關于規則作文匯總20篇
在我們平凡的日常里，大家或多或少都會接觸過作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編為大家收集的規則作文20篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
規則作文1
人人遵守規則，社會就能井然有序；若是背離了規則，社會將是一片混亂。
在放學路上，我和幾個同學一齊回家，眼尖的我，老遠就望見了好幾十輛汽車都“匯”成了一條長龍——塞車。我的眼神引起了同學們的注意。我二話不說的就拉起同學們往塞車的最起端走，因為我想看看是什么原因所引起的塞車。大老遠的'，我就看見了最起端有許多人擁擠成了一團，圍在了一起。我努力地擠了進去。在我眼前出現的是一片血跡。傷者已被送進了醫院。八卦的我向圍觀的人們打聽到了一番：兩三個中學生想跨欄，然后沖過對面大馬路——因為趕時間。中學生們剛一跨欄，想要避過一輛又一輛的大卡車，小汽車，小型車……沖過大馬路。可意料中的慘劇，仍舊發生了，兩個中學生被撞飛，受了重傷，聽說至今還在昏迷當中。還有一中學生受了輕傷。原來這就是引起大家不便的原因……
人人遵守規則社會就能井然有序；若是背離了規則，社會將是一片混亂。
此時此刻，我提醒大家：“遵守規則，人人有責，利己利民，從我做起！”
規則作文2
孟子說：“不以規矩，不成方圓。”是啊！制定的規則就要遵守。如果不遵守規則，人們就不能和諧地生活。有一次，在規則面前，我就戰勝了自己。
一天放學后，媽媽讓我去朋友家寫作業。我就在站臺了等車。好不容易等來了一輛車，可是車上的人又很多，我看到座位都快坐滿了，就快速地擠上車內，在車廂后面找到一個座位坐下來。接著，又上來很多人，隨著上車的人數增多，車上的.座位已經沒有了。
最后，又上來了一位白發蒼蒼的老奶奶，老奶奶手里還提著很多東西。再看看四周，竟然沒有一個人主動讓座。可是我也是好不容易找到一個座位，那一刻我猶豫了。好像有兩個聲音在我的耳邊說“老奶奶年齡大了，手里還提著東西，還不快讓座？”“不行，你好不容易才找到一個座位，不能讓！”是啊，老師不是也經常教育我嗎？要做個有愛心的小朋友。想到這兒，我立刻站起來，把座位讓給了老奶奶。我的心里也變得踏實多了。因為在規則面前，我戰勝了自己。
雖然是一件小事，但也讓我明白：遵守規則，也體現了一個現代人的優秀品格。
規則作文3
今天，朱老師說道:"同學門，我們來玩個游戲吧!"同學們非常高興，齊聲說:"好!"等老師說完游戲規則后，我們就拉開了游戲的序幕.
朱老師首先拿出了四紙片，分別寫了四個字"官"“打""說""賊＂。接著朱老師把四張紙片疊好放在桌子讓，我們抓鬮.抽到"說"的人猜誰是"賊"猜錯了要挨打.我們為讓自己不當"說"個個在心里念上幾百遍:別讓我拿到"說"，千萬別讓我拿到"說"呀!念歸念，還要抽.我抖了抖身子，心想:算了!聽天由命吧!怕啥啥偏來.我把拿到的紙條打開一看，正是"說".我當時真想跑出去藏起來，唉!真倒霉!猜"賊"吧!呀.我看了看朱老師又看看王娜，又看看小不點兒，后來我看王娜一臉的陰笑，我想"賊"肯定是她，于是我說道:"王娜是`賊`!"可王娜把紙條放到我面前一看，天呀!他是"打"，啊!太可怕了，因為她和我一樣都是同年級呀!下手一定很重.
當我回過神來，看到王娜正陰笑著向我走過來.我真想溜之大吉，可我發現我的手正被小不點抓著呢!唉!我閉上眼睛等著她們"宰割".
啪---，啪---，啪，啪!啪!我的手心已經變得紅了起來，任我痛的呲牙咧嘴她們也不管不顧.可怕呀!這場游戲終于結束了.
通過這場游戲，我認為王娜她們太"壞"了!只不過這場游戲還滿有趣的!要是還有一次的話，我一定還要玩!
