關于規則的作文【共15篇】
在現實生活或工作學習中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編精心整理的關于規則的作文，歡迎閱讀與收藏。
關于規則的作文1
不以規矩，不成方圓。
這句話說的一點都不錯。
有了規則，遵守規則，人們才能和諧有序地生活。
但是那一次，我違反了交通規則，真讓我后悔莫及! 那是一個晴朗的天氣，我高高興興地背著書包走在放學的路上。
一路上，小鳥好像也感受到我的好心情，在樹上嘰嘰喳喳地唱歌呢!走到馬路，我正準備像往常一樣過馬路。
忽然，馬路的交叉處亮起了刺眼的`紅燈，我的腳不由自主地停下來。
突然，我下意識地看了看手表。
呀，7點半了!上學快遲到了!我剛抬起腳，又把腳縮回去，心里在想：前幾天不是學了《誰說沒有規則》嗎?老師教育我們要遵守規則。
才剛學了幾天，就想違反規則嗎?好的，耐心等等吧!看著刺眼的紅燈，我的心忐忑不安，腦海里突然跳出了老師批評我的樣子，我手心冒汗，不行呀，我是班上的好學生，不能被老師這樣批評的呀!望了一下路的兩邊，沒有車，不管了，沖——，我不顧一切的往對面馬路飛奔過去。
就在這時，一輛紅色的汽車往我駛來，我當場嚇得腿都軟了，直直地站著，一動也不能動。
啊——”，尖叫聲、剎車聲劃破了天空。
我被嚇呆了。
等我回過神后，我發現我已經站在路旁了。
一位警察叔叔扶著我，關心地問：“小朋友，沒事吧?”我看了看自己的身體，手腳沒事，頭不痛，沒有不舒服，就長長的舒了一口氣說：“沒有事。
接著這位警察叔叔嚴肅地說：“小朋友，你這樣闖紅燈，是很危險的，，剛才差點被車撞到了。
如果人人都像你這樣不遵守交通規則，社會就會秩序大亂，更何況人的生命就只有一次，我們要好好珍惜呀!”
聽了警察叔叔的話后，我羞愧極了。
現在想起剛才那驚心動魄的一幕，我依然心有余悸。
我真后悔呀，我沒有遵守交通規則。
在以后的日子里，我會用這件事來時刻提醒自己要注意交通安全。
關于規則的作文2
生活中處處存在規則，面對規則時，人們會有不同的心理活動和行動方式。遵守、突破、改變、創造、逃避……每一種選擇都是對生活的認識和理解。
比如，中考和各項考試，如果你打算遵守規則，結果是什么、那如果是突破呢?
遵守規則，可能讓你的成功率大大降低，讓你更容易掉入失敗，但遵守是人與生共來的規則，不是無可改變，只是無處不在，人做的任向一件事里都會有遵守，比如學生要遵守學校的規定，上班族要遵守公司的規定。
或者是突破。面對挫折的時候你是選擇接受還是把這次挫折作為成功的動力，往更高處走去，俯視那此曾經嘲笑過你的人。
在生活中，每個人都會在選擇，選擇往那條路走去?但又怕錯，但是還是要選擇的不是嗎?其實就在開始的時候，規則就已經出現了，所以有些人想服從規則的安排，有些人想改變早就存在的規則，即而改變以后的路，而那些更服于規則的人還在跟著安排走，而以后就看自己的選擇而選擇。
在創造中獲得，在墜落中失去，每個人都源自于自己的選擇和努力
如果這一次的事情比你想的糟了很多信，你會怎樣做?逃避，還是創造機會再做同一件事，直到把這件事做得更好，而不是逃避事情的.事情成為遺憾，你覺得呢?
