地球上的星星》觀后感

時間：2023-01-03 12:58:57 觀后感我要投稿

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地球上的星星》觀后感

　　當觀看完一部影視作品后，能夠給我們不少啟示，何不寫一篇觀后感記錄下呢？想必許多人都在為如何寫好觀后感而煩惱吧，以下是小編為大家整理的地球上的星星》觀后感，歡迎大家分享。

地球上的星星》觀后感

地球上的星星》觀后感1

　　昨日晚上我看了一部電影，他的名字叫《地球上的星星》。

　　它的資料是：在印度，有一個三年級的小學生。他經常考試不及格，作業亂七八糟，還翹課。他的父母十分無奈，在校長的提議下只好把他送到了寄宿學校。在寄宿學校，那里的教師更嚴厲。

　　他受著教師的吵罵和家長的漠不關心，還有同學們的排斥嘲笑。使他整天低著頭，沒有自信。有一天，學校來了一個美術教師，發現了他語言閱讀障礙的毛病。教師開始幫忙他，一個學期后他趕上了其他同學，還憑著自我畫畫的長處贏得了大獎。

　　看完這部電影我感到十分感人，我認為有些同學在某些方面有障礙，我們不應當只顧著去排斥，而應當更好地去發現問題和解決問題。

　　因為天生我材必有用，每個人都有自我的長處，要發展他們的長處才能是他茁壯成長。可是自我還是要盡自我最大的努力來改善這些問題。

地球上的星星》觀后感2

　　從小到大，我們每個人周圍總會有這么一兩個同學——上課的時候，他們要么扭頭對著窗外看風景，要么轉著鉛筆神游，唇邊總是掛著自己才能領會的笑意，有時甚至還“大逆不道”地跟老師頂嘴，甚至逃課。課堂上老師回答的問題他們總是回答不出來，課下老師安排的作業他們也總是完不成。他們是老師眼里“爛泥扶不上墻”的壞學生，是家長眼里“恨鐵不成鋼”的熊孩子。

　　從小到大，我們大概也都遇到過這樣的老師——上課開小差?給我回答一下這個問題。回答不出來?給我站到教室外面去。擾亂課堂紀律?放學叫你家長去我辦公室。這個題講了幾遍了，你還不會?你長腦子干嘛使的。算了吧，你就別考了，你考不上的.....

　　影片中的小主人公伊夏就是我們看來那樣的孩子，不上學，不學習，調皮搗蛋，每天就知道胡思亂想，成績在班里永遠是墊底的，他最開始遇到的老師也是上文中提到的老師，他們也認真負責，完全按照學校的教育制度來教學，只不過很少從學生的角度來看待他們真正的需求，他們也付出了很多，都是在用統一的模式化的教學方式來教育每一個學生，卻忽略了學生的個體性，他們也很苦惱，卻不知道真正的原因出在那里。

地球上的星星》觀后感3

　　天賦，不可測量。夢想，不可毀滅。

　　《地球上的星星》是我們的期待。而父母與老師，卻常常不自覺地毀滅了孩子的天賦。《地球上的星星》這部兒童型劇情電影就是講述了一個這樣的故事。不過在最終因為一個通人性的老師挽救了回來。

　　看完這部電影，我不由得感嘆：主人公真是一個聰明的孩子，那位老師也真好！能明白孩子們的內心。我希望我也可以等候到這樣的一個老師！最讓我感動的是主人公重拾自信心那一刻，他讓我明白了只要有自信，我們一定行。它更讓我看到了天賦的力量。

　　此時此刻，我也想到了班上的一個女孩。她的畫畫天賦很高，父母也讓她去上繪畫班，讓她的畫畫水平一路高升，這種父母值得大家的效仿。之后，每次要舉行畫畫比賽，同學們都不約而同地想到她。經她的手畫出來的小草、蘋果、小鳥、水壺，都是那么的栩栩如生，那么的美麗、動人。聽說，她還曾經在跳蚤市場賣過自己的作品呢！她絕對前途不可限量。

　　天賦的力量，無比強大。我們一定要好好的珍惜天賦，因為天賦，實在來之不易。

地球上的星星》觀后感4

　　上周我們看了《地球上的星星》，可惜沒看完，今日我們繼續觀看完了。

　　故事里的伊夏其實并不笨，他只可是在語言方面有障礙而已，然而他的父母卻不了解他，以為是他的學習態度有問題，只明白一味的'指責和批評伊夏，懂他的僅有尼克教師，在尼克教師的幫忙下，伊夏的成績迅速提高，再加上伊夏自我并不笨，伊夏的成績已經不必擔憂了。