今天中午，龔老師說：“今天我們來做游戲吧。”我們說：“好呀！” 龔老師說：“我們來做第一個游戲，老鷹捉小雞。”龔老師問：“誰愿意當雞媽媽？”龔老師的話剛說完，同學們都搶著說：“我來！”我真幸運，龔老師喊了我當雞媽媽。后來，龔老師又選好了小雞和老鷹。她說：“游戲現在開始。” 于是我們開始了緊張而激烈的游戲。老鷹不斷地抓小雞，小雞們不斷的在雞媽媽后面躲來躲去，我拼命地保護小雞們。游戲結束后，龔老師問：“你們覺得這個游戲哪里有趣？”有的同學說：“雞媽媽有趣。”有的同學說：“小雞有趣。”還有的`同學說：“老鷹有趣。” 龔老師說：“我們來做第二個游戲，畫鼻子。”龔老師在黑板上畫了一個人的腦袋，腦袋上有頭發、眉毛、眼睛、嘴巴、耳朵，就是沒有鼻子。龔老師說：“我用書把自己的眼睛蒙著來畫鼻子，你們看我把鼻子畫在什么地方了。”第一次龔老師把鼻子畫在了臉上，第二次龔老師把鼻子畫在了眼睛上。龔老師說：“這個游戲哪里有趣？”我們一起說：“鼻子畫錯了地方很好笑。” 我覺得做游戲真有趣，我真想老師帶我們做更多的游戲。
規則作文4
以銅為鏡，可以正衣冠;以史為鏡，可以知興衰;以人為鏡，可以明得失;以規矩為鏡，可以化憂患，享樂安……
危險，如一雙無形而邪惡的大手，在你最不經意、最不警覺之際就伸出邪惡之爪，侵襲而來。
“叮鈴鈴”“叮鈴鈴”，鬧鐘聲聲鉆入我的耳畔。我揉揉惺忪的睡眼，按掉鬧鈴，繼續蒙頭大睡。“快起來，都幾點啦?”買菜回來的媽媽一把掀開我的被子。“呀，7：30!”我慌亂地從床上滾落，一把抓起褲管，三下五除二地胡亂套了下去。
顧不上洗刷，顧不上吃早餐，我纏著媽媽今天用電動車送我上學。“刷～”，電鈕一啟動，電動車終于開動馬力了，車后面揚起了紛紛揚揚的塵土。怕遲到，我一個勁地催促著媽媽：“媽媽快一點，要遲到了，今天還要數學考試!完蛋了……”媽媽從從容容地轉著手把：“知道要遲到，為何不早點起來呢?騎車不能超速，超速是會付出血的代價的。” “馬路上多少人都在超速，今天情況特殊，偶爾超一回，也不過分。”“不怕一萬，就怕萬一，咱們還是小心謹慎為上!”“不嘛不嘛。媽，黃燈閃了，趕緊闖過去!”我在后座上像一塊扭咕嚕糖似的，不停地扭動著，不停地在媽媽的耳邊絮絮念叨著。
“啊～”，一聲尖叫，劃破道路的靜謐。這聲尖叫來自一個躺在血泊中的小女孩。這小女孩右腿被石頭劃傷了，白色的褲子滲出了鮮血，就像暈染過的紅梅花那么奪目，那么鮮明。她右手又被另一輛飛馳而過的電動車刮傷，而那輛超速的電動車早已逃之夭夭，只留下一串難聞的煙霧……那個可憐的小女孩此刻正傷心地坐在地上哭喊著。她的家長好一會兒才緩過神來。她沖過去抱住小女孩，可憐巴巴地向過往的路人求助，一個好心人幫忙撥打了120……你們一定很好奇那個小女孩究竟是誰?告訴你們，那個小女孩是我。
這是一次慘痛的.血的教訓!現在我的腿，還留有一道紅色的疤痕。這道觸目驚心的“紅色烙印”似乎在警示著我：開慢車，守規則。 是啊!亡羊補牢，為時未晚。親愛的同學們，現在我以血的代價終于領悟到這句話的深刻內涵，只希望所有的人都能以我為鑒，讓我們銘記“珍愛生命，綠色出行”，不讓血的悲劇在馬路上重演!
