合作的作文

合作的作文經(jīng)典[9篇]

　　無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編精心整理的合作的作文9篇，希望對(duì)大家有所幫助。

合作的作文 篇1

　　合作是一首歌，吟唱著人生的節(jié)奏和旋律；合作是一幅畫(huà)，描繪著人生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴；合作是一團(tuán)火，燃燒著人生的憧憬和夢(mèng)想。今天的實(shí)驗(yàn)，讓我們感受到了合作中蘊(yùn)含的巨大力量。

　　俗話說(shuō)的好：“三個(gè)臭皮匠，賽過(guò)諸葛亮。”今天我們六個(gè)臭皮匠，，來(lái)合作完成一個(gè)實(shí)驗(yàn)：紙杯燈旋轉(zhuǎn)。

　　我們先把紙杯割成風(fēng)扇狀，再在兩側(cè)分別扣一個(gè)小洞，又用細(xì)繩穿進(jìn)小洞里，點(diǎn)燃蠟燭后卻則么也無(wú)法將蠟燭提起，我們又用雙面膠粘在杯底，可不一會(huì)兒又?jǐn)∠玛噥?lái)。李永琪叫道：“氣死俺了。”我雙手抱拳，裝出一文縐縐的樣子：“不入虎穴焉得虎子。牢記斷織之誡，讓我們另起爐灶。雖然我們跛鱉千里，但是只要有信心就能弓開(kāi)得勝。葛逸菲和我先用小刀在兩旁開(kāi)了兩個(gè)小洞，我開(kāi)的亂七八糟，所以放在下面；葛逸菲開(kāi)的美觀有序，所以放在上面，供人賞識(shí)，我先把蠟燭塞進(jìn)杯里，大家集思廣益，都搶著來(lái)點(diǎn)蠟燭，杯子不小心弄破了，大家你一言我一語(yǔ)，破口大罵著，情況不可開(kāi)交。看到石佳佳那組成功了，我焦急的說(shuō)：“看那，別吵了，艾思奇說(shuō)過(guò)‘一個(gè)人像一塊磚砌在大禮堂的墻里，是誰(shuí)也動(dòng)不得的；但是丟在路上擋人走路是要被人一腳踢開(kāi)的。’”我鄙夷的看著紙杯，三下兩下胡亂的包扎一下。葛逸菲沒(méi)好氣的說(shuō)：“愣啥，快動(dòng)手吧。”我們大家都面面相覷，都不好意思的撓撓頭，隨即會(huì)心一笑。我們一齊上陣，把破的杯子放在一邊，葛逸菲又拿了一個(gè)杯子，朱紅艷用蠟筆在上面畫(huà)了四個(gè)方方正正的小洞，隨即我又麻利的把小洞擱好。李永琪就去別的組偷窺，順便還帶了一個(gè)打火機(jī)。我們看著他滿載而歸的樣子，就知道有好消息。莫安琪是個(gè)急性子，一把拉過(guò)李永琪，搶過(guò)打火機(jī)，遞給周佳慧，他小心翼翼的將蠟燭塞進(jìn)洞里，勝利的火花立即閃現(xiàn)在眼前。“嗖”一聲，紙杯里瞬間充滿光亮，煞是好看。大家驚喜萬(wàn)分，為這個(gè)結(jié)果開(kāi)懷不已。我又翹翹嘴：“哈哈，不知道了吧，這就是物理原理，當(dāng)蠟燭點(diǎn)燃后，對(duì)周圍空氣進(jìn)行加熱，空氣受熱膨脹上升，沿著紙杯上開(kāi)的窗口流動(dòng)，空氣流動(dòng)形成了風(fēng)，風(fēng)使紙杯旋轉(zhuǎn)起來(lái)。”大家都爭(zhēng)著說(shuō)自己的功勞大，這個(gè)紙杯應(yīng)交給自己，我說(shuō)著：“看，我讓大家明白了眾人拾柴火焰高的道理，我也不錯(cuò)！”大家齊聲：“切”“喂，吵什么，心里有春天，心花才能怒放；胸中有大海，胸懷才能開(kāi)闊；腹中有良策，處事才能利落。這次杯子是莫安琪帶的，所以杯子給他吧”朱紅艷也說(shuō)：“我們不要追求紙杯燈給誰(shuí)，應(yīng)該留戀過(guò)程。”正因?yàn)楸敬芜^(guò)程中出現(xiàn)的'困難和合作的力量，使我更加珍惜這次實(shí)驗(yàn)。

　　是啊，我們要用知識(shí)的浪花推動(dòng)思考的風(fēng)帆，用智慧的火星去點(diǎn)燃思想的火花，用合作的力量去強(qiáng)勁騰飛的翅膀。這次合作真讓我難忘！

