預防校園欺凌觀后感（精選23篇）
細細品味一部作品以后，一定有很多值得分享的心得吧，在寫觀后感時，需要有自己獨特的視角和思考立場。是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是小編幫大家整理的預防校園欺凌觀后感，僅供參考，大家一起來看看吧。
預防校園欺凌觀后感 1
校園是我們增長知識、接受教育的地方，本不該為欺凌事件的陰影籠罩，可據有關方面統計，全國絕大多數地區未成年人犯罪增多，有些地區年增幅在30%以上，作案者和受害者絕大多數為像我們這樣的在校學生。
從80年代末到現在已出現了一個未成年人犯罪高峰，我國出現的校園欺凌事件并不是孤立的。由于影視業的商業化，欺凌恐怖影視作品越來越多，充斥我們的視野，許多作品中對于犯罪過程細節的描述，成了不少青少年模仿的根源，而校園又成了他們“付諸實踐“的理想場所。
校園欺凌事件的存在，受影響的絕非個別學生，我們全體青少年都會受此不良影響。校園本應是我們學習的凈土，但屢見不鮮的`校園欺凌卻打破了校園應有的寧靜。花季少年身上的欺凌傾向十分令人擔憂。說來說去，就是一句話“冤冤相報何時了?“
校園欺凌同時也體現出人際交往問題，人際交往需要風度，風度就是用溫柔去對待倔強的人，用寬容去冰凍苛刻的人，用熱情去融化冷酷的人。
儒家學說認為，人心固然有善端，但它一開始只是一個萌芽，而且它隨時會遭到私心雜念和外界誘惑的摧殘。這萌芽要成熟、長大，就需要特別的守護和滋養。提高德性是一個十分艱難的修養過程。游戲人生，看起來固然瀟灑，可如此泛泛而過又能找到什么樣的人生感覺?生命是單程線，沒有回頭的機會。
我們青少年共同生活在一起，就應當互相幫助、互相諒解、互相包容，仇恨的種子，長不出和平的芽，單純的冤冤相報不能解決任何問題。
隨著社會的發展，科學的進步，現在校園里出現了校園欺凌，鬧的同學們都人心惶惶。
影視作品、書刊對我們青少年犯罪的誘導作用十分嚴重，在我們身心發育過程中，自制能力一般較弱，是與非的界限比較模糊，很容易在覺得新奇好玩的心態下去模仿一些作品中的人和事，這是極需引起全社會關注并著手解決的。
校園欺凌事件雖然發生在學校里，發生在我們這些學生身上，但這也是社會大環境的一個縮影，全社會都應引起高度關注，并采取相應措施，共同努力，減少此類事件的發生，在校園營造一個良好的學習環境。
校園欺凌問題引出一個問題，就是人生處處是選擇。選擇，一次生命的鄭重承諾。人生是一次選擇，選擇猶如一條奔騰不息的河流，順流的人生觀、世界觀、價值觀的航船則能勇往直前，鵬程萬里;而逆流的航船只能是你舉步艱難，欲步不前，甚至被猛浪或漩渦永遠打翻而深沉海底。選擇，是一次對人性的不斷完美。
同學們，讓我們攜起手來，拒絕校園欺凌!
預防校園欺凌觀后感 2
“我們的教育，不僅僅是教你們學知識，還要教你們做個好人。”班會上馬校長這樣說道。對啊，學校就是一個讓學子進步、完善和發展的地方，它將一切壞念頭扼殺在萌芽階段。讀書以明理，明理方可成人。
這次班會圍繞“拒絕校園霸凌，做品學兼優學生”展開。班會中幾段學生打架斗毆、欺凌弱小的校園霸凌事件視頻，使觀看的我內心受到極大的震撼。平日里念著文明友善的莘莘學子竟也成了對他人惡語相向、棍棒相加的人。如法制副校長謝所長說，13億人，安康280多萬，我們彼此相遇，并將同窗3年是多大的緣分，平常同學之間的一些小摩擦，我們該用寬容的`心態去對待，畢竟有的人、有的事都要我們去珍惜。再者，這樣的青澀年華，我們要對自己的人生負責。
“花有重開日，人無再少年。”逝去的日子就不會重來，做過的決定也不會輕易更改。若有天我們成了施暴者，即使發膚無損傷，心理留下的陰影將是無法抹去的，父母給予我們生命，為何又要再做些令他們操勞費心的事。即便不是很優秀，不闖禍惹事就挺好。同樣是不友善待人，不處理好人際關系，成為受害者也是有可能的。心靈與肢體的創傷想要徹底消去，終究是困難的，血肉源于父母，無論傷害或深或淺，都會給父母帶來苦楚與懊惱。其三，站在衡量個人健康的角度來說，道德健全是其中很重要的一項，若因小事就與人爭執不下，又何談大度與寬容。嫉妒他人植下禍根的種子，又怎樣前往光明的方向。整日糾結于利益名譽，人性本善也終將被摧毀。
