圓明園的毀滅電影觀后感（精選16篇）
在看完一部作品以后，這次觀看讓你心中有什么感想呢？此時需要認真地做好記錄，寫寫觀后感了。那么觀后感到底應該怎么寫呢？下面是小編為大家整理的圓明園的毀滅電影觀后感，歡迎閱讀與收藏。
圓明園的毀滅電影觀后感 篇1
圓明園是中國乃至世界上最宏偉，最著名的皇家園林，占地面積高達三百五十多公頃，是濃縮最具有代表性的名勝古跡的特點。作為一個中國人，有誰不想去看那全世界萬眾矚目的萬園之園——圓明園那具有中國特色的亭臺樓閣和充滿著歐陸風情別具一格的殿堂，奇花異草，價值連城的奇珍異寶?然而，這只是幻想，這一奇跡已經不復存在了。一八六零年，懷著狼子野心的英法聯軍肆意踐踏我國領土，入侵我國首都北京，無視中華民族的尊嚴，親眼目睹了它們進軍圓明園。它們把圓明園搶劫一空，把各種珍貴的歷史文物和金銀財寶統統掠走。后來為了銷毀罪證，竟放火燒了圓明園，只剩下幾根殘柱和一望無際的荒漠上的枯枝敗葉。
這些可惡的侵略者，橫行霸道，為所欲為。不僅殘殺百姓，還任意銷毀我國建筑物。把我們中華民族搞的.昏天暗地，啊!這一切的一切簡直就是奇恥大辱!在落后的舊中國里，這樣的恥辱也何止一次呢?兼職多的數不勝數。不斷有狡詐的敵人來侵入我國寶貴的領土。圓明園的毀滅就是留給后人的一次血的教訓，我們永遠也不會忘記這深仇大恨。如果忘記了，就等于背叛，就是漢奸走狗。如今，國家強盛了，成為世界一方的雄獅，再也沒有人來侵略我們的國家，我們建立了社會主義新中國，巨龍騰飛了！
我們要把圓明園的毀滅的屈辱牢記在心，掌握知識，鍛煉身體，培養品格，為祖國的繁榮昌盛做出自己應有的貢獻！
圓明園的毀滅電影觀后感 篇2
這星期，班主任賈老師組織我們根據課文《圓明園的毀滅》查找到當時的視頻觀看。圓明園的美麗讓人心醉，圓明園的毀滅也讓人心碎啊！
這段長達一個半小時的視頻講解了從開建圓明園的康熙帝直至圓明園毀滅時的咸豐帝的`坎坷經歷和英法聯軍侵略中國的事件。看完后，我的第一感覺是惋惜，第二感覺是氣憤!一個多世紀才建成的圓明園，凝結了一個民族幾代人的智慧和汗水，在加上超人的想象力，才造就了這顆矗立在東方的璀璨明珠，卻被英法聯軍無情地毀壞掉。我要對哪些殺人不眨眼的、毀壞東西隨心所欲的強盜說：“我們中國人不是好欺負的，我們會努力加油，建設一個更加繁榮富強的國家。”我還想對腐敗的清政府說：“應該重視科學，不要把科學當初玩物喪志的把戲。只有科學才能使我們國家更快地好起來。”
圓明園的美麗和優雅，哪一座宮殿都不能與之媲美，精美的東方建筑和罕見的西洋水法，都令人耳目一新、贊不絕口。讓我最難忘的是馬格爾尼勛爵的一段話：“大清帝國好比一只破爛不堪的頭等戰艦，它之所以在過去的一百五十年沒有沉沒，完全是因為它的重量與面積。一旦一個沒有才干的人在甲板上管理的話，它就會沉入大海。”
由于咸豐帝的治理不當，導致帝國幾乎滅亡，圓明園也幾乎永遠毀滅了。我們現在能做的，就是從身邊做起，聽好每一節課，做好每一次作業，勿忘國恥，振興中華，將來長大后報效我們的祖國!