合作的作文 篇2

　　我家養(yǎng)了兩只小烏龜，一只叫點(diǎn)點(diǎn)，因?yàn)樗�生得小巧可�?ài)，另一只叫斑斑，主要是由于它那身漂亮的斑紋而得名。這兩只可愛(ài)的小東西我稱它們?yōu)椤鞍唿c(diǎn)組合”。

　　斑斑、點(diǎn)點(diǎn)各有千秋，而且都是“鐵膽俠士”——膽子大，但是它倆誰(shuí)更勝一籌呢？我決定略施小計(jì)，讓它們切磋切磋、PKPK吧！

　　首先，我抓了四條小銀魚(yú)，這幾個(gè)小家伙個(gè)個(gè)動(dòng)作敏捷、疾游如風(fēng)、來(lái)無(wú)影去無(wú)蹤，可是“速度之王”啊！點(diǎn)點(diǎn)第一個(gè)發(fā)現(xiàn)獵物，不料它卻被嚇跑了，真是 失敗之舉啊！好！斑斑發(fā)現(xiàn)了，只見(jiàn)它張大了嘴巴，哎！撲了個(gè)空，真是欲速則不達(dá)。斑斑被擊怒了，不顧一切地沖上去，非要給它們點(diǎn)厲害不可，這下小魚(yú)可遭了秧，紛紛慘死在斑斑口中。有了斑斑的帶頭，點(diǎn)點(diǎn)也膽大起來(lái)，把剩下的`小魚(yú)活捉生吞了！第一關(guān)“速度大戰(zhàn)”斑斑獲勝。

　　接下來(lái)，要比一比膽量。我放了一只菜青蟲(chóng)進(jìn)去，沒(méi)想到剛才還威猛十足的斑斑嚇得掉頭就跑。哎！也許是斑斑少見(jiàn)多怪才導(dǎo)致它發(fā)揮失常吧！點(diǎn)點(diǎn)似乎是為了給自己爭(zhēng)一口氣，不被斑斑恥笑，當(dāng)它發(fā)現(xiàn)了菜青蟲(chóng)，滿臉傲氣沖上前，以泰山壓頂之勢(shì)向青蟲(chóng)壓去，那青蟲(chóng)哪能經(jīng)住這樣的陣勢(shì)，想不出逃跑的招兒了。很明顯，第二關(guān)點(diǎn)點(diǎn)贏了！

　　再次比賽翻身，考驗(yàn)它們誰(shuí)的“翻身功”厲害。我把斑斑和點(diǎn)點(diǎn)同時(shí)翻了個(gè)身，腹部朝天。“啪”一聲，斑斑翻過(guò)來(lái)了， “啪、啪、啪……”，斑斑連翻了好幾個(gè)。也許是受了斑斑的感染，心動(dòng)不如行動(dòng)，點(diǎn)點(diǎn)也“啪、啪”地翻個(gè)不停。結(jié)果斑斑翻了25個(gè)，點(diǎn)點(diǎn)稍微落后一些。不用說(shuō)，斑斑獲勝了。

　　最后一場(chǎng)，看誰(shuí)的好奇心強(qiáng)。“預(yù)備，開(kāi)始！”斑斑和點(diǎn)點(diǎn)看到了道具——鏡子。斑斑對(duì)它熟視無(wú)睹，毫不感興趣，繼續(xù)漫無(wú)目的爬著。點(diǎn)點(diǎn)卻勇往直前，四趾交替奮力爬向鏡子，對(duì)著鏡子探頭探腦，左看右看的。不用說(shuō)，強(qiáng)烈的好奇心讓點(diǎn)點(diǎn)獲得了最后一關(guān)的勝利。

　　怎么樣，我的斑斑和點(diǎn)點(diǎn)都很厲害吧！可以說(shuō)不分伯仲，難分勝負(fù)。你是否也喜歡上我家的“斑點(diǎn)組合”呢？

合作的作文 篇3

　　擁有合作，才能擁抱成功。俗話說(shuō)“兄弟齊心，齊力斷金。”一個(gè)人的力量太小，只有擁有合作，才能擁抱成功。一人之力是站在海岸遙望中已經(jīng)看得見(jiàn)桅桿尖頭的一只航船，需要風(fēng)浪的推動(dòng);一人之力是立于高山之巔遠(yuǎn)看東方已經(jīng)光芒四射噴薄欲出的一輪朝日，需要朝霞的映襯;一人之力是躁動(dòng)于母腹中快要成形了的嬰兒，需要母體的滋養(yǎng)。

　　合作是通向成功的指向標(biāo)。丹麥天文學(xué)家第谷用30年時(shí)間精密觀察行星的位置，積累了大量精確可靠的資料，但不善于理論思維和科學(xué)整理未能有重大發(fā)現(xiàn)。臨終前第谷將資料交給開(kāi)普勒，并告誡他按這些資料編制星表。第谷的精確觀察和開(kāi)普勒的深刻研究相結(jié)合，終于引出行星三大定律的發(fā)現(xiàn)，揭開(kāi)天體運(yùn)動(dòng)的秘密。沒(méi)有合作，哪來(lái)的行星運(yùn)動(dòng)三大定律?

