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《朗讀者》觀后感800字（精選10篇）
細細品味一部作品以后，相信大家的視野一定開拓了不少吧，為此需要好好認真地寫觀后感。你想知道觀后感怎么寫嗎？以下是小編收集整理的《朗讀者》觀后感800字，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《朗讀者》觀后感800字 1
《朗讀者》中的眼淚不少，但細細想來，這些眼淚，與文章本身，有多大關系呢?
濮存昕和醫生的故事感人，卻多多少少和老舍與宗月大師的故事隔著層皮；姚晨作為一個媽媽感激月嫂，和魯迅感激自己的保姆阿長又存在著些許出入。人設和情感與文章最恰切的一段，恰恰不是來自本土，而是我早先并不看好、香港的羅家英、汪明荃夫婦。他們的幽默、淡然、豁達、開朗，才正應了馮驥才的《老夫老妻》，既沒有搶戲，又很合適。
當我看到羅家英和汪明荃拌嘴，突然感到比眼淚更加深刻的力量，那是兩個經歷了幾十年風雨的人，看透世事的平靜。
雖然他們的故事是喜劇收場，但相信許多的悲情故事，也能被演繹得哀而不傷。因為，我們要向孩子傳達的是，比感動更遠的領悟，是即使面對苦難，也能平靜處之，淡然微笑的風度。
學會節制，比只會哭泣更重要。
學會內心深藏悲愁卻不顯露，而不是滔滔不絕去訴苦抱怨。
《朗讀者》好，但它更像藝術人生，講的是嘉賓的.故事；但如果它更專注文章，學會控制情緒，我會給更多掌聲。
有人會說，讀書的境界本來就分為兩層，一是我注六經，二是六經注我，也就是說一種是用自己的話解釋好文章，一種是用文章的觀點來說自己的故事，《朗讀者》顯然屬于后一種，它的境界更高呀!
這種觀點似乎也說得通，但對于孩子，連第一種我注六經都還沒有親自體會，直接給第二種不應該是過度拔高嗎?
所以，如果要給孩子看《朗讀者》，還是先讓他讀文章，看書，讓他理解原文的內涵，再看節目更好。
反觀也還算熱的《見字如面》，請兩位教授來解讀文章，就來務實得多。但無奈，比起一本正經地討論文本，還是煽情火得快!
在朗讀面前，每一個讀者都是平等的，他無關乎名望、地位、金錢、曲折的經歷，你可以飽經滄桑，也可以不諳世事，閱讀對每一個人都是公平的。套用簡愛那句話，我們的靈魂穿過書本，站在作家面前，我們是平等的。
唯有熱愛書本身，才會給孩子終身閱讀的習慣，并賦予他們豐富的精神、情感世界。
《朗讀者》觀后感800字 2
我有一個非同一般的父親。
觀看了《朗讀者》第七期以后，我感觸頗深。尤其是對惠英紅的父親印象深刻，可能是緣于我們的父親很相像吧。
在我的記憶里，總有那么一道背影，笨拙、沉默、不善言談。毫無疑問，他——就是我的爸爸。爸爸是個不太會表達愛的人，但是他給我留下的記憶，總是有溫度的。
小時候，我對他的記憶是淡薄的。他幾乎從未管過我，他和媽媽都是雙職工，只是下班回家了才抱抱我，給我洗衣服，給我買許多好吃的，但是陪我的時間卻很短暫，我是外公外婆帶大的。所以，我對他的印象很少，很模糊，也很陌生。依稀記得，他很高大。
