合作作文

時(shí)間：2021-05-08 17:01:57 合作我要投稿

【精品】合作作文匯總7篇

　　無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都接觸過作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編收集整理的合作作文7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

【精品】合作作文匯總7篇

合作作文篇1

　　秋天，是個(gè)豐收的季節(jié)，在這個(gè)金黃色的秋天里，我校正在舉行一年一度的田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)。你看，操場中央圍滿了觀看比賽的人，原來，六年級(jí)的三個(gè)班要在這里舉行一場團(tuán)體迎面接力賽。各個(gè)班的隊(duì)員們都站在隊(duì)伍里，班主任老師教我們用田忌賽馬的方式：最慢的排在前面，最快的排在中間，比較快的排在后面。

　　不一會(huì)兒，“嘟—”裁判把哨子吹響了。我們班的林紫薇第一個(gè)沖向前方，跑過去時(shí)比別人慢了兩三步，這時(shí)我真著急，希望其他同學(xué)把那兩三步追回來，下一棒是何昊宇跑。何昊宇飛奔著把棒傳給了劉洋，劉洋個(gè)子高高的，腿也長。她在我們啦啦隊(duì)的呼喊聲中把那兩三步追了回來，就在這時(shí)，保持領(lǐng)先位子的43班掉棒了，我們真高興，可42班的楊云飛似乎腳踩著風(fēng)火輪，超過了我們班的王主旺。

　　“呀，差最后一棒了。”我叫了起來，暗暗地為我們班的聶建忠捏了把汗，就在這關(guān)鍵時(shí)刻，為42班傳棒的梁智宇被一塊小石頭拌倒了，摔了一跤。“耶！”我們歡呼起來，我們是冠軍！廣播把這個(gè)消息播遍了整個(gè)操場：“六年級(jí)的接力賽結(jié)束了，獲勝的是小六44班，他們靠團(tuán)結(jié)的力量，取得迎面接力賽的勝利……”“一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園。”這個(gè)道理我在這次比賽中明白了。

　　的確，只有與伙伴們同心協(xié)力地奮斗，才能取得成功。

合作作文篇2

　　一、實(shí)施過程（利用下午兩節(jié)作文課進(jìn)行，兩課相連，教學(xué)比較完整）

　　（一）早讀促合作

　　周一是語文早讀，黑板上列出早讀任務(wù)：小組讀文，交流解釋，三訓(xùn)討論。二十分鐘的時(shí)間，小組長帶領(lǐng)下，各組書聲朗朗，討論氣氛熱烈。于我，只有微笑的份了。

　　（二）資料對(duì)對(duì)碰

　　提出要求：每組一人匯報(bào)，最多說三句話，聽清他人發(fā)言，內(nèi)容不得重復(fù)，視情況給提出有效的信息每條2分。

　　要求一提出，孩子們信心滿滿，很多都拿出課前準(zhǔn)備的資料，成竹在胸。我怎么會(huì)讓他們那么輕易就得分呢？調(diào)整策略：人員由我定，理由是小組已經(jīng)討論過，資料信息和詞語解釋屬于通用的應(yīng)知應(yīng)會(huì)內(nèi)容。而每組，我都叫了平時(shí)不發(fā)言的孩子！

　　那是幾家歡喜幾家愁啊！

　　組織得好的小組，基本都能應(yīng)戰(zhàn)，還有幾組，由于沒有普及，一分未得的也有，那幾個(gè)小組長唉聲嘆氣，好不后悔。

　　通過此輪交流，詹天佑的生平、學(xué)習(xí)情況、事業(yè)成就、歷史地位，基本都講清了，但對(duì)于坎坷的修筑過程還沒有涉及，想著要將相關(guān)資料在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)道出。

　　（三）小組共朗讀

　　朗讀課文是檢驗(yàn)預(yù)習(xí)的良好途徑，而由小組同讀一小節(jié)，是有一定難度的，聲音必須都放開，字詞必須都讀對(duì)，有明顯錯(cuò)誤或斷句不清或朗讀不齊都得扣分。

　　8組內(nèi)容派發(fā)好，按序朗讀。2組讀下來，發(fā)現(xiàn)其余小組有人不在傾聽，而在練習(xí)自己所讀的內(nèi)容，馬上調(diào)整：不認(rèn)真傾聽者，有一個(gè)扣一分；準(zhǔn)備自己段落者，有一個(gè)扣一分。收斂了，安靜了，死心了，也認(rèn)真聽、評(píng)了，有兩組得了滿分，有一組扣了4分，其余扣1~3分不等，顯示了課前準(zhǔn)備的成果，適當(dāng)拉開了分?jǐn)?shù)差距。

　　（四）詞義大匯總

　　原定的對(duì)答被我臨時(shí)改成讀哪節(jié)就由我提問相關(guān)段落中的詞語，每個(gè)2分，一般一段提問3個(gè)，人員也是由我選擇的平時(shí)默默無聞的學(xué)生。

