有關(guān)小組的合作作文300字八篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都嘗試過(guò)寫作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編整理的小組的合作作文300字8篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小組的合作作文300字 篇1
我們那組的組員經(jīng)常充滿了喜怒哀樂(lè)，但是依然個(gè)個(gè)神氣活現(xiàn)的，陶文卓更是像我們小組的“開(kāi)心果”。
特別是在一次我們掃地，我和他一起倒垃圾當(dāng)，我們倒到鐵桶的時(shí)候，他手一松，垃圾桶掉了進(jìn)去，我們都跑回去，向王璨互相告狀，王璨一聽(tīng)，立馬叫我們把垃圾桶撿回來(lái)，我們兩個(gè)都不去，王璨拿起掃帚，追著我和陶文卓打，我們一直在四樓的角落里躲著，過(guò)了好長(zhǎng)時(shí)間才出來(lái)，看見(jiàn)陳致遠(yuǎn)下樓，不一會(huì)兒又上去了，我們兩都偷偷暗笑，我們?cè)谝淮紊蠘牵吹搅宋倚∫蹋f(shuō)她接姐姐來(lái)不及了，所以叫我們快一點(diǎn)，最后我們還是全體出動(dòng)，去撿垃圾桶。陶文卓把垃圾桶拿了出來(lái)，我又把里面的垃圾到了，又不只是誰(shuí)，把垃圾桶拿了上去，之后又在樓上“掃蕩”了一遍，才走的（我和我小姨提前走，去接姐姐的）。
這就是我們的小組合作——樂(lè)。
小組的合作作文300字 篇2
小組就像是一個(gè)食物，組員就像是一只只螞蟻，只有大家朝一個(gè)方向努力，那么這個(gè)食物終究會(huì)屬于這支肯努力的隊(duì)伍。
上午第四節(jié)課的鈴聲一響，只見(jiàn)我們班同學(xué)三三兩兩地走向操場(chǎng)。
只見(jiàn)有的同學(xué)頭仰得高高的，一臉的自豪，大搖大擺地向隊(duì)伍里走去，活像一只驕傲的小公雞。
還有的同學(xué)與他們相反，垂頭喪氣，一臉的無(wú)奈，像一朵開(kāi)敗了的菊花一樣。
還有一些同學(xué)，在討好對(duì)面組的同學(xué)，點(diǎn)頭哈腰嘴里還說(shuō)著，求你了少罰我們點(diǎn)吧！
在操場(chǎng)上我們班可以分為三個(gè)方陣：一是驕傲過(guò)頭型的；二是討好同學(xué)型的；三是垂頭喪氣型的。
老師一說(shuō)開(kāi)始懲罰，班里便炸開(kāi)了鍋，有的組的同學(xué)眉飛色舞地說(shuō)著懲罰別的組的任務(wù)，對(duì)面組的同學(xué)只有洗耳恭聽(tīng)，不時(shí)還講講“價(jià)”。可別管怎么講，還是得從同一條起跑線上起跑。這一周我們組為什么贏？就是因?yàn)樽约旱难劾镉袑?duì)方了；就是因?yàn)榇蠹叶纪惶幨箘帕耍痪褪且驗(yàn)榇蠹业男木o湊了。單單因?yàn)檫@些我們才贏的嗎？不是的，我們組還是靠某些同學(xué)的變化。
這幾樣加起來(lái)就等于一個(gè)優(yōu)秀小組。
小組的合作作文300字 篇3
從五年級(jí)以來(lái)，我也因?yàn)樾〗M而產(chǎn)生了許多喜怒哀樂(lè)，但我產(chǎn)生最多的感情還是哀。
自從換了組長(zhǎng)以來(lái)，我似乎每一天都不順利。我和商辰哲似乎是一天一小吵，三天一大吵！有一次，我們先定討論題目，在我們發(fā)表不同一意見(jiàn)時(shí)，商辰哲說(shuō)：“說(shuō)語(yǔ)言！”仿佛一句話，就要定下大局，我反對(duì)，商辰哲和我爭(zhēng)了幾句，就打了我頭一下：“笨蛋，一百個(gè)人就有一百種看法！”我不甘心：“您能在課文中找出100句話嗎？”他怒氣沖沖，好像要把人吞掉：“不開(kāi)竅的東西！”一下子走了。
有這樣的組長(zhǎng)，我太悲哀了！使用“皇帝”的權(quán)利，不問(wèn)“百姓”的想法。有一次我問(wèn)過(guò)他，當(dāng)一代明君又何妨？他卻說(shuō)，明君通常去世的都非常早！我真想張口說(shuō)，哪一次改朝換代不是有一個(gè)昏君？為什么會(huì)改朝換代，就是由昏君引起的！