　　合作是鋪向成功的基石。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的藺相如多次立功，并使完璧歸趙，被趙王重用。擔(dān)任趙國(guó)宰相時(shí)，廉頗將軍居功自傲，十分不服氣，并處處刁難。藺相如為了國(guó)家的利益，對(duì)廉頗處處相讓。在廉頗明白了藺相如的初衷后，非常慚愧，親自到宰相府負(fù)荊請(qǐng)罪。他們?cè)谔幚韲?guó)家事務(wù)中精誠(chéng)合作，是趙國(guó)日漸興旺，將相和被傳為歷史佳話。沒(méi)有合作，哪來(lái)的`國(guó)家興旺?

　　合作是開(kāi)往成功的列車。公元前318年，楚、趙、魏、韓、燕五國(guó)組成聯(lián)軍抗擊秦國(guó)的侵略，但是由于眼前利益，不能很好的合作，導(dǎo)致失敗。若各國(guó)在當(dāng)時(shí)精誠(chéng)合作，集中各國(guó)兵力，物力和財(cái)力，是一定能夠打敗秦國(guó)的，所以說(shuō)擁有合作，才能擁抱成功。

　　讓成功之花在合作的土壤里盛開(kāi);讓成功的清泉在合作的泉眼里噴涌;讓成功的山鷹在合作的藍(lán)天中翱翔;讓我們?cè)诤献髦袚肀С晒Α?/p>

合作的作文 篇4

　　加入團(tuán)員是為了讓我們更出色、更優(yōu)秀。而讓我們更出色的方法是做個(gè)善于合作競(jìng)爭(zhēng)的人。一個(gè)人不可能獨(dú)立地在社會(huì)上生活，人與人之間的合作與競(jìng)爭(zhēng)是必不可少的：在我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)中；平常的生活中；或者是在未來(lái)將要走進(jìn)的社會(huì)中。都是我們生存和發(fā)展的動(dòng)力！有句老話說(shuō)得好，“駝負(fù)千斤，蟻負(fù)一粒、”說(shuō)的就是駱駝雖然力量大，能擔(dān)負(fù)起千斤，但是螞蟻雖然力氣小，但是由于眾多螞蟻的協(xié)作，也能完成任務(wù)。即使是在艱難的條件下，憑著智慧和團(tuán)結(jié)的力量，最終也可以戰(zhàn)勝困難，取得勝利。還有人說(shuō)過(guò)：“人類是天生社會(huì)性的動(dòng)物。”一個(gè)人的力量畢竟是有限的，而個(gè)人的力量難以突破時(shí)間和空間的阻礙。因此必須加入集體，發(fā)揮了團(tuán)隊(duì)精神才會(huì)顯見(jiàn)成效。

　　比如：1、在我們這個(gè)整個(gè)初一年級(jí)我們班就是一個(gè)集體，我們應(yīng)該積極與同學(xué)協(xié)作、互助。在拔河比賽中，我們班這個(gè)集體就要共同的努力，每人都出一份力，才能把別的班打敗，走向勝利的頂峰。而如果我們沒(méi)有發(fā)展群體意識(shí)光憑你一個(gè)人，沒(méi)有合作是不會(huì)勝利的！2、在我們班中，我們也分為6各小組，而每一個(gè)組就是一個(gè)小的團(tuán)隊(duì)，我們應(yīng)該做到也團(tuán)結(jié)合作。例如：在我們打掃衛(wèi)生的時(shí)候，如果一個(gè)人，那既要掃地，又要拖地，又搽窗戶，還有倒垃圾……事情又很多，而且效率可能也會(huì)很低。但如果合作的話，不但會(huì)輕松很多，而且每一個(gè)工作都會(huì)做到比較出色。這就是合作的力量。但同樣，人與人之間除了合作，還要有競(jìng)爭(zhēng)。當(dāng)然，一個(gè)強(qiáng)勁的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手會(huì)讓你時(shí)刻都有危機(jī)感，會(huì)激發(fā)你更加旺盛的精神和斗志。競(jìng)爭(zhēng)是人類社會(huì)的.一個(gè)普通規(guī)律。積極的競(jìng)爭(zhēng)是應(yīng)當(dāng)肯定的。所為競(jìng)爭(zhēng)，就是充分發(fā)揮自己的才能，追求成功，并超過(guò)他人，成為先進(jìn)者。競(jìng)爭(zhēng)本身就是一種智慧、才能的比賽、在競(jìng)爭(zhēng)中，競(jìng)爭(zhēng)者應(yīng)該是不怕強(qiáng)者，不怕嫉妒，敢于爭(zhēng)強(qiáng)，力求爭(zhēng)先；并且也要善于同他人協(xié)作、互助，增強(qiáng)合作精神。競(jìng)爭(zhēng)事實(shí)也是如此，他是為了在一種比較，交際，協(xié)作中得到知識(shí)，增長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，提高自己的水平。也正是競(jìng)爭(zhēng)激發(fā)著我們強(qiáng)烈的行動(dòng)，所以競(jìng)爭(zhēng)與協(xié)作才是人生的真諦！做一個(gè)聰明的人，做一個(gè)善于合作與競(jìng)爭(zhēng)的人！