拒霸凌之門外，品學固優也。
在變壞之前做個好人，為自己，為父母，為他人。
預防校園欺凌觀后感 3
基于未成年人的特殊性，校園欺凌行為的預防應該從更長遠著手，推行規則教育。多年來，與知識教育相比，我們的規則教育嚴重缺失。雖然有中小學生守則、中小學生日常行為規范等，但內容相對簡單，宣示性的內容較多，且缺乏對各種情形后果模式的設定。除此之外，在學校中，越來越多的老師“不敢”輕易批評學生，“不敢”指出學生在行為規則上的錯誤。而規則意識正是在不斷矯正錯誤的過程中被強化的，沒有批評和懲戒的教育不是完整的教育。對一些家長來說，也需要改變對學習成績的`過分強調，提高對子女規則教育的重視，不能把這一責任全部推到學校。總之，應該通過建立一套行為規則及其教育體系，激勵家庭、學校和社會承擔應有的教育責任。
未成年人的心智具有很強的可塑性，教育部門需要制定一個內容詳盡而具體，且含有相應后果模式的行為規范，讓學生養成底線意識，告訴他們哪些行為是同學、老師、學校和社會不能接受的，以及這些行為可能產生的后果。在這方面，我們可以借鑒國外一些成熟的經驗，比如有的國家對幼兒園至5年級學生，以及5年級至12年級的學生，分別設定了60類和62類禁止性的行為，其規定極其詳盡，包括推碰他人、投擲物品、向他人吐唾沫，等等。同時，每條規范都設定了學校的多種指導干預措施，以及可以適用的處分，比如學校教學員工予以告誡、逐出課堂、勒令停止、開除，等等。
由于校園欺凌事件涉及較多學生，在案件的處理上，學校應該占主導，同時應該賦予學校一定的懲戒學生的權力。在目前的九年制義務教育框架下，對一般的校園欺凌行為，有必要找到一些合適的、有效的懲戒與教育相結合的措施，讓學生更有規則意識、校園更安全。
預防校園欺凌觀后感 4
身為一名青年教師，我對最近發生的校園欺凌事件感到痛心，如江西南昌市女生99秒被扇32記耳光事件，重慶女生太邋遢被5同學圍毆打成十級傷殘等等，這些事件讓每一個人都感到憤怒。我們教師一定要充分發揮自身的優勢，要更加積極主動，去普及校園暴力帶來的惡劣影響，以自己的模范行為影響和帶動廣大學生，杜絕校園暴力，創建和諧校園
老師是黨的路線方針政策的貫徹者，傳播者，是廣大青少年學生的指導者，引路人，是人類靈魂的工程師。在當前關鍵時刻，我們要引導學生、學生家長，充分認識校園欺凌所帶來的傷害。身為一名教師，我們能做什么。教師，教書育人，而更重要的是育人。所以我們應該想想如何在自己的課堂中讓我們的學生學會做人。理論說教是起不了多大作用的，以身作則才是一種更有效的教育。
作為教師還應該培養學生的責任心。一個有責任心的.人才是這個社會所需要的人。要對自己負責。自己要努力完成自己應盡的義務，要是自己成為一個自己滿意的人。要對他人負責。我們的生活，不是只有你一個人，而是還有其他人。所以要對他人負責。
當今和以后，無論到什么時候，不該做的事不做，不該說的話不說；認認真真工作，扎扎實實做人，我們要進一步加強學習，確保校園和諧平安穩定。
預防校園欺凌觀后感 5
最近一段時間對于有關“校園欺凌”事件的報道相當多，手段及其兇狠，行為及其惡劣，畫面觸目驚心，大多都是未成年的孩子，讓人感覺社會的黑暗似乎不會因為這些處在良好環境下的“太子”與“公主”們有所改善，是什么原因造成的這一本不應發生的事情呢?越來越多的悲劇發生在我們的身邊，似乎不會因小小的新聞報道所杜絕，是什么樣的'環境讓這本該單純善良的孩子如此猖狂，一個號稱擁有“5000年優秀傳統美德的泱泱大國”，竟然無法制止如此惡劣的行為，似乎父輩的成就多么顯著都只是徒勞，沒有繼承，也沒有能力發揚，有點可悲吧!