規則作文5
今天放學后，爸爸帶我去接弟弟，走到一個十字路口的時候，交通警察叔叔攔住了我們，爸爸下車后，我著急的'在車上哇哇大哭。
爸爸上車后告訴我，“我們的前車牌掉了一塊，需要補辦這個車牌，車現在上路行駛是要被罰款的，我們要盡快補辦這個車牌。”我知道了，以后開車要遵守交通規則。
篇六：過馬路要遵守交通規則 卜婧怡
今天，她數了有51個同學來了，于是她問：“今天你們有遵守交通規則嗎”？可是我們有40個家長都闖了紅燈。
馬老師說：“同學們，生命只有一次，幸福快樂都掌握在自己手里”。所以，親愛的爸爸媽媽，為了我們的幸福，請遵守交通規則不要闖紅燈。
規則作文6
人人都應該遵守社會公德，可是有些人卻不屑一顧。在外面，我們經常看到這樣的“景色”：綠茵茵的草地上明明立著“小草依依請勿踐踏”字牌子，但是還有很多人無視告示，依舊我行我素，踐踏草坪，使綠茵茵的變得一塌糊涂；還有的人隨手往地上扔垃圾，卻無視離自己幾步之遙的垃結果使大街上變得骯臟不堪；還有的人在排隊的時候非但不按順序，自己龍，這可是天大的失望，再看看電影票只剩幾十張了！而排隊的人遠遠超過了票的數量！這下可糟了，快沒票了，一定買不到票，我垂頭喪氣，像泄了氣的氣球。
這時，我突然聽到一個人正興奮地在叫我，我有氣無力地回過頭，一看，那不是我們鄰居家的小盼嗎？我問她干什么？她說讓我站她前邊，我一看，她是第三個。我一下子高興地笑不攏嘴，還時不時地說：“真是我的好姐妹！”可是，我發現旁邊有一個非常醒目的牌子：“請按順序排隊”。我看了這些字，又看看胸前的紅領巾，我是少先隊員呀，少先隊員應該遵守規則，對！一定要遵守！想著想著，我自覺跑到最后。可心中卻還抱著一種希望，能夠買到票，雖然我知道可能性不大，可是，沒想到過一會兒一位叔叔過來又進了一沓票，不一會兒，剛好，我買上了票，買上了“難求”的票，高高興興地看電影了。
遵守社會公德是一個人道德的'基本要求，這對保持社會和諧穩定有積極的影響。作為社會的一員，我們應該牢記這些紀律和要求，做一個有道德的人。那次，我做到了，我真為自己感到驕傲，感到自豪。
這件事，使我深刻地意識到規則的美麗，雖然在旁人看來規則有時吃了一點兒虧，但在我來看，我會驚奇地發現，規則給我上了人生中最重要的一課，那是掏了多少錢也買不來的……
規則作文7
規則的制定是為了讓人們生活得更美好，倘若為了死守規則而破壞這份美好，那么規則的存在就意義可疑了。當人性遇上規則時，我們是否應以人性為先，更多地關注人呢？
考生遲到了2分鐘，不能進入考場。考生的媽媽又是求情又是下跪，考生還差點做出過激行為，最終考生還是未能參加考試。有的認為，高考關系到考生的命運，給他一個考場，把握一些規則的靈活性，多一些人性化的通融，并無大礙；可能也有市民覺得這對其他考生不公平，還可能影響正常考試秩序。
規則中鑄就著輝煌，綻放著睿智。無可否認那“三國鼎立”的盛世，離不開冷峻的規則；唐王朝的鼎盛——那“貞觀之治”的壯舉，亦離不開嚴厲的規則。歷史同樣告訴我們規則的退化，注定的是失敗，推出的是“取之盡錙銖，用之如泥沙”的揮霍，銘記的.卻是“楚人一炬，可憐焦土”的秦之淚。然而規則也是有血有肉的鮮活體用情感、睿智制定的；規則中閃爍的輝煌也是人踏出來的。它以其冷峻、嚴厲神圣不可侵犯……但唯獨一點它卻不能風干了“情”，吞噬掉真正的自我。