合作的作文 篇5

　　在我的腦海里，從小到大一直和我合作的人有很多，可是，我和一個(gè)人合作勝過(guò)于和別人合作的快樂(lè)，那就是她—嘉鳴。 雖然，我和她經(jīng)常鬧一些小矛盾，可是不到半個(gè)小時(shí)又和好了，所以我們兩個(gè)經(jīng)常在一起，心靈相通，非常默契。 記得上一次，我們倆上超市去買東西。走著走著突然下起了雨，我倆共用一把小雨傘，有說(shuō)有笑的'走著。突然，看見(jiàn)前面有許多人，我們就上前去湊熱鬧，原來(lái)是一位老爺爺在馬路中間摔倒了，我們兩個(gè)不約而同地跑了上去，眼看一輛大卡車就要撞上來(lái)了，我?jiàn)^不顧身地沖了上去，站在馬路中間攔車。嘉鳴一把拉住老爺爺，把老爺爺拖走。我心里在想配卡車撞的疼痛，可是一秒又一秒地過(guò)去了，那種疼痛的感覺(jué)沒(méi)有出現(xiàn)，我小心翼翼地睜開(kāi)眼，卡車已經(jīng)停住了。可是我與卡車的距離只有0.5米。我嚇得連忙后退幾步，向那位開(kāi)卡車的大叔鞠了一個(gè)躬，敬了一個(gè)禮。就連忙向嘉鳴和老爺爺跑過(guò)去，把老爺爺扶到路邊的椅子上。

　　路人都議論紛紛地向我們倆投來(lái)了一種目光，那種目光不是諷刺，而是一種敬佩,一種欣慰的目光。我和嘉鳴對(duì)了對(duì)眼神，都不約而同的笑了。 現(xiàn)在你們知道了吧！只有我和她的合作，才是最完美無(wú)缺的！！

合作的作文 篇6

　　地理課上，老師布置了任務(wù)，課下每?jī)蓚�(gè)人一組制作一個(gè)地球自和公的模型，并在上課時(shí)合作演示。這對(duì)于一直內(nèi)向的我來(lái)說(shuō)是個(gè)不小的麻煩，因?yàn)槲也粣?ài)交往，別人都很快找到了合作對(duì)象只有我還在猶豫不決。更為不幸的是，班中的人數(shù)是奇數(shù)而不是偶數(shù)，因此，我成了這次活動(dòng)的多余者。

　　放學(xué)后我最后一個(gè)走出教室。在回家的路上，我覺(jué)得路人的喧囂是那么刺耳，以至于我多次用雙手捂住耳朵。一路上，我思緒始終不斷，一直在問(wèn)自己?jiǎn)栴}，為什么我會(huì)這么孤立為什么我得不到溫暖的友情難道我在這個(gè)世界上是多余的嗎既然是多余的，那我為什么又會(huì)來(lái)到這個(gè)世界呢我的心如翻江倒海一般，不得片刻寧?kù)o。

　　懷著一顆自卑的心，我拖著沉重的步子來(lái)到家門。開(kāi)門的.是母親，她給了我一個(gè)燦爛的笑容，但此時(shí)的我心情很差，就陰沉著臉進(jìn)門了。她見(jiàn)我臉色不大好，便問(wèn)道：“你怎么了？”

　　“沒(méi)什么。”我有氣無(wú)力地答道。

　　“飯做好了，先趁熱吃吧，一會(huì)兒還要去上夜自習(xí)。”