按理說，在第一次的校園欺凌發生時，必然引起軒然大波，也定會引起家長與老師的警覺，與教育研究人員的反思。但是事情似乎沒有想像的那么完美與簡單，反而將這種暴力色彩籠罩在育賢才、為師表的校園，一些充滿江湖暴力、哥們義氣的思想壓力，讓更多的學子心有余悸，把清靜、和諧的學府弄的糟糕、洄蕩!為什么人們沒有從中得到教訓呢?為什么讓這種風氣繼續延續下去?試問：究竟要發生多少案例才可以引起大家的重視，究竟讓多少祖國的花朵香消玉損才后悔莫及呢?如果說，祖國的發展必然要犧牲許多無私的奉獻者，教育的發展要以孩子之間的相互摧殘作為代價，似乎這個代價有點昂貴。
校園欺凌問題引出一個問題，就是人生處處是選擇。選擇，一次生命的鄭重承諾。人生是一次選擇，選擇猶如一條奔騰不息的河流，順流的人生觀、世界觀、價值觀的航船則能勇往直前，鵬程萬里;而逆流的航船只能是舉步艱難，欲步不前，甚至被猛浪或漩渦永遠打翻而深沉海底。選擇，是一次對人生的不斷完美。
謹慎做出每一個選擇，讓我們的青春之花綻放得更加絢麗燦爛。
預防校園欺凌觀后感 6
近日，電影《少年的你》熱映，讓大家開始再一次認真審視校園欺凌這個話題，影片中抱團取暖的陳念和小北，讓大家心疼揪心的同時，天真的少年方式保護，讓他們承受了本不應該承受的沉重代價。為什么會有校園欺凌？學校、家長該如何保護少年？
校園欺凌事件的發生原因多樣，有明知故犯，父母親人的`言傳身教、不良社會現象、不良影視作品和游戲對青少年產生的誤導，讓青少年養成崇尚暴力、心理扭曲等不好的行為或心理；也有些孩子不知道自己的行為會給別人造成傷害，以為是普通的惡作劇或開玩笑。
作為家長，一方面要經常和孩子溝通，及時從孩子的言談舉止中發現和以前不一樣的地方，了解孩子是否有可能在學校被欺凌了，然后和學校溝通；另一方面，也要加強對自己的孩子的教育，讓其妥善處理和同學之間的矛盾，把握好和同學之間開玩笑的度，不要給別人造成不適。
作為學校，在承擔教學任務的同時，要加強對孩子的道德、法律教育。適時開展普法教育，要孩子們明白校園欺凌是要擔當法律責任的，哪怕是未成年人，只要違反法律，一樣會承擔法律責任，要敬畏法律。在校園欺凌發生后，學校要及時和家長聯系，做好事件處理和心理救助。
預防校園欺凌觀后感 7
寬容就是人與人之間相處時能充分的理解他人、體諒他人，擁有寬闊的胸懷。同學們生活在一起，產生一點摩擦是正常的。在平時生活中，應該學會說：“對不起”。你可別小看這三個字，它的作用可大了，在處理同學關系時有著出奇的效果。但是矛盾發生后，應該學會忍、包容、體諒他人，不能斤斤計較，應該讓矛盾迅速化解，也就是人們常說的：“退一步海闊天空”。所以，我們應該學會友善待人，使自己的周圍充滿歡樂。
其次，學會正確處理同學間欺凌現象。寬容友善不是無原則的饒恕和縱容，當你發現別人或自己受到欺凌時，應該及時尋求家長、老師甚至警察的幫助，用正確的方式處理同學間的矛盾和沖突，把校園欺凌化作校園和諧相處，讓友善的微笑常掛你的`臉上，做一個合格的盤中人！
同學們，文明和秩序是任何一個社會，任何一個學校所必不可少的。讓我們大家一起共同努力建設書香校園、陽光校園，做一個講文明、守紀律的寬容友善之人，共建我們友善和諧的校園！
預防校園欺凌觀后感 8
不知不覺已經六年級了，法官老師就給我們講了許多重要而有趣的知識。隨著我們的好奇心，法官老師的知識課堂開講了，主題就是“向校園欺凌說不”！這節課對我真有幫助。
學校是讓我們學習的地方，它是神圣的，是美麗的，是和諧的，也是充滿關愛的。如果出現了校園欺凌，就會為學校增添了一份污點。
其實，校園欺凌也分許多種，例如：語言欺凌、關系欺凌、暴力欺凌。也許同學之間開個玩笑，對他人來講就算很大的欺凌，可能每個人都會做過這種事，不過面對校園欺凌我們也要學會說不！
1、語言欺凌：就是在言語上對他人說出侮辱、不良的話。遇到這種事就要告訴身邊的大人來解決，把事情說清就一切和平了。
2、關系欺凌：可能朋友之間有什么誤會，對方會用他的關系，去孤立自己。我們就應該與朋友真心交談，把誤會說清就好，多一個朋友總比多一個敵人好。
3、暴力欺凌：用拳頭解決問題是最不好的，應該告訴對方“這樣做是不對的'”，如果還是不改錯誤，就該求救，老師或父母。
我還知道一個小故事：在一節課下，李某不愿意給張某讓路道，張某想要辯論卻被打的一輩子要坐上輪椅，并且李某父母要賠償上千萬人民幣。所以說本來可以和平解決的事，最后搞的“得不償失”。
學了這一堂課，萬一碰到了校園欺凌就知道如何處理了，真是受益有趣的一堂課！不過，即使有這堂課，我也希望，每座學校都不會發生校園欺凌這種事，讓我們快快樂樂學習健健康康成長，不為人生增添污點，成為老師父母的驕傲，祖國未來的希望，向校園欺凌，說不！
預防校園欺凌觀后感 9
在網上看到前兩天，兩所中學的幾名女生群毆一名女同學，很讓我吃驚。校園暴力過去常聽說發生在美國。如今和世界接軌了，校園暴力也傳過來了。看了這兩起事件，我是百感交際，說不出是啥滋味，總有許多困惑百思不得其解。
首先是發生在學校，學校是教書育人的地方。講的是孔孟之道，周公之禮。學的是文化、科技，推崇的是德、智、體、能的全面發展，既不是少林寺，也不是武館、跆拳道，怎可以演出全武行的鬧劇?
