規則的作文

時間：2022-07-04 10:49:17 規則我要投稿

【推薦】規則的作文8篇

　　在平凡的學習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編幫大家整理的規則的作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

【推薦】規則的作文8篇

規則的作文篇1

　　交通事故時時刻刻都會發生，它就像顆威力十足的炸藥，一時大意，這顆埋伏在我們生活中的炸藥就會爆炸，炸得家庭破碎，炸得人心悲苦。所以我們要遵守交通規則。

　　我們家附近有一個小女孩小翠，她的爸爸就是因去年秋天一次交通事故而離開了她。小女孩家里并不富裕，但是她和爸爸媽媽一起生活得很開心。每天早晨起來，媽媽都會給她和爸爸做上一頓美味的早餐，一家人很溫馨。吃完早餐，爸爸騎摩托車送她去上學。一路上，父女倆總是有說有笑。放學后，不管風雨多大，小女孩總是看見爸爸耐心地在等待著。回家的路上，小女孩總是開開心心地向爸爸訴說學校一天所發生的一些有趣的事。

　　有一天，小女孩的爸爸像平常一樣到學校去接小女孩。然而，一輛迎面而來的大卡車由于違規行駛，把小翠的爸爸撞倒在地，不一會兒，死神就奪走了他的生命。他多么希望自己還活著，他多么希望陪在小翠身邊，他多么希望能夠看著女兒長大……小翠并不知道自己的父親已經去世了，她還是像平常一樣在學校門口等她的爸爸來接，等了好久，還是沒人來接她，小翠心里想：為什么到這時候爸爸還沒來接呢？是不是出事了？還是家里有什么事？小翠心里很著急。當小翠得知自己的爸爸已經死去，她似乎傻了，她撲在爸爸的尸體上不斷哀求：“爸爸快醒醒！我要爸爸！我要爸爸……”她多么希望這場交通事故沒有發生，多么渴望爸爸能夠醒來，象平常一樣用自行車載著她上下學啊！

　　交通事故是那么可怕，一剎那間，就奪走了人的生命。現在路上的車輛越來越多，馬路越來越擁擠，同時交通事故也越來越多，每年，有多少的生命被奪走，有多少個家庭被破壞，有多少人要失去親人了。如果我們每個人心中都有交通規則，每個人都能自覺遵守交通規則。我相信一定可以避免很多悲慘的交通事故。讓交通法規在我人們心中生根吧，讓我們牢牢記住：遵守交通規則就是珍愛生命！

規則的作文篇2

　　在我的金色童年里，有許多有趣的游戲，每個游戲都讓我十分難忘。其中我印象最深也是我最喜歡的游戲就是“老鷹捉小雞”了，規則很簡單:一個玩家當老鷹，一個玩家當母雞，其余玩家當小雞。

　　一天下午，我和伙伴們聚在一起再次重返童年，我們第一個想到游戲就是“老鷹捉小雞”了。我很幸運當上老鷹，這樣就可以“吃”美味的小雞了，但沒想到班長當母雞，唉，班長是我們班個頭最高的可以用一個詞來形容她:鶴立雞群。看來這位“鶴媽媽”惹不起啊，沒辦法，只好硬著頭皮上。一切準備就緒，游戲開始！我露出老鷹般兇狠的眼光，氣勢非凡，但“鶴媽媽”伸出一對有力的“翅膀”擋在我面前，繼續絲毫不書于我。

　　我們倆面面相覷，兩眼之間似乎發出一道閃電。這時，我趁“鶴媽媽”不備，以迅雷不及掩耳之勢沖到最后一只小雞那，但只差一步之遙，居然被“鶴媽媽”逮個正著，連滾帶爬地摔了一跤。我不甘心，只好另想辦法。中場休息的時候，我靈機一動，計上心來，在心里暗暗發笑。中場休息結束了我終于可以放大招了。剛開始，我跑了一會兒，假裝跑累了，等“鶴媽媽”和小雞們放松警惕時，我撇了他們一眼，果然中招了。

　　于是腳踩風火輪似的，捉到了一只行動緩慢的小肥雞——鄭雨珊！高興得一蹦三尺高。“你，你耍詐！”“鶴媽媽”急得面紅耳赤。我沖她做了個鬼臉:“哼，這叫兵不厭詐！”“鶴媽媽”被我氣得夠嗆，頭昏腦漲，一連被我“吃”了好幾只小雞，最終完美獲勝。玩了老鷹捉小雞我明白了:不管遇到什么困難，都要冷靜，總會解決的。沒想到在游戲中不僅能收獲快樂，還能收獲一些人生道理！

