最后觀后感

時(shí)間：2024-12-26 14:29:59 賽賽觀后感我要投稿

最后觀后感（通用31篇）

　　細(xì)細(xì)品味一部作品以后，對(duì)人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想吧，寫(xiě)一份觀后感，記錄收獲與付出。到底應(yīng)如何寫(xiě)觀后感呢？以下是小編為大家整理的最后觀后感，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

最后觀后感（通用31篇）

　　最后觀后感 1

　　當(dāng)世界上只剩下這最后的一個(gè)莫西干人，我們應(yīng)該感到寂寞，悲哀，還是憤怒？

　　歐洲人是文明的，歐洲是如此之發(fā)達(dá)，于是他們急著大搖大擺，要把他們的文明公之于眾，炫耀于世。但，"文明"的歐洲人，你們可曾想過(guò)，不是所有的人都要文明如你們這般。他們有自己的文化，有自己的文明，當(dāng)然也許那并不發(fā)達(dá)。但我們熱愛(ài)自己的'文明，我們有自己的根，我們深信，有一天它也會(huì)開(kāi)出美麗的花朵。

　　所以，"文明"的歐洲人，收起你們所謂仁慈的"恩惠"吧。不是所有的種族都要文明如你們這般！

　　最后觀后感 2

　　本片改編自美國(guó)作家?guī)彀亍捌ひm子”系列小說(shuō)中的.第二部。

　　1757年七年戰(zhàn)爭(zhēng)期間，英法兩軍在北美殖民地激戰(zhàn)正酣。軍官鄧肯帶隊(duì)護(hù)送長(zhǎng)官之女可娜（Madeleine Stowe飾）前往威廉亨利堡，半路遭法屬印第安人埋伏，莫希干族最后的戰(zhàn)士——金卡加（Russell Means飾）、安卡斯父子與白人霍克依（Daniel Day—Lewis飾）出手相救。但抵達(dá)要塞時(shí)他們發(fā)現(xiàn)這里已陷入戰(zhàn)火，要塞長(zhǎng)官門(mén)羅與鄧肯做事強(qiáng)硬，不肯放走民兵自降戰(zhàn)力，并將霍克依監(jiān)禁，可娜這時(shí)已同霍克依相戀，但卻無(wú)力援救。英軍戰(zhàn)事不利棄堡投降，印第安人馬瓜帶領(lǐng)族人向英軍訓(xùn)仇，可娜與霍克依失散后被馬瓜帶走，霍克依、金卡加、安卡斯一行進(jìn)入馬瓜族人的營(yíng)地，以期帶回可娜。

　　最后觀后感 3

　　干癟的歷史，片子開(kāi)頭很快就說(shuō)完了。

　　片子的戰(zhàn)斗基本都是慢動(dòng)作，片子我是沖著那些推薦狙擊手的電影文章來(lái)的，看封面還以為很勁爆，失望至極點(diǎn)。

　　片子兩個(gè)女兒很漂亮，還有男主那句“無(wú)論多久，無(wú)論多遠(yuǎn)，我都會(huì)找到你”，很動(dòng)人。原來(lái)很快就跑去和族長(zhǎng)理論去了。

　　片子沒(méi)啥節(jié)奏，也沒(méi)啥張弛，沒(méi)亮點(diǎn)，一杯白開(kāi)水。不過(guò)對(duì)英國(guó)和法國(guó)打仗那些禮儀倒是見(jiàn)識(shí)了，真的.很紳士！

　　看豆瓣一面倒的推捧，看來(lái)我絕對(duì)是二逼青年了，文藝路踩不上腿。

　　最后觀后感 4

　　一部較小眾、煽情、回憶的小電影，按理說(shuō)，本不應(yīng)讓我產(chǎn)生些許波瀾。熟悉的畫(huà)面，仿佛一半的記憶也是自己的.。

　　充滿童趣的畫(huà)面，跟記憶里的農(nóng)村一模一樣，而今的家鄉(xiāng)早已變樣，早已不是90年代的瓦房泥路。理解淮海的選擇，農(nóng)二代要趕上這個(gè)時(shí)代的節(jié)奏、順應(yīng)城市的發(fā)展，確實(shí)需要承受得更多。

　　寒門(mén)貴子難再出。現(xiàn)實(shí)，赤裸裸的現(xiàn)實(shí)，一次次地沖擊著不愿面對(duì)的內(nèi)心。即使再怎么想逃離，也無(wú)法掙脫所謂的“宿命”。

　　宿命，大多是失敗者給自己的失敗找的一個(gè)冠冕堂皇的借口。于寒門(mén)而言，讀書(shū)是最好的出路！近年來(lái)越發(fā)理解其中真意。

　　于淮海而言，選擇了背負(fù)責(zé)任卻辜負(fù)了一份情感，多一份遺憾。生活，總是這樣子，給你打開(kāi)一扇門(mén)卻關(guān)上了一口窗。倘若沉湎于過(guò)去而自怨自艾、自舔傷口，徒惹人笑，不若瀟灑離去，勇敢面對(duì)自己的選擇。大概是對(duì)自己最好的負(fù)責(zé)吧。

　　最后觀后感 5

　　自從我看了這部電影，才知道，所有人不管是弱小還是強(qiáng)大的都是有自己的用處的!電影里說(shuō)：最后一個(gè)小不點(diǎn)兒機(jī)器人把敵人給炸沒(méi)了。所以有一些人或者動(dòng)物看起來(lái)很弱小，比如麻雀，大家說(shuō)他有沒(méi)有用？答案是有，它可以吃蟲(chóng)子呀！再比如兔子，它的毛可以做衣服，肉肉可以吃......不過(guò)有些殘忍。

　　電影里有一個(gè)叫昆塔莎的機(jī)器人，我非常討厭，因?yàn)樗鲜抢脛e人，然后去黑化他們。擎天柱就是被她黑化的，讓他去毀滅地球。不過(guò)呢，惡人總有惡報(bào)，在它要?dú)绲厍虻?時(shí)候被大黃蜂刺死了。

　　我建議大家都去看看這部電影，因?yàn)槔锩嬗泻枚嗳硕际侵档梦覀儗W(xué)習(xí)的，如伊莎貝拉，她在危險(xiǎn)的時(shí)候不是一個(gè)人逃跑，而是帶著大家一起跑。

　　我說(shuō)了這么多，你對(duì)這些人的印象又是怎樣的呢？

　　最后觀后感 6

　　還有什么比一場(chǎng)妙趣橫生，別開(kāi)生面，充斥著浪漫與冒險(xiǎn)的旅行，更適合作為18歲的成人儀式呢?