　　我沒(méi)答話，也沒(méi)去吃飯，因?yàn)槲覜](méi)有食欲。于是，我直接向自己的屋子走去。推門一看，姐姐已在屋里寫(xiě)作業(yè)了。她見(jiàn)我有些不高興，問(wèn)我到底怎么回事。姐姐高我一年級(jí)，由于我和姐姐還是談得來(lái)；的，平時(shí)又住一個(gè)屋子，于是我把事情的來(lái)龍去脈講給她聽(tīng)。一會(huì)兒，母親給姐姐一打了個(gè)手勢(shì)，示意她出去一下。姐姐出去了，只剩我一個(gè)人在屋里，煩人的思緒又襲上心頭。

　　過(guò)了一會(huì)兒，母親進(jìn)來(lái)了，說(shuō)道：“你們班里人數(shù)不合適，這也不怪你。再說(shuō)，如果你有了幫手，也肯定會(huì)有一個(gè)人空出來(lái)，換成誰(shuí)也很不是滋味。你就當(dāng)是幫別人忙了，就算給了別人一個(gè)機(jī)會(huì)。”原來(lái)，我跟姐姐的談話母親都聽(tīng)到了。聽(tīng)了母親安慰的話語(yǔ)，我的心結(jié)似乎松了一點(diǎn)。是啊，我們班的人數(shù)是奇數(shù)，必然會(huì)有一個(gè)人找不到合作伙伴，而這件事正好由我趕上，也算是天意吧。但因?yàn)樾愿駜?nèi)向而沒(méi)有同學(xué)跟我合作，還是讓我有點(diǎn)郁悶。

　　正在思索時(shí)，姐姐突然從屋外興奮地闖進(jìn)來(lái)，手里拎著一個(gè)小地球儀，很明顯是剛買來(lái)的，倍兒新。姐姐一進(jìn)門就說(shuō):“小妹，我跟你合作吧!這個(gè)模型我去年做過(guò)，很容易的。”這時(shí)，我想起母親給姐姐打的手勢(shì)，原來(lái)她是要求姐蛆給我準(zhǔn)備模型材料去了。

　　現(xiàn)在想起來(lái)，母親是多么善解人意啊！而姐姐也能讀出媽媽的手勢(shì)，她們配合得那么默契。我心里一顫，雖然我在學(xué)校失去了與人合作的機(jī)會(huì)，但這濃濃的母女之情、親密的姊妹之情不更是一種極易忽略而又十分密切無(wú)私的合作嗎？

合作的作文 篇7

　　農(nóng)夫因?yàn)榕伦约菏�去種子的優(yōu)勢(shì)，而拒絕買優(yōu)良的種子給鄰居，事后后悔地發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)質(zhì)種子再也沒(méi)有以往的優(yōu)勢(shì)—因?yàn)槭芰肆淤|(zhì)種子的花粉傳播授粉，又怎能產(chǎn)得出好果實(shí)而繼續(xù)豐收，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)增長(zhǎng)呢?種子的故事再一次告訴我們一個(gè)道理：只有團(tuán)結(jié)合作，才能實(shí)現(xiàn)共贏。

　　單打獨(dú)斗，不可避免地被打敗。假如，這位農(nóng)民有一定的生活經(jīng)驗(yàn)和科學(xué)文化知識(shí)，他清楚地知道，只有將這些優(yōu)質(zhì)種子賣給鄰居，大家都種這種優(yōu)質(zhì)種子，那么種子開(kāi)花授粉時(shí)，才能優(yōu)質(zhì)種子相互作用，而生產(chǎn)的果實(shí)將都是優(yōu)質(zhì)種子，將都會(huì)大豐收，實(shí)現(xiàn)共同增長(zhǎng)。可現(xiàn)實(shí)卻是好的種子的花粉在劣質(zhì)種子花粉中被同化了，減產(chǎn)甚至絕產(chǎn)將是正常現(xiàn)象。由此可見(jiàn)，人與人之間的相互合作是多么的重要!互利互惠，合作才能共贏。如果沒(méi)有認(rèn)識(shí)到這個(gè)道理，就只能在實(shí)踐中單打獨(dú)斗，將被各個(gè)擊破，失敗是在所難免的。

　　只有齊心合力，才能實(shí)現(xiàn)共贏。在中國(guó)歷史上，有一部浩如煙海的卷帙浩繁的百科全書(shū)《四庫(kù)全書(shū)》，是清朝乾隆皇帝親自組織編寫(xiě)的一部中國(guó)歷史上對(duì)大的一部叢書(shū)，三萬(wàn)多冊(cè)，近八萬(wàn)卷，總字?jǐn)?shù)近百億。可知如此浩大的工程，在當(dāng)時(shí)是用手工抄寫(xiě)，只用了15年便宣告完工，究其原因，就是團(tuán)結(jié)合作。試想，近四百人監(jiān)工，四千人負(fù)責(zé)抄寫(xiě)，征書(shū)工作人員更是不計(jì)其數(shù)。如此龐大的陣勢(shì)，又有什么事情辦不到呢?二人同心，其利斷金。合作的'必要性，我們無(wú)法忽視。因此，《四庫(kù)全書(shū)》的事例再次告訴我們，只有團(tuán)結(jié)合作，才能實(shí)現(xiàn)共贏的道理。