規則的作文篇3

　　規則是我們生活中的好伙伴。沒有規則，生活中的一切都是不可能的。我們已經聽說了很多關于交通規則的事情。世界上有許多人違反交通規則。他們在玩弄自己的生活。世界上幾乎每天都有交通事故發生。不僅一些人受傷，還有一些人被殺。

　　紅燈停了，綠燈亮了。每個人可能都聽說過這句話，但是誰想過它的意思呢？是的，讀這句話，你一定認為它很普通，但是如果你不遵守它，它會帶來災難。不久前鄭州發生了一起車禍。一名男子酒后駕車。他開車到了一個十字路口。十字路口的交通信號只是紅燈。然而，他不顧交通規則沖過去，撞上了迎面而來的汽車。然而，這個人沒有意識到這一點，他遇到了四個人。直到那時他才意識到這一點。但是已經太晚了。

　　用這句簡單的話來說，如果你不遵守，將會有一場大災難。這表明交通規則非常重要。遵守交通規則就是珍惜你的生命。

規則的作文篇4

　　在一個非常遠，非常偏僻的一個小城市里。那兒唯一的中學里有很多有著遠大志向的學生，他們夢想著有一天能走出這個窮鄉僻壤，所以人人都想受到比別人更好的教育。

　　這個學校規模小較小，每個年級都只有5個班。不過也都是所管轄的鄉里的“種子學生”。他們都滿懷期望會聚到了這兒。

　　初一年級5個班里。一（1）、一（2）班是大家所說的“重點班”，不過相對而言，二班實力還是略勝一籌，它也就理所當然地成為全年級人人向往的班級。可是這個精英班人數多達62個，在那兒。比任何班都多，都超標得多。

　　一班的人很不服氣，他們立下了勞不可破的誓言一定要讓二班的俯首稱臣。班上兩個名列前茅的田間石和王全達在互相奪班上的第一把交椅的同時，也在為班級的“凌云大志”的實現貢獻著力量。他們充滿信心，不過，第一個學期的交鋒中，因整體實力不組足，他們還是敗下陣來。

　　下個學期，二班的好評如潮，而一班卻被各個老師貶得什么什么都不是。他們想著超越，但二班就像一個永遠不可戰勝的強者堵在他們前面。這一切給了田間石和王全達一定，也許算重大的打擊，反正他們有些失去斗志與信心了，班級差又不是他們的錯。他們失去了二班也能排在前幾。但卻要與別的人一起挨罵受罰，于是，有一個會讓別的同學失望的念頭不約而同地在他們腦海萌生了――他們想去二班。

　　這個念頭一產生，他們兩家就想法設法讓自己的孩子轉班，這都是為了孩子嘛。

　　田間石是這兒所有村里比較窮的一家，他家世世代代都是面向黃土背朝天的純種農民，大字不識一個，一直都未能過上好日子。田間石的父母在剛解放不久時念過一會兒書。盡管不多。他們還是明白只有上學讀書以后才會有出路，從此過上好日子。他的父母望子成龍心切，壓著他學，他自己也明白，一直很努力，學校里自然不用說，學校外他也孜孜不倦。千方百計尋書來看，他也就一直名列前茅。可家境的貧寒曾讓他有輟學的“危險”，成績的優異幫了他大忙。這次轉班一來，他的父母整整焦思苦慮一星期。決定豁出去（那班人多，校長不準轉，而且轉了一班也許就會賠）。去通下關系吧。可他們哪有什么錢。他們的關系，只好用能讓鬼推磨的那樣東西。他們東奔西走。算上自己平日省吃儉用存的。兩千元左右。

　　至于王全達，他家是鎮上比較富有的一家，鎮長老爹讓他辦什么事都方便多了。上補習班也很容易。反正如他名字“全達”一樣。想辦的事無一不成功。所以這間事他也就沒過多去管他，就算等下學期開學再辦也不遲。反正現在也轉不了。