懂事之后我一直和父母生活，他上班總是很忙，不太見得到他。他只要一回家就會先將我抱在懷里，什么也不說，只是靜靜地看著我。我緊緊地盯著他的大眼睛，希望從中看到些什么。在那清澈的眼眸里，有著深深的思念和無限的愛意，可惜，他不會表達。只是將我的小臉貼在他的大臉上，感受我的溫度。他只會抱抱我，因為對他的愛讓我無限眷戀他懷抱的溫度。又到了分離時刻，他提著沉重的大背包，在我和媽媽的.注視下登上了火車，他很刻意地挑選了一個靠窗的位置，沖我和媽媽擺了擺手，意思是他要走了，讓我和媽媽多保重。我失落地低下頭沖他大喊：“一定要走嗎？”他苦澀地笑了笑，笑容充滿了無奈，然后點了點頭。我眼中盡是失望，充滿不舍地看著他，沖他揮了揮手，他落寞的目光定格在我的記憶中……火車“嗚嗚”開動了，帶走了爸爸，也帶走了屬于我的愛。
現在爸爸在家的時間多了，調動到了離家近的車站工作，只為方便照顧我。我別提多高興了。可是隨著我漸漸長大，和他的共同語言愈來愈少，每天不過問的是些瑣碎的小事，他也逐漸變得更加沉默，兩個人的關系越發淡了。我伏案寫作業時悄悄觀察他，哎！歲月不饒人，絲絲白發已向我說明了一切，他仿佛在一夜之間變成了一位垂暮的老人，而他望向我的目光，永遠是慈愛的。是的，他還是愛我的，只是愛得有些笨拙。
是的，我的確有一個非同一般的父親，可他也同其他天下所有的父親一樣，都深愛著自己的子女。時過境遷，滄海桑田，唯有父親那慈愛的目光永不會變。
《朗讀者》觀后感800字 3
關于朗讀者這個節目啊，真的是有太多想說又不知道怎么說的話了。
很開心可以去到現場參與錄制，聽她聊著第二季選擇嘉賓的用心，聽她對著對講說“面光要有‘傾瀉’的感覺”，看她在對嘉賓朗讀的場景鏡頭不滿意時，告訴工作人員要降低背景圖片對比度，聽她在燈暗工作人員摔倒時“在樓梯上貼一個反光標志”的建議，看她拿出手機打開微信一遍又一遍地看著剛剛錄好的部分……聽她對嘉賓娓娓道來的采訪，看她對節目鏡頭，燈光的用心。看著她眼含熱淚對觀眾說，“其實做這個節目就是想和大家分享，分享很多很多人的故事，分享很多很多人的'感情，分享這些經典的文字里，用淚，用血，用命換來的思想，希望給大家在成長的道路上帶來一些寬慰。”感受過她在現場給觀眾放宣片之后問大家，“好看嘛?”的驕傲。聽她講著做這個朗讀者的初心，“只要這個世界上還有人在看，還有人在讀，我們這個節目就一定要做好，獻給大家。”也看過在觀眾表達對第一季節目的喜愛時，她眼中的小驕傲“第一季很棒是吧?第二季更棒!第三季更更棒!”看過她在多次錄制不滿意時生氣的“最后一次啦!”也感受到過她對于錄制出彩的嘉賓結束后說“完美。”小雀躍。還記得她在導演讓嘉賓再錄一遍的時候走上臺說“不用啦，我都想好后期怎么做啦!”她也曾開玩笑般地對我們說過“真羨慕你們，只要鼓掌就好啦。”記得她說過的“唱歌比主持容易，主持一個字都不能錯的，唱歌我只要哼哼就好啦。”記得差點又把她自己唱哭的當你老了，記得全場起立大合唱的至少還有你，記得她無數次的哽咽……
能陪她錄到凌晨，也是再幸福不過了。
雖然現在都還是未知數，但感覺一切又已經近在咫尺，于是忍不住腦補，那個需要她全身心投入的節目。即使看過所有的錄制內容，我也仍愿意安靜的坐在電視機前面認真的看完節目，只有看過了播出的版本，你才知道，她的努力，她的用心，遠不止我們所能看到的。訪談內容的摘取，朗讀鏡頭的剪切，一切的一切，都只能讓我由衷感慨，董卿，真強大!
所以別回頭了，親愛的，驕傲地向前走吧。
《朗讀者》觀后感800字 4
將“伴”分離，是人的一半，顧名思義陪伴是一種自我的割舍，這份割舍無關回報!
將“陪”分離，雖然陪伴需要自我的割舍，但絕不是缺失自我的付出，要有獨立的思想，并能大膽去訴說，而另一方要軟化自己的耳朵，用心去體會!
