的答案。
不一會兒，領(lǐng)導(dǎo)來到我們?nèi)昙壎鄟頇z查，其中一位領(lǐng)導(dǎo)說：“同學(xué)們好”“領(lǐng)導(dǎo)好”我們一口同聲的回答。有一位領(lǐng)導(dǎo)說：“你們喜歡什么”“喜歡學(xué)習(xí)”“為什么喜歡學(xué)習(xí)”“因為學(xué)習(xí)能給我們帶來知識”。最后班主任來了個小結(jié)說：“總之，大家喜歡學(xué)習(xí)，熱愛學(xué)習(xí)”。
有一位領(lǐng)導(dǎo)說：“什么是合作？，怎樣與人合作壞了這道題班主任沒說過”。這時，班里沒人出聲，班主任也低下頭，無精打采的。
就在逼我們走投無路的時候，班長就像火箭這么快的`站起來，回答說：“合作是人最具備的條件，合作市人與人之間交流的通道，需要真誠，要用心溝通。我們無需最完美的合作，只要真誠的合作。
這時，我們?nèi)鄮熒皖I(lǐng)導(dǎo)為我們班長回答的話鼓掌。大家對班長的話所打動，大家向班長投出崇拜的目光和熱烈的掌聲。
長回答的話讓我們明白了一點，用真誠來合作，用心溝通。
合作的作文 篇8
這幾天，我們班再次開展了小組合作學(xué)習(xí)，我認(rèn)為我們組學(xué)習(xí)的熱情從高慢慢的變低了。
因為開始時，大家都很好奇，我們上課也有了許多變化：每節(jié)課上課前，班長會先說：“請同學(xué)們做好上課的準(zhǔn)備，起立，呼號!”然后我們?nèi)w同學(xué)就起立呼號：“合作學(xué)習(xí)，快樂成長，耶!”然后班長再說：“現(xiàn)在請xx老師給我們導(dǎo)課。”然后就上課了。
我覺得這樣很好，好在可以讓那些不夠精神的同學(xué)呼號后更加精神，也可以讓我們的心情好轉(zhuǎn)許多，這個方法很好!
剛剛說道我們小組的學(xué)習(xí)熱情從高變低，是因為組內(nèi)有些成員上課不聽講，和別的組的'成員玩耍、講話，我覺得這樣子不但學(xué)不到知識，而且也害了自己，得不到什么好處，所以我希望我們小組的所有成員都可以上課認(rèn)認(rèn)真真的聽課，成為我們班級里面最優(yōu)秀的小組。
其實，我覺得這樣小組合作學(xué)習(xí)是很好，我還是覺得，雖然合作學(xué)習(xí)是很好，()但是座位圍坐在一起也方便一些同學(xué)講小話了。
在數(shù)學(xué)課上，我們小組討論、分配任務(wù)，更加方便了，只要聚在一起就可以了。
在語文課上，也是這樣，更方便于討論了。
所以，這樣做，雖然有壞處，但是好處比壞處更多。
我認(rèn)為是很好的。
希望我們的小組合作學(xué)習(xí)能繼續(xù)延遲下去。
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