圓明園的毀滅電影觀后感 篇3
那天班里組織了一次特殊的課程，老師讓我們看一個電影《圓明園的毀滅》的。按著老師的要求，我們都神態莊重仔仔細細的看了一遍。
《圓明園的毀滅》這篇文章主要描述了圓明園昔日的輝煌和它別毀滅的歷史過程。這篇文章揭露了帝國主義的野蠻罪行，表達了作者對祖國文化的熱愛之情和對侵略者的痛恨，更讓我們青少年值得深思。
圓明園是由圓明園、長春遠、萬春園組成的，濃縮了全國藝術精華，是世界舉世無雙的'建筑。用了一百五十多年才建成的。但是，在一八六零年十月六日，圓明園被洗劫一空，十八十九日這兩天被英法聯軍燒毀了，他們想毀滅侵略罪證。現在的圓明園只剩下幾根斷壁殘垣了。我看到這些時再想，難道當時的清王朝傾盡全國的物力、人力、財力，創造的圓明園就這樣被他們肆無忌憚的糟蹋嗎？清政府為什么這么無能？那些領導官員為什么不管？想到這些我就痛恨當時的清政府。
看完這部電影，讓我對中國在深度上有了更深刻的了解，了解了咱們中國輝煌的背后原來也有遭受屈辱的時刻。我更加明白了一個深刻道理，那就是無論是國家還是我們學生，只要貪圖安逸、享樂。就早晚會有落后于別人的一天，而落后了就要受到別人無條件的欺壓、挨打、掠奪，所以我們要時刻保持壓力，緊迫感，自立自強。少年強，則國強；少年進步，則國進步。
圓明園的毀滅電影觀后感 篇4
記得前幾天，我看了一個電影——《圓明園的毀滅》。電影講述的是：清代時期，那些皇帝都不懂得科學，認為那些具有科技性的望遠鏡等物品只是玩具，擺弄那些東西會使人玩物喪志，唯有第一代皇帝對科學有自己看法。最后清代越來越落后了，到了第九代皇帝咸豐時，英國又制造了鴉片，并且與法國聯軍，闖進了圓明園。軟弱無能的咸豐只能在鴉片的迷霧中迷失自己，最后逃往避暑山莊。英法聯軍在圓明園內又搶又劫，簡直無法無天了……看完了這個影片后，我的第一感覺就是“憤怒”。我恨當時的皇帝軟弱無能，無法保住我國的歷史文物和各種奇珍異寶；不過我最痛恨的`是英法聯軍，他們用盡了所有惡劣的手段，搶走、毀掉了中國的“寶”，燒掉了中國的輝煌的建筑！
更可恨的是，他們竟然在拍賣會上拍賣圓明園內的銅牛頭、銅猴頭、銅虎頭！
本來就應該屬于中國的東西，可是中國有關方面卻花了重金才拿了回來。想到這里，我的腦海里不禁浮現出一幅幅英法聯軍搶奪、毀滅那些珍寶的畫面。我當時的第一念頭就是感到非常疑惑：他們這樣的做法，怎么向他們的后代交代呢？我今生今世都不會忘記：那顆無比璀璨的明珠是怎樣被他們化成一片灰燼的！
圓明園的毀滅電影觀后感 篇5
今天，我們在課堂上看了《火燒圓明園》。1860年10月，英法聯軍侵入北京，闖進圓明園。他們把園內凡是能拿走的東西，統統掠走；拿不動的，就用大車或牲口搬運；實在運不走的，就任意破壞、毀掉。為了銷毀罪證，他們在園內放火。大火連燒三天，煙云籠罩了整個北京城。
圓明園被說成是人民的“恥辱”，每到危機時刻就要往事重提。但問過許多人，當年英法聯軍以什么理由或者說是以什么借口燒毀圓明園，卻沒有多少人答得上來。人們想當然的認為：帝國主義對外擴張血與火的本性決定了他們所到之處的野蠻行徑。不過，難以想像的是，當英國及法國的道德水準只是停留在燒殺搶掠層次之上的時候，他們怎么可能創造出空前繁榮的物質文明；如果他們真的只是像那些當年燒毀羅馬的野蠻人一樣隨便在北京放火，很難想像在他們中間竟會產生出幾乎是不可盡數的思想大師，深刻影響著整個人類社會的發展。