其實人在啊面對規則時，會有不同的系列活動，遵守、突破、改變、創造、逃避、各種事情都不會必須的，比如你失敗的，那也不是必須失敗，而是對沒有突破或者是沒有堅持和努力。其實每一種選擇都是對生活的認識和理解，只是要看你能不能改變規則。
關于規則的作文3
我家住在學校附近，媽媽每天騎電動車接送我，每一次都會讓我戴上頭盔。可是頭盔沉沉的，還會把我整齊的頭發弄亂，甚至壓扁了我那漂亮的頭花，我一點也不喜歡。于是，我趁媽媽不注意把頭盔塞進了一個紙盒，放到一個角落里藏了起來。
第二天媽媽像往常一樣送我去上學，可是找不到我的頭盔。媽媽急得像熱鍋上的螞蟻團團轉。她找遍了車庫里的角角落落，還挨個打開放在車庫的紙箱子，仔細地看了看，忽然轉身問我：“孩子，你知道頭盔放哪兒了嗎？”我裝作什么都不知道，低聲地說：“媽媽，找不到頭盔也沒關系，我們就不戴吧？”媽媽堅決地回答：“當然不行，這是一項規定，我們不能違反交通規則。”
“這么一段路，不戴頭盔也沒關系的。”我小聲嘀咕著。
“沒有規矩不成方圓，既然是規定就沒有理由不遵守的。”媽媽看了看手機說，“時間還早，我們就走著去上學。”媽媽拉著我的手，走出了家門。我很不情愿地慢吞吞地跟在后面。忽然，一輛電動車從身旁飛過，車后面載著一個沒有戴頭盔的男孩。我嘟囔著嘴說：“他不是也沒戴頭盔，我為什么非戴不可？”媽媽看了看我，拉著我的.手更用力了，嚴肅地問：“我們能不能闖紅燈？”“當然不能！”我毫不猶豫地回答。媽媽看了看我，語重心長地說：“孩子，好多規則就像不能闖紅燈一樣，需要人人自覺遵守，但也會有不遵守的人。你要記住：一定要做一個遵守規則的好孩子。”我似懂非懂地點了點頭。
“如果戴著頭盔，頭部就不會受傷了。”媽媽惋惜地說。這時，我恍然大悟，似乎明白了媽媽剛才對我說的話。
放學后，媽媽來接我，并遞給我一頂新頭盔。我高興地接過頭盔，并快速地戴好，坐上電動車，媽媽載著我慢慢向前駛去。經過玉皇山公園，“關愛明天，普法先行”那橫幅上的這幾個大字非常引人注目。我緊緊地抱緊媽媽的腰，心中暗暗對媽媽說：“媽媽，謝謝您，我一定會做一個遵守各種規則的人！”
關于規則的作文4
那是九歲那年，我的身體很不好，爸爸媽媽每天像對待炸藥包一樣對待我，生怕我又出什么意外，爸爸媽媽常常說我太嬌弱了，像個瓷娃娃，一不小心就會摔破。
這不，爸爸向班主任請假，要帶我去武漢比較有名的同濟醫院看病，一路上，爸爸滔滔不絕的向我介紹同濟醫院，說每到雙休日，醫院里就擠滿了人，用‘人山人海’這個詞來形容是決不算夸張的。聽了爸爸這番話，我顯得憂心忡忡，因為只要人多的地方，就會很擁擠。到時候怎么辦呢?我悄悄打起了小算盤：待會兒插隊吧，這樣可以節省一些時間。
我懷著一顆忐忑不安的心來到醫院。一直令我擔心的事還是發生了：醫院的每個掛號處都站滿了人，人群匯成了一條長龍。我心想：沒有辦法了，只好插隊了!正當我剛想實行‘計劃’，卻看到一幕令我吃驚的景象，我發現竟然沒有一個人擁擠，人與人之間還都隔著一定的距離，也沒有一個人因為等得不耐煩而大聲喧嘩。這時我深深的被感動了，我為自己的想法而自慚形穢，我自覺的站到了隊尾……
沒錯，到最后我和爸爸的確等了很長時間，但是我并沒有為此而惱怒，相反而言，我的心里始終洋溢著一種快樂，因為我看到了生活中的規則之美和人性之美。
其實，規則本身無美感可言，但是有了人們自覺遵守規則，才擁有和諧有序的'美好景觀，不是嗎?規則的美，最終是要靠人來顯現;規則的制定，要靠人去遵守，去維護，才能顯示規則的好處與美麗。其實這些‘美’是由我們來創造的，讓我們一起創造更多這種規則之美吧!
