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小學生寫合作的作文

時間:2025-03-15 14:20:07 賽賽 合作 我要投稿
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小學生寫合作的作文(通用34篇)

  在平平淡淡的學習、工作、生活中,大家都有寫作文的經歷,對作文很是熟悉吧,寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢?以下是小編精心整理的小學生寫合作的作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。

小學生寫合作的作文(通用34篇)

  小學生寫合作的作文 1

  有句名言說得好:“成功在于合作”。今年暑假期間,我和我的好伙伴郭雅毓的一次快樂廚藝合作,留下了難忘的回憶。

  那是一個風和日麗的夏日,我們倆在瘋了一個下午后,像玩累了的“小蝴蝶”筋疲力盡地飛回家。一到家里,什么都不顧,先找東西來填“咕咕、咕咕”叫喚的肚子。可是打開我的小吃庫,只剩幾粒磨牙的瓜子,打開冰箱空無一食,我倆只有連聲嘆氣。在忍了一段饑餓后,我倆商定---自己做。

  說干就干,“你洗菜”“我切肉”,我拿起肉放在菜板上,小心翼翼地拿起刀,“咚、咚、咚……”,大塊肉被我切成了四方四正的'小塊,我肥里挑瘦,切成一條條小肉絲;伙伴在洗完紅辣椒、綠辣椒后,也左一刀,右一刀認真地切了起來,不一會,我倆就勝利會師。

  “開氣”、“倒油”,一會兒,鍋里就“噼里啪啦”地響了起來,油花四濺……“放肉”,我乘機把切好的肉放入鍋內,只見肉在鍋里東跑跑、西跑跑,東跳跳、西跳跳,好像在說:“熱死我了。”“放辣椒”,我們把辣椒順勢倒入鍋中,我倆手左一翻、右一翻。“放鹽”、“放味精”。不一會,我們的辣子炒肉就成功地出鍋了,我們還給它取名為“合歡菜”。

  這次合作隨著時間的流失已遠飄而去,但那快樂的一刻卻永遠留在我的記憶中。

  小學生寫合作的作文 2

  有句名言說得好:“成功在于合作。”去年暑假假間,我和我的伙伴一起快樂地做菜,一起合作,留下了難忘的回憶。

  那是一個風和日麗的夏天,我和我的伙伴玩了整個中午,玩累了回家后,什么也不顧,先找點東西來填填肚子。我打開我的小吃庫,只剩下一塊肥肥的肉、一把生菜、幾根辣椒,于是我倆商量了一下,咱們做道菜。

  說干就干,“你洗辣椒”“我切肉”我拿起肉來切,“咚、咚、咚......”,大塊肉被我切成了四四方方的小塊肉,再切,切成一條條小肉絲;伙伴在洗完紅辣椒后,也左一刀,右一刀,切完了!

  “開氣”、“倒油”,不一會兒,鍋就“噼里啪啦”地響起來,油花四濺......“放肉!”我把肉放進鍋內,肉在鍋里東跑跑、西跑跑,好像在說:“燙死我了!”“放辣椒”,我們把辣椒也倒入鍋中,“放鹽”、“放味精”。不一會兒,我們的菜完成了!

  擁有合作,才能擁抱成功。

  一個人的力量太小,只有擁有合作,才能擁抱成功。一人之力是站在海岸遙望海中已經看得見桅桿尖頭了的.一只航船,這時就需要“風浪的推動,我們才會趕上成功的航船!

  小學生寫合作的作文 3

  曾經聽過這樣一個故事:

  從前,有一個老農場主,叫卡森,是有名的小氣鬼。

  一天,卡森得了怪病,臥床不起。臨終前,他對妻子說“我死后,你一定將我升入天堂。”說完,就死了。他的妻子妮娜來到上帝面前,問道:“我的.丈夫卡森在哪?”上帝答道:“在地牢。若是想讓卡森上天堂,就把這個包裹送給他。”在地牢里,卡森需要與另一位犯人馬托合作把包裹里的東西做成天梯。由于天梯很陡,需要一個人扶,一個人爬。他們商量后由馬托來扶,卡森先爬,當卡森爬上去后,馬托也跟上來,而就在馬托剛準備往上爬時,卡森突然把馬托從天梯上推了下來,結果,兩人一起跌入地牢……

  這個故事告訴我們:相互對抗不如相互合作。在此送大家幾句話:人生若變成一座寂寞的孤島,何有生活的快樂和愜意?人與人之間若總是充滿火藥味,這種沖突和矛盾能帶來安寧嗎?去掉鋒利的言辭,改變冷漠待人的態度,克服有意無意的怪癖,真誠的尋求別人的合作吧!人往往在別人的反對聲中得到煩惱,又在別人的支持聲中得到快樂。

  小學生寫合作的作文 4

  團結就是力量,合作就是橋梁。合作,是信心的基點。合作,是力量的源泉。合作,是開啟人生之路的探照燈。合作,是打開成功大門的金鑰匙。一次成功的合作并不難,只要你有自信,對別人有信心。在合作時,彼此合作默契,互相鼓勵,互相加油,互相幫助,互相提醒,就能合作成功。

  “辦板報啦!辦板報啦!”一個同學大聲喊道。我們一幫同學圍過去問個究竟,這期板報的主題是“愛護動物”。我們先分工,由米粒寫大標題,我和萬紫畫插圖,洛莉抄文章。開始我們不知誰先做什么,亂干一氣。結果畫也沒畫好,寫也沒寫好。整個黑板上亂七八糟。我一看這樣不行,把他們叫到一邊說:“你先寫大標題,你在再開始抄文章,我們最后畫圖,免得打亂仗。”說著米粒爬上桌子,寫大標題,寫好了,我把資料交給洛莉,讓她抄到黑板上,抄完后,我和萬紫就開始畫圖。我畫了一個小熊,萬紫畫了個海豚,我們很快把工作做完了,漂亮的黑板報展現在大家面前。