　　更可喜的是，伊夏在美術比賽中，發揮了自身的優點，“打敗”了尼克教師，奪得了第一！就這樣，一個被大家認為是傻子的小孩，取得了成功，開始了自我的成才之路。

　　其實我們每個人都有自身的優點，我們要善于發掘它們，不要像伊夏的父母，只看見了表面的現象，而差點失掉了一個人才，我期望大家都能像夜空中的星星一樣閃閃發光。

地球上的星星》觀后感5

　　幽默風趣的基調里展開人性的課題，印度電影的詮釋依舊這么輕快又深刻。一個孩子天馬行空的世界，透過畫畫的窗子表現得淋漓盡致，可人們卻無視他的天才，甚至不明他是因為讀寫障礙而學業落后，父母的忽視，同學的歧視，這個天才在被推進寄宿學校之后，便徹底關上了那個奇幻又純凈世界，直到他的到來。阿米爾汗飾演的美術老師用他獨特自由的教學方式和熱情細致的開導，再次打開了他的那個世界，也打開了那扇藝術噴流的窗

　　當思想不被束縛，當一切都是開始，當還是孩子的時候，世界的斑斕是由我們涂抹的，請不要扼殺那些離奇的創造，不要忽視流露的才華，因為那展露的是世界的真摯。每個孩子都是天上的星，閃亮著微弱的光，卻有著不可置否的獨特。也許，我們歷經風雨拼命找尋的，不斷仰望的，正是那個孩子的自己。

地球上的星星》觀后感6

　　今日看《地球上的星星》這個電影一開始看見伊桑各種調皮。真的是特別的生氣，從生氣到反思再到結合自己的生活。在想自己以后遇到了這樣的孩子怎么辦呢?

　　慢慢的，隨著電影情節的跌宕起伏，生氣慢慢變成了感動。每個孩子都是一個上天派給我們的天使。并不是所有人都能幸運的遇上伯樂。孩子有孩子的特點。教育孩子要真正的做到與孩子心理的溝通。很多時候我們只看著孩子的結果，而去責備他們，卻忽視了原因。所以用我們要用自己無私的愛，去走進孩子的內心，幫孩子改掉一些壞習慣使孩子上進。

　　看到最后的時候，伊桑得了第一名，所有人都為他鼓掌的時候，他在后面卻躲躲閃閃，我感到了非常的心疼。他是之前得受到了多大的傷害。

　　我突然在一瞬間明白了這句話：“世界從來不缺少美，而是缺少發現美的眼睛。”

　　直到影片的最后伊桑的畫得到了所有人的認可，他的作品登上了學校的封面!爸爸媽媽也高興壞了，可能他們從來沒想過自己兒子可以有這么大的改變!這都源于尼克姆老師的付出!時間真的不缺少美好，而是缺少發現美好的眼睛!

　　每個孩子都是地球上的星星，都會有自己的光芒，即使沒有其他伙伴那樣奪目，在某個特定時間里，也散發屬于他們自己的光芒。

地球上的星星》觀后感7

　　我們或許生來并不聰明，地球上的星星多的數不過來，并不是每顆星星都是那么耀眼，但也并不意味著我們生來笨拙。

　　聰明?愚笨?到底該如何區分?

　　自由?禁錮?到底該如何選擇?

　　從小我們便不得不放在所謂的起跑線上，或許這個世界并不允許慢節拍的步伐，我們被迫在屬于我們的賽道上拼命的奔跑，一刻也不能停，哪怕布滿荊棘，雙腳盡是鮮血，也要向前……

　　我們渴望自由，但我們頭抬頭羨慕夜幕里星河燦爛時，卻總是被現實壓迫了我們夢想的頭顱。那些我們冒險的幻想全部被埋葬在了風中，不復再見。

　　父母似乎都望女成鳳望子成龍，卻破壞了孩子們那份純真的美好。或許在這鋼筋混凝土的城市里，我們只能為那些被規劃的未來所拼命著，努力著，我們盡力獲取著最后一次自由的空氣，卻也不過是轉眼即逝罷了。

　　但也并不是所有人都如此。即使我們生活在淤泥里，也依然有人仰望星空，終有人會像那灰暗世界里的一抹彩虹，像夜幕中一顆最亮的星星，來感化這個死板的世界。

地球上的星星》觀后感8

　　“他的自信心全被擊垮了，他以不服從來掩飾自己的無能，他這是在與世界斗爭。與其承認‘我不能’，不如說‘我不想。’”