再說家長，人們常說，父母是孩子的第一任教師，但不知這些對人施暴的家長們，這第一任老師是怎樣教的孩子，難道把倚強淩弱，當做自己的家風家訓?
再說施暴的幾位女孩。按說十幾歲的中學生也不算太小了。相必是也讀了一些詩書，知曉一些道理，對榮辱、是非有了一些判斷力。難道不覺得這樣粗俗野蠻的`舉動有背女孩溫柔嫻淑的品行?
再說被打的女孩，我有一種說不清的同情、憐憫、不平。就是說在寡不抵眾的情況下無還手之力。也不能那樣軟弱，任人毆打，毫無反抗。一個小蟲子你在動它時還會掙扎。佛教尚善，也有匡扶正義，出于自衛而動干戈。況且法律也有正當防衛條款。善良、文明不等于軟弱。我們這個民族過去長期受外來侵略，就是因為如此。曾經有一個資料，說到南京大屠殺時，有一個這樣的例子：五、六個日本兵押著四、五千人到集中的屠殺地，竟無一人反抗，結果全部被鬼子屠殺。現實生活中也有不少這樣的例子。在公交車上歹徒實暴，幾十人束手就擒。無一人挺身而出。人人強，民族才強，國家才強啊!光有科技，光有智商，光有錢，光耍嘴皮子，不敢亮劍，沒有勇氣，沒有骨氣的民族是沒有希望的。我覺得對孩子們除了進行溫良恭謙讓的教育外。還要進行勇敢教育。連高中生都要家長接送的話，我們怎樣面對未來。
預防校園欺凌觀后感 10
《校園暴力》是一部以校園暴力為題材的電影。這部電影講述了一個名叫華汪德的班級在陸續轉來了一個叫艾雯的女孩，她是全班最暴力的學生，經常和老師作對。他的同學也因此在學校里起了內訌。因此，他們在學校里的語言里到處傳播這種“暴力”的話，制造了一系列混亂的事件，班主任陳老師也在暗暗地支持他們。然而，在一次“悲劇”事件后，艾雯的同學們成了好朋友，在她的影響下，兩個再差的學生也開始認真學習，同時也取得了全校第一名的好成績。
看完這部電影后，我深有感觸。電影中的“悲劇”也正體現出現代社會對兒童身心健康的束縛和傷害。當幾個學生在一起打架斗毆，欺負別人，辱罵別人時，老師也不管不顧，默默地承受著這一切。看到這里，我不禁要沉思:為什么會有這樣的學生?而他們的.心靈早已被這樣的毒性扭曲，這毒性怎么會有呢?
現在，在我們的身邊，也有許多這樣的“壞孩子”。他們可能是爸爸媽媽或者是奶奶，在學校經常會有一些“壞孩子”。在公交車上，可能會有“壞孩子”沒有讓座的地方，而在公交車上，也有一些“壞孩子”讓座，有的人把座位讓給別人坐，有的人為了讓座或是故意誣陷別人，我認為他們是可恥的。作為一個孩子，我們不能只看他們的學習成績，還要多留意他們的生活，多和他們一起學習，多關心他們。當我們生活中遇到困難的時候，我們要向英子一樣，努力做一個樂觀、堅強、有責任心的好孩子。
《城南舊事》是臺灣作家林海音的自傳體小說，主要講述了在二十世紀二十年代的老北京城南四合院里，主人公英子在北京城南四合院內經歷了童年的悲歡離合。作者通過英子童稚的雙眼，看到了大人世界里的悲歡離合。
這本書的五個故事都有各自的結局，各有不同。
預防校園欺凌觀后感 11
校園欺凌是當下熱門的議題之一，不做校園欺凌者，不做被欺凌者都是我們學生應該重視的問題。今天我們上了一節不一樣的思想品德課，在課堂上看了一部關于校園欺凌的電影《少年的你》。
《少年的你》講的是兩個小少年相知相識以及互相救贖的故事。陳念是一名在復讀學校的學生，她成績優異，家境一般，甚至有些窘迫，母親被卷入一場傳銷風波，每當母親回家時，總有人上門討債。她在校園里受到魏萊等同學的欺凌，雖然報警了，但是由于法律在校園欺凌中的漏洞，沒有得到有效的保護。劉北山是一個輟學的社會不良小青年，但有一顆善良的心，在某一次遭到其他小混混毒打時，善良的陳念路過報警，讓他第一次有被人關心的感覺。從此劉北山走上了保護陳念的路，兩個人相互關心，一起成長。但是好景不長，總有一些社會的毒瘤唯恐天下不亂，魏萊不甘心陳念被人保護，過上平靜的生活；雖然劉北山走上了正途，但是他的'朋友依舊為非作歹，做上了殺人放火的這檔子事。陳念在魏萊咄咄逼人的情況下，失手把魏萊推下樓梯致死；劉北山為了保護陳念，替她攬下了這件事。但是隨著警察的一步步深入調查，秘密逐漸浮出水面。劉北山為了保護陳念，不惜替她去坐牢，“我這個人什么都不是，沒腦子，沒錢，也沒有未來，但我喜歡一個人，我想給她最好的結局。”看到這句話，我這個淚點超高的人，竟然留下了眼淚，教室里也隱隱約約的有抽泣聲。原來每個人心里都有溫柔的一面，不管你是什么職業什么身世。