　　差異總是存在，但可以補(bǔ)充，補(bǔ)充者可為小組加1分，本組優(yōu)先。

　　所謂集思廣益，孩子們使出渾身解數(shù)來應(yīng)對(duì)我的提問，或用近義詞，或用拆詞合并，或用字典原話，字詞關(guān)就在屢屢得分中過去了。

　　第一節(jié)課的下課鈴，在熱烈交流中響起了，一下課，孩子們就迫不及待跑到我身邊查看小組得分，為便于他們了解情況，將第一節(jié)課所得分?jǐn)?shù)做一小結(jié)，排名在前的興奮不已，排名在后的誓要反超。勢頭很好！

　　（五）設(shè)計(jì)小標(biāo)題

　　下午第二節(jié)課有眼保健操，每組選一人板演小標(biāo)題，結(jié)合三訓(xùn)練習(xí)，進(jìn)入課文內(nèi)容。

　　不過，小標(biāo)題情況不容樂觀，對(duì)“典型事例”的概括有失偏頗，很多孩子將此題做成了分段，概括段落標(biāo)題。有錯(cuò)必糾，且有錯(cuò)糾后印象更為深刻，如果孩子們都懂了，那要我這個(gè)老師干啥？

　　于是，眼操過后，第二課時(shí)就從梳理文章脈絡(luò)開始，點(diǎn)出“典型事例”為著重描寫的內(nèi)容，討論得出了最后的小標(biāo)題，我沒有板書，孩子們反饋的更為精妙，原有“開鑿隧道”被孩子們定為“巧開隧道”，多妙？！一個(gè)“巧”字，就將詹天佑的杰出才能表露無遺。

　　孩子的能量，不可小覷啊！

　　（六）尋文明中心

　　本課時(shí)的主要任務(wù)是從文中找到能反映詹天佑“杰出”“愛國”的語句，加上自己的理解或搜集的材料加以說明，談看法，也是本文探究的重點(diǎn)。

　　首先，要找準(zhǔn)中心句。方法：用手指表示，左右代表段落，右手代表句序，全員參與，一目了然。全班僅兩位學(xué)生選錯(cuò)，其余都翹起了雙手食指，意為第一節(jié)第一句。6組滿分，2組被扣掉1分。喜悅的情緒彌漫在整個(gè)教室，為下階段的課文研讀奠定了活躍的思維基礎(chǔ)。

　　四個(gè)典型事例，學(xué)生或找詞或摘句，或引用資料事例，都談出了自己的理解，談到了詹天佑的品質(zhì)。相比而言，第一部分“接受任務(wù)”花時(shí)最多，因?yàn)樵谖暮笠骄康膬?nèi)容太多，言下之意要理解的太多。孩子們?cè)谡业搅恕暗蹏髁x的狼子野心”和“地理環(huán)境十分惡劣”之后，認(rèn)為對(duì)詹天佑所面對(duì)的困難已經(jīng)分析透徹了，我繼續(xù)追問“還有嗎？”稍做思考，個(gè)別學(xué)生找到了來自國人給他的壓力。困難越多，人物形象就越高大，壓力越大，人物愛國心就越突出。感謝徐可同學(xué)，在所遇困難中補(bǔ)充了我想補(bǔ)充的內(nèi)容——關(guān)于穿越祖墳的困難，資料運(yùn)用恰到好處，為理解課文中心又增加了一針催化劑。

　　語言、動(dòng)作、心理描寫的分析，孩子們駕輕就熟，朗讀也比較到位。

　　演示開鑿法和人字形路線行駛，給了有一項(xiàng)得分為空白的小組，由于課文描寫清晰，演示明了，這部分內(nèi)容就沒有細(xì)究。

　　重難點(diǎn)也在孩子們自我探究中解決了！

　　（七）作業(yè)定勝負(fù)

　　分?jǐn)?shù)就此定格？不！還有作業(yè)反饋呢。作業(yè)情況也可加分，滿分十分，有一個(gè)錯(cuò)處扣一分，扣完為止，以小組累計(jì)獲得作業(yè)分，加上課堂得分作最后總得分。

　　課堂的最后幾分鐘是完成三訓(xùn)作業(yè)，但不得交流，下課鈴響全收，沒有及時(shí)交的不加分。

　　有逆轉(zhuǎn)嗎？有！

　　上課結(jié)束，第一小組分?jǐn)?shù)領(lǐng)先，孩子們沾沾自喜，以為今天的免做券已定心收入囊中，誰知第八組憑借作業(yè)加分反超他們2分，奪得冠軍！

　　看著第八組孩子上臺(tái)領(lǐng)免做券，其余孩子只有羨慕嫉妒恨了！

　　（八）日記吐心聲

　　這天的家庭作業(yè)，是自由日記，凡有免做券的都可使用。

　　第二天反饋，有四分之一學(xué)生寫的是語文課，但都是總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的，因?yàn)榈谝幻男〗M都用了免做券！