　　每一個(gè)故事里，都應(yīng)該要有一位有錢(qián)人。而我們的富二代，不僅有錢(qián)，還長(zhǎng)得帥馬云豪(布魯斯飾)，當(dāng)然，故事不會(huì)允許主角開(kāi)掛，所以一定要有位高權(quán)重，治家嚴(yán)謹(jǐn)?shù)拇蠹议L(zhǎng)的存在，馬云豪奶奶(恬妞飾)。

　　對(duì)于大家族來(lái)說(shuō)，最要緊的莫過(guò)于繼承人智勇雙全。搞好繼承人的成績(jī)，以應(yīng)對(duì)高考，所以找一位適合的家教老師便成為迫在眉睫的'第一件事，俗話說(shuō)書(shū)中自有顏如玉。

　　我們的富二代布魯斯不負(fù)眾望，居然真的扛住了美色的誘惑，或者是說(shuō)，在美色的誘惑下，奮發(fā)圖強(qiáng)……

　　不錯(cuò)，他們是奶奶派來(lái)磨練繼承人能力與勇氣的。在奶奶不遺余力的添亂下，雞飛狗跳的畢業(yè)旅行正式開(kāi)始了。

　　西雙版納危機(jī)叢生，水深火熱的雨林里，有了這些動(dòng)物伙伴的幫助，他們才能屢次逃出困境，化險(xiǎn)為夷。

　　最后觀后感 7

　　在看一個(gè)電影的時(shí)候，不要帶著有色眼鏡。傷眼鏡。我認(rèn)為評(píng)論一個(gè)電影的好壞，不只有劇情之類的，如果喜歡，能在看的同時(shí)震撼到你，那就是好電影。為什么要說(shuō)雖然狠渣但還是要看這種話呢？

　　每次看完變形金剛，出了電影院就想，是不是會(huì)有一輛車(chē)會(huì)變形（雖然我已經(jīng)24了）。這些都是打自己心里認(rèn)為，他不錯(cuò)。加勒比多少年的回憶，能出一部我就狠欣慰！至于變形金剛，享受享受視覺(jué)沖擊。然后默默的看著你們噴我的`大變形金剛。我也坐等被噴。還有為什么電影要和動(dòng)畫(huà)保持一致呢？保持一致了，你直接看動(dòng)畫(huà)去了，好伐？看著動(dòng)畫(huà)或者漫畫(huà)，就要認(rèn)為這個(gè)劇情一定要一定，來(lái)滿足自己可以知道劇情，而劇透的準(zhǔn)備嗎？不一致，那就是本寶寶不開(kāi)心，因?yàn)槟銈儧](méi)按動(dòng)畫(huà)走，勞資以后的劇情不知道了，你賠，哈哈哈哈

　　不是專業(yè)的電影人，我只知道，這部電影每次帶來(lái)的都狠震撼，謝謝。

　　最后觀后感 8

　　母愛(ài)如河，父愛(ài)如山，而我們?cè)谏钪袇s忽略了老師對(duì)我們愛(ài)，老師的愛(ài)是多么偉大呀！像辛勤的園丁澆灌著花朵，像春風(fēng)吹拂著細(xì)雨，像云朵保護(hù)著藍(lán)天，像清清的泉水滋潤(rùn)著大地。

　　星期日，我和幾個(gè)小伙伴來(lái)到了赫山電影院，天空下著濛濛細(xì)雨，我們打著傘跑到了電影院門(mén)口，買(mǎi)了三張十元的票。

　　“嘀、嘀、嘀……”時(shí)間到了，我們都進(jìn)了場(chǎng)。老師告訴我們，這次的電影是描敘的.汶川大地震中的故事，訴說(shuō)的是譚老師和四個(gè)淘氣包同學(xué)的故事。

　　電影開(kāi)始，全場(chǎng)的燈熄了。故事開(kāi)始首先是硝煙一片，譚老師弓著身子，張開(kāi)雙臂緊緊地趴在課桌上，伴著雷鳴般的響聲，磚瓦、灰塵、石塊紛紛墜落到他的頭上、手上、背上，鮮血頓時(shí)奔涌而出，他咬著牙，拼命地?fù)巫≌n桌，如同一只護(hù)衛(wèi)小雞的母雞，他的身下蜷伏著四個(gè)學(xué)生，而他張開(kāi)守護(hù)翅膀的身軀定格為永恒……

　　看了這部電影后，我們都感動(dòng)得哭了，被老師的愛(ài)所感動(dòng)，被老師剛強(qiáng)意志感動(dòng)。其實(shí)，老師的愛(ài)不低于父母的愛(ài)，在我們生活中，老師對(duì)我們的關(guān)懷是無(wú)微不至的，老師對(duì)我們的懲罰也都是為我們好，是希望我們多學(xué)些知識(shí)。

　　老師的愛(ài)博如大海！祝所有的老師永遠(yuǎn)健康幸福！

　　最后觀后感 9

　　九月夜的幾場(chǎng)舞蹈太美了，特別是第一首，pranavalaya守護(hù)者，堪稱驚艷。記得b站上有個(gè)up主剪輯男主寫(xiě)作的視頻，用的標(biāo)題是《真正的英雄主義不是拯救美人，而是拿起筆桿子去解放女性》，但是不是每個(gè)人都有勇氣斗爭(zhēng)，片子開(kāi)頭，男主幫助賤民去井里取水，那個(gè)賤民最后還是退縮了，雖然男主直接把賤民扔進(jìn)井里，讓其他種姓思想嚴(yán)重的村民們吃癟，但是也在一開(kāi)頭道出了改變的不容易，女主能夠逃脫，是因?yàn)樗约阂哺矣谶~出第一步，為了幼童，敢于對(duì)抗大祭司，男主解救了她，她還會(huì)跟男主說(shuō)怎么才能幫上其他的devadas。當(dāng)然前世今生的故事，也是劇情的需要，很符合印度市場(chǎng)，雖然片頭男主跟哥哥說(shuō)他是無(wú)神論。

　　說(shuō)到兄弟，男主最后竟然死在迂腐的大哥二哥手里，榮譽(yù)謀殺，也是印度傳統(tǒng)中伴隨種姓制度而生的陋習(xí)。不知道這部劇有沒(méi)有原型，劇里是提到一個(gè)，devadas舞女出生的女性成為古典舞的老師，并且獲得了印度蓮花獎(jiǎng)。新舊制度，新舊思想，新舊時(shí)代的.交替過(guò)程中，不管是哪個(gè)時(shí)代都會(huì)有男女主這樣的吶喊者和先行者。眾生平等，王侯將相寧有種乎，天下為公，為人民服務(wù)。生而為人，旅途各異，最后的夢(mèng)想是不是最初的夢(mèng)想。

　　最后觀后感 10

　　這部20多分鐘的微電影，先是小攻和一女的訂婚，然后小攻做噩夢(mèng)，性情暴躁，女的向閨蜜訴苦，小攻泡玫瑰浴，出現(xiàn)幻覺(jué)，感覺(jué)浴室里都是血，發(fā)火把院子里的玫瑰花拔了。女的回家發(fā)請(qǐng)柬，母親提到弟弟，女的就去弟弟房間看了看，最后出來(lái)的時(shí)候有東西突然掉下來(lái)，她就又回去，把東西撿起來(lái)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了一張照片，一張她在小攻錢(qián)包里同樣的照片，然后影片這里插入小受的回憶，都是與小攻的甜蜜日常，以及最后的跳樓。