敲開規則的枷鎖，看到的不僅是冰冷的棱體，感到懾人的威力，還尋覓出其中最佳的弧線——折射的卻是非凡的光芒。是人情將它軟化，那光芒是包蘊真情的規則中孕育出的驚奇偉力。人需要有份勇氣走出條條框框，編織多情牢籠，體驗世態炎涼，人情冷暖，尋覓迷茫中內心最完美的圖線，成就非凡。蓋文王拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》，屈原放逐乃賦《離騷》，左秋失明厥有《國語》……這一切的驚奇都在規則弧線上鋪就，是它給了圣人喘息的機會，也是它填充無情規則中的失敗缺憾。“悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮？”是我們自己。只有在無情的規則前堅守住心中最完美的圖線，才能構建人生的伊甸園。正如方正的規則中需包容著柔美的弧線——最純樸的人情味。它雖短小卻似規則中的維他命，給周圍空氣以綺麗鮮活；它雖平淡卻似規則中的調色劑，給黑白的人生底色以絢爛多彩。
康德說過，人非他人工具，每個人都是獨一無二的藝術品，都應該得到愛護與尊重；孟德斯鳩也說過，凡法皆有例外。法的制定不可能囊括所有的情況，但法是死的，人是活的，當人性遇上規則時，我們應該把更多的心思放在人身上，更多地關注人，更多地愛護人，在不損害其他人利益的情況下，違反規定是無可非議的。
當規則遇上感情，并不是一個死結，這里關鍵在人，方中可以有園，園亦可容方。方圓之中才是真實地世界，美好的世界。
規則作文8
規則只是一個簡單的正確或錯誤的規定，但有時卻很難遵守。在夜晚，馬路上沒有車，人行道上空無一人，面對一盞紅燈，你是否會擅自過馬路？為了趕時間，你是否會插隊？為了快速過街，你是否會直接從綠化帶穿過？為了少走一段路，你是否會隨手扔垃圾？《釣魚的啟示》也寫了一件關于規則的小事，但這件小事卻讓作者終身受益。
詹姆斯喜歡和父親去釣魚，在鱸魚捕撈期的錢一個晚上，詹姆斯釣到了一條大鱸魚，足有10公斤重！但這是鱸魚的禁漁期，還有兩小時就可以開放捕魚了。如果不守規則，那么就是錯誤，如果把魚放了，就是正確，但如果選擇正確，就再也吃不到美味了，但如果選擇“放不放不管我的事，以后什么鱸魚瀕危是以后的事”，這種帶回家的選擇又觸犯了規定。在這難以選擇的.情形下，爸爸幫詹姆斯做出了選擇——放走魚兒... ...
詹姆斯的選擇似乎告訴大家一個答案，是否擅自闖紅燈，是否插隊，是否穿越綠化帶... ... 都應果斷的拒絕，即使你的時間很緊，也不能選擇“是”。但就有人，看見大家這么做，自己也就心安理得地違反規則。拒絕誘惑，就像放走大魚那樣。從小就不違反規則，長大也就成了守規則的公民。規則說起來容易做著難，只要刻意提醒自己，很快便會形成一個好習慣。
規則就好像以為警察，無聲地告訴大家對錯，讓我們從此以后遵守規則，明辨是非，做一個守規定，誠實的人。
規則作文9
這是一年級時的一次期末考試，監考老師在黑板上寫了幾個大字“認真答卷，禁止抄襲”。這幾個字好像是老師在盯著我們。
我做的飛快，心中暗想“可真簡單呀!”可是突然蹦出來個“攔路虎”，就是裂開的“裂”字，我想呀想，越想越記不起來，越想越模糊，完全想不起來了。就蒙一個吧!一寫，十有八九都錯了，寫一個，擦掉了;又寫一個，又擦掉了。此刻，我真恨不得敲破自己的腦袋，把正確的答案“敲”出來。
手表上的`指鐘滴滴答答地催我。腦海里有一個念頭閃過—看書吧!想到這兒，我故意把橡皮碰到地上，監考老師咳嗽了一下，我的心好像提到了嗓子眼兒，我抖了一下，慌慌張張地做下一題。過了一會兒，我偷偷看了一下監考老師，哦!他并沒有看我，他正在批改作業呢!