都說父母是孩子的第一任老師，所以父母情緒的管理尤為重要，因為你的情緒會時時刻刻影響著孩子，有甚者會左右孩子性格的養成。
譬如：當孩子考試失利后，孩子的心情雖有不好，但時間是劑良藥，畢竟孩子的天性或多或少應了那句俗語“記吃不記打”!
而父母的情緒不振，自然可以理解。但過分渲染負面的情緒，會適得其反。不僅不利于孩子做好考后自省，還會挫敗孩子的自愈能力。
所以，懂得陪伴的父母，要學會自我情緒的管理，適度調節負面情緒，正面出擊，幫孩子查詢知識漏洞，只有對癥下藥，才會打破這樣的僵局!
懂得聆聽孩子的想法!
孩子的確還小，對于很多事情的認知不夠準確。但不夠準確并不意味著毫無道理。
所以要尊重孩子的話語權，只有懂得孩子內心真正的想法，才能步調一致的前行，而不是只是用一句“為你好”搪塞所有的決定。
譬如：當父母看到孩子奮斗至深夜，不管“三七二十一”就貼心問候，“早點休息吧!”
有過類似情況的父母是否想過，也許孩子覺得學有余力還能堅持一會，也許孩子有著不得不今天完成的理由?
同樣的父母的心情大家都能理解，可有時候缺少溝通的'陪伴，會影響孩子獨立人格的養成，所以倘若與孩子有關的決定，能否先問問孩子?只有這樣，您才能既不盲目高估，也不會過分低估了孩子的能力和選擇!
學會轉嫁危機，也許陪伴也可以借助外力!
哪個孩子沒讓家長頭疼過，撇開學習，生活的方方面面也是一個細致的活。父母也是獨立的個體，更方面的壓力往往也會喘不過氣。
所以，當和孩子因為某事陷入僵局的時候，不妨找找老師、朋友、甚至孩子的同學，緩和下關系，為彼此都留有喘息的空間。
當彼此的心都沉淀后，也許再糟心的事情都以迎刃而解!
《朗讀者》觀后感800字 5
最近，在中央一臺上，有一檔很火的節目，《朗讀者》，這個節目觸動了我的心，教會了我很多東西。
記得我看的那期節目，主題是眼淚，感動的眼淚、幸福的眼淚、成功的眼淚……這期的朗讀者共有四位，第一位是導演陸川。他在拍攝電影《可可西里》時，參透了生命的本質，理解了眼淚的含義，他讓讀的是王守仁的文章——《藏羚羊的跪拜》。謹此獻給可可西里里還在奔跑著的生靈。第二位是演員斯琴高娃。她在生活里很堅強，但對于母親，就會流淚。她朗讀的是《獻給母親》。謹此獻給摯愛的母親。第三位是張家敏，一個癌癥患者。她用樂觀積極的態度，趕走了病魔，還用熱線電話，幫助更多的人走出心理陰影。她朗讀的是泰戈爾的不朽詩篇——《生如夏花》。獻給還在為病痛折磨的`患者們，早日康復。最后一位，是一個民族英雄，凍土科學家，張魯新。他和無數科學家一起，打通了西藏鐵路上的山洞。他朗讀的是美國詩人塞繆爾的《青春》。獻給為祖國事業爾犧牲的同事們。
在節目的開頭，陸川曾說過，“這個世界上的假眼淚的太多了，根本讓人分不清是真是假，這是在經歷了這起車禍后，我才明白的。以前，我經常哭，現在看來，太可笑了。”我也感同身受，就拿生活中的例子來說吧。班里的小娜，經常一言不合就哭起來。某同學多說了幾句，哭，本身小娜自己做錯了事，非但不改正，還是哭，因自己的缺點朋友疏遠了，還是哭，真是受夠了她了。在剛開始的時候，同學們還會勸她幾句，安慰一下，但到現在，大家也都麻木了，不再理她。可見，掩蓋的力量多大。有一些同學受了傷，是真的哭，可大家以為是虛假的，不去關懷，那個同學的思想就會被改變。我們現在該盡力去做的，就是打擊虛假，不能讓世風繼續敗壞下去。這個節目教會了我一個道理，我們應該做社會的小主人，要為社會做貢獻。并且，朗讀者們的朗讀，非常有感情，我們在讀書時要向他們學習，讀出感情。