　　轉眼，寒假到了。他們倆以同分并列第一。全校第二。然后，再一轉眼，又快開學了。

　　田間石的父母見這事拖不得了，帶上兒子去找校長。在那兒，他們說了好多理由，什么“我家兒子又不是成績差去不了。那兒還有更差的。”等。校長問為什么要轉，他們說那兒所有的老師幾乎是最佳，而一班有個別不是。現在又要全面發展。何況一班學生差點，會影響他的。校長又說，只要孩子想學就能行，班級又不重要。重要靠他自己。反正，無論田間石父母想社呢們理由，校長都想著推垮。對這事百般主擾。田間石父母無法，遞上紅包。校長見少。裝作推辭，再次重復這班人多什么的，肯定不行。于是。田家失望而歸。

　　開學前一天，王家也來了，不過帶了一個人。該鎮教育局局長。這可順利多了。一去，校長討好他，討得讓人厭惡。在知道了目的后，臉沉了一會。想想又說人多這一類的話了，局長說不轉就坐著不走！校長怕了，考慮著自己，答應了。

　　從此，二班有了63人，一班59人，少了一個。

　　上學第一天，田間石看見王全達在教師（二班）門前與二班的其他人嬉笑著，悶悶不樂的他有如怒火中燒。而王全達看見他后，走來，在他面前用另人惡心地笑發笑著。小聲的說：老同學，這就是游戲規則，你懂啵！

　　田間石無語，狠命的瞪了他一眼。走回了教室……

規則的作文篇5

　　規則在生活中無處不在，比如：不準隨地吐痰、不準亂扔垃圾、不能闖紅燈……可在那一次，我卻低下了頭。

　　時間定格在三年級的一次語文考試，我清晰的記得：那時我們都在埋頭苦干—考試，而我的“哥們”正抓耳撓腮，苦思冥想，好似一只猛虎攔住了他的“去路”，而我卻在“埋頭苦干”，我抬起頭來，突然看見我的“哥們”，好像想了一個妙招，把這個“猛虎”挪開—作弊。突然我潔白的卷子上出現了一張顯眼的小紙條。我奇怪地打開一看，原來有人想抄我的答案，我向四周望去，我明白了我的“哥們”想抄襲我答案。想起老師對我說的話，要做一個助人為樂的人。然后我就毫不猶豫地把紙條“還”給了他……

　　我回到家中，給媽媽說：我今天做了一件助人為樂的事！媽媽欣喜地問：“什么事？”“我今天……”我高興地答道。媽媽對我耐心地講道：“你做的‘助人為樂’和真正的‘助人為樂’意義完全相反……”我恍然大悟“原來我不是在幫他，而是在害他呀！”

　　作弊和幫人作弊都是不對的。這也是一條規則，生活中正是有了許許多多的規則，正是因為人們都遵守了這些規則，所以我們的生活才能這么有序，這么和諧，這么美好！在規則面前，我低下了頭。在以后，面對規則時，我一定會選擇遵守。從我做起，從現在做起，從點滴做起！

規則的作文篇6

　　因為公德，世界更美好

　　在世界上，有許許多多的規則：在車來車往的大馬路上，有交通規則；在書聲瑯瑯的教室里，有班級規則；在奧林匹克競技場上，有競技規則；就算玩游戲時，也要遵守游戲規則……沒錯，有了規則，這個世界就會井然有序，更加美好。

　　就拿我的一次親身的經歷來說吧：在太陽照得火辣辣的一個暑假的一天，我坐公交車到圖書城看書，可是站臺上沒有椅子，更沒有遮陽的東西，因此我被曬得汗流浹背，而且還被一群跟我一樣滿頭大汗的人們擠來擠去，可真是苦不堪言，于是我就心想；“等車來了，我就插個隊吧，反正也沒什么大不了的。”

　　終于，沒有將我“擠暈”的情況下，一輛“救星”車向我們駛來，我趕緊三步化作兩步，沖到前面，當公交車門打開的時候，我感到了一股沁人心扉的涼爽的氣體向我撲面而來，就在我要上去時，后面傳來了一聲“讓這位老大娘先上。”只見大家的目光都隨著聲音望了過去：只見一位風燭殘年的老奶奶拄著拐杖站在最后面，“來，大娘，站這里！”只見一位叔叔對那位老奶奶說道，“站這里吧，這里近。”更多的人向這位老奶奶讓位，可我還是想：“有人讓位子了，我就不讓位子了吧。”