沒有了“危險”的我，臉竟然發燙，我仿佛感到了同學們正蔑視地看著我;仿佛看見了同學在我的評價冊上寫的“誠實守信”的評語;我仿佛聽到一個聲音在說：“抄出來的成績也能讓你光榮嗎?”我真為自己剛才的行為深深的感到羞愧。抄襲，跟做賊有什么區別?我怎么能做這樣的事呢?想到剛才自己鬼鬼祟祟的樣子，我真恨不得把自己打幾下。
“丁零零”鈴聲響了，我長長的出了一口氣，雙手捧著試卷交給了老師，這張卷子上，有一道題是沒有答案的。可是看著這處空白，我心里踏實多了，因為在規則面前，我正確了。
規則作文10
在我們身邊，常常會發生一些交通事故。在這些事故中，小到跌倒、大到身立，這些都是在提醒我們沒一個人：必須時時刻刻注意交通安全！ 其實交通事故很多都是可以避免的。我們走路、騎車都要靠右邊行走，我們過馬路的時候左右看看，如果是十字路口要看紅綠燈、如果沒有紅綠燈我們要看前后左右，不闖紅燈，不要在馬路上反架。 記得有一次，有幾個小朋友在馬路邊反架。說時遲說是快、突然遠處有一臺大貨車飛快的向他們還過來，只有那么100米的距離。路旁的人都嚇呆了，有些膽小的還捂住了眼睛……就在這時一位叔叔從對面的便利店迅速地沖過來。一下子把他們幾個小朋友推到路旁，他們的救了，真的`好險啊……如果今天不是那位好心人的救助，后果會怎樣呢？
所以為了自身的安全，請大家一定要遵守交通規則。就像綠色環保小衛士一樣、人人都有責哦！
規則作文11
古人說：沒有規則就不能成為廣場。 我想問你：什么使我們的生活如此美好和諧？ 這是我們生活中必不可少的規則。
我問我周圍的朋友：你會在公共汽車上放棄你的座位給你岳母嗎？ 有些人直截了當地說：“你為什么要放棄她的座位？” 這是我的職位。 一些果斷的說法是肯定的。 有些人生氣地說，她是我的。 你為什么放棄她的座位？ 那怎么才是對的呢？ 我很困惑。 坐公共汽車。 這是我第一次坐公共汽車。 我們要去各種各樣的大潤發超市。 這一次真的讓我覺得規則的美和人性的美。 在我上車之前我很擔心。 因為根據我所看到的`，恐怕會有一場關于你推我的爭論。 出乎意料的是，一位手里拿著拐杖的老太太走到一個年輕人跟前，低聲說，年輕人能給我一個地方嗎？ 那個沉迷于互聯網的男孩沒有聽到老婦人再問。 那個年輕人還沒有回應。 一個十七歲和八歲的女孩急忙把她心愛的書放進她的包里，很快站起來，走到老太婆跟前，微笑著說：“岳母來這里。” 然后，女孩熱情地抱著她的岳母到她自己的位置，禮貌地說：“岳母，請坐下。” 這時，岳母笑了，公共汽車上響起了雷鳴般的掌聲，年輕人感到很尷尬。
這輛擠滿了人的公共汽車突然變成了一輛歡笑的快樂汽車。
我不得不說，這是我一生中看到的最美麗的風景之一。 因為我在擠滿人的公共汽車上看到了規則的美。
規則作文12
記得小時候，我和爸爸總是坐在茶幾兩端，眼睛直盯著被我們差遣得筋疲力盡的幾顆棋子。對于三餐，我和爸爸的態度是：誰和飯一般見識啊!
我喜歡下象棋，尤其是喜歡拿著我的棋子吃爸爸的棋子，然后看著爸爸那木訥(nè)的表情，我會被逗得哈哈大笑。我是個象棋“小天才”，因為我跟爸爸交手從未輸過，即使被逼到絕路，我也總能及時化解。比如，在必要時讓馬過一次走田字的癮，讓車享受一下馬的快樂，誰說象不可以過河?我的象不僅能過河，還能殺敵。如果實在不行，就讓老爸最厲害的棋子神秘消失，憑著這些法寶，我一次次化險為夷(yí)，再斗上幾個回合，我就能抓住將軍的機會，一舉贏得勝利。揣著這些神奇的武器，我戰無不勝，而爸爸總是“出師未捷身先死”。哎!可憐的爸爸。這也是沒辦法，誰讓我是他的女兒呢?
如今我已經六年級了，我們一家人依然圍坐在茶幾邊，棋的局勢是我攻，他們兩個守。這盤棋已經下了半個小時了，還是沒分出勝負，看著激烈拼殺后一片狼藉的戰場，我不知這場戰爭會到幾時才能結束。其實，他們已經走投無路好幾次了，可是他們總能絕處逢生，因為爸爸媽媽不知是什么時候把我當初的絕招學到手了。沒辦法，這么下棋，我怎么能贏呢?果然，沒過多久，一個疏忽，我便在他們的左右夾擊之下一敗涂地。
望著他們得意的樣子，我只好這樣寬慰自己：除了這個結果以外，還能有更好的.嗎?誰讓我是他們的女兒呢?