關于規則的作文5
現在高科技發展迅速，幾乎每家都有一輛汽車，隨著汽車的增多，交通事故也漸漸多了起來。這幾天發生了許多事，是我明白交通隱患的嚴重性。
這天，我二姨丈載我去珠海學英語。在一個路口塞車了，二姨丈發怒了。我問二姨丈：“二姨丈，你為什么發火呢？”二姨仗怒氣沖冠地說：“你看看，這時候，本來是周末大家都想去玩。但是，都爭先恐后地結果亂套了，全部車都橫七豎八的。塞得水泄不通，走都走不了。這會兒不但自己走不了，別人也走不了！”我想：是呀！假如人人都遵守交通規則，讓一讓，這一定很好的！
第二天，我去學鋼琴，一邊走，一邊思考著二姨丈昨天的話。忽然，一輛汽車沖紅燈，一位老奶奶正好要過馬路。眼看快要撞上了，說時遲，那時快，就在這千鈞一發之間，我急忙把老奶奶來了回來，氣喘吁吁地問：“老奶奶，，沒事吧？”老奶奶說：“謝謝你！現在的人，越來越來不講規則了。隔幾天就發生一次車禍。”我聽著老奶奶的話回想到：前幾天，有一輛車沖紅燈，結果把別人給撞了，雙方司機都受傷。所以，要遵守交通規則呀！老奶奶義憤填膺的話深深地刻在我的`心中。
這天晚上，我爸爸的一位朋友生日，一起去吃飯。我從爸爸的口中知道他的這位朋友是一位交警。我疑惑地問：“叔叔，您真的是交警嗎？我可以問你一些問題嗎？”這位叔叔爽快地說：“當然可以啦！”我立刻就問：“叔叔，交通事故對我門的安全危害大嗎？”叔叔說：“當然大了，據統計，就今年1—6月就共發生1086宗交通事故……我聽著，想到：多么令人駭人聽聞的數據呀！這些數據又讓我回憶起了，在一天回家的路上看見，一輛摩托車載著四個人，司機還在打電話。當時我立刻毛骨悚然，這簡直就向死神招手。
當我回憶這幾天的所見所聞，別有一番滋味在心頭。所以我給大家奉上一句話：交通規則，人人遵守；美好生活，人人擁有。
關于規則的作文6
20xx年1月28日，寧波一位男子因沒有購票入動物園而被老虎吃掉的事件在網上被大家傳得火熱。另外，在某城市一個男子因為站錯了站臺，所以想要橫跨鐵軌，然而這并沒有成功，反而被夾在了列車和鐵軌之間，一條鮮活的生命就這樣悄無聲息地消失了。這兩個事例讓大家不約而同地想到了一個關鍵詞——規矩。為了讓同學們了解規矩的重要性，金老師決定舉行一場關于規矩的討論會，這樣可以讓同學們互相討論一下對規矩的看法，以免讓這樣的悲劇再次發生。
討論會開始了，同學們有的說了事例中的情景，有的談了規矩對人的'重要性，還有的明確告誡大家如何遵守規矩……總之，同學們的發言都相當的精彩。
蔣睿同學一馬當先：“被老虎吃掉的這個人就是自作聰明，聰明反被聰明誤啊！如果買了票，就不會被老虎吃了，也許這就是報應吧！做任何事情都會有報應，善有善報，惡有惡報，這些都是他自找的。”
“規矩只可能給我們帶來好處，否則國家為什么要設定這些規矩，這不是害我們嗎？所以，我們要遵守規矩，做一個好孩子。”許涵堅定地稅。
“事件中的兩人都是抱有僥幸心理，但是錢可以再掙，命只有一條呀！我還查了資料，被列車壓死的人的妹妹，哥哥出事后一直找站臺要說法，而不去找原因，這樣的人我真想給她一記耳光。”惲笑添說。