看完這部電影，我很恨英法聯軍，因為他們把我們的園林藝術的瑰寶和建筑藝術的'精華——圓明園給一把火燒了。在恨英法聯軍的基礎上，我看到了清政府的腐敗無能，他不捍衛一個國家的尊嚴，反而自顧自的逃跑了。很多無辜的百姓被英法聯軍殘忍地殺戮，難道大家忍心看到這么多人被無辜地殺害嗎？大家肯定不忍心，但咸豐帝呢？根本就不管老百姓們的死活！清政府就沒有考慮過這樣做，會給老百姓帶來多么大的災難。
我覺得清朝那時候處于一個固步自封的狀態，不肯敞開大門向國外學習，引進先進的技術和知識，發展科學；而是緊閉著自己的大門，不去改革創新。清朝的皇帝花錢去建造圓明園，而不是去買先進武器，也不是去學習他人的科技。別人的科技都比我們高幾個層次，人家都有槍、大炮和軍艦，而我們呢？就是清政府太腐敗，皇帝太昏庸，只顧吃喝玩樂，不與時俱進，不顧國家安危。上下軍民不團結，沒有一致對外抗敵的決心，是不會打勝仗的。勝利光靠齊心還不行，只有國民素質提升，科技發達，國家富裕，才能更有效防止侵略。咸豐帝就不明白這道理。
這已經是很久很久以前的事了，現在，我們國家全面實行九年義務教育，科學技術已經在世界上名列前茅了。我們再也不像清政府那樣，只用一些標槍來射殺，我們有核武器和先進的防御技術，不再讓人家侵略和肆意毀滅我們的東西。
讓我們一起為國家的未來努力吧！
圓明園的毀滅電影觀后感 篇6
《火燒圓明園》是一部讓所有中國人牢記清朝腐敗的歷史影片。他永遠讓我們中國人感到遺憾和憤怒，對清朝的腐敗無能，為侵略者的兇殘而憤怒。
《火燒圓明園》的影片首先向我們介紹了咸豐年間，清朝走向沒落、腐敗的情景。確實，這個年僅六歲就登基的乳臭未干的小皇帝就像一個擺設，是火燒圓明園發生的禍根。而那位慈禧太后的前半生，和咸豐皇帝勾結在一起，干涉朝政。落后就要挨打，八國聯軍開始將自己兇惡的魔爪伸向了中國。從戰爭開始，從二百萬兩白銀開始，從……八國聯軍得寸進尺，對只會求和、定不平等條約的清政府更加猖狂。三千騎兵抵抗不計其數的侵略者，刀劍抵抗洋槍洋炮，最后只剩下七個人！
瘋狂至極的侵略者開始了自己的瘋搶計劃。此時，吃驚的咸豐皇帝卻躲到了避暑山莊，把災難和死亡全推給了那些無辜的百姓！英法聯軍竟然在額爾金的一聲令下，多少奇珍異寶、古董被搶光，最不可理喻的是他們在拍賣寶物后，有三天三夜的大火，將歷史上最宏偉、最美麗的世界園林化為灰燼，留給人們的只有片片廢墟。
這部影片向我們揭示了：一個國家只有在許許多多的愛國志士和棟梁之材的帶領下，付出努力，不斷創新，建設成繁榮富強的國家才能免去滅族之災。圓明園的悲劇，是因為我們的'武器不先進。論赤手空拳地單打獨斗，刀劍上的馬上戰爭，我們會贏。但是，戰艦、槍炮揭示了我們中國原地踏步，不進取的實況。
如今，我們中國已成為了一個舉世矚目的發展中國家，一步步走向強盛。那些深仇雪恨也在歷史的發展中煙消云散，不變的卻是中國人的愛國之心。
在學校里，我們的班級就像是一個國家。只有在大中小隊長的帶領下，把班級的活動搞得有聲有色，讓班級的榮譽越來越多，才不會受到其他“國家的人員”的譏諷。
圓明園的毀滅電影觀后感 篇7
這天我看了《火燒圓明園》后，心中感受好像泉水般，涌現出那一幕幕可恨、可氣、可悲的時刻。
英法聯軍打入北京大門，而皇帝和慈禧卻逃之夭夭，只留下一座空城和手無寸鐵的百姓。殘暴的敵軍很快打入了圓明園，在對圓明園進行了一番“洗禮”后，又下令：火燒圓明園，理由竟是看園的大臣不讓他們進去搶奪東西。罪惡的火連燒三天，此刻的圓明園只剩下幾根殘缺不全的石樁。
此刻，有一個問題浮此刻我的心頭：英法聯軍為什么敢在中國的領土上為所欲為？答案只有一個——清政府太無能。