誒。心有致，卻無(wú)“君”賞！悲哀啊！悲哀！！
小組的合作作文300字 篇4
小組合作，顧名思義，是讓我們坐在一起合作學(xué)習(xí)，而我是和俞兆言一組。
我聽(tīng)一位專家說(shuō)，組合作學(xué)習(xí)更能突出學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)主動(dòng)參與的意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的求知欲忘。小組合作學(xué)習(xí)更利于學(xué)生獨(dú)立思考，合作小組以學(xué)生自愿組合為前提，再針對(duì)各小組之間存在學(xué)習(xí)程度差異較大的情況加以調(diào)整,使各小組的優(yōu)生、中等生、差生合理搭配，學(xué)生程度達(dá)到基本平衡。在學(xué)習(xí)任務(wù)下達(dá)后，按各自能力與專長(zhǎng)分工合作。我猜我們湯老師也是想讓我們這樣吧。不用說(shuō)，我就覺(jué)得很好。
有一次，我有一道數(shù)學(xué)題不會(huì)，我苦思冥想也想不出來(lái)。出于無(wú)奈，我就去問(wèn)我們小組的人。為什么出于無(wú)奈呢？因?yàn)槲乙郧叭?wèn)別人，別人這告訴我一個(gè)答案，其他什么也不告訴了。就算我這題是對(duì)的，但這答案也不是我的。但我在小組里一開(kāi)問(wèn)，組里就炸開(kāi)了鍋一會(huì)兒說(shuō)說(shuō)這個(gè)，一會(huì)兒說(shuō)說(shuō)那個(gè)。然后他們的代表徐靜一又給我細(xì)細(xì)的講解了一遍，我十分感動(dòng)。之后，我不僅知道了答案，還知道了這道題的解題思路是什么了。
小組合作就是好。
小組的合作作文300字 篇5
在上學(xué)期，我們五年級(jí)三班，進(jìn)行了小組合作學(xué)習(xí)方式。“合作學(xué)習(xí)，快樂(lè)成長(zhǎng)！”是我們每天上課必喊口號(hào)。
通過(guò)合作學(xué)習(xí)，大大提高了同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極、主動(dòng)性。特別是在討論時(shí)，你不但能說(shuō)出自己的見(jiàn)解，而且還能學(xué)習(xí)別人的好方法。現(xiàn)在，我來(lái)給大家介紹一下我們組的合作情況。
我們合作小組的名稱是：陽(yáng)光組。總的來(lái)說(shuō)表現(xiàn)優(yōu)異。在合作方面沒(méi)有什么矛盾，也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)任何的不良行為。大家表現(xiàn)得都很團(tuán)結(jié)，相互幫助，認(rèn)真學(xué)習(xí)，共同提高。但是，作為陽(yáng)光組的組長(zhǎng)，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。在討論的時(shí)候，大多數(shù)同學(xué)雖然能積極踴躍參與其中，但是總有個(gè)別同學(xué)還是有些“默默無(wú)聞”。這一點(diǎn)，我希望在下學(xué)期加以改進(jìn)，每個(gè)人都能積極參與到各項(xiàng)討論中。另外，在平時(shí)的課堂上，我們組的同學(xué)有說(shuō)話現(xiàn)象，希望下學(xué)期改掉這個(gè)壞習(xí)慣。
讓我們一起“合作學(xué)習(xí)，快樂(lè)成長(zhǎng)”吧！
小組的合作作文300字 篇6
上學(xué)期三跳運(yùn)動(dòng)會(huì)的時(shí)候，我和周子瀾參加一帶一跳繩比賽。我們合作得了第五名。每人還得到一個(gè)漂亮的玻璃相框獎(jiǎng)品。
