觀賞識(shí)教育有感
品味完一部作品后，對(duì)人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想吧，寫一份觀后感，記錄收獲與付出。想必許多人都在為如何寫好觀后感而煩惱吧，以下是小編為大家收集的觀賞識(shí)教育有感，僅供參考，大家一起來看看吧。
不知不覺在教師這一工作崗位上已經(jīng)工作十四個(gè)春秋了，經(jīng)常感覺太累，而工作績效又太低，面對(duì)新時(shí)期的小學(xué)生，似乎感覺自己越來越不會(huì)教書了。這是為什么呢？我一直在反思而不得其解。觀看了周弘老師的《賞識(shí)教育》之后，有種茅塞頓開的感覺。老師教育學(xué)生要有耐心，還要有愛心。老師要像愛自己的孩子一樣愛學(xué)生，時(shí)刻賞識(shí)孩子優(yōu)點(diǎn)，而不是學(xué)生做錯(cuò)了事就批評(píng)，與學(xué)生建立平等融洽的師生關(guān)系，這樣面對(duì)學(xué)生的各種舉動(dòng)，老師都能用平和的心態(tài)去處理。
我們班中有一個(gè)學(xué)生，經(jīng)常上課開小差，反復(fù)教育都不見好轉(zhuǎn)，后來，我多次聯(lián)系他的家長，甚至氣極了，希望他退學(xué)。事后想想，我作為一個(gè)老師，是沒有權(quán)利剝奪一個(gè)學(xué)生的受教育權(quán)的。如果他真的退學(xué)了，小小年紀(jì)，他又能干什么去呢？也許只是把他往更糟糕的路上推。當(dāng)我們對(duì)他進(jìn)行教育的時(shí)候，如果他光長了兩個(gè)耳朵，而把耳道堵塞了，那么不管我們?cè)趺唇逃际锹牪贿M(jìn)去的，我們的教育效率都是零，甚至由于逆反心理的作用，起到反作用。接下來，我對(duì)他進(jìn)行冷處理。雖然后來經(jīng)過了約一個(gè)月時(shí)間的.等待，他才有了明顯的進(jìn)步。但我知道，如果我不等待，那么也許永遠(yuǎn)都沒有他進(jìn)步的時(shí)候。上海著名教育家曹志芳說：“教育需要等待。”周弘老師也說：“遲開的花，早開的花，我們要相信，每一朵花都會(huì)開放。切不可心急。”中國的古話不是也說：“無為而為之”嗎？看來教育需要真心，教育還需要耐心。
魏書生說：“你愛事業(yè)。是為了向它奉獻(xiàn)自己的一切，這才稱得上是真愛，而只有愛到自我犧牲的程度，才能在事業(yè)上做出成就。”正因?yàn)樗麑?duì)教育事業(yè)真摯的愛，他才認(rèn)為教書是享受，育人是享受；正因?yàn)樗麑?duì)教育事業(yè)真摯的愛，他才肯于把自己的一切都奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。我們?cè)诮逃龑W(xué)生的時(shí)候，有沒有樂在其中呢？我想我更多的時(shí)候是沒有樂在其中，我們?cè)诒г箤W(xué)生，又在哀嘆自己。想想，我總是在班級(jí)中營造沉重的氣氛，學(xué)生能快樂嗎？能提高學(xué)生的興趣嗎？能提高學(xué)生的效率嗎？答案是肯定的：不能。在快樂中成長的學(xué)生是真正健康的。于是我嘗試著在我的課堂語言上多了許多幽默詞匯，孩子們也多了許多歡快晌朗的笑聲。我嘗試著用賞識(shí)的眼光去看待學(xué)生，開始像周弘老師老師那樣去表揚(yáng)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，學(xué)生更愿意上語文課了，師生關(guān)系融洽了許多。我學(xué)會(huì)以積極樂觀向上的情緒投身于平常的工作之中。我們更應(yīng)該以周弘老師為榜樣，捧出一顆愛心，將自己燦爛的笑容掛在臉上，用親切的話語、期待的眼神給孩子創(chuàng)造一種和諧、寧靜的氣氛，使孩子們處于一種愉悅、輕松的心境之中，與他們學(xué)在一起，玩在一起。記住：愛，會(huì)使我們的生活充滿陽光。
我要感謝周弘老師為我們帶來了最為樸素和純真的信念，它啟迪了我、鼓舞了我，給了我前進(jìn)的動(dòng)力和自強(qiáng)的力量。
我要向周老師學(xué)習(xí)，干好自己本職工作的同時(shí)，多學(xué)習(xí)，不斷地提高自身素質(zhì)，認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)孩子，認(rèn)真上好每一節(jié)課，認(rèn)真完成學(xué)校里的每一項(xiàng)工作，要不愧于教師這一光榮的稱號(hào)。