這個節目教會了我在書本上學不到的許多東西，我覺得，我應該多看看這樣的節目，讓腦袋里多裝些處世之道，讓我們開始學習并體會節目中的道理吧！
《朗讀者》觀后感800字 6
在信息如洪流般奔涌的時代，靜下心來聆聽一段真摯的朗讀，仿佛是一場心靈的洗禮。《朗讀者》這檔節目，就如同一股清泉，緩緩流淌進人們的心田，用聲音傳遞著文字背后的情感與力量。
節目中，每一位朗讀者都帶著自己獨特的故事登上舞臺。他們或是知名人士，或是平凡百姓，但無一例外，都在朗讀中傾注了自己的真情實感。記得那位身患重病卻依然樂觀堅強的母親，她為孩子朗讀的篇章，飽含著無盡的愛與牽掛，那顫抖的聲音中，是對生命的執著和對家人的眷戀，讓人為之動容。還有那位支教老師，朗讀著自己寫給山區孩子的信，質樸的話語間，滿是對孩子們成長的欣慰與對教育事業的熱忱，讓我們看到了平凡崗位上不平凡的堅守。
《朗讀者》不僅僅是朗讀文字，更是在講述人生。它讓我們明白，每一個故事都值得被傾聽，每一種情感都值得被尊重。那些經典的文學作品，在朗讀者的演繹下，煥發出新的生命力。無論是豪邁奔放的詩歌，還是細膩入微的'散文，都通過聲音的魅力，直擊我們的內心深處。
通過這檔節目，我們仿佛打開了一扇通往不同世界的大門，走進了朗讀者們的生活，感受著他們的喜怒哀樂。它讓我們重新認識到文字的力量，那是一種跨越時空、跨越年齡和身份的力量，能夠觸動我們內心最柔軟的角落，引發深深的共鳴。
在快節奏的生活中，《朗讀者》為我們提供了一個停下來、慢下來的機會，讓我們在喧囂中尋得一片寧靜，在文字與聲音的交織中，品味生活的美好，領悟人生的真諦。它是一檔節目，更是一場文化的盛宴，一次心靈的旅程，讓我們在聆聽中成長，在感動中前行。
《朗讀者》觀后感800字 7
《朗讀者》，一檔以朗讀為核心的節目，卻不僅僅是聲音的展示，更是文字與情感深度交融的舞臺。它用獨特的方式，將文學的魅力與人性的溫暖完美結合，給觀眾帶來了一場場震撼心靈的視聽盛宴。
節目中，最打動我的是朗讀者們對文字的深刻理解和深情演繹。他們不是簡單地念出文字，而是將自己的人生經歷、情感體驗融入其中。就像那位年逾古稀的翻譯家，他朗讀著自己翻譯的作品，那字里行間，既有對文學的敬畏，又有對歲月的感慨。他的聲音或許不再清脆悅耳，但那份對翻譯事業的熱愛，對文字的執著，卻通過朗讀傳遞得淋漓盡致。還有那位年輕的創業者，朗讀著自己在創業艱難時期激勵自己的文字，他的聲音中帶著堅定和不屈，讓我們看到了夢想的力量。
《朗讀者》讓我們看到，文字是有溫度的，它承載著作者的.思想和情感，也能喚起讀者內心深處的共鳴。每一篇被朗讀的作品，都是一個世界的縮影，而朗讀者則是這個世界的講述者。他們通過聲音，將這個世界呈現在我們面前，讓我們感同身受。
同時，節目也為我們提供了一個重新審視自己生活的視角。在聆聽他人故事的過程中，我們不禁會聯想到自己的經歷，那些曾經被忽略的情感、夢想和回憶，都在這一刻被重新喚起。它讓我們明白，生活中的每一個瞬間，都有可能成為一段動人的故事，只要我們用心去感受、去記錄。