…………
金老師說：“同學們說出了自己的感受，是呀，規矩，是通往安全道路的橋梁，是一縷希望的陽光，讓我們每個人都遵守規矩。”
“我們要遵守規矩！”不知是誰帶了個頭，整個教室全被帶動起來了。
“我們要遵守規矩！”
“我們要遵守規矩！”
…………
一時間，這聲音傳得很遠很遠，所有人都能聽見……
是呀，世界上有一種東西叫規矩，它無處不在，讓我們都遵守規矩吧。掙斷線的風箏不僅不會得自由，反而會一頭栽向大地。
關于規則的作文7
什么是規則？是白紙黑字的法律條文，還是七大章八大節的校規？應該不是這些。當一個孩子在你身邊摔倒時，沒有哪條規則要求你必須把他扶起來，但你還是這樣做了，因為你心是有這樣一個規則：要幫助比你弱小的人，心中這種規則多了，道德也就隨之形成了。規則與道德是相輔相成的。
沒有道德，規則是無法支撐一個社會正常運轉的，規則是人定的，如何嚴密也不能夠到“天衣無縫”。若沒有道德的支撐，規則是很容易被人鉆空子的`。你說不許“隨地”吐痰，那我就吐到公園的長椅上好了；你說不許“亂涂亂畫”，那我就“認認真真”地給你畫上一排青面獠牙的小鬼，如何？
事情若真到了那一步，恐怕就不是一口痰，一幅畫那么簡單了。律師們大可鉆法律的空子，憑自己的三寸不爛之舌將事情弄得黑白顛倒，是非不分，只怕年年都要“六月雪”了。
沒有規則的社會更是要方寸大亂。不是所有人都能像范促淹那樣“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的，也不是所有人都能做到“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”。“路不拾遺”或許還有可能，而“夜不掩戶”卻怎么聽怎么像一個美麗的神話傳說，當道德不足以約束人們的行為時，規則將會適時地補上這個漏洞。
“個人自掃門前雪，休管他人瓦上霜”聽上去是道德的淪落，但美國卻制定法律，要求你先把自家門前的雪掃干凈了再說，至少不能讓路人被你家的積雪滑倒。這就是道德的底線——規則劃出來的。
理想的社會應是規則與道德并存的。規則約束著人們，使其不至滑出道德的底線；同時，道德也填補了規則的漏洞，使其更加完美。一個人被外在的規則和內在的道德約束著，才能成為一個真正的人；
一個社會的規則與道德相輔相成，這個社會才能充滿希望。道德是通向美好未來的路，而規則就是路旁的燈，照亮我們純潔的靈魂，也照亮那條充滿理想的大道。我們將道德埋在心底，將規則挽在手上，勇敢地面對未來。
關于規則的作文8
去年的一天晚上，一名17歲的男中學生騎著摩托車去參加同學聚會。在回家的路上卻發生了可悲的事故。那時已經十點多了，可他卻認為還早，于是就帶著三個女生去兜風。在一個拐彎處，由于車駛得太快，做在最后面的一個女生被拋出了幾米以外的馬路中間，此時正好有一輛卡車行駛過來，這個女生就被卡車的車輪碾死了。摩托車倒了，其余三人分別受了重傷。