　　日記中，小組落后的焦急，同伴得分的喜悅，自己錯(cuò)失分?jǐn)?shù)的遺憾，小組總體情況的反思等，寫得有深度，有細(xì)節(jié)，又為我的“行動(dòng)作文”研究提供了寶貴資料。

　　二、理性反思：

　　（一）收獲

　　1、小組學(xué)習(xí)促進(jìn)樂學(xué)

　　傳統(tǒng)的教學(xué)模式，以教師為主導(dǎo)，課上單向問答式較多，學(xué)生自由爭論較少，循著教師的教學(xué)思路一步一步達(dá)到所預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。本案例中，教師提出任務(wù)，小組經(jīng)過合作探究，課堂反饋，達(dá)到思維碰撞、新知鞏固、探究重難點(diǎn)的初級(jí)目標(biāo)。小組成員在討論交流中分享所得，提高了學(xué)生對(duì)新知的探求欲望，后進(jìn)生在小組學(xué)習(xí)的過程中得到初步知識(shí)普及，受惠良多。體現(xiàn)了新課標(biāo)倡導(dǎo)的“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。

　　2、激勵(lì)教育永不過時(shí)

　　案例中，無論是積分方式，還是各環(huán)節(jié)的點(diǎn)評(píng)，都有激勵(lì)教育的痕跡，學(xué)生始終保持高漲的學(xué)習(xí)熱情。德國教育家第斯多惠說過：“教學(xué)藝術(shù)的本質(zhì)不在于傳授本領(lǐng)，而在于喚醒、激勵(lì)和鼓舞。”剛結(jié)題的腦科學(xué)課題也告訴我們，激勵(lì)和賞識(shí)能促進(jìn)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)習(xí)效率。此時(shí)的分?jǐn)?shù)，不僅僅是分?jǐn)?shù)本身，而是小組集體智慧的積累，讓分?jǐn)?shù)擁有了溫度，學(xué)習(xí)就有了更大動(dòng)力。

　　3、歷史人必有歷史感

　　本單元的教學(xué)，彰顯了課文相關(guān)資料的強(qiáng)大作用，一則可以豐滿人物形象，二則可以了解當(dāng)時(shí)社會(huì)狀態(tài)，三則可以對(duì)課文中心理解更為透徹。透過文字背后探究歷史，是學(xué)習(xí)歷史名人的必要環(huán)節(jié)，且歷史感的恰當(dāng)運(yùn)用也會(huì)轉(zhuǎn)變?yōu)閻蹏殂汉蛣?lì)志情愫，對(duì)學(xué)生形成正確的人生觀和價(jià)值觀起著不可忽視的作用。本案例中，詹天佑的事例凸顯了中國人經(jīng)過奮斗而獲得了成功，學(xué)生為之歡欣鼓舞，作為中國人感到驕傲自豪，又一次經(jīng)歷了愛國主義教育。

　　（二）缺憾

　　1、備課的全面性、針對(duì)性需提高

　　了解學(xué)情很重要，在早讀課小組交流時(shí)，應(yīng)該深入各組了解情況，指導(dǎo)組內(nèi)有效討論，否則，小組間的差異在一開始就產(chǎn)生了。作為教師來講，小組間的差異越小越好，這是今后準(zhǔn)備工作中需要注意的環(huán)節(jié)，以提高教學(xué)的有效性。

　　2、半扶半放必須注意時(shí)間把控

　　課中學(xué)生自由交流，踴躍熱烈是好事，但課堂教學(xué)需要講究實(shí)效性，要注意學(xué)生對(duì)于信息提取能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生明確有限時(shí)間內(nèi)做精事情的道理，本案例中，朗讀課文時(shí)間相對(duì)少了些。

　　3、設(shè)置獎(jiǎng)項(xiàng)要人性化、全員化

　　全體學(xué)生都參與了課堂，最終只有一組勝出，面較小，雖然競爭性利于激發(fā)學(xué)習(xí)積極性，但收獲成果的面太小會(huì)給學(xué)生以挫敗感，以致在上課的最后環(huán)節(jié)有學(xué)生出現(xiàn)消極情緒：“反正得不到第一了，無所謂了！”激勵(lì)措施如何使用才能更加有效需要進(jìn)一步研究。

　　學(xué)生自主合作探究的課堂是靈動(dòng)豐富的課堂，是受學(xué)生喜愛的課堂，是考驗(yàn)教師教學(xué)機(jī)智的課堂，是能獲得師生共贏的課堂。在今后的教學(xué)中，只要有適合的教學(xué)內(nèi)容，不妨多開展一些語文綜合性學(xué)習(xí)，將活動(dòng)移入課堂，讓課堂煥發(fā)生命、人文光華！