《朗讀者》，用聲音喚醒文字，用情感傳遞力量，讓我們在這個浮躁的時代，重新發現了文字的魅力和人性的美好。它是一檔節目，更是一種文化的傳承，一種情感的紐帶，將我們與文字、與他人、與世界緊密相連。
《朗讀者》觀后感800字 8
在綜藝娛樂節目層出不窮的當下，《朗讀者》宛如一股清流，憑借獨特的魅力脫穎而出，讓觀眾沉浸在文字與聲音交織的美妙世界里。
節目中，每位朗讀者都是故事的講述者。他們來自不同的行業、不同的年齡層，帶著各自的人生閱歷和情感體悟。那位用一生守護敦煌的學者，在朗讀關于敦煌文化的篇章時，聲音中滿是對古老文化的熱愛與敬畏。他緩緩訴說著莫高窟的千年故事，每一個字都仿佛帶著歷史的厚重，讓我們看到了一位文化傳承者的堅守與擔當。還有那位歷經生活磨難的普通人，朗讀著自己在困境中寫下的日記，質樸的話語中飽含著對生活的不屈和對未來的希望。這些平凡又偉大的故事，通過朗讀被放大，讓我們感受到生活的千姿百態和人性的光輝。
《朗讀者》不僅是一場聽覺的盛宴，更是一次文化的傳承。那些被朗讀的經典作品，穿越時空，與現代的我們對話。從古代詩詞到近現代文學，從中國名著到世界經典，每一篇作品都是人類智慧的結晶。通過朗讀者的演繹，這些經典作品煥發出新的活力，讓更多的人了解和熱愛傳統文化。它讓我們明白，文化是一個民族的靈魂，而傳承文化是我們每個人的責任。
在這個快節奏的時代，人們往往被各種瑣事所困擾，很少有時間靜下心來閱讀和思考。《朗讀者》為我們提供了一個回歸內心的機會，讓我們在聆聽中感受文字的力量，在文字中尋找生活的意義。它讓我們重新認識到，文字不僅僅是一種表達工具，更是一種情感的'寄托和心靈的慰藉。當我們聽到那些充滿情感的朗讀時，內心深處的情感也被悄然喚醒，與朗讀者產生強烈的共鳴。
此外，《朗讀者》還具有很強的教育意義。它讓我們學會傾聽，傾聽他人的故事，理解他人的情感。它讓我們學會表達，用文字和聲音表達自己的內心世界。它讓我們學會珍惜，珍惜生活中的每一個美好瞬間，珍惜身邊的人。
《朗讀者》用聲音為我們打開了一扇通往知識和情感世界的大門。它讓我們在繁忙的生活中找到一片寧靜的港灣，在文字的海洋中汲取營養，在情感的共鳴中成長。它是一檔節目，更是一種精神的引領，讓我們在朗讀中感受生活的美好，領悟人生的真諦。
《朗讀者》觀后感800字 9
《朗讀者》，一檔看似簡單的朗讀節目，卻蘊含著無盡的魅力和深刻的內涵。它以朗讀為媒介，將文字背后的故事和情感一一展現，讓我們在品味文字的同時，也領略到了百態人生。
節目中的朗讀者，他們的故事或平淡，或曲折，但都充滿了生活的真實感。那位為了照顧患病家人而放棄夢想的年輕人，朗讀著自己曾經的夢想清單，聲音中既有對過去夢想的懷念，又有對家人的責任和擔當。他的故事讓我們明白，生活中總會有一些無奈和犧牲，但只要心中有愛，就能勇敢面對。還有那位在異國他鄉奮斗的'游子，朗讀著寫給家鄉親人的家書，字里行間充滿了對家鄉的思念和對親人的牽掛。他的朗讀讓我們感受到了親情的珍貴和游子的鄉愁。
通過這些朗讀者的故事，我們看到了生活的酸甜苦辣，也看到了人性的美好與堅韌。他們在面對困難和挫折時，沒有選擇放棄，而是用積極樂觀的態度去面對。他們的故事激勵著我們，讓我們在生活中遇到困難時，也能勇往直前，不向命運低頭。