小時候，根本不會下棋的我從不會輸，因為爸爸愛我，我就是象棋的規則;長大后，棋藝不錯的我不可能贏，因為我愛他們，他們就是象棋的規則。
小時候我贏是規則，長大后我輸也是規則。什么是規則?愛便是規則。
規則作文13
“當一切的規范和禁忌都不存在的時候，你離—有多遠？”這是恐怖片《隱身人》海報上的一句話。一個透明的人面對那不透明的世界時，潛伏在其心底沉睡的欲望開始蘇醒，于是，就有了那個—的隱身人以及這部驚悚的影片。
真正的不安并不來自于片中的可怕情節，而是來自于我對自我的拷問，“當沒有任何規則制約時，你會做壞事嗎？”我的答案竟是：我會！這是源自人性之下的潛伏的欲念，也許外面每個人心底都靜置著—，而禁錮—的束縛一旦開啟，那么就有了人類歷諸多暴行。我認為，人類文明的根本象征在于控制欲望，這也是人類擺脫野蠻的標志。起先對于欲念的壓制來源于道德，這是一種來自人類長久社會活動中積累的理念，明白什么事該做，什么事不該做。這是我國古代儒學的中心之道，但古人云：無德必之，唯德必危。這就是說，沒有強制的道德是蒼白無力的。從這一點上說，法家倡導的“以法治國”才是治理社會的方法，儒家所謂“以德治國”只是一種“烏托邦”式的理想。
我們無法抑制欲念的衍生和流動，卻可以約束由欲念產生的行為，這就是建立在道德基礎上的規則。我們的邪念可能將某種道德—了千次萬次，但帶有懲罰性的規則使得邪念無從迸發，并扶正著道德之樹，從而形成了法制社會。可謂“人性本惡，而人行總善。”道德是規則的基礎構建，但違背道德卻未違背規則，納撒尼爾·霍桑筆下的威克菲爾德就是這樣的人物，也許是出自對流浪的.熱望，他在某一天離家出走，卻只到離家僅有一個街道之隔的旅店住下，并且一住便是二十年。這個離家出走的流浪者更引人注目，讀者不禁會由此丈量他距社會—道德間的距離，他違背了道德，脫離了本位，但我們不能說他有任何越軌行徑，而老練的霍桑為我們解答了難題，他在最后寫道：“在看似傷亂的世界中，我們每個人被規范地放在某一個位置，一旦脫離了這個位置，我們將被這個世界永遠地地遺棄。”這個威克菲爾德將被事實上也的確為這個世界所遺棄。在這里，威克菲爾德違背的是另一種規則，一種社會法則。
正如《麥田守望者》中斯賓塞先生對霍爾頓所說：“人生就是一場球賽，我們卻要遵守每一項這樣或那樣的規則。”是的，我們生存在這個社會，參加這樣的“球賽”，就只有遵守所謂“規則”。
規則作文14
潛規則是人際關系中一種不足以為道的社會準則。或許它指與道德要求著邊的陳規舊矩，亦或是以“規則”為榥子的詭辯主義，總之，它真切的體現著世人對生活的態度。
在生活中，潛規則無孔不入。例如“上有政策，下有對策”的奉承主義;處世圓滑者的價值判斷;或者是道德底線在生活中所能支撐的行為準則。其實，生存本身就是一種價值判斷，而經驗則是你進行價值判斷的依據，或許“經驗主義”更貼切于抽象意義的潛規則，正是因為生活替你灌輸了經驗，而你只會朝著這種模式“潛規則”下去。
潛規則或許能在生活中為我們解決尷尬處境，也能使人從所謂的'捷徑走向墮落。
其實，人與人之間的默契正是經驗化的“潛規則”。在生活中，你可能扮演著多重角色，但你的每一個角色中，潛規則可能有所界限，一旦跨越了它，你就有可能會受到社會輿論道德譴責。可見道德要求是具體化的“潛規則”。在生產力高速發展的今天，世人總是喜歡憑著潛規則站在巨人肩膀上去摘星攬月，而賄賂與腐敗就在所難免。令人悲哀的是，當我們在睡夢中聽到自己良心的呼喚時，卻不能馬上有所行動，而當我們在醒后能采取行動時，又忘記了在夢中的覺悟。人生重要的不是所站的位置，而是所朝的方向。
潛規則對人的影響就猶如文化的深久持遠，源遠流長。在文化的社會實踐活動中，可能道明了文化的范疇，卻掩飾了潛規則，但它畢竟是和文化統一的。最讓我印象深刻的是魯迅筆下的“差不多”先生。或許魯迅正是著眼于中國人既往以來辨證態度，于是“差不多”便成了萬金油(什么都做但什么都不擅長的人)心中的疙瘩，或許這個疙瘩就是潛規則的具體表現。