  一枝嬌艷美麗的牡丹,不算什么,一枝獨放不是春天,春天應是萬紫千紅的`世界。一棵傲然挺立的青松,不算什么,一枝獨秀不算英雄,萬木成林才是遮擋風沙的堅固長城。無論在生活中還是學習中,我們都需要合作。懂得合作,我們才會成功。

  小學生寫合作的作文 5

  “眾人拾柴火焰高”每一件事情都不是光靠一個人就可以完成,它需要合作

  官渡之戰之后,曹操以新勝之兵南下,氣勢磅礴,兵力大于孫劉兩家數倍。但卻最終卻被孫劉兩家聯手擊敗了,傷亡過半,逃回魏國。孫劉為何會勝利?那是因為曹操輕敵驕傲。這僅僅是一方面而已,另一方面是合作。假想如果孫劉沒有合作,后果會是怎么樣?因此人和人之間需要合作。

  馬克思和恩格斯從小就懷著創造理想社會的理想,但是馬克思卻在創造理論的過程中屢次碰壁甚至流落他鄉。但是后來馬克思與恩格斯相見,從此馬克思在家里研究理論,恩格斯為馬克思宣傳,最終研究出了《共產黨宣言》。因此不管多么偉大的作品都需要多個人完成,哪怕是一部好的書,好的音樂作品等都需要大家一起努力完成。

  以前有一個科學家做過一個實驗,你放了一瘦弱的羊放去群居生活,放一只強大的.羊去自己生活。一個月后,那只強大的羊漸漸地瘦弱下來,而那個瘦弱的羊卻漸漸地強大,然后在過幾個月那個強大的羊已經死了。所以我們需要合作,而不是特立獨行。

  合作可以產生一種無形的力量,這種會使你慢慢地成長起來。

  小學生寫合作的作文 6

  星期天我和姥姥、姥爺合作,做了一臺簡易的投影儀。

  我們準備了鞋盒、放大鏡、泡沫板、大頭針……先在鞋盒上挖一個和放大鏡一樣大小的圓洞,然后把放大鏡固定在圓洞上,再用泡沫板做一個能前后活動的支架,蓋上蓋兒,投影儀就做好了。

  我期盼著太陽快點下山,天快點黑下來。吃飯的時候,天終于黑下來了,我顧不上吃飯,抱著投影儀進了小屋,拉上窗簾,關上門,頓時小屋黑的伸手不見五指,這時姥爺幫我把手機里的'照片調成幻燈模式,并把圖像倒置的手機放到支架上,調整前后位置,直到圖像清晰,白白的墻上立刻呈現出一張張照片。

  奇怪,明明看見姥爺把圖像倒置后的手機固定在支架上,為什么墻上的圖像卻是正的?姥爺告訴我,這是凸透鏡成像原理,你會在物理課中學到。我多盼望快點長大,解開這個謎。

  小學生寫合作的作文 7

  今天我們的班會課主題是“合作愉快〞老師讓我們玩兩個小游戲。第一個是一個人拿著紅領巾蒙住雙眼,到黑板上寫一位好朋友的名字。可是一個同學被蒙住雙眼,字寫得七零八落,歪歪扭扭,鬧的全班哄堂大笑。雖然我沒親自體驗過著這種滋味,但我能體會出:被蒙著的'滋味不好受,何況是真的瞎了的人呢。

  下面進行第二個小游戲。就是一個人綁著手,一個人蒙著眼睛。綁著手的人指揮蒙著眼睛的人走路,寫字。這個游戲有點小難度,不過,他們合作的很好,完成得很好。

  通過這兩個小游戲,我知道了合作讓我們變得很強大。

  小學生寫合作的作文 8

  從前,有兩個饑餓的人得到了一位長者的恩賜:一根魚竿和一簍鮮活碩大的魚。其中,一個人要了一簍魚,另一個人要了一根魚竿,于是他們分道揚鑣了。得到魚的人原地就用干柴搭起篝火煮起了魚,他狼吞虎咽,還沒有品出鮮魚的肉香,轉瞬間,連魚帶湯就被他吃了個精光,不久,他便餓死在空空的魚簍旁。

  另一個人則提著魚竿繼續忍饑挨餓,一步步艱難地向海邊走去,可當他已經看到不遠處那片蔚藍色的海洋時,他渾身的最后一點力氣也使完了,他也只能眼巴巴地帶著無盡的遺憾撒手人間。又有兩個饑餓的人,他們同樣得到了長者恩賜的一根魚竿和一簍魚。只是他們并沒有各奔東西,而是商定共同去找尋大海,他倆每次只煮一條魚,他們經過遙遠的跋涉,來到了海邊,從此,兩人開始了捕魚為生的日子,幾年后,他們蓋起了房子,有了各自的家庭、子女,有了自己建造的漁船,過上了幸福安康的`生活。

  一個人只顧眼前的利益,得到的終將是短暫的歡愉;一個人目標高遠,但也要面對現實的生活。只有把理想和現實有機結合起來,才有可能成為一個成功之人。有時候,一個簡單的道理,卻足以給人意味深長的生命啟示。

  小學生寫合作的作文 9

  合作在人類社會中有極大的作用,做任何事情都需要合作,從古代的合作狩獵,到現代的科學研究,合作都是無處不在的。俗話說得好“一個巴掌拍不響”,生動地說明了這一點。

  不說別的,就說一種簡單的動物——螞蟻吧。在任何一個螞蟻家族中都有三種螞蟻:兵蟻,工蟻和蟻后。兵蟻負責保家衛國,工蟻負責采集食物,蟻后負責生產后代。有這三種螞蟻的.分工協作,互相配合,才能有螞蟻家族的生存繁衍。