　　女的回家就質(zhì)問(wèn)小攻，說(shuō)都是因?yàn)樗艿懿艜?huì)死，說(shuō)他根本不愛(ài)女人，是gay，脫下戒指要分手。小攻抱著她求她別離開(kāi)他，女的推開(kāi)他，然后小攻就跑出來(lái)，一邊開(kāi)車(chē)一邊哭，這里出現(xiàn)小攻視角的回憶，原來(lái)小攻從小家庭不幸，雙方父母都不想管她，這造成小攻性格上的缺陷，好不容易和小受在一起，卻被公開(kāi)，他無(wú)法接受，暴躁，與嘲笑他的同學(xué)打架，與小受爭(zhēng)吵，當(dāng)然他也絕對(duì)不會(huì)想到小受會(huì)自殺，當(dāng)然他也是愧疚的'，從他照顧小受的姐姐就可以看出。

　　影片最后，是小攻承受不了壓力，選擇了和小受同樣的路。其實(shí)影片想要表達(dá)的就是同性戀不被社會(huì)所認(rèn)可，最后造成悲劇，還是想要通過(guò)悲劇呼吁人們平等的，寬容的對(duì)待同性戀吧。

　　最后觀后感 11

　　數(shù)碼寶貝20周年劇場(chǎng)版來(lái)了，是一部很值得去看的影片，20周年紀(jì)念作品不單單是一部電影，而是有關(guān)青春的一次回顧，意義非凡不容錯(cuò)過(guò)。

　　20年前的夏天，《數(shù)碼寶貝》橫空出世，陪伴著一代少年的成長(zhǎng)。進(jìn)化為天使獸的巴達(dá)獸、亞古獸錯(cuò)誤進(jìn)化為喪尸暴龍獸、飛向天空的美美帽子，20年后，《數(shù)碼寶貝：最后的進(jìn)化》來(lái)了，向大家做最后的.告別。

　　數(shù)碼寶貝最后的進(jìn)化講的是跨越過(guò)無(wú)數(shù)次數(shù)碼世界和人類世界的危機(jī)迎來(lái)的日常生活之中，人類和數(shù)碼獸的共存之道初見(jiàn)端倪。在這種情況下，世界再次掀起異變之前，成為大學(xué)生的太一等人集合起來(lái)。自1999年夏天開(kāi)始的他們的漫長(zhǎng)冒險(xiǎn)，將迎來(lái)終結(jié)之時(shí)。這是“被選中的孩子們”即將成為大人之前，八神太一和亞古獸他們最后的冒險(xiǎn)物語(yǔ)。

　　在影片中，亞古獸與加布獸最后的進(jìn)化形態(tài)終于露出廬山真面目，高燃絲滑的對(duì)戰(zhàn)場(chǎng)面為這場(chǎng)最后的冒險(xiǎn)增添了別樣的風(fēng)采，將粉絲的期待值拉滿。“最后的冒險(xiǎn)最終的抉擇”更是一語(yǔ)中的地告訴大家最后的故事即將來(lái)臨，讓粉絲不禁紅了眼眶，感嘆時(shí)光帶來(lái)的成長(zhǎng)與變化。

　　最后觀后感 12

　　名字非常小清新，但主題卻非常重口，甚至有些變態(tài)。但在這些病態(tài)卻又直指內(nèi)心的故事中，你能體會(huì)到一絲絲臟兮兮的孤獨(dú)。你開(kāi)始有點(diǎn)懷疑，作者是不是變態(tài)，自己是不是也是個(gè)變態(tài)。

　　八篇故事中有三篇比較喜歡。

　　《夏日的最后一天》給人的觀感就像平成最后的夏天一樣，莫名的傷感情緒就像白紗一樣籠罩著夏日的生活。故事結(jié)尾的悲劇給這個(gè)夏天畫(huà)上了句號(hào)，也解釋了之前的情緒如何而來(lái)。生活呵，就像被石子擊碎的河面。在最美好的一刻乍然破裂。

　　《與櫥中人的.對(duì)話》用一段段絮絮叨叨的獨(dú)白講述了一個(gè)巨嬰，因不愿長(zhǎng)大而只能獨(dú)自忍受生活的故事。“為什么我得四處奔波，上班，做飯，做凡此種種不得不做的事情才能活下去？”是啊，為什么呢？

　　《最初的愛(ài)情，最后的儀式》和之前故事的主旨并無(wú)不同，只是在這個(gè)故事里一切都更加隱晦。“在敞開(kāi)的窗前躺下，面對(duì)面，像夏日伊始那樣。我們有一絲清風(fēng)吹進(jìn)，帶來(lái)淡遠(yuǎn)如煙的秋天氣息。”假如不去考慮工作，不去考慮生活瑣碎的日常，沉浸在性愛(ài)或者酒后微醺的眩暈之中，生活還是如此美好。然而在眩暈過(guò)后的空寂中，生活像陰暗角落里窸窸窣窣的老鼠一樣，以一種輕微但卻無(wú)法忽略的方式提升你，你從未抽離。

　　最后觀后感 13

　　有一種愛(ài)叫大愛(ài)，有一種永恒叫千秋。

　　千秋精神是一種勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木瘛Ｕ\(chéng)如原湖南省委書(shū)記張春賢所言，在重大災(zāi)害面前，譚老師舍我救人的境界是高尚的，其精神不死，是個(gè)偉大的英雄，正如他名字那樣，千秋流淌。

　　千秋精神是一種默默奉獻(xiàn)的精神。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，他在教育事業(yè)上默默耕耘了27年，把自己寶貴的青春和畢業(yè)的精力無(wú)怨無(wú)悔地奉獻(xiàn)給了黨的教育事業(yè)。千秋的這種感人壯舉不僅是對(duì)中華民族舍生取義的偉大精神的生動(dòng)詮釋，也是共產(chǎn)黨員為人民利益奉獻(xiàn)自己的完全展現(xiàn)，更是崇高師德的生動(dòng)寫(xiě)照。

　　什么是人生的`價(jià)值？就像譚老師在最后一課向同學(xué)們提出的問(wèn)題一樣，它始終縈繞我心，讓我久久地不能平靜，但我找到了答案：我的人生價(jià)值就是做一個(gè)有益于社會(huì)的人，我知道道路是曲折的，但是，只要心中有信念，我就一定能實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)，為祖國(guó)而努力，為人民而奮斗！

　　千秋精神永不滅，千秋精神照萬(wàn)代，只要我們?nèi)巳硕寄苌嵝∥覟榇蠹遥嘈盼覀兛梢园褳?zāi)區(qū)建設(shè)得更好，把祖國(guó)建設(shè)得更強(qiáng)大。

　　最后觀后感 14

　　4月24日上午10時(shí)40分，我同媽媽一起去人民電影院觀看電影：《最后一課》

　　這部電影講的是一位叫譚千秋的老師在地震發(fā)生時(shí)為了保護(hù)4位孩子而死的故事，地震發(fā)生前他像平常一樣給孩子們講課，內(nèi)容是人生的價(jià)值，課講了一半，忽然，地面晃動(dòng)起來(lái)，他連忙叫孩子們跑，剛跑出來(lái)，又有一個(gè)孩子說(shuō)：“譚老師，里面還有人呢！”他又跑進(jìn)教室，叫孩子們躲進(jìn)講桌下面，為了不讓孩子們收到傷害，他趴在桌子上，用自己的血肉之軀擋住磚瓦，給孩子們上了生動(dòng)的`最后一課，使孩子們知道了什么事情值得做，什么事情不值得做，讓孩子們明白了他的苦心，在他即將失去生命的時(shí)候，還不停的叫：“孩子們不要慌，保存體力，會(huì)有人來(lái)救我們的！”那次地震先后來(lái)了1次主震3次余震，美好又美麗的校園瞬時(shí)變成一片廢墟。救援人員從各個(gè)地區(qū)趕來(lái)進(jìn)行救援，經(jīng)過(guò)一番救援行動(dòng)后，他(她)們終于被救出來(lái)了，4名學(xué)生還活著，可是譚老師卻不幸死了，他被抬出來(lái)后，放在地上，所有救援人員圍著他，一起敬禮表示致敬，看到這里，不少人都哭了，因?yàn)榇_實(shí)很感人。