當時在位的皇帝整天不務正業，把外國所謂的科技視為玩物喪志，可真正等敵人攻入國門時，卻手握落后的武器去防守，結局當然是——全軍覆沒，這樣的`結果是意料之外的，也是情理中的：當時的清政府完全沒有想到，被他們視為“玩物喪志的東西竟有如此大的威力”，沒有想到我們和敵方的實力是那樣的懸殊。可當清政府明白時，一切卻顯的那樣不堪一擊。由于清政府的無能，皇帝及大多數官員的貪生怕死，與入侵者簽定了各種不平等條約，以此來換取太平生活。
歷史是不可改變的，但我們手中能夠把握未來，使這段杯具不再重新上演。
圓明園的毀滅電影觀后感 篇8
今天，老師和我們一起觀看了一片電影——《圓明園的毀滅》，看完電影，我的心里有說不盡的仇恨與惋惜。
圓明園內有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺樓閣；有古代名人的書法名畫，也有稀世罕見的青銅禮器。因為有了它才變得更加令人神往。
可是，正是因為圓明園的美麗，一雙雙貪婪的眼睛盯上了它。
1860年10月6日，英法聯軍侵入北京，闖入圓明園，于是，一場激烈的搶奪，就這樣開始了。
英法聯軍開始了他們所謂的“文明”搶奪。他們把園內的各種奇珍異寶統統掠走，一些瓷器太大，拿不動，侵略者們就無情的把它們砸碎，就在砸的這一瞬間，我的心也仿佛碎了，這些瓷器是花了多少人的心血才造出來的呀！
搶走了珍寶，英法聯軍卻還不肯罷休，為了毀滅罪證，他們又派出了三千五百名侵略者在園內放火，大火就像一只可惡的惡魔，瘋狂吞噬著美麗的圓明園。我國這一片人間奇跡，一片藝術的精華，就這樣在侵略者的無情的爪下化成了一片灰燼。
可惡的`外國侵略者，他們就像一群群無用的畜牲，就像一只只貪婪的惡狼，就像一堆堆骯臟的垃圾，他們破壞了我們的文明，侵犯了我們的祖國！他們仗著自己的洋槍大炮，隨意的掠奪我們的財產，在我們的領土上胡作胡非。
我一定好好學習，長大做一個有用的人，不忘國恥，振興中華！
圓明園的毀滅電影觀后感 篇9
我讀了圓明園的毀滅后，感到無比的憤怒與可惜，外國侵略者真是太可惡了，竟然毀了那么美麗的圓明園。
圓明園是著名的皇家園林，它有幾百公頃，相當于好幾個福田花園呢！圓明園里的建筑大多是仿造各地名勝建造的，以前的皇帝真聰明，居然把許多地方的名勝搬到了圓明園，讓妃子和自己大飽眼福，不用去別的地方，就能看見各地名勝。不幸的是，圓明園卻被英法聯軍和八國聯軍給毀了。
英法聯軍闖入圓明園，他們見了那么多的`寶物，瞬間瘋了，拼命地搶奪寶物，東西也拿了，還要毀壞建筑。這幫可惡的強盜，還在圓內放大火，大火連燒三天三夜，小火連燒了五天五夜，圓明園只被留下了幾根燒不毀、炸不掉的殘垣斷壁。
當我來到圓明園，站在這些殘垣斷壁前，就能回想出，當時英法聯軍毀掉圓明園的情景，我覺得非常可惜。我們一定要努力學習，回報祖國，讓祖國強大起來，不能讓圓明園的事件在中國重演。
圓明園的毀滅電影觀后感 篇10
今天，我們看了《圓明園的毀滅》這部電影，它讓我感慨萬千，不僅有對這舉世聞名園林毀滅的痛惜，還有對英法聯軍深深的仇恨。
圓明園位于北京西北郊。它是一座舉世聞名的皇家園陵，是一座由無數能工巧匠精心建造的人間仙境，里面有著對中外各地著名景觀的仿制，還有依照古代詩人詩情畫意建造的亭臺樓閣。園內建筑雕刻精細，每一件都是稀世珍寶。圓明園的豪華與美麗令人神往。然而，這一切美麗都被一支軍隊所破壞了，那就是可惡的英法聯軍！影片中，一支龐大的隊伍入侵圓明園，他們的軍官和士兵一起參觀圓明園時，臉上露出了貪婪的笑。果不其然，這群被欲望征服的螻蟻們，在第二天下了一道震驚全世界的命令——讓自己的士兵們“合法的'”、“文明的”、“有選擇的”拿走圓明園的物件。這哪里是“合法”，哪里是“文明”了呢？難道說在他們的國度里，文明就是偷，就是搶嗎？看到英法聯軍闖進房間，隨意搶走院內的財寶時，他們的表情真叫人反胃。這樣還不夠，他們竟然還把拿不走的東西統統砸碎，眼看一件件珍寶化為碎片，臉上竟然還帶著欣喜和滿足感。看到這里，同學們氣憤不已，有的皺起了眉頭，有的就開始指責他們的罪惡行徑，姚奕含更是對著這群外國人大罵“愚昧！”大家心里都充滿了憤怒與惋惜。