預防校園欺凌觀后感 12
最近，我看了《校園暴力》這部電影，看完后，我深有感觸。
《校園暴力》這部電影是中國首部反映青少年校園暴力的電影，以“受害者”的角度講述了施暴者的悲慘命運。
影片的開頭，影名《釜山行》。在這個故事中，受害者的名字叫白麥子，是一名陽光活潑的陽光男孩。然而，就在某一天，白麥子的爸爸被警察抓走了，一切都發生了改變。白麥子的姐姐像個霸王一樣，對白麥子進行了暴力。在“游戲”中，孩子們發現白麥子并不是像爸爸所說的那樣壞，而是一個非常善良的好人。在最后，警察把白麥子爸爸放了，要讓他成為一個有理想，有抱負的'人。
其中我最喜歡的一個情節，白麥子的姐姐被火車碾過，在那一刻，她笑了，為了姐姐，她讓弟弟去上學，而自己卻留在火車上。她的這種不顧一切，努力拼搏的精神值得我學習。
這本書給我的感受是:不管是在生活中還是學習上，我們都要努力拼搏，不辜負老師家長的期望，努力學習，將來才會有出息，取得成功。就像平日里的同學一樣，不管做什么事都要認真仔細，勤勤懇懇懇，把學習當成一件自己的事，做得非常出色。
這本書給我的感受是:主人公麥子非常愛學習，就像書中的老白牛一樣，把他的知識全部吸收，可是只要一有什么事情都不懂得去努力學習，就會被老師批評。
這本書我給大家說說我喜歡的故事:《羅爾德達爾的巧克力工廠》。這個故事講的是:有一天，羅爾德達爾向“糊里糊涂”公司的老總統說:“我有一個好巧克力工廠，可是，我要先交給我的好朋友——阿倫爾德·達爾。”老總統說:“好，你先選我。
預防校園欺凌觀后感 13
校園欺凌，是指同學之間發生矛盾，打架斗毆，欺負弱小，綁架他人等一系列不文明行為。這無疑是一個嚴厲的警告，照應了當今不良社會的危害。
《少有人走的路》這本書闡述了主人公之一的男孩蘇紅珊因母親迷戀于一個名妓，她想要做個可愛的小屁孩，來挽回母親。但他的父母卻不管他的感受，不愿意讓蘇紅珊去，他們讓蘇紅珊陪他去國外轉學。而蘇紅珊的`媽媽與小男孩已經有了婚生子，便把她拋棄在了長沙，蘇紅珊十分傷心。
在檢護學校，蘇紅珊被學生欺負了，小男孩便跑了，他去找校醫，但他找了好久好久都沒有找到結果。到醫院，小男孩也沒有找到校醫，他便到醫院看病。病愈了，醫生宣布無法治愈，他們就把他的小男孩帶走了，并把他送回家去上學。蘇紅珊沒想到小男孩會回來的，但是小男孩對自己卻不了解，他不想媽媽跟他走，他就離開了。醫生給小男孩做了手術，小男孩卻沒看見媽媽。醫生說，小男孩得了重病，需要很多錢，他媽媽去世了，他很傷心，但他不知道，他的媽媽在他墳前，微笑著說:“你在這里等著，我找啊!”就這樣，小男孩回家了。
預防校園欺凌觀后感 14
星期六上午8點40分，我和媽媽準時收看了廣東電視臺公共頻道播出的《中小學生安全知識教育講座》。這個節目主要是講了地震、溺水、交通和火災等事故發生時我們應該怎么做來保護自己。其中，關于防火方面的知識講座給我留下了深刻的印象。
我們都知道，火災是非常可怕的，即使是一點點小火花也可能引發一場大火災。專家詳細地講解了如何預防火災，發生火災時如何安全逃離，并且用簡單易懂的圖畫教我們怎么做。節目中還展示了一些真實的`火災案例，讓我們看到了火災的可怕后果，比如上海的一座高樓起火導致很多人受傷，還有一個價值千萬元的倉庫被火燒毀了。這些案例讓我深思：為什么火災的慘劇一次又一次地發生？是什么原因讓人們對生命如此漠視？其實就是因為很多人缺乏基本的安全知識，對安全意識非常淡薄。所以我們必須加強安全知識的宣傳教育，讓每個人都懂得安全，無論做什么事情都要考慮安全。上個星期五，我們學校進行了一次火災安全緊急疏散演練，同學們都能夠緊張有序地進行練習，這是一次非常有意義的安全知識指導活動，我們都提高了安全意識和應急能力。
我們常說：“安全比天大，小心駛得萬年船”。只要我們時刻保持安全意識，并具備自我保護的技能，積極預防事故的發生，我們就能避免很多意外，讓自己遠離痛苦和災難，真正地平安、健康、快樂地生活和成長，讓世界變得更美好。
預防校園欺凌觀后感 15