潛規則能讓人虛偽甚至歪曲人的世界觀。畢竟，身體的痛無法戰勝內心的虛榮，虛榮心下可能會讓人失去理智，自我迷惘。其實，說謊者所受到的懲罰決不是在于沒有人相信他，而是在于他不會相信任何人。不要因為虛榮心而妄想崇高，人都是崇高一瞬間，平庸一輩子。我們不可能靠圓滑去獲得朋友，更不能靠圓滑去贏得成功，因為“圓滑”是、虛偽和怯懦的表現。
在生活中，每個人應把好潛規則。謹記讓你盯凝深沉而在心里喚起敬畏與贊嘆的頭頂上的星空和心中的道德律。
規則作文15
規則是要遵守的，提起規則就使我想起了一件非常難忘的事情。
一天下午放學以后，我饑餓難忍就對媽媽說：“媽媽，給我買個漢堡包吧！”媽媽說：“我要出去辦事，我給你錢你自己去買吧兒子！”我拿著媽媽的錢高高興興的來到了“多美味”漢堡店，哇，這里的人可真多啊。排了好長的一條隊，這可怎么辦能？正在我心急如焚。垂頭喪氣的時候，只聽一個熟悉的聲音叫我。我定睛一看，在人群中有一個熟悉的面孔，那不是我的好朋友楊東海嗎？我興奮的說：“你在我前面這真是太好了！”楊東海示意讓我站在他前面，我高興得合不攏嘴跨步正想竄在他前面，這是我看到了旁邊有一個非常醒目的牌子：請自覺遵守規則。這時，我的臉刷的`一下子紅了，看看我胸前的紅領巾，心想：我是少先隊員呀，一定要遵守規則。想著想著，我跑到了隊伍的最后。楊東海詫異地望著我，我朝他會心的笑了笑。不一會兒，我就買到了漢堡，我雖然浪費了一些時間還加了“夜班”才把作業做完，可我很高興，因為我遵守了規則！
這件事，使我深刻地意識到規則的重要性和規則的美麗，它給我人生中上的重要的一課，那是用多少金錢也買不到的。
規則作文16
看了交通安全宣傳片《流淚的花季》，里面觸目驚心的場景和貧困家庭讓我深深體會到安全的重要性和生命的價值！
《流淚的花季》向我們展示了車禍造成的令人震驚的人類悲劇。失去一條腿的小女孩給我留下了不可磨滅的印象。她本應該像我們一樣在校園里快樂的生活，可惜因為一場飛行災難失去了一條腿，讓她無法像我們一樣在學校參加體育、健美操和課外活動。她只能看著遠處同學的身影，控制不住地哭。從她的眼神里，我們可以看到悲傷和無奈，但更多的是對車禍的.仇恨！然而，許多司機無視交通安全法規，為了吸引更多的客戶，賺更多的錢，他們冒著自己和乘客的生命危險，違反交通規則，摧毀了許多幸福的家庭！影片中，一家人原本很幸福，但在春節前夕，父母雙雙車禍身亡，留下爺爺奶奶和三兄妹。無奈之下，大姑娘只好輟學出去打工養家。看到這樣的場景你還無動于衷嗎？難道這些殘酷的現實不能給大家敲響警鐘嗎？
一場車禍，一場悲劇，一滴眼淚，凝聚成一堂血的課。讓我們攜起手來，關注安全，關愛生命。以《流淚的花季》為警鐘，從我做起，共同遵守交通規則！
規則作文17
我常常想，規則是什么呢？
有一次，我和我的球友王周普比賽倒跑五圈，我想：王周普就他那小短腿兒，兩步也比不我一步，跟我沒法比，這次比賽我贏定了！
比賽開始了，我在第一圈就遙遙領先，一看王周普，他已開始氣喘吁吁了，就他那體質，跟我比賽，他是自討苦吃。跑到第二圈時，王周普慢慢地調整，開始加速了。我在想：三日不見，當刮目相看，雖然我暫時領先，但還不能輕視他呀，我要調整好呼吸，養精蓄銳，在最后一圈和他拼一個你死我活。跑第四圈時，我的體力有點不支了，可他卻越跑越快，就差10幾米就追上我了，我有點心慌意亂。這個王周普還真行，剛開始給我使了個迷魂術，讓我以為他不行了，最后他再來一個突然襲擊。第五圈，哇！還有50米就到終點了，我拼命地發出沖刺。我想：這50米我跑不過王周普了，我不如趁他不注意轉過身來正著跑，這樣我就會輕而一舉地拿下比賽。想到這里我迅速轉過身，加速加速！沒想到他一回頭，發現了我的舉動。他大聲喊：“你不守規則，不和你玩了！”從那天起，不管我哪一點比他好，他都說我不守規則，從一年級到現在……