  我們吃飯時,如果只用一支筷子什么東西也夾不起來,而用兩支筷子則恰恰相反,想吃什么就吃什么。

  作為學生,我們需要合作,以達到共同提高的目的。有時,在學習中會出現一些令自己十分疑惑的問題,就需要別人來指導一下,這個過程就是一種知識上的合作。古希臘曾有人說過一句話:“你有一個蘋果,我有一個蘋果,我們兩個人交換,每人還是只有一個蘋果;你有一種思想,我有一種思想,我們兩個人交換,每人就有兩種思想。”這說明了學習中合作的重要性。有一次我有一道數學題不會做,于是問另一個同學,誰知他也不會,但我們交流了一下我們各自得出的一些數據,就很容易地得出了這道題的答案。

  所以說,無論在何時何地,合作都是必須的。現在是這樣,將來也會是這樣。

  小學生寫合作的作文 10

  “眾人拾柴火焰高”,“人心齊,泰山移,團結就是力量”。這些自古至今的名人名言,說的就是團結合作的道理。

  某國的一位女士來到中國的一所小學,找了五位小朋友,要求他們配合做一件事情。這位女士拿出了一個瓶子,里面有五個小球,她要求七秒鐘內五個小球全部通過,要不然就會被瓶中的水“淹死”。瓶口一次只容一只小球通過,最后的小球有被“淹死”的危險。五位小朋友想了想,然后互相耳語了幾句,便示意游戲可以開始了。只見其中年齡最小的小朋友最先將求拽出,第二,三,四個小球依次而出,最后出來的是年齡最大的小朋友。七秒鐘內五個小球全部拽出來了,這位女士被這五位中國小朋友驚呆了,流出了感動的.淚水,因為她知道,她的這個實驗在其他國家做過很多次了,那些小朋友都爭著往外拽,結果擠在瓶口誰也出不來。

  這個故事中的五位中國小朋友,正是因為他們團結一致,精心合作,才順利的度過了難關。在現實生活當中,我們遇到了困難可以找老師,找同學,和他們一起商量解決問題的辦法,這樣,再大的困難也就變得微不足道了。

  小學生寫合作的作文 11

  六一節前,我和三年級一位可愛的小姐姐一起合作唱歌。

  剛開始合作,我心理很緊張,心里害怕自己會唱不好。到排練廳,老師叫我們倆練聲,然后教我們比動作,我不一會,小姐姐就幫助我,有時,唱歌咬字不正確,小姐姐就認真地一遍又一遍地唱給我聽。還耐心地教我一些技巧,我很快就學會了。

  六一兒童節終于到了,早上我把自己妝扮得漂美麗亮的,很早來到了學校,學校掛滿了氣球,五彩繽紛,好看極了。升完國旗后,很快就輪到我們唱歌了,小姐姐對我說:“加油!”我說:“嗯!”

  輪到我唱了,我有點擔心。這時,小姐姐先唱第一段,我唱第二段,小姐姐唱完,朝著我聆E眼,好象在告訴我:“別緊張,你一定性。!有了小姐姐的鼓勵,我大膽地唱起來,還比著柔美動作。歌唱完了,下面的'老師和同學們的掌聲就響起來,那掌聲熱烈而持久,我心里激動極了,因為我和小姐姐的合作成功了。

  最后,我們倆都得了一等獎,我好開心啊!這真是一次舒暢又激動的合作,我永遠記住那一刻的。

  小學生寫合作的作文 12

  當我們有一些解不開的困難時,總有著一個人在你身旁,一起與你合作。而在我身邊與我一起揭開困難,與我一起合作的人就是我的哥哥。

  記得有一次,我們幾家人到長壽湖去玩。因為我和哥哥不愿去坐滑翔機,所以老媽他們就給我們倆租了一個用船槳劃的小船。我們倆沒有體驗過,想來試一試,就爽快的答應了。

  我們坐上了小艇,告別了老媽他們,開始劃了。開始的時候,我們劃得非常之悠閑。左劃劃,右劃劃,前劃劃,后劃劃,握起船槳來輕松自在。開始的時候,不只是哪來的'一股急流,把我們帶到了湖中央。現在,我和哥哥怎么劃也劃不過去。我決定,我先上場,我用出了我的左手和右手,緊緊地握住槳狂轉。可是我盡在原地打轉。我哥哥上場之后也無濟于事。我們怎么做也沒有用,直到哥哥說:“看來使小招已經對這水沒用了,那我們就來放大招吧!我握住右槳,你握住左槳,一起快速轉幾圈。”“好,就這樣!”我回答說。我們齊心協力,使出了大招“超級螺旋轉”。才用了幾分鐘,我們就到了岸邊,又到其他地方玩去了。

  經過這次我和哥哥一起合作劃槳,讓我懂得了“人心齊,泰山移”的道理,讓我一生受益匪淺。

  小學生寫合作的作文 13

  一天,小鴨散步的時候沒注意看路,掉到了坑里,他一直跳啊跳,爬啊爬,沒有一次成功,小鴨就一邊大哭一邊大喊著:救命啊,救命啊!

  這時有一只小鳥飛來看見小鴨子,小鳥連忙告訴他的朋友小猴子。他拿起了一根又細又長的竹竿,把竹竿握在了手里,尾巴倒掛在樹上,把竹竿收緊,叫坑里的小鴨子拼命地抓住。小鴨子抓住了木棍,可是小猴升上來的時候,小鴨子堅持不住松了手,第一次失敗了。

  大象來了,他想讓小鴨抓住自己的鼻子再升上來,小鴨緊緊地抱住大象的`長鼻子,然后大象用力一升,小鴨子又松了手,第二次又失敗了。大家急得像熱鍋上的螞蟻團團轉。

  小熊來了,他說:我們要合作才行,這樣一定能夠成功!小熊接著說:我站在河邊,用小籃子裝滿水,小猴,你站在中間,用木棍把水傳給大象,大象用鼻子吸水,然后噴到坑里去,讓小鴨子浮上來,這樣就一定能夠成功!按照這個方法,大家最后成功地救出了小鴨。

  大家都興高采烈地笑了,小鴨子說:謝謝你們,合作救出了我!