　　看了這部電影，我從心底里佩服譚老師，我們就是要向他一樣，就算犧牲自己，也要保護(hù)他人。

　　最后觀后感 15

　　流浪地球像把冰刀，劃破中國(guó)不拍科幻的結(jié)界，從無(wú)到有過(guò)程里有些尷尬，到也充滿欣喜。

　　欣喜一：比起將動(dòng)漫跟恐怖片兒戲化，業(yè)內(nèi)對(duì)待科幻的心態(tài)成熟許多。盡管建國(guó)后成不了精，人類文明可以出現(xiàn)災(zāi)難，社會(huì)可以動(dòng)亂、反思、重組，必須感謝光電不殺之恩。

　　欣喜二：從劇本到拍攝逐漸考究，編導(dǎo)們有了自由發(fā)揮空間，這是行政不干涉文化創(chuàng)作的功績(jī)。放幾年前，這類題材不塞堆中特社新聞聯(lián)播價(jià)值觀，都過(guò)不了審。

　　中國(guó)科幻在摸石過(guò)河階段，本片也遠(yuǎn)沒(méi)達(dá)到流浪地球的高度，所以毛病非常多。IMDB7.2分，豆瓣才6分不到，除開(kāi)那些顯而易見(jiàn)的稚嫩，本片女主的`弱智人設(shè)觸及國(guó)人逆鱗，不受待見(jiàn)合情理。具體弱智成啥樣看了便知，大批好萊塢懸疑爛片表示可以一戰(zhàn)。

　　未來(lái)中國(guó)科幻要暢銷(xiāo)國(guó)際，最大阻礙在：我們還不清楚要表達(dá)什么。流浪地球一熱，劉慈欣的書(shū)賣(mài)得更好，許多小故事的點(diǎn)子也蠻有趣，可一旦做出成品，中心思想都不明確，觀眾品不出它是愛(ài)情片，科幻片，還是反烏托邦意識(shí)流。結(jié)合目前硬科幻缺乏運(yùn)作資金技術(shù)的客觀情況，個(gè)人建議向韓片學(xué)習(xí)，先寫(xiě)好完整故事，從小成本軟科幻做起。

　　最后觀后感 16

　　《最后的城堡》，一部高分小眾電影，講述一名美軍中將因戰(zhàn)場(chǎng)指揮失利，造成士兵犧牲，被判處10年徒刑，關(guān)押在軍事監(jiān)獄。其中用人格魅力率領(lǐng)眾囚犯抵抗監(jiān)獄暴政，最終以自我犧牲為代價(jià)重塑軍人形象，并成功懲治了為惡多端的典獄長(zhǎng)。電影十分精彩，值得一看。

　　帶給我的啟發(fā)是，一個(gè)真正偉大的靈魂在任何地方都能發(fā)光，并深深影響別人。面對(duì)監(jiān)獄典獄長(zhǎng)的百般刁難，歐文將軍并沒(méi)有委曲求全，而是做自己價(jià)值觀內(nèi)認(rèn)為正確的事情，換做是我，早就跪了。

　　他本有能力可以利用自己的關(guān)系受到更好的對(duì)待，可是他并沒(méi)有，再見(jiàn)到自己的獄友被無(wú)辜折磨殺害后，反而舉起反抗的大旗。在典獄長(zhǎng)那種陰險(xiǎn)、狡詐、邪惡的小人種種劣跡下，想必每個(gè)觀眾恨的咬牙切齒。按我們正常的邏輯，都希望歐文將軍可以利用關(guān)系懲戒小人。

　　但是影片并不是這樣敘述，他強(qiáng)調(diào)的個(gè)人內(nèi)在的`強(qiáng)大和意志信仰的偉大，以直報(bào)怨，不像典獄長(zhǎng)一樣運(yùn)用特權(quán)來(lái)體現(xiàn)自己的能力。最終歐文將軍還是被典獄長(zhǎng)瘋狂殺害了，但是觀眾能感受到，歐文將軍是為自己的信仰而死，并不是死于典獄長(zhǎng)的小人行徑，完全無(wú)視典獄長(zhǎng)的邪惡，更證明了將軍的高貴和偉大的人格。

　　最后觀后感 17

　　故事本身還是讓人滿意的，極大程度致敬了01和02的劇場(chǎng)版(如《我們的戰(zhàn)爭(zhēng)游戲》和《超絕的黃金進(jìn)化》)。作畫(huà)風(fēng)格(尤其是進(jìn)化)和反派的陰謀，都是合格或者說(shuō)還不錯(cuò)的。

　　片里真的.都是滿滿的回憶殺，例如第一部的巴士，劇場(chǎng)版中太一和小光的吹口哨，大和的口琴。以及開(kāi)場(chǎng)片頭曲的butter-fly和片中進(jìn)化的breakup!太太太經(jīng)典了真的差點(diǎn)忍不住哭泣。

　　之前被前幾部劇場(chǎng)版喂了屎的大家真的可以去看一看這一部，非常的好看也很有情懷。

　　孩子們不可能一直是孩子，我們也會(huì)有一天長(zhǎng)大，而面對(duì)著長(zhǎng)大可能就會(huì)消失的數(shù)碼寶貝搭檔(或者說(shuō)是童心)應(yīng)該保持正確的態(tài)度吧，人總會(huì)成長(zhǎng)，而成長(zhǎng)并不代表著不好。雖然我們都希望能永遠(yuǎn)是小孩子，可是總要面對(duì)著未來(lái)，負(fù)重前行。

　　這一部電影可以說(shuō)是不僅僅只是為了賣(mài)情懷而賣(mài)情懷吧。(就我個(gè)人覺(jué)得)情懷肯定是有的，但是看完之后接受前進(jìn)才是真正的我覺(jué)得這部電影帶給了我的感受。

　　分別并不是分別，而我們會(huì)一直陪伴在你的身邊。在一起的回憶并不會(huì)消失，而是變成另外一種形式陪伴著你成長(zhǎng)。

　　最后觀后感 18

　　Helen死了，這是一個(gè)完美的結(jié)局。

　　原以為他們會(huì)和無(wú)數(shù)破裂的家庭并無(wú)二致，以一個(gè)普通不能再普通的結(jié)局收尾，可Helen竟然死了。他們的回憶停留在并未完全的破裂里，或者說(shuō)停留在尚存的`美好之中。這真讓我覺(jué)得導(dǎo)演是個(gè)理想主義者，為什么不展示生活中那些最最普通的場(chǎng)景——正是這些普通得不能再普通的事情磨掉我們的激情，讓我們平庸而死。