是呀，一個人如果不守規則，一生怎能贏得朋友的'信任呢？
規則作文18
規則是一個坐標，是對每一個人生存狀態的定位，生活中，法律自然是一個最不能被跨躍的高墻，誰觸犯它，就會被定義為犯罪，毫不含糊。
然而，當法律遭遇了人情，就如同冰遇上了火，立即有了一種逐漸消融的柔美。于是，法律也就帶上了一種莫名的令人欣慰的感動。我所讀的故事就是當法律遭遇人情時所演繹的動人的情節，故事的結果是人情以一種令人信服的方式戰勝法律。當然，這個故事發生在國外……
法律亦是規則，在規則的問題上，我們卻奉行的是德國式的嚴謹與死板，于是就有了法不容情之類的.話語，既而將規則與人情完全對立，沒有絲毫可以迂回的余地，對于此，我以為實在不妥。
前幾天，看到易中天做客中央電視臺的《面對面》欄目，說到他的往事，以及他對人生的看法，這其間最令我感到驚奇的是，作為廈門大學招牌式的人物，易中天的頭銜僅僅是一個副教授，究其原因，竟然是因為當年沒有拿到大學學歷直接考上研究生，在廈門大學任教期間，由于學歷不符合正教授的標準而屈居副教授。聽罷，我哭笑不得，在大學里這樣的鑒定實在太過牽強了吧！
同樣受害的還有魯迅先生，這位用筆當武器的偉大的革命家，作家，在大學任教期間，僅僅是一個級別最低的講師，想想看，讓一代文豪屈居于知名大學教師隊伍中最低級別，實在令人看不過眼，唉，又是文憑與學歷惹的禍！
在這些著名的文化人當中，被學歷所羈絆的還有啟功，他的學識及在書法界的巨大造詣卻依然未能改變規則，于是就出現了令人哭笑不得的尷尬局面。
不過，好在這些大師們都具有一種海納百川有容乃大的肚量，或許他們深知，一個小小的頭銜實在不足道也。
可是，話又說回來，我們不能因為大師們的虛懷若谷而默許規則的不公，就好像不能因為一個億萬富翁可憐的施舍就說他善良一樣，當規則死板到完全脫離實際的時候，就會被人質疑其存在的價值，因此，我希望今后在制定規則時能夠更加人性化一些，不要等到大師們站出來置儒雅風度于不顧，大肆炮轟我們的制度之時才頓然醒悟，如果真到那時，恐怕就只剩下悲哀了！
規則作文19
規則，也是我們人生中一定有的，我們要遵守規則。我們才能成為好學生。同學們，一起寫一寫我們生活中的那些遵守規則和不遵守規則的`人吧。
有一天，我和小明一起走出學校，準備著回家寫作業，小明說：“我們來比賽看誰先回到家做完作業。”我說：“小明，不要，這樣很危險。”小明說：“為什么?”我說：“因為我們如果跑得很快，突然汽車飛馳的撞倒了你，那你會渾身受傷，那種感覺你知道會怎么樣嗎?”小明說：“哦，那好吧。”在路上，我和小明看見兩個小孩在爬樹。我和小明異口同聲地說：“下來，危險。”小孩不但不聽我們的話，還對我們吐了吐舌頭。結果一個小孩突然踩了空，從上面掉了下來，被我接住了，小孩說：“謝謝。”我說：“不用客氣。”我們就叫另一個小孩下來，我對那兩個小孩說：“以后要遵守規則，不要再做危險的事了。”
最后，我們各自回到家了。
規則作文20
在規則面前，我會在巨大的誘惑面前選擇對錯。
一天，放學后，我又渴又餓，但我一分錢也沒有。當我走到一個十字路口時，我突然看到一個老婦人躺在地上。我看見許多人在走來走去。我沒有離開：我想起了電視上老人摔倒在地上被扶起來，老人走了。后來老人去公安局說有人故意把他撞倒了。我很害怕，但還是把老人扶了起來。
我剛剛過了馬路，看到地上有一張十美元的鈔票。我立刻撿起來，但我身后的路口中心是交警。我想我為什么又餓又渴，為什么不買吃的。我還以為十塊錢不是我的`。最后沒交給交警就回家了。
我因為害怕老人送我去公安局而做出了正確的選擇，在巨大的誘惑面前做出了錯誤的選擇。
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