山東省第三屆國學(xué)小名士觀后感
《國學(xué)小名士》主要分為三個(gè)環(huán)節(jié),分別來考驗(yàn)小選手的詩詞積累，文化運(yùn)用，品行美德。以下是小編整理的觀后感范文，希望對(duì)你有幫助哦
山東省第三屆國學(xué)小名士觀后感一：
誦讀經(jīng)典，傳承美德。知行合一，學(xué)以致用。-----------這正是《國學(xué)小名士》的口號(hào)，當(dāng)然，也是作為中華兒女需要做到的。
就在這幾天，我觀看了齊魯網(wǎng)少兒頻道《國學(xué)小名士》這個(gè)節(jié)目，也正是這個(gè)節(jié)目使我受益匪淺。且不說復(fù)賽怎么怎么，就看總決賽場(chǎng)上的選手知識(shí)是多么的淵博、思維是多么的敏捷、反應(yīng)時(shí)多么的`靈敏，就憑這一點(diǎn)，我們就應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)。
還有就是總決賽第一個(gè)環(huán)節(jié)的第一題：用帶有家、國的詩詞來回答。這是我想到了一幅對(duì)聯(lián)，上聯(lián)：風(fēng)聲雨聲讀書聲 聲聲入耳; 下聯(lián)：家事國事天下事 事事關(guān)心。只有我們不斷地去關(guān)注自己的國家，少年強(qiáng)才國強(qiáng)，我覺得這才恰恰是舉辦這個(gè)《國學(xué)小名士》這種比賽的意義所在。因此呢，這兩個(gè)字在中國詩詞當(dāng)中可以講，無窮無盡的在表達(dá)著。
再就是第二題：用帶有親、情的詩詞來回答。那么我覺得這詩詞中的親情在我們流傳的過程中，起了一種給我們民族世世代代感情教育的作用，它使我們的情感受到了陶冶、得到了升華。再看最后，在十二位“國學(xué)精英”中，總冠軍誕生了!她，就是劉康寧!
通過觀看，千古美文的神韻，華夏禮儀的儒雅，仿佛在這次比賽中悠然再現(xiàn)。在朗朗的誦讀聲中，不僅讓我了解了歷史、體味了人生、豐富了知識(shí)，更主要的是讓
山東省第三屆國學(xué)小名士觀后感二：
誦讀經(jīng)典，傳承美德。知行合一，學(xué)以致用。-----------這正是《國學(xué)小名士》的口號(hào)，當(dāng)然，也是作為中華兒女需要做到的。
就在這幾天，我觀看了齊魯網(wǎng)少兒頻道《國學(xué)小名士》這個(gè)節(jié)目，也正是這個(gè)節(jié)目使我受益匪淺。且不說復(fù)賽怎么怎么，就看總決賽場(chǎng)上的選手知識(shí)是多么的淵博、思維是多么的敏捷、反應(yīng)時(shí)多么的靈敏，就憑這一點(diǎn)，我們就應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)。
還有就是總決賽第一個(gè)環(huán)節(jié)的第一題：用帶有家、國的詩詞來回答。這是我想到了一幅對(duì)聯(lián)，上聯(lián)：風(fēng)聲雨聲讀書聲 聲聲入耳; 下聯(lián)：家事國事天下事 事事關(guān)心。只有我們不斷地去關(guān)注自己的國家，少年強(qiáng)才國強(qiáng)，我覺得這才恰恰是舉辦這個(gè)《國學(xué)小名士》這種比賽的意義所在。因此呢，這兩個(gè)字在中國詩詞當(dāng)中可以講，無窮無盡的在表達(dá)著。
再就是第二題：用帶有親、情的詩詞來回答。那么我覺得這詩詞中的親情在我們流傳的'過程中，起了一種給我們民族世世代代感情教育的作用，它使我們的情感受到了陶冶、得到了升華。再看最后，在十二位“國學(xué)精英”中，總冠軍誕生了!她，就是劉康寧!