合作作文篇3

　　在很早的時(shí)候，有次在課堂里，市場營銷的老師問，假如你一個(gè)產(chǎn)品做得很好了，那么下一步怎么辦。而我得答案是肯定是做上游跟下游。老師說，其實(shí)這樣子是不行的。

　　因?yàn)槊總€(gè)環(huán)節(jié)都需要每個(gè)環(huán)節(jié)的核心競爭力。我們只能是一點(diǎn)突出，其他的用合作。

　　昨天有個(gè)朋友過來問我開工廠的事情，他的意思，他最近看到一個(gè)很好的產(chǎn)品，他說，那個(gè)東西沒有技術(shù)含量。他打算自己生產(chǎn)，然后在網(wǎng)絡(luò)上賣，賣多少自己生產(chǎn)多少。

　　對(duì)于開工廠，其實(shí)我蠻擔(dān)心的。因?yàn)槲易顡?dān)心的還是他的生產(chǎn)力不行，還有渠道。

　　我說，盡量先不要開。然后想辦法先代理那個(gè)產(chǎn)品，先賣。

　　先把渠道建立起來，還有就是真的要生產(chǎn)，也要去人家工廠呆幾個(gè)月，幾天也行。

　　我們縣城的產(chǎn)業(yè)帶都是這樣，基本上后面自己創(chuàng)業(yè)的。原來都是工廠里的廠長，或者是管理出來。出來之后，然后融資，大家看到他原來做都很好，就投了。

　　還真的別說，很多的人就是這樣子起來。有些會(huì)搶原來的客戶與渠道，但這個(gè)不談。

　　因?yàn)檫@個(gè)世界上，很多的東西真的是有核心競爭力的。而我們很難做到全流程，所以我們只能是選擇一點(diǎn)突出。最好的辦法就是學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)，然后努力做好其中的一個(gè)點(diǎn)。

　　比如開工廠，很多的人開工廠到最后都自己關(guān)了。特別是銷售轉(zhuǎn)過去的那群人。

　　因?yàn)樗麄儽緛硎亲鲣N售的，所以他們銷售很猛。

　　銷售很猛，他們就想著把生產(chǎn)的錢給賺了。可是后面才發(fā)現(xiàn)，生產(chǎn)很累，成本比原本的進(jìn)貨價(jià)還高，想想不劃算，于是就放棄了。但是很多的人沒經(jīng)歷過，還真的就是不相信。

　　那么既然生產(chǎn)很難，為什么很多的人卻還生產(chǎn)呢。

　　一樣的，也是有核心競爭力的。就是我們說的，他們只懂得生產(chǎn)，不懂銷售的。

　　我一個(gè)朋友就是，他小時(shí)就喜歡摸機(jī)器，天生就喜歡研究那些機(jī)器，所以別人都不懂那些機(jī)器的時(shí)候，他一下就研究出來。最主要他研究出來的機(jī)器，質(zhì)量真的很好。

　　還有就是，基本都是自動(dòng)化。因?yàn)樗Φ慕档蜕a(chǎn)成本。別的企業(yè)都被他打敗。

　　因?yàn)樗恢倍紝Ｗ⑸a(chǎn)，有核心競爭，所以很多銷售的公司都從他那里進(jìn)貨。

　　而這個(gè)，就是我們題目所講的，一點(diǎn)突出，其他的用合作。

　　其實(shí)在以前，在開始做網(wǎng)絡(luò)的時(shí)候，那個(gè)時(shí)候總喜歡建站，為什么呢，總覺得終于有一個(gè)屬于自己的網(wǎng)站了。可是建站之后，才知道，有那么多的東西需要自己去維護(hù)。

　　又是備案，又是這個(gè)，又是那個(gè)，往往在那個(gè)時(shí)候，就堅(jiān)持不下去了。

　　不是一個(gè)人堅(jiān)持不下去，是大部分的人堅(jiān)持不下去，這個(gè)跟堅(jiān)持有關(guān)，也跟方向有關(guān)。

　　因?yàn)榧偃缒軓囊婚_始的時(shí)候，就把空間當(dāng)做網(wǎng)站，那么因?yàn)镼是不會(huì)丟，所以這個(gè)也就是一直在積累了。而且因?yàn)槭怯肣，申請(qǐng)一個(gè)，是不需要多長時(shí)間，更不需要錢。

　　所以說，最開始的時(shí)候是方向錯(cuò)了。應(yīng)該做的是好好的用Q空間，好好的做內(nèi)容。

　　但是人就是這樣子，走了一圈才回來。也看到過外面很多建站的人，其實(shí)他們一年賺不了多少。但是同時(shí)卻也看到很多玩空間，一年可以幾百萬的賺，甚至比開一個(gè)工廠還賺錢。