　　合作要講團(tuán)結(jié)，共同應(yīng)對(duì)承擔(dān)。上世紀(jì)七十年代，香港企業(yè)界爆發(fā)了一場(chǎng)爭(zhēng)奪英資怡和財(cái)團(tuán)和財(cái)團(tuán)臺(tái)柱之一的九龍倉(cāng)集團(tuán)的大戰(zhàn)，主要對(duì)手便是華資與英資兩大集團(tuán)，是他們之間的對(duì)決。當(dāng)時(shí)華仔集團(tuán)就有嘉誠(chéng)的長(zhǎng)江實(shí)業(yè)公司以及包玉剛的環(huán)球航運(yùn)集團(tuán)。有這兩大集團(tuán)的存在，高中作文英資集團(tuán)見(jiàn)勢(shì)不妙，拉攏匯豐銀行做靠山，更加劇了競(jìng)爭(zhēng)。此時(shí)，嘉誠(chéng)找到了包玉剛，二人進(jìn)行了一次開(kāi)誠(chéng)布公的長(zhǎng)談。嘉誠(chéng)坦然愿意讓出自己手中的一千萬(wàn)九龍倉(cāng)股票。包玉剛也認(rèn)識(shí)到嘉誠(chéng)的誠(chéng)實(shí)與坦率。二人都認(rèn)識(shí)到彼此的重要，共同的利益，使二人終于緊緊團(tuán)結(jié)在一起，他們精誠(chéng)團(tuán)結(jié)與合作，一舉打敗了影子集團(tuán)，實(shí)現(xiàn)了各自的愿望和目的。所以，團(tuán)結(jié)，使合作更加緊密，共同承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)，實(shí)現(xiàn)了互利互惠的目的。

　　合作共贏，走在時(shí)代發(fā)展前列。常言說(shuō)得好：一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫。天堂與地獄的最大區(qū)別就是：天堂里每個(gè)人手里拿著的長(zhǎng)勺子給對(duì)方喂食，各自自得其樂(lè);地獄里每個(gè)人手里的長(zhǎng)勺給自己吃，因?yàn)楸�太長(zhǎng)又吃不到，都干著急。21世紀(jì)是既是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，又是一個(gè)合作的時(shí)代，分工協(xié)作，互利互惠，共同贏利，這是發(fā)展一個(gè)集體，一個(gè)國(guó)家的發(fā)展壯大的大勢(shì)所趨。誰(shuí)學(xué)會(huì)了合作，誰(shuí)就搶占了先機(jī)，誰(shuí)就會(huì)走在時(shí)代發(fā)展的前面，成為領(lǐng)軍。

合作的作文 篇8

　　摘 要：合作學(xué)習(xí)是一種愉快的教學(xué)方法，它是以小組活動(dòng)為主題進(jìn)行的一種教學(xué)活動(dòng)，小組之間的正向競(jìng)爭(zhēng)能有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。合作學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和集體競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，只要有利于增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和小組責(zé)任意識(shí)，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生互幫互助和集體競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)積極性，在具體設(shè)計(jì)課堂教學(xué)中，可以靈活掌握，不拘一格。

　　關(guān)鍵詞：小學(xué)作文；合作學(xué)習(xí)；教學(xué)；體會(huì)

　　一、總述概況，鼓勵(lì)合作

　　作文教學(xué)注重啟發(fā)思維，創(chuàng)設(shè)情景，引發(fā)興趣，教學(xué)生打開(kāi)寫(xiě)作的思路。作文講評(píng)是作文教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，上好作文講評(píng)課能進(jìn)一步提高學(xué)生的寫(xiě)作水平，使學(xué)生作文更趨完美。

