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《大逃殺》觀后感
認真看完一部作品以后，這次觀看讓你有什么體會呢？記錄下來很重要哦，一起來寫一篇觀后感吧。那要怎么寫好觀后感呢？以下是小編精心整理的《大逃殺》觀后感，希望能夠幫助到大家。
我很少看日本的電影，因為每次看過預告片，我都會對這些電影揮手再見。總是感覺，日本的電影跟我國的電影題材有很多格格不入，無法融合的地方，跟美國大片比較起來，又是感覺那么得不堪一擊，跟韓國的對比起來，又少了那些浪漫元素，所以有時候一旦自己有時間去看電影，首選就是經典刺激的美國大片，這也是大多數人的選擇吧。
然而，通過最近幾天的知識累加，我發現這其實是一種錯誤的思想，每個國家都有各自獨特的文化，所以拍出來的電影風格迥異也是再正常不過了，如果一個人真的要飽覽群書，通曉古今，讓世界在自己的心中大同，那這個人學習是不能有國界偏見的。電影同樣也是一本書，只是呈現的方式不同，它是通過影像來展現里面的背景、人物、故事、思想，所以，每個國家之所以拍出來的電影選材不同，切入點有很大的差別，這是一個國家的文化及國情所決定的，我們真正看一部電影的目的是要透過現象，挖掘出內在的學識。很多人觀看電影，尋求的是一個興趣點而已，更多的人只是為了身心的娛樂，當然這也是再正常不過了。但是，我覺得無論是電影，電視劇或者是動漫，我們不能為了娛樂而娛樂，要做到從這些讓我們身心娛樂的視覺沖擊載體中學到點什么，不僅是要觀看，更重要的是要去思忖，要去反思，要去對比，對里面的人物或者劇情中去剖析，發現出對自身有用的價值觀、人生哲理、做人原則、做事方法等等，這些都是電影當中的無形價值。所以，要學會看電影，一部好的電影就是一本好的書籍，同樣耐人尋味，同樣令人感慨萬分，同樣令人難以忘懷。
尤為佩服《大逃殺》的導演深作欣二，創作想法實在是新穎，用極端環境放大人的心靈，在競爭殘酷的現實中，展現出最本質、最原始的一面心境，三天的期限，四十三個人只能存活下一個人的殘酷現實擺在大家的面前，是自私，是陰謀，是團結，是情感，一切都在暗地里盤算著自我的一切。
故事開篇以已經飽和的世界經濟給亞洲各國帶來了空前的經濟蕭條作為背景，新世紀伊始，有一個國家徹底崩潰了，完全失業率超過了15%，一千萬失業者遍及全國各地。失去了生存自信的人們開始威脅天真無邪的孩子們。全國有80萬兒童、學生拒絕上學。學校內的教師又遭受到學生的暴力行為，殉職者人數高達1200人。就在這個時候，一部新的法律出臺了。
BR法案是《新世紀教育改革法》的通稱。所謂BR法案，就是為了解消公民對學校的崩潰、對卑劣少年的惡性犯罪引起的憤恨；為了培養青少年們在逆境中排除各種困難，并由此獲得堅韌不拔的生存能力；使青少年們從大人們手里奪回原本就屬于他們的權利。從全國的初中3年級中，每年隨機地選出一個班級，并把學生們送往受行動范圍限制的、荒無人煙的地方。發給每個學生地圖、糧食、各種各樣的武器，讓們自相殘殺，直到只留下最后一個為止。時間限度為3天。學生們必須佩戴違反規定即自行爆炸的特殊項圈。在此期間的學生殺人、致人傷害、持帶槍械等違法行為都不受法律限制。這就影片所有血腥殘暴的由來。
精致的彈簧刀穿過了一個好爭論的女孩的前額，下一個死去的是七原的摯友但卻不討老師喜歡的男生，一顆綁在他脖子上的炸彈把他的腦袋炸開了花。其他學生則用弓和箭、鶴嘴鋤和大鐮刀互相屠殺。
影片最后，當幸存下來的三個學生與北野武正面交談的時候，北野用水槍引誘七原朝自己射擊，想借七原的手結束自己凄涼寂寞的一生，他中槍之后又起身接女兒的電話這一情節，則表現了自己對女兒的不滿。影片大部分時間都籠罩在使人窒息的氣氛中，結尾才點明影片主題，所以才有了影片充滿朝氣和希望的結尾：七原和中川逃出了各自的家庭，走上了純潔獨立的人生道路，奔向成年。
故事中有各種類型的角色和團體，我十分佩服那個電腦高手，機智地破壞了該“游戲”的系統，希望借助身邊的人一起攻破那個基地，最后大家一起活著出去，但最后很不幸的被僅僅為了"好玩”而參加游戲的桐山殺害。還有一群本來相處在一起的女生因為互相的猜忌，最后造成相互殘殺，其實人心往往是在互相猜忌中扭曲的，本來大家心理很簡單，但就是因為會有多層思想，會有猜忌顧慮，所以造成互相的不信任，那群女生悲劇的造成實則難免。然，故事的男女主角顯然是與眾不同的，主角小隊和其他人不同的地方是，他們既對人性中的美好一面有所堅持，又沒有像劇中手持喇叭的兩個女生一樣天真。“因為我要保護你，所以我帶著武器回來了”。堅持善良也需要力量。于所以他們并沒有為現實所扭曲，以至于最后竟然奇跡般地走出了困境。而當北野老師拉下畫布露出那幅殘忍繪卷的時候，難道不是一種無聲的控訴和嘲諷？一個怎樣的世界，才讓大人不像大人，孩子也不像孩子。總之，正是有了對人性陰暗面地淋漓揭露，才會使得人性的光輝顯得異常耀眼而溫暖。