這是一個值得去思考的問題。作為一名中學生，本就不該學成人開車，更何況還載了三個女生，多危險啊！這嚴重違反了交通規則。為了圖自己一時的興奮，而最終早成了慘重的結局。
現在有很多人還不懂得遵守交通規則，總是一意孤行，認為方便，也不去考慮一下后果。
今年春節，本來是帶著快樂的心情去坐車要回老家過年，可是，想回家過年的人太多，而車的數量也是有限的。我乘坐的那輛車已經滿座了，可是司機似乎不肯死心，認為這些人怎么夠賺錢呢？于是他就繼續招呼行人來坐車，直到一整輛車差不多暴滿了才開車。我在車里被擠得快透不過氣了。要下車的人都是好不容易擠到門口才下車。這輛車真可謂是"雖席地不容閑也。
在春節其間，像這樣的司機還有很多很多。他們無視交警的存在，會想出各種辦法躲過交警的.檢查。這樣的車行駛在馬路上，沒出事的那還算幸運要是真的出事了，后果則不堪設想，受損失的不僅僅是司機一個人。
也許只有付出代價才能得到教訓。愚昧的人，總是這樣拿自己的生命開玩笑。我們必須好好保護自己，生命只有一次，不能兒戲。
我們學校為了增強我們的交通安全意識，貼了一些畫報在校門口。畫上的人都是因為不遵守交通規則而死亡受傷的。一個個觸目驚心的畫面，血淋淋，慘不忍睹。這些赤裸裸的事例告訴我們人人從我做起，自覺遵守交通規則，那么事故意外的發生率才會減少，也就確保了自己生命的安全。
關于規則的作文9
一個烈日炎炎的中午，我和表弟到超市買東西，正巧，超市在舉行促銷活動，我連忙跑過去排隊。這時抽獎的人已經排成了一條長龍。火爐似的太陽照著大地，我們一個個滿頭大汗，我突然覺得好渴，打算叫表弟去買兩瓶飲料來。我大聲地喊著表弟的名字，但他正入迷地玩著剛買的玩具，叫了好幾次也沒有反應。我急得抓耳撓腮，恨不得馬上沖過去拉他。
過了一會兒，隊伍只前進了一小段，可豆粒大的汗珠已一滴滴地順著臉頰落在了地上。我實在忍不住了，便離開隊伍想去實飲料。可剛踏出幾步，我就發覺犯了一個大錯誤：排了那么久的隊，現在我離開了位置，后面的人擠上來，我豈不是前功盡棄?不行，我得站回去。我連忙退了回來，但是太遲了，我的位置果然已經被后面的人擠占了。這時，我想擠進去，畢竟那是我剛剛站過的地方，可又覺得似乎有千百雙眼睛在盯著我看，它們在指責我：“別插隊，請按次序排好!”我心中頓時感到非常羞愧，不由地停下了腳步。
這時，耳邊傳來一個稚聲稚氣的話語聲：“媽媽，我們也去排隊吧!”我轉頭一看，一個小女孩拉著媽媽排到了“長龍”的末尾。我心頭一震，五六歲的.小女孩都懂得遵守規則，我怎么能插隊呢?于是，我走向長長隊伍的最后，重新排隊……
排在隊伍后，遠遠地望著“龍頭”，我忽然明白，這長長的隊伍顯示的是規則，是我們每個人都應該遵守的。因為規則能讓這世界公平、公正，規則也能使我們更快、更強，規則讓這個世界變得井井有條。“我們應該自覺地遵守規則。”我在心中告誡自己。
關于規則的作文10