《朗讀者》還讓我們重新認識了閱讀的重要性。在這個信息爆炸的時代，人們獲取信息的方式越來越多樣化，但閱讀依然是獲取知識和滋養心靈的重要途徑。節目中的每一篇朗讀作品，都是經過精心挑選的，它們或富有哲理，或充滿情感，都能給我們帶來啟示和感動。通過朗讀，我們不僅能夠欣賞到文字的美，還能深入理解作品的內涵，與作者進行心靈的對話。
同時，《朗讀者》也為我們提供了一個交流和分享的平臺。在這里，我們可以聽到不同人的故事，感受不同人的情感。它讓我們明白，雖然我們每個人的生活經歷不同，但我們都有著共同的情感需求，那就是愛與被愛、理解與被理解。通過分享和交流，我們可以增進彼此之間的了解和信任，讓社會變得更加溫暖和美好。
《朗讀者》是一檔充滿人文關懷和文化底蘊的節目。它用朗讀傳遞情感，用故事溫暖人心，讓我們在這個浮躁的社會中，找到了一片寧靜的精神家園。它讓我們明白，生活中的每一個人都有自己的故事，每一個故事都值得被傾聽和尊重。讓我們一起走進《朗讀者》的世界，在朗讀中品味百態人生，在文字中感受生活的美好。
《朗讀者》觀后感800字 10
《朗讀者》，一檔將聲音與文字完美融合的節目，宛如一場靈魂之約，帶領觀眾走進一個充滿情感與智慧的世界。
節目中，最令人動容的是朗讀者們將自己的人生與文字緊密相連。那位從鄉村走出來的作家，朗讀著自己描寫家鄉的作品，聲音中充滿了對家鄉的熱愛和對童年的懷念。他用文字勾勒出鄉村的美景和鄉親們的質樸，讓我們感受到了鄉村生活的寧靜與美好。還有那位在科研領域默默奉獻的科學家，朗讀著自己在科研過程中激勵自己的文字，他的聲音堅定而有力，展現了科學家們追求真理、勇于探索的精神。這些朗讀者們，用自己的聲音賦予了文字生命，讓文字背后的情感得以淋漓盡致地展現。
《朗讀者》讓我們深刻體會到，文字是有靈魂的，而聲音則是打開靈魂之門的鑰匙。每一篇被朗讀的作品，都承載著作者的思想和情感，而朗讀者則通過自己的理解和演繹，將這些情感傳遞給觀眾。無論是激昂澎湃的演講，還是溫柔細膩的散文朗讀，都能讓我們感受到文字的魅力和力量。
在這個喧囂的世界里，《朗讀者》為我們提供了一個沉淀心靈的空間。它讓我們暫時放下手中的忙碌，靜下心來聆聽那些動人的故事和優美的文字。在聆聽的過程中，我們仿佛置身于一個純凈的世界，沒有煩惱，沒有紛爭，只有文字和聲音帶來的感動和溫暖。它讓我們重新發現了閱讀的樂趣，也讓我們更加珍惜那些能夠觸動心靈的文字。
此外，《朗讀者》還具有很強的社會意義。它通過講述普通人的`故事，展現了社會的多樣性和人性的光輝。它讓我們看到，無論生活多么艱難，人們都在努力追求自己的夢想，都在為了生活而奮斗。它傳遞了正能量，激勵著更多的人勇敢面對生活中的困難，積極向上地生活。
《朗讀者》是一檔具有深遠影響的節目。它用聲音和文字搭建了一座橋梁，連接了不同的人、不同的文化和不同的時代。它讓我們在這個快節奏的時代里，重新感受到了文字的力量和情感的溫度。它是一場靈魂的盛宴，讓我們在聆聽和朗讀中，找到自己的內心世界，領悟人生的真諦。讓我們一起珍惜這個與聲音和文字相約的機會，讓《朗讀者》的精神在我們的生活中延續下去。
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