　　所以很多的人，到最后終于把根放在了空間，也終于有時(shí)間好好的去做內(nèi)容。

　　也終于懂得了，其實(shí)跟別人合作，這樣子力氣是最省的。對(duì)于我們來說也是最省心。

　　當(dāng)初也是在阿里上開始寫文字。這個(gè)我們也說下，假如我當(dāng)初沒有在阿里上寫，那么現(xiàn)在肯定也沒現(xiàn)在的我，因?yàn)樯厦媸谴蟮钠脚_(tái)，我只管寫就可以了。其他的都不需要去想。

　　只要是寫得還行，用心去寫的，管理員會(huì)幫忙推薦，所以這個(gè)也是我說一定要大平臺(tái)。

　　所以現(xiàn)在很多的人說，要賣一個(gè)產(chǎn)品，要自己建立一個(gè)網(wǎng)站。

　　我說，真的不要這樣子。我們要選擇第三方大的平臺(tái)。這樣子信任度也有。而且也是對(duì)比下，我們會(huì)不斷的提高自己，從而讓自己脫穎而出。所以還不如去淘寶開個(gè)店。

　　因?yàn)樵胶唵蔚氖虑橐窍胱龊茫绞遣缓唵巍?/p>

　　淘寶你花的時(shí)間不需要像建獨(dú)立站那么多，只要你花一般精力，也許結(jié)果會(huì)是兩倍。

　　而這個(gè)就像我們一個(gè)公司。如果我們什么都想自己做那是不可能的。包括很多的人注冊(cè)公司，他們都選擇了自己去跑。然后自己去跑一個(gè)月總算是注冊(cè)下來了。

　　但是要是請(qǐng)人注冊(cè)，也許費(fèi)用是500-1000。排除其他的因素，從價(jià)值角度講，我們一個(gè)月的錢只值500-1000。肯定是不只的，所以我們要選擇專業(yè)的人合作，速度是最快的。

　　想到這個(gè)，我想到了別人說的一句話，他說，阿里巴巴上面都是比價(jià)格的。所以還是做下企業(yè)網(wǎng)站好。這個(gè)是對(duì)的。但是阿里上即使我們價(jià)格再高，總有比我們更高的。

　　獨(dú)立站是要做，但是阿里更要做，因?yàn)橛袀€(gè)信任度在那里，別人看了會(huì)是不一樣。

　　想到這個(gè)，我想到了以前很多的事情總是喜歡自己去做，而到最后，做到自己都不好意思了。因?yàn)樗俣葘?shí)在是太慢了。而且做不好。花一點(diǎn)點(diǎn)小錢就能答到的結(jié)果，為什么不要。

　　更多很多的，他們其實(shí)只要方向轉(zhuǎn)下，就可以多賺很多

　　比如招代理，招代理的話，等于大家有錢一起賺，每次發(fā)貨，我們也賺一點(diǎn)。但是一個(gè)代理都不招，想著他們會(huì)破壞市場，對(duì)品牌不利，那么這樣不好，銷量才是最重要的。

　　在阿里巴巴平臺(tái)上，太多的人說，競價(jià)的費(fèi)用高，其實(shí)不是的。

　　因?yàn)槲覀冞x擇了人家的平臺(tái)，我們要選擇去適應(yīng)，然后努力的優(yōu)化自己。是高，但是我們一定要讓他們高得有價(jià)值。也只有這樣子，我們才能比別人做得好，逃避肯定不行。

　　朋友在游戲公司當(dāng)經(jīng)理。他說，他們平臺(tái)上，很多廣告位，一個(gè)廣告位一天2萬。投還是不投，很多的人搶著投的。因?yàn)樗麄內(nèi)ネ兜哪莻€(gè)廣告可以在一個(gè)月之內(nèi)回本。

　　因?yàn)檎f到底，其實(shí)還在于我們賺了還是沒賺了，投了錢賺了，對(duì)于我們來說要多多的投。

　　要是我們都不投，自己搞，自己拉流量，那么很難很難的.。沒沒被賺，但是自己也很少。

　　所以我們現(xiàn)在不是想著要不要自己建站的問題，而要想著如何跟別人合作，如何跟大的公司，大的牌子合作。然后想辦法做到最前面去，這樣子對(duì)于我們來說，成本最小，利潤大。

　　現(xiàn)在的微商能發(fā)展得這么快就是這樣子，雖然都只是靠一個(gè)聊天的工具，但是因?yàn)樗麄冇衅放频谋硶懈鞣N的代理，所以也就變得不一樣了。而對(duì)于我們，選擇做一個(gè)點(diǎn)就好了。

　　然后那個(gè)點(diǎn)一定是要做到最突出，做到最前面去，因?yàn)槟屈c(diǎn)會(huì)成為我們核心競爭力的。

合作作文篇4

　　合作學(xué)習(xí)是一件愉快的事，我每次和同學(xué)合作學(xué)習(xí)，就得到一次進(jìn)步，得到一次知識(shí)的提高。

　　記得在一次語文課中，老師給我們上了《月光曲》這一課，在我們把課文讀熟的情況下，老師提出一個(gè)問題，要求我們四人小組討論:"貝多芬為什么給盲姑娘彈完一曲又彈一曲呢?"