　　對(duì)于如此美好的結(jié)果，我竟然不能接受。我迫切想看到他們破裂從而再一次證明我對(duì)婚姻的看法——婚姻，讓生活平庸的途徑之一。我知道這跟普羅大眾對(duì)美好的期望不同，但我確確實(shí)實(shí)這樣想了。難道我真是一個(gè)悲觀主義者？對(duì)婚姻，對(duì)未來(lái)？因?yàn)檫@樣的想法，我詛咒自己的婚姻，如果將來(lái)有一個(gè)的話。

　　Charles最終贏回了自己的女兒，用他對(duì)Helen的內(nèi)疚和負(fù)罪感，以及愛(ài)。愛(ài)？他竟然是愛(ài)她的，因?yàn)樗脑缡虐伞?/p>

　　小維琪太可愛(ài)了。僅僅因?yàn)楹⒆拥目蓯?ài)，我好像就不能抗拒婚姻。想到這點(diǎn)，真讓我受不了。

　　Charles經(jīng)歷了喪妻之痛，讓他體驗(yàn)到生活中的痛苦，終于寫(xiě)出了自己的書(shū)，由此可見(jiàn)真正的文學(xué)是從沉重、艱難，然而美好的生活中獲得的。

　　最后觀后感 19

　　今天，我讀了陳新寫(xiě)的一篇文章名字為《最后一課》，這是一個(gè)真實(shí)的故事。

　　故事是這樣的：2008年5月12日14時(shí)28分，汶川發(fā)生了里氏8級(jí)地震，地震發(fā)生時(shí)，與汶川僅一山之隔的綿竹市漢旺鎮(zhèn)東汽中學(xué)教學(xué)樓轟然坍塌，兩百多個(gè)正在上課卻未來(lái)得及逃生的學(xué)生被埋在了廢墟之中。在地震發(fā)生的時(shí)候，該校教導(dǎo)主任譚千秋老師再次沖進(jìn)教室為了救援剩余未逃離的.學(xué)生時(shí)被堵在了教室里，在最后時(shí)刻他雙臂張開(kāi)趴在課桌上用自己的身體死死地護(hù)著課桌下的四個(gè)學(xué)生，并告訴學(xué)生們要堅(jiān)強(qiáng)、堅(jiān)持、永不放棄，堅(jiān)強(qiáng)、堅(jiān)持，是成功獲救的基本條件，哭和喊沒(méi)有任何作用。震后，四個(gè)學(xué)生在譚老師的保護(hù)下獲救了，譚老師卻不幸遇難了，留下了可歌可泣的壯歌！

　　這篇文章給我的感受是譚老師不顧生命危險(xiǎn)保護(hù)了四位學(xué)生，自己卻遇難了，他真是位學(xué)高身正又偉大的好老師！譚老師用自己的的鮮血教會(huì)了學(xué)生們要在危急時(shí)刻要堅(jiān)強(qiáng)、堅(jiān)持、永不放棄。同時(shí)我也學(xué)會(huì)了要堅(jiān)強(qiáng)、堅(jiān)持、永不放棄，在困難面前不逃避，要去勇敢的面對(duì)它，戰(zhàn)勝它。

　　最后觀后感 20

　　這個(gè)故事講了一個(gè)畫(huà)家，為了讓一個(gè)病人在醫(yī)院:治療期間，配合好醫(yī)生治病，樹(shù)立一種堅(jiān)強(qiáng)信心，就在病房外樹(shù)上掛上了自己畫(huà)的一片樹(shù)葉，這片樹(shù)葉果然對(duì)這個(gè)病人起到了重要作用。使他的生命得到了然續(xù)下去，最終把病治好了。他堅(jiān)守暗下若言，只要那片樹(shù)葉不掉下，他就堅(jiān)持治療下去，當(dāng)他的病治好了，那片樹(shù)葉仍然沒(méi)落下，他就親自去樹(shù)下看那片神奇的樹(shù)葉。他才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)是一片假的樹(shù)葉，是人工畫(huà)出來(lái)掛在樹(shù)上的。這才完全明白畫(huà)家的用意，為他把病治好爭(zhēng)取了時(shí)間。他從內(nèi)心感謝這位畫(huà)家用心良苦，感動(dòng)得流淚了。

　　這位病人是個(gè)信運(yùn)者，一片樹(shù)葉給他注入了不斷活下去的勇氣，真正有生命力的`不是樹(shù)葉，而是人的信念。信念可以決定一切，一個(gè)人一生中也是要樹(shù)立一個(gè)目標(biāo)，優(yōu)其在做某一件事的時(shí)候，可以為自已設(shè)一個(gè)信念，直至達(dá)到了目的為止。做一件大事，是要有堅(jiān)定信心和決心的，碰到困難的時(shí)候，就會(huì)有一種戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣。有目標(biāo)的人往往就能取得較好予期效果。成功率就高些。這種精神值得學(xué)習(xí)，信念是依托，不達(dá)目的決不放下。

　　最后觀后感 21

　　今天，老師帶我們?nèi)ビ^看了《最后一課》這個(gè)電影，里面記述了很感人的故事。

　　故事是遮掩的，在2008年5月12日的一個(gè)早晨，譚千秋老師來(lái)到了教室準(zhǔn)備上課，剛剛上到一半的時(shí)候只看見(jiàn)課桌傾斜了，譚老師猛的想到說(shuō)：“地震來(lái)了，同學(xué)們快跑啊！”“地震，啊，地震。”聽(tīng)見(jiàn)一位同學(xué)在喊著。“轟——隆——隆——”房頂塌了下來(lái)，岸上的同學(xué)換慌慌張張的逃跑了，“老師，班上還有幾個(gè)同學(xué)沒(méi)有逃來(lái)！”譚老師沖進(jìn)了教室里，看見(jiàn)還有四位學(xué)生沒(méi)有逃出u，就叫她（他）們都躲到桌子底下，房頂?shù)氖宕蛄讼聛?lái)，譚老師為了不讓座子底下的四個(gè)孩子受傷，就馬上沖到了講桌上，用自己的身體來(lái)保護(hù)講桌下的四個(gè)孩子。是半吧譚老師壓住了，桌下的'孩子們很害怕，嘴里不停的喊著：譚老師，譚老師，您沒(méi)事吧！這時(shí)的譚老師已經(jīng)奄奄一息、快沒(méi)有體力了，他在還說(shuō)：“我沒(méi)事，在這里等待救援。接下來(lái)的這一幕又一幕十分讓我感動(dòng)。

　　老師是可敬的；老師是美麗的；老師是偉大的。

　　最后觀后感 22

　　《朗讀者》這個(gè)節(jié)目大家應(yīng)該都了解，這是央視推出的大型情感類的一檔節(jié)目，這個(gè)節(jié)目其實(shí)還是用各種方式去展現(xiàn)朗讀的魅力，用自己的最平實(shí)的話語(yǔ)來(lái)讀出文字的內(nèi)涵價(jià)值。

　　如果王源是真的確定去了的話，那么王源會(huì)朗讀什么樣的文章呢，會(huì)不會(huì)講述他成長(zhǎng)中的經(jīng)歷故事呢，真的是特別的期待源哥在《朗讀者》中的精彩表現(xiàn)。