電影正在繼續，當財寶被一搶而空時，那些軍官還對剩余的寶物進行底價拍賣。這些由古代藝術家們用心血做成的寶物，我們中國的藝術精華，被“合法文明”地底價拍賣掉！為了掩蓋自己的罪行，三千五百名侵略者奉命在園內放火，黑煙滾滾，我們的心也被籠罩上了一片陰影。這是多么可惡又可恨呀！
圓明園不在了，但中國人從此覺醒了！當影片結束的一霎那，我在心底呼喊：愿祖國未來再無坎坷，愿祖國繁榮昌盛，再不要有圓明園這樣的悲劇發生！
圓明園的毀滅電影觀后感 篇11
學習了第21課《圓明園的毀滅》這一課，我十分憤慨英法聯軍的掠奪行為，也十分惋惜圓明園的毀滅，更加無比憤怒的是清朝當年的腐敗！
但是，被英國法國兩個強盜一把強烈有空。
圓明園這建筑藝術的精華、園林藝術的瑰寶用大火燒為了灰燼，被英法聯軍燼，圓明園的毀滅是中國文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失。雨果自己就是法國人，還在文章中怒斥英法聯軍，把英國和法國比作兩個強盜，一個既然會把自己的國家比喻成強盜國家，這就因為英法聯軍做壞事做過頭了。圓明園是萬園之園，卻被侵略者的魔爪粉碎，一座舉世聞名的`世紀文庫，一座歷任驚嘆的宏偉建筑，一座美麗無比的智慧結晶，就被一把連燒了三天三夜的大火變成了宇宙的塵埃……這也充分說明了清朝的腐敗、無能，當時中國人的無能、腐敗才造成了這一國恥。不知道利用第一次和第二次戰爭中間的三十年努力發展，而還是這樣無所事事，導致這一系列的事件的發生，落后就要挨打的！這是中國的國恥、國恥、國恥！
圓明園流失海外的許多多文物，大多是第二次戰爭中被英法聯軍劫掠，中國對他們擁有不可質疑的所有權。這些文物理應歸還中國，回到它的原生地，回到母親的懷抱。但是，他們一直要求中國用“購買”的方式買回被敵人掠走的中國珍貴文物。
英法聯軍是可惡的，當年的清朝是腐敗的！我們要記住這個傷痛，記住這個國恥，才可以發展更美好的明天。
圓明園的毀滅電影觀后感 篇12
小時侯，爸爸常對我說：“一百多年前，有一座曠世園林，圓明園》”現在，我有幸在語文書中進入了這座皇家園林。
讀完這篇文章，感受就是兩個字：無比憤怒。我之所以要無比憤怒，是因為那清政府的腐敗無能和英法聯軍的猖狂。我無比憤怒的是清朝皇帝的無能，只在的迷霧中尋求安慰；我無比憤怒的是清朝皇帝的愚笨，不以科學為先驅，改善自己那落后的武器；我無比憤怒的是清朝皇帝的昏庸，外面的戰士在浴血奮戰，自己卻依然過著迷濫的生活，沒有覺醒，不把洋槍大炮搬出來。我還無比憤怒的是英法聯軍的猖狂，在圓明園內任意搶劫，隨意破壞；我還無比憤怒的是英法聯軍的心，他們難道一點也不知道著些被破壞的是多么珍貴的'歷史文物嗎？我有太多太多的無比憤怒還沒有抒發出來。英法聯軍他們這群連豬狗都不如的混蛋，他們燒掉的是什么？僅僅是一座圓明園嗎？他們燒掉的是中華人民智慧的結晶，他們燒掉的是兩代人辛勤勞動的汗水！而這些在三天三夜之間就沒有了，沒有了，全部沒有了！