　　——《地球上的星星》臺詞

　　在我們的教學生涯中，偶爾也會出現像電影中小男孩伊桑一樣的“問題學生”。實際上，這些孩子也很聰明，善良，感性，可愛，但是他們不適應傳統的體制內教育，不接受傳統的評價，因而產生厭學，逆反，冷漠，逃避的情緒。歸根結底，這些孩子之所以“有問題”，并不完全是品德原因，而是身體或者心理有問題，把生理有缺陷當做品德問題來教育，這樣的結果只能把這些孩子一步步推入“問題學生”的行列。如今社會，“自閉癥”、“多動癥”等學生案例愈來愈多，對待這些孩子，我們要用專業的方法，來理解和關愛他們，不僅僅是從心理學角度，更是要從生理學甚至是醫學方面，對他們進行治療，引導以及糾正。

地球上的星星》觀后感9

　　今天我和媽媽、舅舅一起觀看了《地球上的星星》這部印度電影，講的是一個小男孩伊桑的故事，他這么小就能拍好這么完美的電影，我非常喜歡這部電影。

　　開始那個小男孩不好好學習，光在班里搗亂、逃學，爸爸媽媽只好送他進了一個寄宿學校，幸虧遇到了一位新美術老師，他把伊桑的學習教的很好，我媽媽說這個老師是很難遇到的。我看了這部電影后，我感動的哭了。剛開始進這個學校的時候伊桑怎么努力都趕不上別人，總是把字母寫反，這是因為他在識字和閱讀上有困難，并不是他不努力。最后在美術老師的幫助和指導下，伊桑的學習越來越好了。

　　而他在美術方面很有天賦，像愛因斯坦一樣，我要向他學習美術，還有努力的精神。我還喜歡他在做算術題3＊9的時候，他把9這個“星球”撞開了，他得到答案是3，雖然答案不對，但是他的想象力很有創意。

地球上的星星》觀后感10

　　其實整個影片最讓我感動的是在畫畫比賽上校長宣布伊夏打敗了尼克的時候，尼克從緊張到喜悅的心情都，他是真心希望伊夏能夠得到冠軍，倒不如說他希望那個小時候的自己也能夠得到這樣的嘉獎，他對伊夏的父母說的話，也正是他想對自己的父母說出口的話吧。雖然不知道他是怎樣好起來的，是不是也遇到了看見他的人，但是因為曾經經歷過這樣的痛苦，所以，再看到這樣的孩子，就會很心疼。

　　這讓我想起來我生命中的“尼克”老師，在一次偶然的談話中，我和老師聊起來最近的生活和內心的一些困惑，老師說了一句話，她說“你看起來是個堅強的女生，但其實，你也只是有一個堅強的外殼而已，我以前也是這樣，所以現在看到這樣的女孩子會很心疼”。當時，聽到這句話，眼淚差點就掉下來了。以前也有人這么說，但是，她跟其他人都不一樣，她說得很認真，她讓我知道，她確實經歷過跟我一樣的事情，也讓我相信，她是真的明白我此刻的感受。

　　伊夏的父母也在這件事中深刻地反省了自己，他們也開始明白，每個孩子都有他的不同之處，每個孩子都是地球上的一顆星星。

地球上的星星》觀后感11

　　《地球上的星星》這部電影，在影片之初。以孩子純潔童真的生活，讓所有歡影的人都會一笑，看這個小男孩，不像我們班的某某，小朋友嗎?但后半段劇情的逆轉，卻讓我們每個人都未這樣一個孩子揪心。

　　在伊桑的身上，能夠看到我們接觸到的每個孩子的特點，活潑的聰明的叛逆的。只是有些孩子所表現得是大多數人眼中被普遍認同的，所以他是“好孩子”。而有些孩子們所表現得可能與我們常態的標準有所不一樣，那么他可能會被我們認定為“壞孩子”。

　　因為伊桑的閱讀障礙，他得不到常人的關心與理解，包括他得父母。他的在大人眼中的叛逆，其實是做為大人的我們造成的。值得慶幸的是他能遇到一位肯用心去關注每一個孩子的好教師。檔影片的最終，孩子在教師的懷抱中又揚起笑臉的那一刻，相信是最讓人感動的。