　　上車后，我到后面找到一個位置坐下。突然，一句話傳到了我的耳朵里“看那個小孩，見到老人也不讓位子，真是太沒公德心了。”我頓時羞得滿臉通紅，趕緊走到車中間對老奶奶說：“奶奶，我扶您走過去坐那里吧！”老奶奶連忙對我說，“謝謝，謝謝。”一下子，車上的許多人，都對我指指點點，有的還向我豎起了大拇指。離奶奶近的'一位年輕人趕緊站起來讓了座位。我雖然站了幾站，但是我心里很興。

　　沒有規矩，不成方圓，如果人人都有一顆公德心，也希望大家都有一顆尊老愛幼的美德，讓尊老愛幼的公德延續下去。

規則的作文篇7

　　生活在這世上，時時處處都有規則。面對規則，有的人抱怨他讓人放不開手腳，有的人對他不屑一顧，還有人遵守規則，并享受著規則帶來的有序生活。規則在人們心中的印象各不相同，我們要怎樣對待規則呢?

　　規則應該是張無形的網，他在無形之中限制人們的活動。規則這張網，大到國家的政策方針，小到日常行為規范，時時刻刻在我們左右。而我們，可能同時身處各種“網”之中，大大小小，隨時隨地。想象一下我們身處各種“網”中的情形，行動受阻，不禁有種窒息的感覺。可是，我們要知道，“沒有規矩，不成方圓”，規則亦是如此，沒有這么多規則參與我們的生活，我們現在可能早已處在一片荒蠻、混亂之中了。

　　可是，有時規則又不是“規則”了。為什么有人面對規則會那么坦然?因為他們眼中的規則早已不是束縛人的網了，或許已經融入了他們的生活，成為了他們生活的一部分。遵守交通規則的人，從不會覺得等紅燈是束縛他們的網;守時的人從不會認為每日按時出勤是一種負擔;年僅十歲的孩童，早已明白上完廁所后沖水是一種規則。因此，把規則當成一種習慣，心中常有規則意識的人不會為規則所累，不會抱怨規則。或許，“路不拾遺，夜不閉戶”就是人人都有規則意識的社會之寫照。

　　規則無論大小，他不會是完美的。規則，不可能是面面俱到、無一紕漏的，因此，我們不能做規則的“鉆空者”。投機取巧不會得來所謂的“自由”，反而會給自己帶來嚴重的后果。規則，不可能是感性的，他不會考慮每個人的感受，我們不做規則的“篡改者”。不要試圖為自己找理由辯解，不要用“規則是死的，人是活的”來為自己開脫。我們更不要做“犯規者”，明知規則卻要違反。但有時，規則并不是對人們行為的規范，或者已成了變了味兒的規則，這時，我們不能做規則的“盲從者”。

　　規則不是為了束縛人而存在，他不是對我們的故意刁難;規則不是為了守規則的人而創造，他只是對規則意識淡薄的人的一種鞭策。要知道，我們不必為規則所累，不必為逃避規則而費盡心思，只要規則在心中，生活也可以有序而輕松。

規則的作文篇8

　　在我的書桌玻璃板下面有一幅沒有完成的畫，這幅畫講了我的一個小故事。

　　有一天，我們在教室里上一節體育課，體育老師說：“大家可以畫畫、看書等等，但不能說話、傳小紙條。”我聽了特別高興，這下我可以盡情地畫畫了。我要畫一幅農村的生活畫，我畫了一群潔白的綿羊，它們正低頭吃草，真像《敕勒歌》上描寫的“風吹草低見牛羊”，真美啊!我正想畫牧童坐在樹蔭下吹笛子，可是我的筆鉛用完了，這可怎么辦，畫不成牧童就沒有宛轉悠揚的笛聲了，我四處望望，真想向同學借一根鉛，可我又想起老師的要求：不能說話，不能傳小紙條。我猶豫了一會兒，心想：“我是一名少先隊員了，不應該在課堂上隨便說話，在規則面前我要遵守它”。想到這里，我戀戀不舍的把沒畫完的畫收了起來，拿出一本書來讀。

　　叮鈴鈴……下課了，我拿出半張畫欣賞起來，它雖然沒有畫完，但我卻懂得了一個道理，從小事做起才能做好大事，規則也是一樣，如果人人遵守它，我們這個世界就會越來越美好、越來越安全。

　　這幅畫在我的記憶中永遠是那么清晰，雖然它沒有畫完，卻是我最成功的作品，我為自己感到驕傲。

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