  小學生寫合作的作文 14

  現代社會既是充滿競爭的社會,又是呼吁合作的社會,只有處理好競爭與合作的關系,才能立足社會。競爭是合作的目的,合作是競爭的基礎。

  正是我們的合作意識使我們自己變得這么高,我們只能依靠集體的力量登上成功的頂峰。讓自己擁有競爭的實力,最終勝利。

  作為初三的我們,擺在我們面前的重要任務是中考。我們同學之間有競爭和合作。如果我們自己也沒有自信,我們就不能在學習上與其他對手競爭,爭取理想的成績。那么我們在學習上的`手腕就會敗了。我們的學習不僅僅想擁有理想的成績,還不想為了成功而在學習中與其他學生交流。,它可以明確地說,不想互相合作,作為人類的懦夫,不想和別人合作的人,即使現在取得好成績,以后也不可能取得這么好的成績。因為在這個社會里,合作是社會的存在,誰也不能掌握所有的知識。

  競爭與合作是不可分割的。如果沒有合作的競爭,雙方都輸了,如果合作不競爭,社會今后就不會發展。

  競爭和合作與生俱來。只有共同發展,我們人類才能實現真正的發展和進步。

  小學生寫合作的作文 15

  昨天輪到我做值日生啦,從幾天前就激動地等著這一天了,老師說要帶的什么東西,我一定會不折不扣地按要求帶好,要我做的事我也會很積極地去做好(除了讓我讀拼音的事)。

  早晨和下午放學后,都要認真打掃好自己負責的包干區。放學時,媽媽來接我,我做完自己的事后,跟媽媽商量,想要幫助別的同學一起做完值日工作的`,因為老師說要大家相互幫忙,要團隊合作,不能自己的事情做完就先走,媽媽答應了,于是我就幫我的同桌去拖地,先拿著拖把到水池那邊去洗干凈,然后再開始拖教室門口的走廊,可是我還沒拖幾下,老師看到我還在教室,看著媽媽在等我,就讓我先跟媽媽回家了。

  其實團隊合作對于我來說,并不陌生,在天才寶貝上課的期間,經常是要團隊合作的,所以我也很樂意幫助別人的。

  感悟:我們每個人必須統一思想,統一行動,互相信任、互相協作,形成一種積極向上,有集體主義觀念,團結有力的工作氛圍。也只有團結,才能把事情做棒做好。同學間的相互合作,才能把工作做好,完成目標。

  小學生寫合作的作文 16

  春天到了。陽光明媚,鳥語花香,冰雪融化了,植物們伸個懶腰,打個哈欠,都吐綠了,長高了,開花了,大樹仿佛披上了綠色的新衣,花朵們都張開了一張張笑臉,好像在說:“春天來啦!春天來啦!”種子也被歡聲笑語給喚醒了,揉了揉惺忪的眼睛,把土地拱開,發出一個個嫩嫩的小芽。

  星期四的那天,老師說:“春天到了,我們應該做一份有關春天的小報。這份小報要小組四人合作,一個人搜集有關春天的.畫,其中一個人拿一張A4紙和水彩筆,其他同學準備的詩句、作文,明天帶來后要把這些內容粘在A4紙上,或者抄在A4紙上。”

  老師說完,我們就一蹦三尺高,我們小組課間就在討論誰查找或搜集什么。我們經過討論后,我打印詩句,帶A4紙,陳昊東打印圖片,王芊文打印作文, 打印描寫春天的好句。我們回家都按照定的去做,我打印詩句,帶A4紙,陳昊東打印圖片,王芊文打印作文,描寫春天的好句。

  第二天,我們幾個帶來了自己準備的東西,就開始做小報了。我把詩句都剪了下來粘在A4紙上,王芊文和陳昊東也分別把他們的剪了下來粘到A4紙上,正準備抄文章的時候結果時間到了小報也沒完成。

  小學生寫合作的作文 17

  合作在人類的社會中有極大的作用不論做什么是都要合作。從以前古代開始,再到現在的科學研究,會發現合作在哪里都會有。以前有一句話叫做:一個巴掌拍不響。就非常好的說明了這一點。

  比如書一種動物—螞蟻。在任何一種螞蟻中都有三種螞蟻:兵蟻、工蟻、蟻后。兵蟻專門負責保衛自己的國家;工蟻負責采集食物,養活其他螞蟻;蟻后則負責繁衍后代。有著三種螞蟻的分工協作、互相配合,才會有更多的螞蟻生存下去。在我們吃飯的`時候,如果只有一只筷子肯定什么也夾不起來。但是如果有兩只筷子互相配合,就不會發生夾東西夾不起來的狀況了。

  我們作為一名學生,有時候需要互相合作才會學的更好。在課上,老師經常讓我們合作做一件事,或者做一個實驗,或者交流自己的學習方法,這些都是合作,都是為了讓自己學的更好。有一次我有一道數學題不會做,我問了問同學,同學說他自己也不會做。于是我們展開了討論,我們互相說了說自己對這道題的想法,和自己認為該怎么解決。過了一會兒我就想出了方法和答案。

  學會合作,不僅是在幫助別人,更多的是在幫助自己。

  小學生寫合作的作文 18

  許多同學都有一雙細長嬌嫩的小手,而我卻有一雙短粗,由于不善保護黑黑的、長滿細紋的手。媽媽經常調侃我,說我長有一雙老農民一樣的手。俗語說:“人不可貌相,海水不可斗量。”別看我的手其貌不揚,它可巧著呢!我做的小制作可好看了!