　　帶著老師提出的問題，我們開始了激烈的討論。一開始，馮永磊說:"應(yīng)該是聽的很認(rèn)真，所以貝多芬為他又彈了一曲。"其他人聽了一時(shí)間都沒有說什么，好象他說的有道理:一向是點(diǎn)子王的

　　郭輝說:"不對(duì)，可能是貝多芬彈的有點(diǎn)投入了，為了盡興而再彈一首。"小組長劉安寧想了想，

　　對(duì)我們說:"我想是盲姑娘聽了貝多芬彈完了一首曲子，盲姑娘聽出了貝多芬的曲調(diào)，而認(rèn)出了貝多芬，貝多芬遇到了知音，再為盲姑娘彈一首曲子。"我們聽了連連點(diǎn)頭，都說劉安寧聰明，正在我們夸劉安寧的時(shí)候，馬老師微笑的走過來，看了看我們說:"你們說的都不錯(cuò)，但劉安寧說的更加全面，有道理，是呀!一位眼睛盲的姑娘生平從來沒有看見過貝多芬，只聽了貝多芬彈的曲子就能分辨出他就是貝多芬，真是了不起啊!"大家馬上明白了，盲姑娘假如不是天天聽貝多芬的曲子是不會(huì)達(dá)到這種程度的。

　　合作學(xué)習(xí)不僅提高了我們的知識(shí)，還讓我們懂得了合作愉快的好處。

合作作文篇5

　　俗話說，“獨(dú)木不成林”。在我記憶的星河中，那一顆顆珍藏在我記憶深處的最璀璨耀眼的恒星，在描繪著一幅幅我永遠(yuǎn)無法從記憶中抹去的畫面。我做過的最引以為豪的是，莫過于在我與人交往的過程中，和同學(xué)、兄弟姐妹等一起合作過的事。他們不光帶給我許多成就感，更讓我在合作的過程中體會(huì)到了許多樂趣。我至今仍記憶猶新的一件事，是前不久的勞技中心之旅。

　　前不久，一個(gè)陽光明媚的下午，我們懷著興奮與喜悅的心情踏進(jìn)了勞技中心的大門。面對(duì)這十多個(gè)小組，我和我最好的朋友——雨兒毅然選擇了無人愿意參加的第一組——小記者站組。

　　在帶隊(duì)老師的指引下，我們來到了小記者站的教室。老師以最快的速度將我們分了組，我和雨兒被分在了一組，并共同使用同一臺(tái)電腦。一切準(zhǔn)備就緒后，老師開始講課了。

　　首先，老師教我們?cè)鯓咏ⅰ靶陆ㄎ募䦅A”，然后又教我們?cè)鯓优虐妫鯓舆x擇背景圖案。我們按照老師說的順序，先將文件夾更名，然后把它設(shè)置為“共享文件夾”。接著，在雨兒的建議下，我們選定了背景圖案。這些都做完后，我們開始分工了。一個(gè)人留在教室里，和老師學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)文本框。另一個(gè)人則拿著相機(jī)到各小組去采訪、拍照。決定后，結(jié)果是我去采訪。這對(duì)于一向膽小的我來說可是個(gè)鍛煉的好機(jī)會(huì)！我站在“特色披薩”小組的門口猶豫著，心里像吊著十五只水桶——七上八下的。不知怎的，我想推門進(jìn)去。可是怎么也邁不開步子，手也像鉛塊一樣重得抬不起來。旁邊的兩位好友等得著急了，急忙催我快進(jìn)。我暗暗責(zé)備自己：記住，你現(xiàn)在是一名小記者，這種狀態(tài)怎么行呢！？當(dāng)我這么想的時(shí)候，忽然不知哪兒來了一股勇氣，鼓起勇氣敲門，然后到各小組拍了許多照片回來。老師還表揚(yáng)我們這一組照片拍的好呢！我聽了心里美滋滋的。

　　回到教室，在雨兒的幫助下我先將照片插入到版面上，再設(shè)計(jì)好文本框的形狀，然后將文章復(fù)制，粘貼過來。經(jīng)過這一系列的制作，報(bào)紙打印出來啦！那上面還有我和雨兒的合影呢！最后經(jīng)過我們的親手塑封，一張完美的報(bào)紙就誕生啦！

　　捧著自己的勞動(dòng)成果，我心里有說不出的成就感。同時(shí)在合作的過程中，我也感到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。更重要的是，我從合作中得到了許多快樂。所以請(qǐng)你記住那句話：“獨(dú)木不成林。“遇到難題時(shí)不要獨(dú)自承受，只有與他人一起分擔(dān)、一起合作才能邁向成功！