　　王源最近也是沒(méi)閑著，盡管王源現(xiàn)在還是在高中學(xué)習(xí)階段，但是王源最近還是參加了聯(lián)合國(guó)暢想2030閉幕會(huì)議，也是代表了中國(guó)少年偶像，真的是太厲害了。

　　王源的閱讀聲音雖然沒(méi)有易烊千璽那種千式蘇音，但是王源聲音還是蠻好聽(tīng)的'，很多人都是在誤解王源說(shuō)他太浮躁，其實(shí)那是你不了解他，他真的是一位很棒的小少年。

　　不過(guò)很多粉絲覺(jué)得易烊千璽和王源一起參加就更好了，那還不如加上王俊凱，讓tfboys都去參加好了，這樣我們就能一起看到他們同臺(tái)了。

　　是的，粉絲或許都是想念他們?nèi)齻€(gè)在一起的同臺(tái)的樣子，的確是過(guò)去好幾個(gè)月了都沒(méi)見(jiàn)到三小只一起同臺(tái)，我想他們應(yīng)該也會(huì)很快合體吧。

　　最后觀后感 23

　　我們永遠(yuǎn)也無(wú)法忘記，2008年5月12日14時(shí)28分，四川汶川縣發(fā)生了強(qiáng)達(dá)八級(jí)的地震，當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時(shí)，與汶川縣僅一山之隔的四川省綿竹市漢旺鎮(zhèn)東汽中學(xué)教學(xué)樓轟然坍塌，兩百多個(gè)正在上課卻未來(lái)得及逃生的學(xué)生被埋在了廢墟之中。在地震發(fā)生的一瞬間，該校的教導(dǎo)主任譚千秋本來(lái)是能夠脫離危險(xiǎn)的，但他為了保護(hù)幾個(gè)沒(méi)有逃難的`學(xué)生，又重新回到危險(xiǎn)萬(wàn)分的教室里，并在危急時(shí)刻張開(kāi)雙臂，用自己的身體死死的護(hù)住學(xué)生。震后，四個(gè)學(xué)生全都獲救了，而譚千秋老師卻不幸遇難，留下了可歌可泣的壯歌。

　　譚千秋老師是偉大的，他在極度危險(xiǎn)的情況下用身體保護(hù)了學(xué)生;譚千秋老師是值得敬佩的，他用自己的死，換回了學(xué)生的生;譚千秋老師是成功的，他用自己的行動(dòng)，喚回了人類的靈魂和學(xué)生的信念……

　　譚千秋老師的事跡感動(dòng)了所有的人，中國(guó)人民手拉著手，心連著心，互相鼓勵(lì)，互相安慰，團(tuán)結(jié)一致，頑強(qiáng)的堅(jiān)持著、抗?fàn)幹＝K于，我們戰(zhàn)勝了災(zāi)難，戰(zhàn)勝了艱難。

　　我們雖取得了勝利，可是，譚千秋老師呢?他卻永遠(yuǎn)不會(huì)對(duì)我們說(shuō)話了，他只能在我們的淚水中傳遍五洲四海……

　　最后觀后感 24

　　故事講得很簡(jiǎn)單，梅想幫所有被選召的孩子留住他們和數(shù)碼寶貝美好的記憶奪取了他們的意識(shí)。而太一和啊和則選擇面臨數(shù)碼寶貝消失的可能來(lái)奪回他們的意識(shí)，最后的時(shí)候。梅作為反派她說(shuō)我只想幫他們留住記憶，留住他們美好的記憶。水晶石上，被奪去意識(shí)的美美他們都回到了小時(shí)候的模樣，突然也感覺(jué)自己的記憶被拉回，好像我也想起了自己小時(shí)候的'樣子。

　　我們喜歡數(shù)碼寶貝這個(gè)動(dòng)畫(huà)不就是正懷念看動(dòng)畫(huà)的自己。但我們總要長(zhǎng)大，有些故事一定會(huì)消散。所以太一最后即使會(huì)讓亞古獸消失也要吹動(dòng)哨子。這個(gè)吹哨子和第一部里吹哨子的畫(huà)面呼應(yīng)了。于是，最后的進(jìn)化真的是最后的進(jìn)化。哨子的呼應(yīng)，故事似乎回到了起點(diǎn)，但卻預(yù)示終點(diǎn)，有始有終。

　　數(shù)碼寶貝陪伴了一代人的青春，這一批人已經(jīng)長(zhǎng)大，動(dòng)畫(huà)里的人物也長(zhǎng)大，他們選擇了繼續(xù)前進(jìn)，沒(méi)有留在回憶中。也許數(shù)碼寶貝創(chuàng)作人也是希望我們莫過(guò)于糾結(jié)年少的模樣，只需記得曾經(jīng)的那份炙熱感動(dòng)足矣，然后帶著這份炙熱朝著未來(lái)繼續(xù)前進(jìn)，那么，亞古獸和加布獸也沒(méi)有消失它們一直都在你身邊…

　　最后，阿和又吹起了口琴，還是熟悉的那首…于是一切都結(jié)束了。制作方最后給了這個(gè)開(kāi)放性的結(jié)局，沒(méi)有明確交代結(jié)果。但我相信他們不會(huì)消失。因?yàn)槟欠葜藷岷透袆?dòng)一直都在啊。想到這里，平平淡淡的結(jié)局好像更接地氣，因?yàn)椴皇敲恳粓?chǎng)離別都一定要心潮澎湃痛哭流涕。

　　就這樣，爺青結(jié)了……數(shù)碼寶貝太好哭了，絕情的連彩蛋都不給盼頭都沒(méi)有了。

　　最后觀后感 25

　　這是對(duì)一個(gè)孤獨(dú)女人臨死前的真實(shí)記錄，也許是過(guò)于真實(shí)，讓人對(duì)于衰老、死亡的恐懼、人性的自私而擔(dān)憂，不由得擔(dān)心起自己老無(wú)所依的樣子。

　　在蘇州城區(qū)破敗的百步街的角落中，有一座昏暗又破舊的房子，里面棲居著一位年逾古稀的老太太。她有著閃閃發(fā)光的過(guò)去與身世，如今卻孑然一身，唯有病痛死亡陪伴著她。因?yàn)閷?duì)死亡的`恐懼，因?yàn)榉挪幌逻^(guò)去的驕傲，她死死地將錢(qián)拽在手里，她看低所有人，她煎熬卻又不舍得離開(kāi)這個(gè)世界，也許這就是一個(gè)孤獨(dú)的老人所執(zhí)念的東西。

　　孫老太太有一個(gè)阿姨陪著，這是一個(gè)從未讀書(shū)識(shí)字的鄉(xiāng)下阿姨，做的餐飲也很不合老太太的胃口。孫老太太嫌棄著她，卻又離不開(kāi)她的陪伴，兩個(gè)人相互嫌棄又相互依賴著，臨老了還生出點(diǎn)姐妹的情誼。一開(kāi)始阿姨也許是為著錢(qián)陪著的吧，可是待久了，人往往就會(huì)分不清到底是情還是錢(qián)了，在這里就極為適用。