比賽時(shí)大家站在各自的圓圈里，我們先練習(xí)了一會(huì)，等待比賽時(shí)我覺(jué)得好害怕呀！比賽開(kāi)始了，我緊緊地抱著周子瀾的腰，因?yàn)槟谴问俏业谝淮螀⒓颖荣惡芫o張。裁判老師的哨子剛一響，我和周子瀾就開(kāi)始使勁地跳，周子瀾使勁的把繩往快搖，我使勁地往快跳跟上她的節(jié)奏。為了兩個(gè)人能保持同步，我們兩個(gè)一直在數(shù)一、二，一、二。我們很長(zhǎng)時(shí)間都沒(méi)有壞，只聽(tīng)見(jiàn)繩子嗖——嗖——嗖——的聲響。我當(dāng)時(shí)覺(jué)得還沒(méi)跳幾下呢，裁判老師就又吹哨了，比賽結(jié)束了。我們倆跳的滿頭大汗，都不知道自己跳了多少個(gè)。
我們兩個(gè)跳一帶一，合作很快樂(lè)！
小組的合作作文300字 篇7
這個(gè)星期，我們班又變回了七個(gè)小組的座位了。我被分到第五小組。
我們組有一個(gè)響亮的組名，名叫“一鳴驚人”小組，我們還擁有一個(gè)響亮的口號(hào)：不鳴則已，一鳴驚人。
我們的組長(zhǎng)由葛寧娜擔(dān)當(dāng)，她負(fù)責(zé)、公平，就是有點(diǎn)膽小。我是美術(shù)學(xué)科長(zhǎng)，這學(xué)期我將與組員們一起學(xué)好美術(shù)、學(xué)會(huì)美術(shù)。我們的蔡夢(mèng)璐可厲害了，她既是我們的數(shù)學(xué)學(xué)科長(zhǎng)，又是我們的科學(xué)學(xué)科長(zhǎng)。陳珂是音樂(lè)學(xué)科長(zhǎng)，余奕洋是信息學(xué)科長(zhǎng)，陳本輇是英語(yǔ)學(xué)科長(zhǎng)，鄭曉杰是體育學(xué)科長(zhǎng)。
我們小組討論時(shí)，要先起立，然后聚首，最后才開(kāi)始討論。而且，我們都要很小聲很小聲的.討論，不能被別的小組聽(tīng)到我們的想法
變成現(xiàn)在這種座位，有好處也有壞處。好處是有利于我們的小組討論，可以減少下位的時(shí)間，使課堂效率更高。可壞處是在上課時(shí)，老是會(huì)情不自禁的說(shuō)起話，想停也停不下來(lái)，除了老師點(diǎn)名，小差才停止。
這就是我這幾天來(lái)小組合作的感受。
小組的合作作文300字 篇8
近期我們班級(jí)采取了小組合作。老師規(guī)定6人一組，三張桌子。這樣我們上課討論問(wèn)題很方便。但是小組合作也并不是十全十美的。可能有人會(huì)問(wèn)：小組合作不是很好嗎？是的，小組合作的確很好，但是小組合作的“戰(zhàn)爭(zhēng)”很多。比如像我們這個(gè)小組。每天戰(zhàn)爭(zhēng)有不少。來(lái)看看我們小組的情況。
我，韓元浩，王成，李雯，劉藝源還有樂(lè)琪被分在一個(gè)小組。劉藝源，和樂(lè)琪坐在我們（我們是指我與韓元浩）。這因?yàn)閭z個(gè)人，才是我們小組的戰(zhàn)爭(zhēng)永不停止。倒這里可能有人問(wèn)：這戰(zhàn)爭(zhēng)到底是什么呢？你看完下面的就知道了。有一次我想把腳申進(jìn)桌子的下面。突然我踩到了一只腳，就說(shuō):“誰(shuí)的腳這么長(zhǎng)都“跑”到我的地盤了？”這時(shí)劉藝源就說(shuō)：“這是我的腳，怎么啦？”我說(shuō)：“你這人咋這樣呀，你是不是吃了‘長(zhǎng)腳藥’呀讓你的腳在一日之間長(zhǎng)了10萬(wàn)8千米呀？”于是，劉藝源就說(shuō)：“那好，我腳不長(zhǎng)，腿長(zhǎng)好吧？”（完）。第二件事是關(guān)于樂(lè)琪與王成的事。就是在上上上個(gè)星期三，我們剛剛上完快樂(lè)星期三，就聽(tīng)到了吵鬧聲，一看是王成和樂(lè)琪在吵架。他們吵的十分激烈。 幸虧在副班長(zhǎng)（韓元浩）與班長(zhǎng)（劉藝源）的勸下，才避免了打架的發(fā)生。
小組合作真郁悶呀。
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