合作作文篇6

　　在現(xiàn)代社會(huì)中，有一個(gè)永恒的話題——那就是競爭與合作。一個(gè)人不能獨(dú)立生活在社會(huì)中，而人與人之間的競爭與合作，又是我們社會(huì)生存和發(fā)展的不竭動(dòng)力。所以，我們既要學(xué)會(huì)在合作中競爭，也要學(xué)會(huì)在競爭中合作。

　　一在合作中競爭

　　劉國梁和孔令輝既是實(shí)力相當(dāng)?shù)母偁帉?duì)手，也是情同手足的合作伙伴。他們師出同門，同時(shí)披上國字號(hào)戰(zhàn)袍，在那個(gè)鮮花遍開的五月，“六載朝思暮想，一夜春華秋實(shí)。”喜捧斯韋思林杯的激動(dòng)蕩滌著年輕的夢想，兩個(gè)要好的朋友一起打進(jìn)男子單打決賽。這時(shí)，當(dāng)男子單打冠軍杯真的擺在面前時(shí)，他們終于意識(shí)到了結(jié)局的殘酷。然而可貴的是，在賽場上他們完全展示出自己的智慧和才能。劉國梁以奇取勝，孔令輝穩(wěn)中帶兇，最終孔令輝略勝一籌，摘得男單桂冠。劉國梁并沒有灰心喪氣，有的只是對(duì)朋友，對(duì)對(duì)手發(fā)自內(nèi)心的祝賀。后來，他們又?jǐn)y手奪得男子雙打冠軍。在合作中競爭，有助于我們進(jìn)一步提高自己的技能。在競爭與合作中取長補(bǔ)短，與他人共同進(jìn)步。

　　二在競爭中合作

　　心理學(xué)家設(shè)計(jì)了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)：在一個(gè)大玻璃瓶內(nèi)裝入幾個(gè)紙做的圓錐體，每個(gè)圓錐體都系在一根細(xì)線上，被試者可以通過細(xì)線把圓錐體拉出瓶外，時(shí)間最短的即為獲勝者。前面的幾組同學(xué)都爭著將自己的圓錐體拉出瓶外，結(jié)果你爭我搶，不僅沒有把圓錐體拉出，反而弄到了瓶子。最后一組同學(xué)卻很快的拉出了細(xì)線，秘訣只有一個(gè)“你第一，我第二，他第三……”以此類推，大家井然有序地拉出細(xì)線，自然很快達(dá)到目的。在競爭中合作，要體現(xiàn)“雙贏”的原則，競爭對(duì)手相互排斥，只會(huì)兩敗俱傷，而相互促進(jìn)，共同提高，才是競爭中合作的真諦。

　　“一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園。”做一個(gè)善于合作的人，正確處理好競爭與合作的關(guān)系，我們就能夠取得更大的進(jìn)步，自己的人生之花才會(huì)開得更燦爛！

合作作文篇7

　　日記是一種常見的私務(wù)應(yīng)用文文種，把自己在一天所見、所感中最有意義的部分記錄下來，就是日記。近年來，一些考生嘗試著用幾篇日記組成一篇文章，也是形式創(chuàng)新的具體體魂。就其中的單篇日記而言，必須遵循日記的格式，即：第一行空兩格寫記日記的時(shí)間和天氣情況。下面另一起行，空兩格，開始寫正文；必須運(yùn)用第一人稱寫法，“我”不僅是日記的作者，也是日記里的主人翁；必須抒發(fā)真情實(shí)感。就連綴成文的多篇日記而言，材料涉及的時(shí)空跨度可以不受限制，每則日記的表達(dá)人和表達(dá)方式可以不必一致，但要注意內(nèi)容的關(guān)聯(lián)性：一般是在第一日記里設(shè)上疑問、制造矛盾，隨后逐步釋疑和平息沖突。要善于將若干典型細(xì)節(jié)點(diǎn)綴在日記中，以增添文章的生動(dòng)性。同時(shí)，各則日記的篇幅最好大體相當(dāng)，以保持文章形式的勻稱美。 [例文評(píng)析] 體驗(yàn)“女朋友” 安徽省一考生

　　20xx年3月16日星期二陰真是奇了怪了，我居然和一位女生成了同桌，唉！班主任也真夠費(fèi)心思，男同學(xué)治不了我，卻讓一個(gè)女生出來治我，我想這也不行吧。看那女生弱不禁風(fēng)、文靜的樣兒，還想治我？恐怕在我手里，她有“好”果子吃了！我瞥了她一眼，暗暗自喜，我有點(diǎn)輕視她。

　　20xx年3月23日星期二晴一星期下來，我倆一句話也沒說，若是她想問我話，我總是無言以對(duì)；若是她惹了我，我就拍桌子大吼。因此，一星期下來，她幾乎不敢出聲，我倆之間也靜得出奇，男同胞們看了我這種氣概，都豎大拇指直夸。