上帝是公平的也是吝嗇的，他只賜予每個人一次生命，所以我們必須珍惜。生活中交通與我們的關系非常密切，它就象我們的朋友，日日夜夜都守在我們的身邊，教育我們，勸誡我們。
隨著社會的飛速發展，生活，工作節奏越來越快，汽車成了人們的主要交通工具，它給我們帶來了前所未有的方便，在大家感嘆社會的進步，享受生活得同時，它也給我們帶來災難。一個個鮮活的生命消失在飛馳的車輪下，一個個幸福美滿的家庭轉眼破碎不堪。特別是那些還沒有踏上社會的小學生，也遇到這樣的災難，親人哀傷的呼喚，留不住小生命。我們能做些什么呢？普及交通安全教育，把交通事故降到最低，這是時代的呼喚！
記得去年暑假的一天，我們一家去白水洋旅途中被堵車了，我們下車順著大路往前走。一路上每間隔十米，就能看見一個路標“十里坡，請慢行”。路上熙熙囔囔的行人議論紛紛。聽大人們說，前面發生車禍，是一部農用車拉著一車冬瓜因駕駛員疲勞駕駛，車速過快，沖下30米的懸崖下，車內共有3人當場死亡。我想，也許他們不曾想到后果會如此慘重，也許在他們生命的'最后一瞬間，也在為自己的疏忽而悔恨，也許他們還幻想著能與親人共享生活的快樂……但死神卻無情將他們送到另一個世界。
上學期開學的第一天，我們學校有個十歲女孩報完名，在回家的路上被一輛大卡車當場撞死。有幼小的生命就在這一瞬間結束了，父母悲痛欲絕。
在我們生活中，還有疾速行駛的，有闖紅綠燈的，有酒后駕車的……這些事故中，小到跌痛，大到身亡。這提醒我們每個人，必須時時刻刻注意安全！
同學們，我們都是父母的掌上明珠，是祖國未來的棟梁。讓我們從現在做起，自覺遵守交通規則，讓交通規則在我們心中生根，讓我們牢牢記住遵守交通規則就是珍愛生命！
關于規則的作文11
有兩個關于規則的故事。
其一，不斷更換的“警示牌”
某小區綠地，工作人員為了保護草坪，立了一塊警示牌，上書：“禁止踐踏草坪！”語言簡潔明了，無人不懂，無人不曉，可惜，無效。于是改用婉轉語，寫道：“小草依依，踐踏何忍”，雖看似觸動人心，但沒過多久，依然失效。最后，工作人員不得已而采用“欺騙之術”，警告：“草坪下有電線！”什么，有電線！可不敢再踩了——可惜，后因一頑童誤入草坪安然無恙而再次失效。
君子曰：制度規則，難矣！
其二，如何分粥
某甲乙丙丁戊，個個貪心吝嗇。生怕別人多占一分自己損失一毫。五人要平分一鍋粥，該怎么分才最公平呢？如此五種方案，任君選一，方案一：從五人中選一名大家認為最公道的人主持分粥；方案二：從別處找個人來分粥；方案三：每人輪一次，最后商議而定；方案四：選一個人分粥，另一人監督；方案五：選一人分粥，但分粥的人要最后拿粥。
君子曰：方案五，甚妙！
如此關于規則的故事在生活中可謂數不勝數。社會需要秩序和協作，而秩序需要規則維護，協作亦需規則的保障，勸說教育人們遵守規則固然重要，但更重要的是制定一套行之有效的規則，讓人們“不得不”自覺遵守，這樣既可以維護秩序，又可以提高效率——譬如分粥方案五，難道不是讓人拍案叫絕的經典規則嗎？
孟德斯鳩在《論法的精神》中闡述了權力之間相互制約平衡的道理。推廣到規則制度，是否可以理解為規則制定者與被制約者之間的平衡制約呢？