通過觀看，千古美文的神韻，華夏禮儀的儒雅，仿佛在這次比賽中悠然再現(xiàn)。在朗朗的誦讀聲中，不僅讓我了解了歷史、體味了人生、豐富了知識(shí)，更主要的是讓
山東省第三屆國學(xué)小名士觀后感三：
今年寒假，老師布置了一個(gè)特殊作業(yè)----觀看國學(xué)經(jīng)典比賽節(jié)目《國學(xué)小名士》，看完后寫一篇讀后感。
到了指定的時(shí)間，我打開電視，屏幕上出現(xiàn)了賽前人物介紹——山東師范大學(xué)教授博士生導(dǎo)師石鈴和山東大學(xué)文學(xué)與傳播學(xué)院副院長劉悅坦還有青年學(xué)者作家魏新三位導(dǎo)師評(píng)價(jià);還有五位小選手競(jìng)爭(zhēng)。
比賽開始了，第一回合是“我愛記詩詞”第一輪，要求詩中必須帶有關(guān)鍵詞“風(fēng)雨”的詩詞。1號(hào)選手王夢(mèng)憶吟起“天街小雨潤五酥”2號(hào)選手孫榮憶接著吟誦道“山雨欲來風(fēng)滿樓”......我聽著這有的熟悉又的不熟悉的詩句感受到自己深深的不足，又為這些大哥哥大姐姐們的聰明才智而感到高興，我下定決心，以后一定要想這些大哥哥大姐姐們學(xué)習(xí)，多積累課外知識(shí)不能只學(xué)課內(nèi)的知識(shí)。這讓我想起了魯迅先生的一句名言“大可以看看本分以外的書，即課外的書，不要只將課內(nèi)的書抱住。”但是不光要多積累課外知識(shí)，還要勇于實(shí)踐，從實(shí)踐中找出真理，這真是應(yīng)了陸游的那句詩“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”......
第一回合的第一輪結(jié)束了，第二輪開始了。這次的關(guān)鍵詞是“江湖”，我十分期待競(jìng)賽選手的精彩表現(xiàn)。3號(hào)選手任家豪選手吟誦出：“湖光秋月兩相和，譚面無風(fēng)鏡未磨。”4號(hào)選手周子靖緊接其后吟誦出:“江南可采蓮.......經(jīng)過17回合的激烈比拼，場(chǎng)上就剩下了2選手孫榮憶和4號(hào)選手周子靖了，他們你來我往爭(zhēng)奪冠軍，最終由于4號(hào)選手周子靖的緊張輸?shù)袅吮荣悺Ｎ易陔娨晞∨哉鏋樗械竭z憾和惋惜。
第二回合比的是“名家對(duì)對(duì)碰”。意思是各位選手各回答專家提出的'一個(gè)問題。這個(gè)環(huán)節(jié)讓我受益匪淺，讓我學(xué)到了“兒童放學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶”這句詩中，“紙鳶”一詞的意思是現(xiàn)代娛樂的風(fēng)箏。而“風(fēng)箏”最早的用處是用來傳遞信息的，這個(gè)我還真不知道。看了以后才明白，風(fēng)箏還與傳遞信息有關(guān)啊。
第三回合是“傳統(tǒng)文化禮儀大考察”。看完后我懂得了吃飯時(shí)還要懂得禮讓，把好吃的東西讓給長輩或者是比自己大的哥哥姐姐們，這是一種美德。我同時(shí)也產(chǎn)生了疑問，雖說是“長者先，幼者后”，不是還有一句“要想好，大讓小”嗎?到底該誰讓誰，這還真讓我費(fèi)解。
通過這次觀看節(jié)目，我明白了知識(shí)的獲得不光來自課內(nèi)，有時(shí)課外知識(shí)對(duì)我們的成長也必不可少。同時(shí)，一個(gè)人的成長過程中還要注意文明禮儀的養(yǎng)成，這樣才能健康地成長起來。
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