《心靈捕手》觀后感范文
認真觀看完一部影視作品以后，一定有不少感悟吧，寫一份觀后感，記錄收獲與付出。為了讓您不再為寫觀后感頭疼，下面是小編精心整理的《心靈捕手》觀后感范文，希望對大家有所幫助。
《心靈捕手》觀后感范文1
一個人安靜地看完了《心靈捕手》，心里的滋味真不知道該怎么形容，震撼，惆悵，感概……我們在自己的生活道路上所面對的各種障礙、煩心之事甚至種種誘惑。每個人的成長都有所不同，可是我們能不能真正地敢去克服自己的不足，特別是自己心理的陰影障礙，去追求自己的真愛，放下所有的包袱然后放手去一博呢，說的容易做起來很難啊!然而，will卻做到了，我在心底，由衷地佩服他!
之前也看過許多勵志電影、雖然很勵志但卻與現實有點距離!《心靈捕手》刻畫出一個深藏不露的天才、他的知識很廣泛、解答出深奧的數學難題、歷史、政治經濟都有很理性的見解!但是由于受成長經歷的影響、他表面玩世不恭，內心復雜，但他的天才表現卻讓獲得數學金獎的教授很感興趣!《心靈捕手》就此展開、在第六任心理醫生細心的教育下他走出陰影!
主人翁小偉說花一萬五到大學里學到的'他用一塊五在讀書管里同樣可以學到，可以看出他的天才般的才華來自于他的學習和悟性!在他身上我看到了自己的身影，他沒上過大學、給麻省理工大學打雜、以往的陰影使他內心很孤傲、甚至不敢戀愛、他不愿表露自己的才華!
當遇到心理醫生(忘記名了)后、他依然故意激怒醫生、但他的醫生深思后卻沒有放棄他、他跟小偉講述他情同手足的戰友離世的憂傷、妻子離世的場景…最后他明白書本與現實中的情感距離是巨大的!當小
偉從陰影中走出來時，他哭了、哭的很放蕩!那一刻我哭了、曾經我被家人不理解時我哭了、哭到大腦麻木了，哭到眼睛看不見、全身沒了知覺!那一刻仿佛上了天堂、如今這個時代有思想的人在那里都會顯得異常!心中的思想總得不到釋放、也許我應該去看心理醫生!
以前的我從想讓自己大眾化、我努力過!但都失敗了、高中瘋狂的三年、我始終出淤泥而不染、書本的知識在我腦袋里舉一反三般的擴散、曾經的我為此極度自戀!甚至有點狂望、!這些年我一直在演飾自己、為了讓朋友歡笑不惜破壞自己的形象、從而導致沒有形象、也許我應該釋放出我內心真正的施旭陽。
《心靈捕手》觀后感范文2
假如你知道自己想要什么，就不要說自己一無所取。 記得大一剛進校班里的每位同學都寫了份“職業生涯規劃”，之后便草草了事，起先自己的高校生活，以為美妙就是當下。然而失落、郁悶、頹廢卻頻繁不期而至。 一老友學習心理學，向我舉薦電影《心靈捕手》，望我受益。前后看了有兩遍。“What do you want?”這句話經心理醫生尚恩之口干脆插入聰慧絕頂卻叛逆不羈的威爾內心，也同時問住了我。藍博教授說威爾在糟蹋自己的天賦，而我好像都沒有什么天賦可以糟蹋，我不禁在想：我想要什么? 我始終覺得自己是個志向主義者，比如我覺得最華蜜的事情是和自己深愛的女子一起生活在鄉下，擁有輛摩托車，承包幾畝地種莊稼。但是現實卻是兩年后面臨的就業問題，更可悲的是連準確的就業崗位都不知道是什么。
或許就像影片中心理醫生尚恩所說的，“Its not your fault”。 威爾是個孤兒，但是他有一群密切的摯友，尤其是查克。影片中的一個橋段給我的印象及其深刻，是查克對威爾發自肺腑的一段話：“我每天都開車來接你，然后我們一起上工，一起嬉鬧。但是，你知道我一天最歡樂時候是什么嘛?是我敲你大門的前十秒鐘，因為我會告知自己，或許你已經不在了，就這么走了。”在查克的眼里，威爾就像是一個手持百萬獎券卻沒有膽識去兌現的人。查克說當他五十歲時可能還是在工地上做工，但是威爾不能這樣，否則就是讓他尷尬。 友情有時候比愛情更加宏大，就像威爾和查克，已然上升到一種兄弟之情。在高校，交到幾個知心摯友可能會讓你的人生更加的受益。所謂物以類聚，社會也一樣。人處在一個大社會中，卻只是生活在一個特定的小圈子里面，你必需要有肯定的人際關系，這不僅僅是在中國如此。 查克等到了威爾走的那天。那一刻，威爾家的門始終沒有人開，查克欣慰的笑了，因為他知道威爾正向著他想要的.新生活追逐。的確，威爾開著摯友組裝的“汽車”在路上始終向前追，追他的愛情，追他的新生活…… 影片結束了，但是留給我的問題是，我不知道查克的新生活究竟是什么樣，我不知道他在體制外該如何發揮他的天賦。我也不知道我的將來會不會甚至敢不敢按著我的內心深處的不為人知的想法來構建。
《心靈捕手》觀后感范文3
《心靈捕手》是一部很不錯的電影，對于沒有親身的經驗、閱歷的我們，多看看，更是不錯。尤其是對于我們這些在象牙塔里求學，和書本打交道的學生，更要留意彌補缺乏生活閱歷的不足。因為任何學科，都是依歸于生活。論文是要寫滴，專著和教材是要讀滴，但"活"更是要"生"滴。揮去那看似沉重的悲傷吧，回轉到活生生的當下；跳出學科的窠臼與成規，在陽光下去體驗行動出人的生氣。 "人"——這是心理學、乃至一切學問存在的意義。須知是書本和學問在試圖完整表述人的屬性、特征，而絕非人就是根據學科理論來存活。學理探討是很有價值的，但是其價值離開了人本身就是一堆廢紙。 前人把自己生命經驗、專業研修所領悟到的情感和思想注入到某種物質媒介（諸如語言、文字、影音視頻、乃至他人身體），從而作者肉身朽滅之后，精神性的思緒得以留存。人類的文明就得益于這一累積過程。我們每一個人都是生命短暫而局限的'，蒙昧無知是一種過法；"朝聞道、而夕死"是一種生存方法；悟道而行道、傳道，將人類文明的火炬"薪盡火傳"亦是一種活法。各領域卓越的專家、學者、行者，能做出成就其實源于"不甘心"。他們大抵都有聰慧敏銳的心智或自己對生活的切身感受，以及專長的技能或足以保障自己一生平穩的才華。然而他們必定有一點共性：他們不滿足就此停止，不甘于此生只是被限制在自己的領域，也不想只沉醉在自己的心情里。于是他們不住的向外探究，要超越自己的身心轄制。
在對抗自己、向外尋求的動態下，人們無意識中得到了這樣一個好處：不過分的關注自己心理的好惡與哀樂。雖然這世界很多人或自戀自大、或自憐自怨、或自私自利。這些心情其實人所共有，當你太關注自己、太沉醉于書本的世界、太在意一個人、太順服自己的積習（這些心情都是自足的、凝滯不前的心境必定會帶來的）。 西人有語曰：人在看到大自然的奇麗奇異時，流下兩滴眼淚。一滴是感嘆造物主鬼斧神工的創建；另一滴是為了哀嘆自己有這樣一顆睿智細膩的心靈能觀賞這奇異世界，而這顆心卻還注定要死去……
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