　　例如，在題目“一個(gè)晚上”的作文講評(píng)課上，我充分發(fā)揮合作小組的主動(dòng)性，鼓勵(lì)他們互勉、合作，爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀組。先引導(dǎo)學(xué)生回憶寫(xiě)作要求：一看選材是否恰當(dāng)；二看是否寫(xiě)出了晚上的特點(diǎn)；三看表達(dá)中心的細(xì)節(jié)是否寫(xiě)具體了。然后對(duì)本次作文的總體情況進(jìn)行評(píng)議：本次作文選材廣泛，寫(xiě)出了夜晚的特點(diǎn)，多數(shù)同學(xué)掌握了細(xì)節(jié)描寫(xiě)的方法，每個(gè)小組由于在寫(xiě)作時(shí)積極合作，寫(xiě)作水平普遍提高。接著表?yè)P(yáng)了寫(xiě)作最優(yōu)秀的小組和進(jìn)步快的小組，并讓這些小組的代表談了進(jìn)步的原因和體會(huì)。此時(shí)，受到鼓勵(lì)的七個(gè)小組每個(gè)同學(xué)的臉上都洋溢著喜悅，他們感受到了合作的快樂(lè)。而沒(méi)有受到鼓勵(lì)的小組每個(gè)同學(xué)都鼓足了勁兒，打算在作文講評(píng)時(shí)比試高低。我鼓勵(lì)大家：“今后每個(gè)小組成員只要密切合作，遇到問(wèn)題時(shí)互相幫助。就一定會(huì)寫(xiě)出更好的文章來(lái)。”最后，簡(jiǎn)要地提出了本次作文存在的問(wèn)題：個(gè)別同學(xué)的作文選材不夠恰當(dāng)，缺乏細(xì)節(jié)描寫(xiě)。這也是今天講評(píng)課上應(yīng)特別注意的問(wèn)題。希望每一個(gè)合作小組在作文講評(píng)課上密切合作，進(jìn)一步掌握寫(xiě)作方法，更好地修改作文。在這個(gè)教學(xué)過(guò)程中，滲透和運(yùn)用合作學(xué)習(xí)方法，充分利用合作小組的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，運(yùn)用正面競(jìng)爭(zhēng)的動(dòng)力，激發(fā)了學(xué)生的寫(xiě)作興趣。

　　二、分層講評(píng)，鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)

　　合作學(xué)習(xí)不僅使學(xué)生獲得認(rèn)知方面的發(fā)展，而且使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中增添樂(lè)趣，滿足心理需要。在分層次講評(píng)的過(guò)程中，實(shí)施合作學(xué)習(xí)，能進(jìn)一步增進(jìn)組員之間的合作意識(shí)，不僅活躍課堂氣氛，還能促進(jìn)學(xué)生的積極思維。

　　評(píng)析片段時(shí)，我先把一名優(yōu)等生寫(xiě)的.《捉月亮》一文打印好，發(fā)給每位同學(xué)，要求每個(gè)合作小組認(rèn)真討論并交流：此文在選材上有什么特點(diǎn)？這時(shí)，各組學(xué)生根據(jù)老師提出的問(wèn)題展開(kāi)了熱烈討論，最后將討論結(jié)果寫(xiě)在文章后面。我收卷一看，很多小組的討論結(jié)果都是：此文選材恰當(dāng)、構(gòu)思新穎。當(dāng)我宣布各組都正確，都得滿分時(shí)，同學(xué)們個(gè)個(gè)激動(dòng)不已。接下來(lái)，我讓學(xué)生拿出打印好的《猜謎晚會(huì)》一文中的細(xì)節(jié)描寫(xiě)片段。評(píng)析前，我先讓作者談他的寫(xiě)作過(guò)程及體會(huì)，然后，各個(gè)合作小組根據(jù)作者的觀點(diǎn)仔細(xì)閱讀這個(gè)片段。看看這段細(xì)節(jié)描寫(xiě)有什么優(yōu)點(diǎn)？要求各組推薦一名代表發(fā)言。有的說(shuō)，這個(gè)細(xì)節(jié)描寫(xiě)生動(dòng)、感人；有的說(shuō)，這個(gè)細(xì)節(jié)描寫(xiě)很有趣味；還有的說(shuō)，這個(gè)細(xì)節(jié)描寫(xiě)用詞恰到好處，作者抓住了爸爸的神態(tài)、動(dòng)作等特點(diǎn)進(jìn)行刻畫(huà)，非常逼真，讀后有身臨其境之感。此時(shí)的課堂氣氛達(dá)到了高潮，真正體現(xiàn)了“人人為我，我為人人”的合作精神。

　　在評(píng)析了優(yōu)秀片段之后，我又引入了《病房一瞥》中的片段，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真分析片斷中存在的問(wèn)題。學(xué)生都看出，此段描寫(xiě)不真實(shí)，用詞也不恰當(dāng)。修改的方法各組也提出了很多。通過(guò)分析，同學(xué)們深受啟發(fā)，對(duì)重新修改自己的作文有了新的認(rèn)識(shí)。

　　三、總結(jié)評(píng)析，給予獎(jiǎng)勵(lì)