  昨天上午,我整理寫字臺抽屜時,發現有好多張沒用過的卡紙,于是靈機一動,想利用這些卡紙做一個小燈籠。我請媽媽把制作燈籠的過程從網上打下來,然后按程序一步一步地做著:先在卡紙兩邊各留出2——3厘米,再在其余地方每隔0.6——1厘米的地方都畫一條虛線,接著用裁紙刀把畫虛線的部分裁開,然后把紙橫著卷起來使卡紙呈弧形 ,用雙面膠對貼,將剩余的邊角料剪成細條作穗,最后貼上線繩,一盞優美的小燈籠就做成了。

  大功告成后,我得意洋洋地提著自己親手做的小燈籠在爸爸媽媽面前顯擺著。他們看到我的杰作后對我贊不絕口,連夸我的.手巧,小燈籠做得有模有樣。爸爸趁我不備,在我的手背上輕輕地咬了一口,用充滿溺愛的口吻,笑瞇瞇地說:“誰說短粗的手制作的東西很難看啊,我兒子的手不要太巧哦!”

  小學生寫合作的作文 19

  今天,天氣晴朗,我走進教室,看到黑板上畫了一只小豬。我仔細看了一下,咦——小豬怎么沒有鼻子?

  我坐到了座位上,過了一會兒,上課時間到了,老師才解謎,告訴大家今天要做一個游戲——貼鼻子。同學們歡呼雀躍,老師說明了規則:用眼罩蒙上眼睛,原地轉上五圈再貼。老師話音剛落,同學們搶著要上去,老師笑瞇瞇地挑了一個同學上來,蒙住他的眼睛讓他轉了五圈,然后他一手拿著豬鼻子,一手在黑板上摸來摸去,最后他實在找不到了,便隨便找了個位置貼了上去,當他貼上去時同學們哄堂大笑,他拉起眼罩,也笑了一下,原來他把鼻子貼到了臉的外邊。

  第一個同學挑戰失敗,老師又找了一個同學,那個同學竟然把鼻子貼到了眼上,引得同學摸哈大笑。這一回,老師叫了兩個同學上去,一個指揮,一個貼,讓他們用石頭剪刀布來決定各自干什么,贏得貼鼻子,輸得指揮。于是,在他們兩人的合作下,順利地把鼻子貼了上去。

  霎時,教室里響起了熱烈的'掌聲。這個游戲真好玩,此時我明白了一個道理:眾人拾柴火焰高。

  小學生寫合作的作文 20

  獨木不成林,只有千樹萬樹聯接,才能開成枝繁葉茂的樹林。一花不成春,唯獨千朵萬朵壓枝頭,才能春色滿園。

  古今中外,天南地北,哪一項豐功偉績不是合作得來了?萬里長城、巴比倫空中花園、奧林匹克宙斯神像,都凝聚了古代人們合作的結晶。

  不僅這樣,連動物世界的合作也無處不在。非洲有一種鱷魚,當它每次捕食完后,就會有一千只鳥飛進它口中清理牙縫,這樣小鳥有了吃的,鱷魚也舒服了。這難道不日子好的.驗證嗎?再談談那微不足道的螞蟻吧!一只只螞蟻才能戰勝一個個強大的對手。在夏天,時不時就可看到這樣的一幅畫面——一個蘋果核掉在地上,幾只螞蟻在上面爬來爬去,可就是搬不走這個“龐然大物”,可漢典過多久,螞蟻大隊就來向青蘋果“進軍”,螞蟻們毫不費勁就把青蘋果核搬起來,扛著自己的戰利品回“基地“了,享受著合作得來的美食……

  從動物到人類,從龐然大物的鱷魚到微不足道的螞蟻,都存在著合作。

  只有合作才能讓1+1大于2,才有由弱變強,才能做到“人心齊,泰山移。“

  小學生寫合作的作文 21

  合作與競爭是這個時代永恒的話題,我們任何一個人在這個世界上都不是孤立存在的,人與人之間的競爭與合作是我們社會生存和發展的動力 。

  在這個世界上合作無處不在,相信大家一定聽過合唱團的演唱吧,合唱團就是通過合作才能唱出不同于普通演唱的美妙歌聲。即便是在大自然中,也處處可以看見動物之間的合作,比如最常見的螞蟻,其實在不大的螞蟻家族中,有著復雜的分工 。工蟻負責探路和尋找食物;兵蟻肩負蟻巢的安全保障;蟻后則生育后代;還有的哺養后代。每一個成員既不多做也不少做,缺了其中任何一個環節都不行。如果螞蟻之間不互相合作,自己干自己的事,那么現在螞蟻這個種族恐怕已經覆滅了。

  合作需要不同的幾個事物共同完成,而且需要默契。如果事物間缺乏充分的'信任,就不會有默契,合作也就不可能成功。所以合作是建立在彼此都信任對方這個前提上的。合作是一種精神,它源于信任,而且無處不在。

  如果把一個國家比作一座尚未搭建好的用積木搭成的高樓大廈,那么人與人之間的合作就是這一塊一塊正在往上搭的積木,只有從事各種職業的人共同努力,才能撐起一片美好的天空。

  小學生寫合作的作文 22

  有一次,我約了小宇,小慧小航和小健一起在做小報。

  我們先把任務分清楚以后,就拿起筆"刷刷"地寫了起來,這時候,窗外十分安靜:樹枝不搖了,鳥兒不叫了,蝴蝶停在花朵上,仿佛在看我們做作業。你瞧,我們多認真,連頭也不抬,而且一言不發,齊心協力在地做作業。也許是太認真了吧,不一會兒,我們就已經做了一大半了:看,我們的字寫得多端正,多清楚,小報做得多鮮艷,多美麗,我們模仿老師的設計和排版真是惟妙惟肖,令人拍案叫絕啊!