一座有100多組景觀，近1000座宮殿的皇家園林在大火的焚燒下化成了灰燼。為什么？因為一個真理：落后就要挨打。英法聯軍裝備著先進的來復槍和連發槍，而清軍的武器依然是弓箭和腰刀，他們手中的抬槍和鳥槍太原始了，連招架之力都沒有。可以說這是兩個世紀前橫掃歐洲的騎兵們最后的挽歌。
想想現在，我們國家雖然是個強國，但仍有許多國家正虎視眈眈地看著我們960萬平方公里的國土。如果我們貪生怕死，不團結，那么中國遲早要滅亡的。要想不敗，就得讓科技走在世界的最前端。中國人還要視死如歸，要團結。
圓明園雖然毀滅了，但愛國之心永遠不會毀滅。如果每個人都能為祖國作出貢獻，那中國才會變成真正的強國。
圓明園的毀滅電影觀后感 篇13
贊可夫認為“閱讀課的任務在于訴諸學生情緒、感情與激情，使他們學會思考，自己做出結論”。我們大家都知道教學活動是個情感的交流過程，需要調動師生雙方的主動性、積極性。只有師生情感能和諧地得以溝通、交流，才能使教學的各個環節和各種因素在情感這一“主線”引導下，成為活動的有機整體。
馬克思說得好：“激情、熱情是人強烈地追求自己對象的本質力量”。是啊，“綴文者情動而辭發”《圓明園的毀滅》的教學，讓我深刻認識到情感對少年兒童學習過程影響的重要。執教老師用她熾熱的感情，帶領我們一起“進入角色”與作者和文中的人物在情感上產生共鳴。我們都知道在新課程實施下的今天，發展是學習的目的，教學是發展的手段。老師的教學就真正做到了情知交融和諧發展。在這節課上，我感受了主動進入角色的情感體驗。我們和學生一起在她的情感伴學下，主動把學習的重點放在“朗讀”、“討論”、“練習”三大塊上。如老師問“圓明園如何被毀滅？什么被毀滅？”時，我作為聽課教師便主動參與到學生的討論中，仿佛自己是位學生，和他們一起爭論，一起研討……身臨其境，忘情學習。
在這節課上，我慨嘆老師的以情導學，加深師生間的情感體驗。
這樣一篇深沉的課文，我無論如何都沒有想到老師竟以趣入境：創設記憶情境——開頭讓學生回憶日常生活中的經歷，通過生活中的`測量來說明圓明園的面積之大，通過“加一百米、二百米……”的依次順序，產生情感體驗，體驗圓明園的大；設定模擬情境——為了加深學生對外來侵略的憤慨，老師放了一段錄像，問學生“拿走的是什么？運走的是什么？毀壞的是什么？焚燒的又是什么？”突出勞動人民的智慧結晶，增強對八國聯軍的憤恨，從而加深學生的情感體驗；創造語言想象情境——在老師形象化語言作用下，學生通過想象、記憶進入特定的語境。如：老師問學生：“來到圓明園廢墟，你會想到什么？”（與書上圖聯系）學生在老師的手勢、表情指導下，通過想象、興趣的誘發，回答出令教師滿意的回答。“落后就要挨打……”
老師教學注重情感的滲入，激起了學生的學習情趣，并在大力發展學生的形象思維和充分發揮文章的感染作用中，引導學生從整體提高理解和運用語言的能力。運用有形、有聲、有情的情境，將聽課教師和學生帶入學習場景。
在這節課上，我感受了老師的激情澎湃，以情激情,以情動情：
老師從教材實際出發,發掘到教材中的情知結合點，抓住精華，創設問題情境，啟發思維，激發興趣。她指引學生“曲徑通幽”，設問抓關鍵，有思考性、情趣性，把學生帶入問題情境中求索，使學生在學習中感到趣味無窮。如在教“英法聯軍如何毀滅圓明園”時，老師強調“拿走的…拿不動的…實在運不走的”句式，接著讓同學層層剝筍，聯系課文仔細推敲，理解“八國聯軍”拿走、運走、毀壞、焚燒的各是什么？這樣做，會導致怎樣的后果？由此激發學生的情感體驗，帶動起學生的情感因素。說實在的這些離不開老師自身對課文的反復揣摩，離不開她自身先“入境”，然后“入得深切，出得活脫”鉆研。課上，通過表情、手勢、目光等體現出來，以感染學生。正是老師運用自己備課中的情來激發學生文字理解中得情，才達到了“形真、情深、意遠、理念寓于其中”的效果：