11月7日，學校邀請吳中區消防大隊郭巷中隊的孟超班長為我們進行消防安全教育，孟班長圍繞防火、滅火、逃生和自救四個方面展開了詳細的闡述。
火，為人類帶來了溫暖；火，為我們烹飪出美味的食物，同時，火又是摧殘人類家園、奪取一條條鮮活生命的.惡魔。孟班長用一個個真實的案例告訴我們火災的危害性，這些案例深深刺痛了每個人的心，大家一邊認真傾聽一邊做著詳細的筆記。
講座結束，孟班長又帶我們去參觀消防車，大多數同學都是第一次近距離接觸消防車。大家無不驚訝于眼前的龐然大物，它有比我們身體還大的輪胎，紅色的車身里配備先進、專業的裝備：水槍、各類破拆工具、急救工具等等。時不時有同學舉手提問，孟班長也都一一解答。
火并不可怕，善用之則為福，不善用之則為禍。生活中的火災大多源于人們的一時大意，因此，我們要從細節做起，從自身做起，只有這樣，才能讓火為人類造福。
預防校園欺凌觀后感 16
有人把自己寶貴的生命，當成了水，讓它任易流走;有人把生命當成了身外之物，等消失了生命的時候才會懂得珍惜。但生命和時間一樣一去不復返，所以我們必須時時刻刻預防溺水，珍惜生命。
夏天又到了。據往年資料統計，全國每天溺水而亡的大約有40人，一年就有14600人失去了生命，這是一個多么驚人的數據呀!這難道不該引起我們的重視嗎?5月的.一天，在一個水庫中，有五名初中生在水中盡情地嬉戲，其中一人游出了很遠很遠，正當大家玩的起勁時，突然聽到一聲聲“救命啊!”等他們反應過來去搶救時，那名學生已經溺水身亡，其余的人也因游出太遠太遠沒力氣返回岸邊，最終也沉入了深水之中，溺水身亡。這個真實的故事是不是應該讓大家
接受教訓呢?
為了預防溺水我們必須記住這么幾條：
1、下水時切勿太餓、太飽。飯后一小時才能下水，以免抽筋;
2、下水前試試水溫，若水太冷，就不要下水;
3、若在江、河、湖、海游泳，則必須有伴相陪，不可單獨游泳;
4、下水前觀察游泳處的環境，若有危險警告，則不能在此游泳;
5、不要在地理環境不清楚的峽谷游泳。這些地方的水深淺不一，而且涼，水中可能有傷人的障礙物，很不安全;
6、跳水前一定要確保此處水深至少有3米，并且水下沒有雜草、巖石或其他障礙物。以腳先入水較為安全;
7、在海中游泳，要沿著海岸線平行方向而游，游泳技術不精良或體力不充沛者，不要涉水至深處。在海岸做一標記，留意自己是否被沖出太遠，及時調整方向，確保安全。同學們在這150天中，我們必須增強防水意識，好好珍惜生命，切實做好防溺水工作。
溺水事件給大家敲響了警鐘，我們必須牢記防溺水知識，時時預防溺水，珍惜生命。
預防校園欺凌觀后感 17
食品安全對人們越來越重要，這為食品科學專業的學生創造了廣泛的就業機會，包括在食品科學機構、食品監管部門和企業就職。獲得雙學位將提升個人價值，并有利于我進一步學習，為將來求職打下良好根基。
在團隊中，人們能夠獲得和使用更多的不可言傳的知識，價值觀念和文化特質，它們往往是決定命運的東西，團隊成員之間有著相同或相近的.態度和價值取向，透過溝通和交流，能夠善意地協調、默契協作、互補互助。
在兩天的團建拓展活動中，教練不僅給予我們嚴格有度的指導，更對我們每一項活動中的表現和出現的問題都做了總結和分析，常常讓我們有恍然大悟、醍醐灌頂之感，同時也讓我們體驗到了細節的重要性，見證了團隊。
同學們打掃完一層樓道至少要30分鐘，而且不僅打掃起來困難，樓道衛生的維持也很困難，有些樓道可以一天都保持整潔，但有些樓道只保持了不到半個小時就有垃圾出現。
預防校園欺凌觀后感 18
如果說生命是一朵盛開的百合花，那么生命就是芳香四溢的薰衣草。生命的意義不在于它的長度，而在于它的燃燒。
多彩年華，我們要以笑臉面對生活，讓快樂伴隨成長，讓煩惱成為快樂的'源泉。
記得上幼兒園的時候，我的性格非常開朗，在別人眼里是一個比較陽光的孩子。可是，因為個子矮小，經常遭到同伴的嘲笑。有一天，我在課堂上突然尿了，額頭直冒冷汗。這時，下課鈴響了，好多同學都回到教室了，我也跟著尿了，周圍的同學幾乎見不到我，就連老師都對我無可奈何，唉，我真是太不應該了。
在老師的幫助下，我漸漸的變得堅強起來，我也慢慢學會了怎樣去面對生活。