  看著這張馬上完成的小報,我們心里甜滋滋的。過了幾分鐘后,我們又開始做了起來,媽媽看著我們一心一意,全神貫注的樣子,開心的`笑了......又過了一些時間,我們精致的小報完成了,大家為自己的"成功"而激動......

  所以,不管做什么事情大家都要齊心協力,共同完成,團結向上,互相幫助,如果有人做好了一定要協助伙伴,而不能坐在旁邊觀看。最重要的是會懂得合作,只有這樣,事情才會做得更好,更快,更漂亮

  小學生寫合作的作文 23

  人人都知道,做事,一定要合作,因為這樣得出來的結果,才更好。

  有一次,我在家里實在沒有事可干。于是,忽然一看窗臺上的一個小箱子,里面裝的,全是做卡子的材料。我就想起來了,可以做一個卡子,送個我的小妹妹啊!

  說完,我就立刻開始動了手。首先,要先準備好做卡子的材料。分別有,一條大彩帶,兩條小才帶,膠,很細的線和卡子最下面的東西。

  我先把卡子最下面的東西,做好。然后,在給它纏上一條小彩帶。再有膠粘上。然后,就是做蝴蝶結了。我一疊,先疊三下子。然后,再用線以纏上,蝴蝶結就好了。最后,在把蝴蝶結和卡子下面的東西,用膠粘在一起,就好了。

  可是,我做的非常難看,也不是一般的難看。于是,我有按照步驟,從新又做了一遍。還是有點不好看。就把妹妹叫過來,也跟著我一起做。

  我在做疊蝴蝶結的時候,讓妹妹給我扶著,我來把蝴蝶結纏起來。在把卡子下面的一部分,和蝴蝶結粘在一起。嗯!比以前的卡子好多了。

  但是,妹妹也想學。我就耐心的把她教會。先給他說了要準備的'材料。然后,一步一步的教會她。她在疊蝴蝶結的時候,我就幫她扶著。也非常的好。

  通過這件事,我明白了,一起合作,才更好。

  小學生寫合作的作文 24

  注冊那天,我懷著高興地心情去注冊,到了學校我才發現原來今天不是報名日,然后我就走了,沒想到在回家的路上遇見了我幼兒園的同班同學。她問我“你來這干什么?”我回答說“我來這注冊,到了這才發現今天不是報名日”說完我把臉扭到一邊去,很害怕她會嘲笑我,沒想到她卻說“啊!今天不是報名日。”我用疑問的語氣對她說“你現在才知道嗎?”她也把臉扭到一邊去,很別扭的.說“其實我也是來注冊的”我聽后哈哈大笑,說“你不也是呀!還說我”說完我繼續笑起來,“不要笑了”她的臉現在和猴屁股一樣紅了

  忽然,我聞到燒烤的味道,我就對她說“你還記得嗎,以前小時候最愛吃燒烤了”“是呀!”我摸了摸我的口袋正好有兩塊錢,我就跟那個老板說“要兩串牛肉串”“好咧”牛肉串很快就好了,我和她瘋狂的吃了起來。

  到了下午,她的媽媽叫她回家,離別時我的眼淚不知什么時候落了下來。走之前,我問了她一個問題:我們什么時候可以再像今天一樣玩,她回答說“不久以后”豆大的淚水從我眼里滾了出來,我想:不久以后我們還會再見面的,因為我相信她的話”

  小學生寫合作的作文 25

  足球是一項大型的體育團隊合作項目,每個隊的每個隊員都要一起合作才可以更大幾率的贏得這場比賽。我們學校上體育課的時候,有時候也會舉行5V5的足球比賽,我們還會邀請我們的體育老師——劉老師一起來踢。

  我們隊的人有:我、張澤洋、李浩、張耀城和張家軒。對面就是有:劉老師、王佳穆、張嘉一、尹晨枘和郭誠若。

  剛開始,劉老師就帶球沖鋒,而我就要和他搶球,可是畢竟是體育老師什么假動作等他都會害我沒有搶到球。李浩也趕了過來,可是老師一個華麗的傳球傳給了隊友。而我們還在搶。可是學生畢竟是學生,一個球就讓尹晨枘踢出界了。

  到了中期,我和張澤洋一起搭配進了一球。而我也可以有些幾率把老師的球搶過來。可是,就在我要搶過來的一瞬間,老師雙腿一夾,害我踢出了界。

  老師那方也毫不示弱,就在我們沒有守門員的那一瞬間,一個球進了。哎!我們這里垂頭喪氣。帶我們的'信心沒有失掉。

  到了后期,我自己一人帶球沖鋒,可是對方一爭,腿沒有使上勁,就被守門員接住了。

  這就是有團隊合作的一個項目,沒有團體精神的話是只有很少的幾率進門一個球。

  小學生寫合作的作文 26

  在世界經濟一體化發展的今天,國際合作正日益加劇,只有合作才能謀求快速發展,繁榮昌盛。一個人是很難完成一件事的,要通過與別人的合作來完成的。

  俗話說“兄弟一心,齊力斷金。”合作給了人向成功的指向標。它會激起人的斗志,也會在失去信心的同時受到鼓勵,讓人繼承奮斗。它也會讓人發揚自己的優點,讓別人的`優點來彌補你的短處。不過大家一起合作,有時也會鬧矛盾的。其實,一次成功的合作并不難,只要你有自信,對別人有信心,在合作時,彼此合作默契,互相鼓勵,互相提醒,又何愁不成功呢?當你與他人共享成功的喜悅的時候,那份感覺是特有的,那份促進也是特有的。

  合作即是團結,合作即是力量,合作逆發出團結的精神。合作,碰撞出聰明的火花。往往合作會使人更加努力,為了成功更加奮進,為了成功更加進取。在球場上,如打籃球,踢足球,羽毛球雙打,網球雙打,乒乓球雙打等等都要合作來完成,都要合作來獲得成功。像踢足球,巴西他們不光是有好的球員,還有很好的合作精神,所以他們能夠踢得那么好。

  讓成功之花在合作的土壤里盛開,讓成功的清泉在合作的泉眼中噴涌,讓成功的山鷹在合作的藍天中飛翔。讓我們擁有合作,擁抱成功吧!