　　在課堂教學(xué)的每一個(gè)階段，每一個(gè)環(huán)節(jié)，教師要隨時(shí)通過(guò)口頭形式對(duì)在課堂上表現(xiàn)積極的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生深切地認(rèn)識(shí)到自己的一點(diǎn)努力和進(jìn)步都能得到老師的肯定和認(rèn)可，從而增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。總結(jié)評(píng)析，是本節(jié)課的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，因此，更應(yīng)充分調(diào)動(dòng)合作小組的積極性。我讓每個(gè)合作小組討論，并總結(jié)有什么認(rèn)識(shí)、體會(huì)、收獲。有的組得出的結(jié)論是：平時(shí)就要多讀書(shū)，多積累，多參加活動(dòng)，多觀察，多體驗(yàn)，這樣才能表達(dá)出真情實(shí)感，寫(xiě)出好文章；有的小組說(shuō)，寫(xiě)好文章，選材很重要；還有的說(shuō)，除了以上幾點(diǎn)我們認(rèn)為，學(xué)習(xí)小組進(jìn)行友好合作，就能寫(xiě)出好文章來(lái)。除了口頭表?yè)P(yáng)外，我還對(duì)學(xué)生進(jìn)行分?jǐn)?shù)獎(jiǎng)勵(lì)，并將每個(gè)小組的得分記在評(píng)分臺(tái)上，讓學(xué)生感受到只要全組同學(xué)共同努力，就能獲得成功與喜悅。

　　總之，作文講評(píng)課實(shí)施合作學(xué)習(xí)，能改善師生之間、生生之間的關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，同時(shí)也促進(jìn)了后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。學(xué)生在共同活動(dòng)的過(guò)程中相互依賴、相互信任，真正建立了“人人為我，我為人人”的關(guān)系，寫(xiě)作水平也會(huì)不斷提高。

合作的作文 篇9

　　講真的，我本來(lái)自己過(guò)來(lái)拿的時(shí)候是想說(shuō)成愉快的一次合作的，但是現(xiàn)在這一次突然間就有，并不是這樣子，因?yàn)檫@一次剛剛放學(xué)嗎，然后我就接了那個(gè)單，因?yàn)樗�是有那個(gè)提醒姬丹的那個(gè)信息的，然后他又沒(méi)有寫(xiě)具體的時(shí)間，他就是說(shuō)盡快盡早嘛，然后自己就直接接單了，畢竟想著自己剛好在教學(xué)樓這邊，這幾天其實(shí)然后外面這些教材還是蠻多的，但是就是因?yàn)樽约簯械眠^(guò)來(lái)嘛，所以就一直沒(méi)有接單。

　　自己事情就是一直在想說(shuō)，要是自己的好友在教學(xué)樓這一邊的話，慢慢接單的話自己是一定會(huì)去接的，但是呢，就現(xiàn)在確實(shí)就是剛好有這個(gè)機(jī)會(huì)自己試著在這一邊教學(xué)樓的，然后自己也是接單了的，自己本來(lái)覺(jué)得這應(yīng)該也會(huì)是一個(gè)比較愉快的一次合作吧，雖然說(shuō)自己剛出來(lái)的時(shí)候真的覺(jué)得特別的冷，自己都開(kāi)始在咬牙了，在哆嗦的那種。但是后來(lái)想想好像是比較順路吧，就覺(jué)得也是挺愉快的一次合作，但是我自己走到那里去的時(shí)候，他就說(shuō)，嗯是54分的時(shí)候才到，所以自己多少是會(huì)有一些小腦路的'，因?yàn)楝F(xiàn)在的話才55分，就是還有一個(gè)小時(shí)他才倒的這種情況。

　　自己本來(lái)是想要和林凱佳一起通一下電話的，但是呢他又沒(méi)有接，現(xiàn)在他是重新拿過(guò)來(lái)，但是自己得先把這一個(gè)文章去給說(shuō)完，畢竟自己手機(jī)也快沒(méi)電了，自己挺擔(dān)心說(shuō)等一下要收完然后就沒(méi)有記錄了，畢竟這一項(xiàng)就是只剩下十幾個(gè)店，但是自己其實(shí)本來(lái)是可以在那里等的，畢竟我們宿舍的話也沒(méi)有什么事情，但是自己手機(jī)沒(méi)電了，就又很擔(dān)心說(shuō)靈犀不是他們，所以就沒(méi)有辦法，就直接聯(lián)系那個(gè)負(fù)責(zé)人，叫他說(shuō)在后臺(tái)取消一下訂單吧。

　　但是總是要自我轉(zhuǎn)化吧，就是一些消極的情緒總是能自己去轉(zhuǎn)化成比較愉快的，這種情緒的，這些沒(méi)有什么情況可以抱怨的吧，就還是想的比較開(kāi)的。