記得有一次，我的一個好朋友讓我幫她補習功課，她答應了。前一天晚上她對我說:“如果你不愿意幫我補習功課，我就讓你教你吧。”我說:“不行，我能學會嗎?”她想了一會兒，說:“你想學會嗎?”我想:“我怎么能讓你不復習功課呢?再說，你不在家好好的做作業怎么辦呢?”我瞟了她一眼，不好意思地對她說:“那就讓我幫你吧!”我說:“不行，你得讓我一個人學習，不然，我就會被你這個壞毛病感染了。
預防校園欺凌觀后感 19
校園欺凌是指施暴者在施暴學生的同時施暴。針對校園欺凌問題，老師應該要求成年人遠離欺凌行為，以保護學生的權益。
校園欺凌事件的發生，一個個鮮活的生命消失在車輪之下，一個個血淋淋的`事實告誡我們，同學們平時不要隨意欺負弱小，近距離接觸欺凌事件，發生校園欺凌事件，不僅可以防止在校園內不遵守交通規則，還可以防止在教室里發生意外。同學們要掌握以下四種行為:一、不打人、不拿欺凌現象，阻止校園欺凌現象發生。二、同學之間要互相關心、愛護，互相幫助。三、在課間，不打人的同學要保護同學，在走廊里同學們也要配合。四、在外面的同學要讓老師少點步、少點規范，不要惹怒了老師，被老師的拳頭打得落荒而逃。
現在，我們要加強學習，珍惜時光，養成良好的生活習慣。我要感謝這本書，讓我體會到生命的寶貴，讓我懂得去珍惜生命，讓我懂得珍惜生命!
也許你會認為生命是最寶貴的，然而生命是有限的，但是生命中還是有一些值得我們去珍惜。有了生命，你會體驗快樂，讓生命充滿生機;有了生命，你會體驗溫暖，讓生命充滿愛!
生命是有限的，但它卻可以演繹出一個個感人至深的故事，會讓你體會生命的美好，懂得珍惜生命，懂得為他人付出。
預防校園欺凌觀后感 20
這周三，老師給我們看了《校園欺凌講座》，我對校園欺凌有了新的認識。
講座主要講了怎樣才是校園欺凌，校園欺凌產生的原因和怎樣讓自己免受校園欺凌。講述的人叫“宗爸”，他言語幽默，這一嚴肅的問題變得有趣起來。剛開始，宗爸就給我們舉了個例子：美國有一部電影名叫《大象》，可是里面一只大象也沒有，這個電影講的是美國高中生被人欺負，心里從委屈變成憎恨，于是他就在網上購買了槍，在校園里瘋狂掃射，來報復那些欺負他的人。為什么取名叫《大象》呢？國內國外有句話叫：“你認為大象會跑進你的屋子里嗎？如果真跑進了，我會裝作看不見它。”所以用這個名稱來，反映人們對校園欺凌忽視。為什么會造成校園欺凌呢？因為有些人在學習上受到了挫折，他并不想承認，所以通過欺負弱者來證明自己的強大。
“宗爸”給我們羅列了幾條校園欺凌的'行為，比如辱罵他人，我自己就是一個受害者，還有幾條，我也沒有想到過，比如玩笑過度、惡作劇和強行交友等。如果每一條都算上的話，那么人人都是受害者，“宗爸”給了我們免受校園欺凌的妙計，我總結如下：多交朋友，人多力量大；生命是第一位的，不要留戀身外之物；好漢不吃眼前虧，打不過就跑；如果有機會，要放下面子，讓大人幫助你；被打時手抱頭，躲在墻角或趴在地上保護腹部；如果沒有任何辦法，那就拼個魚死網破，兔子急了也會咬人，更何況人呢？
看完了講座，我有幾點建議：第一點，要做到不欺負別人，也不被別人欺負，這樣才不會產生校園欺凌；第二點，如果別人欺負了你，要及時告訴老師、家長和朋友，防止惡化；第三點，為人處事要寬容大量，不要為雞毛蒜皮的小事而發生口角，也不要心懷怨恨，想著報復別人。做到了這三點，才能真正擺脫“校園欺凌”的陰影。
預防校園欺凌觀后感 21
去年夏天的一個中午，炎熱的天氣讓小明和他的朋友們決定去溪邊游泳。他們玩得很開心，但突然發生了一起悲劇：其中一個朋友丁丁不小心滑入溪底。他的手正好牽著東東和玲玲的手，結果他們也被拉進了水中。可惜的是，附近沒有人能及時幫助，三個年輕的生命就這樣失去了。
溺水是中小學生非正常死亡的主要原因，給家庭、學校和社會帶來了巨大的傷痛和損失。因此，我想給大家提一些建議：
1.小學生不要獨自去游泳，尤其是在不熟悉或危險的水域。
2.游泳時應有成人陪同，要學會游泳；不要獨自在河邊或湖邊玩耍；不要在禁止游泳的區域游泳；不會游泳的人不要進入深水區，即使有救生圈也不安全。
3.游泳前要進行適當的熱身活動，以防止抽筋。
接下來，我要向大家介紹一些自救的'方法：
1.如果手或腳抽筋，可以握拳并用力張開，迅速重復幾次，直到抽筋消失。
2.如果小腿或腳趾抽筋，先吸一口氣仰面漂浮在水上，用另一只手握住抽筋的腳趾，向身體方向用力拉，同時用手掌按壓抽筋的膝蓋，幫助腿部伸直。