　　也許導(dǎo)演就想展現(xiàn)一個(gè)孤寡老人臨走前的狀態(tài)，看之前我也很好奇一個(gè)自認(rèn)為遺世獨(dú)立有極端孤高，婚姻失敗又沒(méi)有子女承歡膝下的老太太會(huì)有怎么樣的晚景，其實(shí)真的還好。只是比較孤獨(dú)，然后就緊緊抓住錢(qián)這個(gè)救命稻草，以它為誘餌吸引別人的關(guān)照，她的侄孫女、鄉(xiāng)下阿姨都是她賄賂的對(duì)象。影片的最后，她自得其樂(lè)地躺在床上啃著玉米，與阿姨兩個(gè)人頭對(duì)頭地湊在一起唱著歌，也希望每個(gè)人的晚年都能夠放下恐懼與自私，享受最后的存在時(shí)光。

　　臨死前最大的尊嚴(yán)，莫過(guò)于交心了吧。

　　最后觀后感 26

　　下午，媽媽帶我看了一部紀(jì)錄片，名字叫做《最后的棒棒》。

　　《最后的棒棒》主要講述的是一群年過(guò)六旬的老人，為了養(yǎng)家糊口而遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)來(lái)到重慶打工。因?yàn)樗麄儧](méi)有學(xué)歷，很多行業(yè)都嫌棄這些老人做事效率低下，不愿意聘請(qǐng)他們，所以他們只能去給別人搬運(yùn)貨物，做著最辛苦的挑夫工作，在當(dāng)?shù)鼐捅挥H切地稱為“棒棒”。

　　“棒棒”們每天賺得很少，一個(gè)單才幾塊到十塊不等，運(yùn)氣很好的那天掙得最多的也就30來(lái)塊錢(qián)，一年都只能賺四千多塊錢(qián)。他們的生活過(guò)得特別艱苦，住著破爛的房子、吃著最便宜的饅頭和青菜，雞蛋算是最好的食物了。房子里破爛不堪，蟑螂、老鼠明目張膽地爬，每次買(mǎi)的菜不高高掛起就會(huì)被老鼠給吃掉。過(guò)年了，其他行業(yè)的'勞動(dòng)者都回去了，只有“棒棒”們沒(méi)有回家仍在孤零零的大街上等顧客……

　　看完這部紀(jì)錄片，我才知道，原來(lái)還有人過(guò)著這么辛苦貧窮的生活，本應(yīng)安享晚年，享受天倫之樂(lè)的年紀(jì)，卻還要離家做這么辛苦的工作，靠著微薄的收入來(lái)養(yǎng)家糊口。

　　我體會(huì)到，學(xué)歷在當(dāng)今這個(gè)現(xiàn)社會(huì)的重要性。現(xiàn)在很多工地上都有機(jī)器設(shè)備可以代替部分人力，沒(méi)學(xué)歷，不會(huì)操縱這些設(shè)備，別人都不會(huì)雇傭你來(lái)工作。我現(xiàn)在的學(xué)習(xí)條件這么好，應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，知識(shí)才能改變命運(yùn)。

　　最后觀后感 27

　　今天，我是流著淚看完電影《最后一課》的。一出電影院，我就讓媽媽幫我給我的班主任劉老師打一個(gè)電話，媽媽問(wèn)我有什么事情……我未開(kāi)口，淚水止不住地又流了出來(lái)，媽媽一遍又一遍地問(wèn)我：“怎么了？” ……望著媽媽著急的表情，我思緒萬(wàn)千，心很久不能平靜……

　　媽媽牽著我的小手往家走，一路上，在地鐵里，穿走在華農(nóng)大的校園里，直到進(jìn)了家門(mén)很久，我的淚水才逐漸地止住，譚千秋老師為了救四個(gè)鮮活的生命而光榮地犧牲了……四個(gè)平時(shí)表現(xiàn)不“好”的學(xué)生在同譚千秋老師一起等待救援的時(shí)刻，幡然醒悟，譚老師平時(shí)對(duì)自己的批評(píng)和嚴(yán)格要求原來(lái)就是對(duì)自己的愛(ài)和付出，他們?yōu)樽约簩?duì)譚老師的誤解和報(bào)復(fù)而后悔……

　　在譚老師的`身上我看到了我班主任劉老師、英語(yǔ)賴?yán)蠋煛?shù)學(xué)鐘老師……的身影，記得剛轉(zhuǎn)到這個(gè)班，不是很適應(yīng)，最晚一次，我做完作業(yè)已是深夜2點(diǎn)了，我的姑婆很關(guān)心我，詢問(wèn)劉老師我跟的上嗎？劉老師回答道她對(duì)我有信心。劉老師，您知道嗎？是您的鼓勵(lì)讓我一點(diǎn)一點(diǎn)地又找回了信心，劉老師，賴?yán)蠋煟娎蠋煛x謝您們這些天來(lái)對(duì)我的關(guān)照，謝謝您們給了我這么多耐心。

　　劉老師，賴?yán)蠋煟娎蠋煛鷤儗?duì)我的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的付出，像久旱逢甘露，滋潤(rùn)著我的心田，我會(huì)用我的行動(dòng)報(bào)答您們的。

　　《最后一課》看完了，但它永遠(yuǎn)留在我的心里，印在我的腦海里……

　　最后觀后感 28

　　今天，我和媽媽去金盾電影院看電影《最后一課》，此片講述了在四川5.12大地震中，一名老師為救四名學(xué)生而英勇?tīng)奚母腥斯适隆?/p>

　　在四川綿陽(yáng)的一所中學(xué)里，譚千秋老師正在課堂上和同學(xué)們一起討論人生的價(jià)值觀，并指出有個(gè)別同學(xué)對(duì)別人有害，并希望他們能改正錯(cuò)誤。突然，地動(dòng)山搖，房倒樓塌，緊接著山崩地裂，巨石滾落，大批學(xué)生驚慌失措，猶如螞蟻搬家一樣向操場(chǎng)上涌去。

　　譚老師指揮同學(xué)們迅速離開(kāi)教室，這時(shí)，聽(tīng)見(jiàn)教室里面還有四名同學(xué)嚇得不知所措，毅然回到教室，讓他們迅速躲藏在講桌下，看到樓頂?shù)粝麓罅康拇u石砸在講桌上，危及學(xué)生的安全，譚千秋老師奮不顧身地趴在講桌上，用自己的.血肉之軀抵擋坍塌的墻和房頂。

　　大家心驚膽顫，強(qiáng)地震雖然已過(guò)去，但余震仍然頻頻發(fā)生，且愈來(lái)愈強(qiáng)，一次次，一波波都挺了過(guò)去，而譚老師被扯斷的鋼筋刺進(jìn)肉里，但他毫無(wú)懼色，強(qiáng)忍劇痛教同學(xué)們?nèi)绾巫跃龋┚鹊闹R(shí)，如何保存體力。此時(shí)大家又餓又渴，又怕又困，而譚老師又動(dòng)彈不得，但依然鼓勵(lì)同學(xué)們不放棄，不拋棄，只要堅(jiān)持下去，就會(huì)有希望，放棄了，只會(huì)前功盡棄呀！

　　譚老師的舍己救人，奮不顧身的崇高品質(zhì)就是留給學(xué)生們的最后一課呀！是的，這種舍己救人，大愛(ài)無(wú)疆的精神是人生品質(zhì)的基石。