　　20xx年3月29日星期一晴 “不好！英語老師發(fā)卷子來了。”有人喊道。我也吸了一口冷氣，上周的英語測試我是一點(diǎn)兒也摸不著邊。果然，一個(gè)醒目的“80分”印在我的試卷上，沒有及格，我暗自叫苦。然而更讓我難堪的是，同桌的英語居然有120分，比我高40分，真是把我氣炸了。不過，在接下來的數(shù)學(xué)課上，總算讓我消了氣，發(fā)下來的數(shù)學(xué)卷子我考了135分，全班第一，而她卻只有90分，剛剛及格，我不禁暗自得意，不可一世。

　　20xx年4月8日星期三晴日子這樣過著，我倆之間依然很靜。早自習(xí)時(shí)，我在看筆記本時(shí)不經(jīng)意發(fā)現(xiàn)上面寫著一句話：“愿我們互相幫助，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。”這是同桌的她寫的。我的心不禁一震，對(duì)呀！她文科成績樣樣都好，我理科成績也名列前茅，班主任不是想讓我們共同促進(jìn)嗎？還有兩個(gè)多月就要中考了，如果我還是這個(gè)跛腿成績，肯定是進(jìn)不了重點(diǎn)高中的。我對(duì)她的態(tài)度有所改變，不再瞧不起她了。

　　20xx年6月15日星期三晴 “真是破天荒了，我的總分竟有595分。”我高興極了。而同桌的她也居然有590.5分，我倆上的臺(tái)階可有幾層啊，的確，我們?cè)谶@次模擬考試中確實(shí)進(jìn)步很多。同學(xué)們都佩服我們，我們嘗到了相互幫助的甜頭。一星期，我們互相學(xué)習(xí)，互相討論，在她的幫助下，我的作文和英語進(jìn)步不少，而她的數(shù)理化也樣樣都達(dá)到優(yōu)秀了，我們很高興，成了好朋友。自古以來，都認(rèn)為男女有別，經(jīng)過這次體驗(yàn)我才知道異性朋友的吸引力更大，我為當(dāng)初我的選擇感到高興，如果我還是我行我素，那么，這樣的好成績是可望而不可及的。事實(shí)證明，男女生交友，好處多多。

　　簡評(píng)：這篇文章的標(biāo)題因其大膽（初中生竟然敢說體驗(yàn)“女朋友”）能起到吸引眼球、激發(fā)好奇心的作用，可以說它為文章獲取高分立下第一功。全文別出心裁地以日記的形式表現(xiàn)自己與女生交往的一段經(jīng)歷，寫得真切、生動(dòng)。比如，“看那女生弱不禁風(fēng)、文靜的樣兒，還想治我？恐怕在我手里，她有‘好’果子吃了”，多么富有個(gè)性的語言！正因?yàn)槭菍懭沼洠髡呖梢猿ㄩ_胸懷，實(shí)話實(shí)說，讓我們深切感受到他的喜怒哀樂，見證他的獨(dú)特體驗(yàn)。每則日記著力寫好一個(gè)小鏡頭、小場景，人物心理活動(dòng)的變化過程展示清楚，顯得曲折有致。從這一點(diǎn)上說，運(yùn)用日記形式寫作，為文章獲取高分立下第二大功。在寫作手法上，通過相互隔絕時(shí)的成績與友好相處時(shí)的成績對(duì)比，強(qiáng)化文旨的表達(dá)，留給人們更多的思考。狐貍想鉆進(jìn)一個(gè)葡萄園，無奈洞口太小，只好把自己餓瘦，才鉆進(jìn)了園子。在飽嘗了鮮美的葡萄后，卻發(fā)現(xiàn)自己又胖得鉆不出去了，只好再餓上幾天，才得以離開。因而有人嘲笑狐貍，餓瘦了進(jìn)去，又餓瘦了出來，什么也沒有得到。其實(shí)，這只狐貍吃過了葡萄，也就獲得了一種經(jīng)歷，擁有了葡萄香甜滋味的記憶與種種經(jīng)驗(yàn)。只有經(jīng)歷過，你才能得到真實(shí)的體驗(yàn)，這是無法從別人的傳授中獲得的。生活中，我們的經(jīng)歷有喜有悲，有成功有失敗，但不管結(jié)果如何，這些經(jīng)歷都會(huì)給予我們新的啟示，都能豐富我們的人生，這是十分可貴的人生體驗(yàn)。

　　請(qǐng)以“體驗(yàn)”為話題，自選角度寫篇文章。

　　要求：①可以大膽選擇你能駕馭的文體，寫你熟悉的內(nèi)容，表達(dá)你的真情實(shí)感；②不要忘了擬一個(gè)題目；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名，否則扣分；④文章最好不少于500字。（安徽省20xx年中考作文試題）

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