  小學生寫合作的作文 27

  今天,是全世界兒童共同的節日——六一兒童節。今天,我們班活動的主題是“合作快樂,我們最棒。”為了突出和體現這個主題,這次活動是以團體來算分的。前三名還可以得到獎勵。

  先說說我們隊吧!恩……我的拿個最能體現我們團隊精神的來說。那選什么好呢?有了,就說我們“摘果果”吧。先簡單介紹一下游戲規則吧,這個游戲的參賽選手要戴上帽子,這樣就算蒙上眼睛了,剪刀呢?當然是用自己的'手啦,這樣既安全又省力哦,在三米線外站好然后筆直地往前走,去剪樹上的“果實”,期間會有人給你一定的提示。我上場了,我剛想剪下去,隊長提醒稍稍往左一點,要我剪左邊那個,這時,不知道從哪里冒出一個“程咬金”,要我剪右邊的。我都不知道該聽誰的了,最后我還是決定聽從隊長的,結果剪到了一個掛件,給我們隊加了五分。

  接著來說說我們邀請來的老師,看他們是怎么樣玩的吧。規則大體上不變,只是稍微增加了難度,旁邊不允許有提示。可是姜到底還是老的辣,盡管老師沒有提醒,可是還是剪到了。真是太棒了,我們都為老師鼓掌。

  啊,這是一次愉快的兒童節,我好希望可以一直的玩下去哦……

  小學生寫合作的作文 28

  生活中,常會與他人合作,與他人分享成功。

  記得有堂美術課,朱老師讓我們做“材料妙用”,就是利用一些廢棄物制作成一件可供觀賞的物品,而且特別強調要求我們講究合作精神,要兩到四人一起配合完成。俗話說:“三個臭皮匠,頂個諸葛亮。”我和徐哲宇、鄭韜費盡心思,絞盡腦汁,想:做什么呢?突然,我靈機一動,拿出幾個小包裝盒和幾根牙簽。

  我們尋思著用這些材料做個小機器人,主意一定,我們立馬分頭行動。我負責用彩筆在盒子上畫上漂亮的圖案,徐哲宇在牙簽上纏上厚厚的雙面膠,這樣機器人的腿看上去更壯實些。鄭韜在另兩根牙簽上纏上薄薄的雙面膠,這就是機器人的手臂。接著,我們給機器人“合體”了,小一點兒的盒子是它的頭,上面我畫了頭發和精致的五官。大的盒子自然是它的身體了,我們在合適的位置固定上已準備好的'牙簽。在我們的共同努力下,一個卡通的五顏六色的機器人終于大功告成了。

  經過這堂美術課,我深切地體會到:合作是愉快的。

  小學生寫合作的作文 29

  不知是什么原因,我總是把星星和百合聯系到一起,或許是因為它們都是我的最愛吧。我喜歡在夜晚獨自坐在窗前,欣賞眨著小眼睛的滿天星星,幾份寧靜和愜意便油然而生。享受著這份寧靜,我的心也仿佛在星空飛翔,少了許多煩惱和憂愁,白天學習的疲勞在星星的陪伴下也被拋到九霄云外。我喜歡百合花,也沒有理由。很小的時候,當我第一次聽到它的名字時,就有一種莫名其妙的喜愛,并在我的內心深處牢牢地扎下了根,好像前世的我就是百合仙子,只不過今世投胎做了人罷了。每次看到百合花的身影,我都會靜靜地停下腳步,好好欣賞它的美麗與神秘。

  也許是因為星星的關系,我特喜歡水晶;因為喜歡百合花,我酷愛白色。以前都只是無理由地喜歡,但現在好像有一點兒明白喜愛它們的原因了,因為不管是星星、百合,還是水晶和白色,它們都是純潔、美麗的`象征,它們都給了我一份愉快、寧靜的心情,它們還猶如我的知心朋友,在我難過時安慰我,在快樂時與我一起分享。真的希望有一天,我能坐在白色的百合花叢中,獨自一個人欣賞天空中那美麗的星星。

  小學生寫合作的作文 30

  文字合作非常清楚。合作可以產生巨大的力量。例如,上次我們和我們的體育教師一起踢足球時,由于我們的合作,我們贏得了勝利!

  上次,我們和體育老師踢足球,我們隊個個愁眉苦臉的`,敵隊個個歡呼雀躍,因為我們所有人都領教過體育老師的威力。

  我說搞砸了,我們是不是最后一次,他們贏得了一個球么,張堯城,說:。 “那是我們瞎貓碰死耗子,拿起一個球,”我說:“是的,我們可以有兩個衛士!‘’他們不會玩”張堯城,我跌聲望。 “這是我最后一次還抱著老師的三個目標”,“這是老師給你個面子”,“有句話說的好合作能夠產生巨大動力;合作能碰撞出閃亮的火花,合作可以產生奇跡。“我熱切地說。張瑤現在全市已擺出一副吊兒郎當的樣子。我說:“我們沖了過來,一把抓住就行了向前踢。”

  開始踢了,我們先發球,齊士軒傳給張耀城,張耀城一直往前帶,有一只巨大的攔路虎,劫張耀城,張耀城又給了郭城若,郭城若往前帶“砰”的一聲漂亮的一腳,進了。體育老師開球,往前輕輕的帶,“砰”一聲我攔了下來。