　　看完電影后，在學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)之余，我們更要熱愛(ài)老師，更要尊敬老師，譚老師的崇高品質(zhì)，感人事跡正如他的名字一樣千秋萬(wàn)代為世人所傳頌！

　　最后觀后感 29

　　主角是蘭迪波什（RandyPausch）在他得知自己身患癌癥。只有3到6個(gè)月的生命。在小時(shí)候就要有清晰的目標(biāo)。感覺(jué)自己有很多夢(mèng)想，實(shí)現(xiàn)的非常少，有時(shí)自己都沒(méi)有記錄，自己都忘記夢(mèng)想是什么了，當(dāng)我回顧過(guò)去，我實(shí)現(xiàn)了那些夢(mèng)想呢？

　　1、當(dāng)老師的夢(mèng)想，把自己學(xué)會(huì)東西教給大家，分享出去，幫助，理解學(xué)生，幫助他們解開(kāi)迷惑。

　　2、當(dāng)護(hù)士，給更多的病人帶去歡樂(lè)，健身和心態(tài)的指引，帶來(lái)健康。

　　3、當(dāng)心理醫(yī)生。解開(kāi)很多人迷惑，好像自己也挺迷惑的。發(fā)現(xiàn)痛苦。給他向上的動(dòng)力。

　　4、有一間健身房，還有很多書(shū)。自己獨(dú)立的空間。養(yǎng)只貓和狗。

　　6、環(huán)游自己喜歡城市，美國(guó)，日本，韓國(guó)，印度。

　　7、能和外國(guó)人交流，看懂他們語(yǔ)言。

　　8、遇見(jiàn)一個(gè)外國(guó)人談一場(chǎng)相遇，不和他結(jié)婚。

　　還有很多感想，當(dāng)你犯錯(cuò)時(shí)沒(méi)有人責(zé)備你，他們已經(jīng)放棄你了。他們還批評(píng)你。說(shuō)明還愛(ài)你。

　　經(jīng)驗(yàn)是在你無(wú)法獲得想要之物時(shí)才會(huì)學(xué)到，雖然有很多人肉阻礙，關(guān)鍵要熱愛(ài)。

　　教是最好的學(xué)。學(xué)的是基礎(chǔ)。還有重要的概念，學(xué)的是足球，事實(shí)是背后的東西，熱愛(ài)，團(tuán)隊(duì)的合作。不屈不撓的`精神。學(xué)習(xí)在無(wú)形中。才能最大的收獲。

　　發(fā)現(xiàn)別人的夢(mèng)想。虛擬人生。實(shí)現(xiàn)兒時(shí)的夢(mèng)想。實(shí)現(xiàn)腦袋里夢(mèng)想！

　　最后觀后感 30

　　星期五的早上，姑姐帶我和表弟去看電影。

　　那個(gè)電影的名字叫《最后的風(fēng)之子》，《最后的風(fēng)之子》有一個(gè)兒童版。我們來(lái)到了花園城，然后去買(mǎi)電影票，就去看電影了。我們一進(jìn)場(chǎng)，里面黑漆漆的，什么也看不到。我們找到了座位后，就開(kāi)始了。那個(gè)電影講的是說(shuō)：有兩個(gè)人，一個(gè)男的和一個(gè)女的走在路上，那兩個(gè)人是從水之國(guó)來(lái)的，她們看到了一個(gè)人，那個(gè)人被封在一個(gè)冰塊里，然后那個(gè)男的用他的飛鏢打開(kāi)那個(gè)冰。那塊冰就碎了，就出來(lái)了一個(gè)小男孩，他滿身都是波紋，然后那兩個(gè)人把那個(gè)小男孩給帶回到水之國(guó)。沒(méi)到多久，火之國(guó)的人就來(lái)了，火之國(guó)的人控制這水之國(guó)、地之國(guó)。然后那個(gè)滿身波紋的那個(gè)小男孩他就用他的風(fēng)之國(guó)的武功來(lái)打那些火之國(guó)的人，火之國(guó)的人吧那個(gè)風(fēng)之國(guó)的那個(gè)小男孩給抓走了。水之國(guó)的那兩個(gè)人就去救滿身波紋的.那個(gè)小男孩，風(fēng)之國(guó)的那個(gè)小男孩帶那兩個(gè)人去了風(fēng)之國(guó)，那個(gè)小男孩來(lái)到了一塊空地，就看到了很多的骨頭，那個(gè)小男孩就爆發(fā)了。后面的，我去拉大便了，所以后面的我沒(méi)有看。我拉大便一共用了46分鐘，我回來(lái)的時(shí)候就到最后了。最后那個(gè)小男孩爆發(fā)，那個(gè)小男孩爆發(fā)的時(shí)候使用的是水之國(guó)的絕招。然后發(fā)起了大洪水，把火之國(guó)的人給打跑了。

　　看完后，我們就開(kāi)開(kāi)心心的去世宇樂(lè)園了。

　　最后觀后感 31

　　這是一位英雄的老師，當(dāng)救援人員發(fā)現(xiàn)他時(shí)，他雙臂張開(kāi)著趴在講臺(tái)上，身下死死護(hù)住四個(gè)學(xué)生，四個(gè)學(xué)生都活了，他卻永遠(yuǎn)離去了。

　　他就是譚千秋。

　　當(dāng)我坐在影院里流著眼淚看完《最后一課》時(shí)，“譚千秋”這個(gè)平凡而又偉大的名字已讓我深深銘記在心。譚老師生前是一位優(yōu)秀的教師，他悉心教育學(xué)生，給予學(xué)生慈父般的師愛(ài)。為了防止學(xué)生在跑步時(shí)摔跤，他親自撿走操場(chǎng)上的每一個(gè)大石塊；為了教育好叛逆期的孩子，他忍氣吞聲用自己無(wú)私的`愛(ài)感化著他們。

　　當(dāng)?shù)卣鸬絹?lái)之時(shí)，他沉著地指揮學(xué)生逃離教室，并在樓房倒塌的最后一剎那，張開(kāi)雙臂護(hù)住講臺(tái)桌下的四名學(xué)生，用自己的血肉之軀頂起沉重的房梁……在他身后，黑板上他寫(xiě)的“人生的價(jià)值”五個(gè)大字格外醒目，他用自己的行動(dòng)和生命詮釋了什么樣的人生才是有價(jià)值的人生。譚老師走了，但他奮不顧身保護(hù)學(xué)生的瞬間在我們心中塑造了一座豐碑，他用生命捍衛(wèi)了為人師表的最高道德準(zhǔn)則。 “春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”譚老師的無(wú)私形象不正是千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)老師的縮影嗎？父母給予我們身體，老師塑造我們的靈魂。為了學(xué)生的成長(zhǎng)，多少老師堅(jiān)守清貧，在三尺講臺(tái)上耗盡青春。在朦朧的淚光中，我想起了我身邊的老師，他們勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，引導(dǎo)著同學(xué)們?cè)谌松牡缆飞弦徊讲角靶小?/p>

　　不記得有多少個(gè)華燈初上的夜晚，當(dāng)我散步路過(guò)學(xué)校時(shí)，老師的辦公室依舊是燈火通明。不記得有多少次缺課后，老師利用下班時(shí)間細(xì)細(xì)為我講解。

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