任何一種精彩的規則，無不體現“公平地制約”。違反規則者能夠受到相應的制裁——此為公平；掌握權力者無法公為私用——此亦為公平，只有這樣的`規則才真正擔負起賦予它的使命。
君子曰：規則社會，多一些聰明的規則。
關于規則的作文12
只要你有決心，什么事情失敗了都可以重來。而生命卻只有一次，無論你愿不愿意都不可能重新再來一遍。然而，在我們每天都要經過的馬路上，就有一些不顧自己生命的人。
一天，我走在放學回家的路上，唉——好差的運氣，竟然是紅燈，我焦急地等著、張望著，盼著綠燈亮起來——快點！動畫片要開始了！不過，雖然急，但我還是做個乖市民，遵守交通規則，乖乖的在人行道邊上等。但是我看到有一些人在距離人行道前方10米左右（非機動車道與機動車道交界點）的地方東張西望。后面的一位大叔看到有些人走得那么快，朝前看了看，遲疑了一下，挪了一小步超過前面的一個人，那個騎電瓶車的阿姨看到別人都到前面去了，馬上也開動電瓶車往前一點點。結果，大家你看我，我看你，在車流中一步一步走過了馬路。看到這里，我真想對他們大喊“難道你們就不能花一兩分鐘時間，多等一等嗎？別看這只是幾分鐘，它關系到大家的生命安全！”
正想著，綠燈亮了，我小心翼翼地觀察左右車輛，快步走過馬路。剛到馬路對面，我看到一輛載著由白帆布蓋著貨物且想轉彎的'貨車，結果直接被正在執勤的交警叔叔給攔下了。一打開車門，好家伙！原限載3人的駕駛室密密麻麻的擠了6個人！而且貨物也超載了！在貨車旁邊還綁了梯子用來加固！交警叔叔把駕駛員叫下來，讓其出示駕駛證，駕駛員是個中年男子，黑黑的臉漲得通紅，臉上分明寫著“害怕”二字，交警叔叔對其實施了教育，并開了罰單。這時的駕駛員滿臉的懊悔。
看到這些違反交通的現象，我想呼吁人們，難道你們就是這樣對待自己只有一次的生命嗎？難道生命在你們眼里只是微不足道的一小點嗎？不是什么東西都有第二次，所以請珍惜自己的生命，遵守交通規則，不要拿自己的生命開玩笑。
關于規則的作文13
規則是要遵守的。這使人想到了一件非常難忘的事情。暑假的一天，我走在馬路邊，聽說有家電影院要演我一直夢想的電影，——上學路上，因為我常聽同學說很感人，看的人還流下了同情的眼淚，我很想看一看。所以，我非常高興，回家后，我把這件高興的事興奮地告訴媽媽，想征求媽媽那寶貴的意見。媽媽聽后，說可以，去吧!我聽后一蹦三尺，覺得世上沒比這更高興的.，拿著嶄新的錢興高采烈地飛向電影院，到了電影院門口，我發現人很多很多，擠了一條長長的隊。像一長五顏六色的長龍，這可是天大的失望，再看看電影票只剩幾十張了!而排隊的人遠遠超過了票的數量!這下可糟了，快沒票了，一定買不到票，我垂頭喪氣，像沒了氣的氣球一下子泄了氣低了好幾厘米，這時，我突然聽到一個人正興奮地在叫我，我有氣無力地回過頭，一看，那不是我們鄰居家的小盼嗎?我問她干什么?她說讓我站她前邊，我一看，她是第三個。我一下子高興地笑不攏嘴，還時不時地說：真是我的好姐妹!