  合作可以產生巨大的威力;合作可以碰撞出閃亮的火花;合作可以產生奇跡。

  小學生寫合作的作文 31

  合作,是在團隊生活中不可或缺的重要元素。每位成員間互助,才能達到獨自一人無法完成的事。在團體中,若沒有合作的凝結力,即使易如反掌的小事,要達成也如登天之難。

  身為學生的我們,經歷了許多團體性的活動與競賽,最令我印象深刻的,是初二年級時的'排球比賽。剛開始練習時,班上許多人對排球一知半解,對規則一竅不通,班上擅長排球的人數并不多,且要選拔隊員也難以抉擇。體育課在訓練時,因為實力懸殊大,球員間的摩擦也日益增加,原本和樂的氣氛有時就僵住了。

  為了在比賽前重整士氣,我們在放學后留在排球場練球,而實力剛強的同學則去指導較弱的成員。有時老師也會留下來和我們一起訓練。替我們加油打氣。日子一每天過去了,在每個人互相指導與切磋琢磨之下,大家的實力日漸進步,團體的向心力更加凝結。雖然在比賽時并沒有得到很好的成績,但這次的合作經驗令人難以忘懷。即使之中有些不舒暢,但這份合作的過程難能可貴。

  俗話說:“三個臭皮匠,賽過一個諸葛亮。”合作,有著神奇的力量可以完成事物,而自私也只是有害而無益而已。團隊精神的可貴,在于每個成員間的互助合作。有了團結的力量,天下就無難事了。

  小學生寫合作的作文 32

  我們一個人學習發現的事情是很少的,但是發現知識最快捷的方式莫過于小組合作。

  我們班一共有七個小組,我們是第一組,我們各組都一個組的口號,我們一組的口號是:一組一組,不當后五,站在前線,殲滅二組。

  我們的斗志十分高昂,就在今天上午,老師讓我們一起討論語文書第一單元的口語交際課,叫“手拉手”活動,就是和遠在外地的'小朋友取得聯系,可以通過哪些方式,還可以讓他們來我們這里參觀。

  一開始,我一點兒頭緒也沒有,老師一說小組合作,我們就開始了,我們七嘴八舌地討論著,各自分享自己的觀點。

  時間在一分一秒的過去了,我們已經說好主體了,就等待修改和加工了,我們都各自提出想跟哪里的小朋友取得聯系,最后經過討論,我們決定采用和貧困山區的小朋友取得聯系。

  討論時間到了,我們組長就抽簽。抽到了第七個。

  終于輪到我們了,我們走上講臺,按照剛剛安排好的順序流利地說了下來。走下講臺,就覺得心里舒服了。

  果不其然,兄弟齊心,其利斷金。

  小學生寫合作的作文 33

  一年一度的最佳合作大賽開始了。上一屆的冠軍工和口披上大將披風,搖身一變為“左”和“右”,立在城門口迎接每一位挑戰者。

  魚和羊并排站一起,號稱新“鮮”組合來挑戰,“左”“右”說:“想進城門,必須用口含著箭射中掛在城門上的八把大刀。魚不禁竊喜,射擊這個技能,它早已和羊練得爐火純青。魚拉過羊的角當手杖,去掉羊角上的絞絲纏繞,“揀”起羊遞過來的箭嗖嗖嗖射了出去,噼噼叭叭一陣響,八把大刀全部射中。“左”和“右”不禁佩服得五體投地,立即吩咐手下士兵領魚和羊進城。魚用最動聽的語言對“左”“右”道謝!

  一進城門,羊就見有個人穿著很奇怪,站在路中央優雅地啃“糕”餅,羊大怒,對魚說:“這人肯定不是好人,你看,他把羊下面的腿(小豎)去掉,還加了米和水一起煮,真是太殘忍!”羊不等魚開口說話,就沖過去將那人撞倒在地。那個優雅的'人頓時變得尤其狼狽!魚慢悠悠地解下頭頂的防曬絲巾,一邊勸說羊要有紳士風度,一邊幫忙撿灑落一地的米。突然從旁邊的城堡里沖出一群戴著耳機的記者,拿著相機咔咔的拍照,廣播聲響起,大賽主席宣布魚和羊都是本屆大賽的冠軍!

  小學生寫合作的作文 34

  我有一個朋友,她長得高高的,頭發中長,咪眼。她是個非常可愛的女孩子,她很善良,是個樂于助人的人,她就是美美。

  有一次,第一節課上藝術課,因為昨天晚上玩得太高興了,所以忘了帶上課要用的橡皮泥。上課鈴聲響了,老師進入了教室,頓時,我的心“砰砰”直跳,要知道美術老師可是很兇的。我只好等著老師老懲罰我了。美美看見我緊張的樣子,就問我:“你怎么了?”“我```我忘帶橡皮泥了。”“那我們一起合作吧,好嗎?”“好啊,謝謝你!”“呃,既然我們都是屬鼠的,那我們就用橡皮泥弄出個小老鼠來吧!”“好啊!”我興奮地差點跳起來。美美捏的玩具可漂亮了,所以美美負責捏小老鼠。我呢?我就負責畫畫,畫小老鼠的'可愛樣子,好讓美美容易弄,不然,一有什么差錯,橡皮泥貼在一起就不好了。經過分工合作后,不一會兒,新鮮出爐的小老鼠就出來了。小老鼠可愛極了,我們幫它取了個名字,叫“可愛鼠”,“可愛鼠”的一來招來了不少同學,老師不但沒有懲罰我,還表揚我和美美合作的“可愛鼠”非常可愛。

  雖然這件事距今已有兩年之久了,但我還是忘不了為我們創造友誼的“可愛鼠”。

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