3.如果大腿抽筋，可以用同樣的方法拉長抽筋的肌肉。
希望大家能牢記這些安全建議和自救方法，保證自己的安全，在享受游泳樂趣的同時也要注意安全。
預防校園欺凌觀后感 22
前段時間學校在法治課上，讓我觀看了《校園暴力》這部電影。看完后，我深受感觸。
電影主要講了這樣一個故事:高一(4)班是一個問題班，班里的學生家庭環境也不是很好。這個班級原本是一個優秀的班集體，但受到了班主任---一大堆暴力傾向。這時班主任的“手下”告訴了班主任，是他們的老班“老”拿了學校的新班主任一換。換了的班主任只是一個和普通老師不一樣的老師，他有著豐富的教學經驗，很能體罰學生。這個班，是一個問題班，所以班主任找他去了。原來，學校有一個很暴力的老師，他很少打人。他給學生們布置作業，讓他們寫到幾十本計算。家長們十分反感，就把老師給弄得了一堆“煙”。
家長會上，家長們絞盡腦汁想要治好學生，但卻遭到了校方和家長的反對。為了得到校長的禮物，家長們想到了培新中學的命題，只要有孩子們喜歡的老師就會給他們買鮮花和掌聲，就會有其他同學對他們的行為展開調查。最終他們在舉行了一場“愛心”主題的班會中，讓家長們明白了“有些“問題”的孩子是可以讓家長們好好管教的，而不是去打孩子，他們的錯誤不是他們自己的，他們自己也就成為了這樣的人。
《十五歲的笑臉》這部電影主要講了一群天性活潑的初三畢業班，在臨近中考的時候，程老師為了讓他們考上理想的高中，可他們為了鼓勵他們考上理想的高中，準備了很多考試。而當程老師得知孩子們的成績并不好時，他并沒有只是照著教導主任去改變，他認為自己的`孩子是無辜的，他努力的讓孩子們感受到知識的可貴，同時也終于明白了孩子們的學習環境有多么的差，孩子們應該在自己的學習與生活中好好的學，才能讓自己的學習成績有了提高。
從這部電影里我深深的體會到，家長們應該從小培養孩子的責任心，要有能力、有主見、有自信、有信心。
預防校園欺凌觀后感 23
校園是學生學習的樂園，成長的搖籃，是一個教授知識的殿堂，這里承載著孩子們美好的夢想，如果這片圣潔之地存在暴力欺凌，不僅會直接傷害學生的身體健康，也會嚴重損害他們的心理健康。為了預防、避免校園暴力，讓欺凌現象遠離校園、遠離學生的學習生活，2021年11月27日上午，在武漢第六中學高一（10）班呂老師的安排和組織下，全班家長觀看了湖北電視臺生活頻道播出的由教育部安全指導專業委員會主任李雯主講的`《中小學生家庭教育之如何應對校園欺凌》教育專題講座。
李雯主任結合目前社會廣泛關注的熱點問題，用具體、鮮活的事例，深入淺出地講解了哪些行為屬于學生欺凌行為；并結合具體事例，邀請現場觀眾現身說法，以親身的經歷向我們講述了遭遇學生欺凌給孩子身心帶來的危害，家長應如何教育孩子遠離欺凌，防止身心受到傷害；最后闡述了孩子被欺凌時，學生、家長和學校應該采取怎樣的措施和方法。
這次講座不僅傳遞了關于學生欺凌的知識，也讓我們家長對學生欺凌的的行為及危害有了更加深刻的認識，原來一直認為校園暴力、學生欺凌就是打人和搶東西，實際上惡作劇，有些孩子被孤立等等都是學生欺凌的行為，這些精神上的暴力才是最可怕。
此次講座也讓我深刻意識到作為家長責任的重大，孩子的性格很大程度取決于家長，如果家長只考慮孩子的考試成績、愛批評孩子，家庭不和睦，經常吵架，甚至家庭暴力，孩子可能會變得自卑膽小，很難和同學相處融洽。所以家長的關心不光是嘴上說說而已，我們的一舉一動都決定了孩子是否有個快樂安全的童年。
我們作為家長應該怎么做才能防止孩子遭受學生欺凌，我們要去傾聽孩子的心聲，關注他們的情緒，看到他們有不開心的時候，一定要多問問他們，鼓勵他們要有自信，在行為上、思想上強大自己，不去畏懼欺凌。平時還要多鍛煉身體，努力提高自己的身體素質，最起碼要有自保能力。在學校不主動與同學發生沖突，一旦遭遇到學生欺凌，不要獨自一個人承受恐懼和痛苦，更不能以暴制暴，要及時告訴家長和老師，必要時要拿起法律的武器，維護自身的正當權益。
反對學生欺凌，防止孩子遭遇學生欺凌，要先從做一名合格家長開始。
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