可是，我發現旁邊有一個非常醒目的牌子：請按順序排隊。我看了這些字，又看看胸前的紅領巾，我是少先隊員呀，少先隊員應該遵守規則，對!一定要遵守!想著想著，我跑到最后。可心中卻還抱著一種希望，能夠買到票，雖然我知道可能性不大，可是，沒想到過一會兒一位叔叔過來又進了一沓票，不一會兒，剛好，我買上了票，買上了難求的票，高高興興地看電影了。
這件事，使我深刻地意識到規則的美麗，雖然在旁人看來規則有時吃了一點兒虧，但在我來看，我會驚奇地發現，規則給我上了人生中最重要的一課，那是掏了多少錢也買不來的
關于規則的作文14
“家有家規，國有國法。”我們生活中有許多的規則，如不闖紅燈，不隨地吐痰，考試不抄襲等。只有遵守這些規則，我們這個世界才能和諧美好。
我說一件遵守規則的事情吧！期末考試了，同學們像往常一樣走進教室，但氣氛明顯比往日嚴肅多了。當雪白的試卷發下來，大家就開始埋頭苦做。教室里只能聽見“沙沙沙”的寫字聲，我也是全神貫注。前面的`幾題我做的很順利，緊張的心漸漸放松下來。
不過沒多久，我的安全感全部消失，一道古詩填空把我難住了。問我古詩的作者是誰？我平時不太注意這些細節，只好猜一猜？是李白？白居易？杜甫？似乎老師上課講過，可我怎么一點印象也沒有呢？我皺緊眉頭，突然一個主意在我腦海中一閃而過。看看旁邊的同學怎么寫的吧！我假裝在思考，剛想把頭伸過去，突然，我的心里出現一正一反兩個聲音。
正方說：“小主人，不能抄別人的，如果你抄了，跟做小偷沒什么兩樣，再說了你還是小組長，應該起表率作用。小偷可是卑鄙的，你想做這樣的人？”我面紅耳赤。反方說：“小主人，千萬別聽他一派胡言。這題可有好幾分呢？如果考不好，回家就得挨‘竹筍炒肉絲’，你一定要抄啊！”
我左右為難之際，一抬頭看見黑板上八個大字“認真答卷，嚴禁抄襲”。我不由得想：抄來的100分，那也是不光明的。于是我端坐著，跳過那一題往下做起來。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”下課，我把卷子交給老師，看到那空白處，我心里無比坦然。雖然沒答出來，可是在規則面前，我遵守了，我是個誠實的人，我為自己驕傲！
關于規則的作文15
家有家規，班有班規，校有校規，國有國規。但是我認為對于我們學生來說課堂上的規矩是必不可少的，我認為以下幾點，是作為一個學生該遵守的：
一、課前準備：上課前必須準備好本節課要用的所有學習用品，書本統一放在課桌的`左上角，文具盒橫放在書本右上方，學具放在鉛筆盒下方。
二、候課：預備鈴響時，要立即進入教室安靜伏在桌上，右手在下，左手在上，面朝走廊，安靜等待老師上課。
三、問好：上課鈴響，教師走進教室 ，班長喊：“起立”，全體同學立正向老師行注目禮，老師說：“同學們好”后，同學齊答：“×老師，您好”，說“您好”字時行鞠躬禮，“您好”字結束后即站直，老師還禮后坐下。坐下要安靜、端正。
四、整隊：師生問好后，到專用教室上課的同學，聽從老師要求快速整齊排隊，做到快、靜、齊、輕。
五、坐姿：右手在下，左手在上平放桌面，抬頭挺胸身體坐直，雙腳自然叉開與肩同寬。
六、舉手：左手自然舉起，五指并攏，向上舉直不離開桌面。
七：傾聽：首先別人講話時，要坐姿端正，專心致志地聽。其次應學會邊聽邊想，思考別人說的話的意思，能記住別人講話的要點。第三不打斷同學的發言，等別人講完后，再舉手得到同意可以發表自己的觀點。
1.上課準備：預備鈴響，教師務必提前一分鐘到達教室門口，檢查學生課前準備情況(課本、練習本、草稿紙、筆等，要按指定位置放好)，調控師生情緒，以創造良好的教學氣氛。
2.上課：課堂教學要用普通話，語言要規范、清晰、生動、有感染力，教態要自然親切，教學要注意實效，要有小結；下課鈴一響，準時下課，堅決不準拖堂。
3.知識性：課堂教學內容必須豐富、充實、有層次，面向全體學生，兼顧到不同學生的要求。對概念、規律的表達要求準確、精練、邏輯嚴密，講授知識必須準確，堅決杜絕出現知識性錯誤和術語錯誤。我們要人人做到遵守課堂規則。
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