　　起初我不理解電影的名字為什么叫《地球上的星星》，其實，即使是不細心墮落到地球的星星，也會發出自我的光和熱。

地球上的星星》觀后感12

　　剛看了一部印度影片《地球上的星星》，感動和震撼不已!但又絕不是“感動”和“震撼”兩詞就足以表達內心的感受!阿米爾汗飾演的那位教師太偉大了!這世上能有幾個像這位教師一樣能夠真正開啟學生心靈窗戶并讓學生的潛力發揮到極致的呢?我認為劇中的這位印度小孩伊桑可算是一個“幸運的寵兒”，畢竟“千里馬常有，而伯樂不常有”。要不是遇到這位老師，恐怕伊桑這一生就這樣完了，在遇到這位老師之前，他的童真、熱情與天賦已被世俗無情地壓制--對于校方與家長來說，分數與紀律遠比前者重要。太喜歡天真爛漫的伊桑了，就連他家附近的兩條大狗兒都和他像親密的朋友一樣。但是，當他的調皮、活潑和純真被校方和家長無情地剝奪后，他的眼神充滿著無助和惶恐，看到這的時候，不知道大家是否和我一樣感到心疼。

　　我想，每個孩子都是特別的，并非同樣的教育方式都適合所有的孩子，永遠不要將教育格式化!也永遠不要將自己的期望強加給孩子!更多時候，與其責罵和懲罰孩子，不如多給他(她)們一些鼓勵。另外，比起那些強調分數和強調紀律的世俗偏見來說，孩子們自身的健康(包括身體上的和心理上的)要重要得多!不要讓世俗的觀念摧殘了可愛的孩子們!

地球上的星星》觀后感13

　　今天，我又看完了一部吳老師推薦的電影——《地球上的星星》。

　　故事講述的是：一個名叫伊夏的8歲男孩，學習成績很差，于是，父母就把他送進了一間“好學校”里。這間學校是寄宿學校，父母和哥哥只有在每周六才能來看他，他很孤獨，而且很難過。他想像著許多文字變成了蜘蛛向他爬來，問他：“你為什么總是不行?”在想像中，他看到一只蜘蛛爬來，于是舉起文具盒捶死它……直到有一天，新來的老師尼克給他們講故事，講的都是成功者的失敗經歷。最后，伊夏終于成了一個好學生。

　　看了這部電影，我知道了每一個孩子都是特別的，只要好好地培養，都可以成為最好的學生。如果100分中你的孩子只考了90分，不能因此就責罵他，要溫柔地指導他，教他哪里錯了、怎樣改正，這樣才可以使他成為好學生。

　　希望每一位望子成龍、望女成鳳的父母都用以上方法教育孩子。

地球上的星星》觀后感14

　　今天，老師帶我們看了《地球上的星星》這部電影。這部電影讓我感受到了：愛，能改變一切。

　　剛開始，伊桑就是特別的，最笨的是他，成績最不好的是他，每次罰站的也是他，但是他依然很開心，快樂，因為他知道有人愛他，一家人都陪著他，激勵他。可是到了寄宿學校，伊桑感覺好像被爸爸媽媽拋棄了一樣，在這里，他還是學習最不好的，但是他變得痛苦、難過，因為他沒有人愛了。就在他要崩潰的時候，尼克姆老師出現了，他和別的老師不一樣，當同學們犯了錯的時候，他不會打手心，是他給了伊桑愛，他知道伊桑有書寫障礙的時候，就一直幫助伊桑，而在最后的繪畫比賽上，伊桑戰勝了他的老師尼克姆，也找回了失去的信心、快樂和自由。

　　我相信，這就是愛的力量。

地球上的星星》觀后感15

　　“每個小孩都有獨特的才華、能力和夢想。但每個人都不顧一切地想把每根手指拉得更長，去吧，把手指拉斷吧。”

　　——《地球上的星星》臺詞

　　看完之后我感受到很大的壓力。我一直在思考我平時的教學中，是不是也會歧視那些學習不太好的學生，是不是因為我的個人原因，給他們帶來了很多困擾。每個孩子到世界上總會有屬于自己的天地。可能他不太適合學習文化課，但是其他方面可能非常有才華。不應該因為文化學習的不足，就否定他。可能是我們沒有發現孩子的優點，在今后的工作中，我要更加留意自己的一言一行，就算做不到發現他們的優點，至少也要做到公平公正的對待學習不好的學生，不歧視他們。希望他們能在自己擅長的領域發揮出最大的成就！

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