你看老師吟誦中激情：通過語句的長短，聲調的高低、緩急、頓挫的變化讓我們感到情感的脈搏在流淌，引起內心的共鳴。她讓學生朗讀第五小節時，抓住“凡是、任意、實在、統統、三千多”等詞，通過“生讀、生自我評價、師范讀、師生齊讀”等方式，讓自身的胸中之情，流淌到學生心中，學生受到美的感染，仿佛置身其中，情不自禁地讀出感情來。
你聽老師悟理中析情：老師引導學生將課文中感性的上升到理性，讓情感體驗上升為理性認識，達到從情到理的一種“升華”，達到情與理的統一。讓學生分析過園林、建筑、文物之后，她讓學生想“來到廢墟，想到什么”，最后總結發言，得出“忘記過去就意味著背叛”，“不讓慘痛的悲劇重演，不讓屈辱的歷史重現”，情理綜合，意猶未盡。
在這節課上，我體驗了老師創設的和諧民主教學氣氛：
教學活動是師生的雙邊活動，它需要情感的交融，氣氛的和諧。老師特別強調信息的反饋，入情入境的效果。反饋信息越及時越好。課堂上她注意及時了解學生的意見，及時調整。如：“第一排同學答不上”，老師及時調動第二排學生，使生“會文明理”，達到雙方情感的交融。因此，在教學中應運用有形、有聲、有情的情境，來發展學生的聯想、想象，從而加深對科文的理解，在語言訓練中培養能力，發展情感。
老師在教學中以“呈現情境——激活興趣——組織教學——總結評價”，優化教學過程。然后通過對情感的點撥，使學生逐漸“感知表象——發現規律——討論問題——鞏固練習”，含蓄蘊藉。整個語文課猶如一支動人的樂曲，“起調”扣人心弦，“主旋律”引人入勝，“終曲”余音繚繞。因而，可以說：情知統一，融溶一體，難有涇渭之分，美哉美哉!
圓明園的毀滅電影觀后感 篇14
今天，我在電腦上看了一部影片——圓明園的毀滅。我感到無比的憤怒和惋惜。
圓明園的毀滅是祖國文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失。
圓明園在北京的西北郊，是一座舉世聞名的皇家園林，又稱萬園之園，它由圓明園、長春園、綺春園（又稱萬春園）組成。三園緊相毗連，人們習慣上統稱園明三園為圓明園。圓明園始建于康熙朝，完成于乾隆時期，是清朝鼎盛時期建造的著名皇家園林。雍正、乾隆、嘉慶、道光、咸豐五朝皇帝，都曾長年居住在圓明園，并于此舉行朝會，處理政事。它于紫禁城（故宮）共同構成當時的全國政治中心，故為名副其實的御園。
圓明園中有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺樓閣；有象征著熱鬧街市的“買賣街”，也有象征著田園風光的山鄉村野。圓明園共占地5200余畝（約350公頃），比頤和園的整個范圍還要大出近千畝。國內薈萃了中國名勝和物產精華，珍藏著大量的文物珍寶和古籍文獻，園中的建筑亦融合了西式風格。昔日的圓明園可以與埃及金字塔、巴黎圣母院和羅馬競技場相互媲美。
1860年10月5日，英法聯軍從天津踏上大陸，通過了一個個城門，兵臨北京城下。根據俄國外交官伊格納提耶夫提供的情報：清朝守軍集中在東城，北城是最薄弱的地方，應先攻取；并聽說中國清朝皇帝正在西北郊的圓明園。于是，英法聯軍繞抄安定門、德勝門，進犯圓明園，并將圓明園洗劫一空，制造了震驚中外的“火燒圓明園”事件。10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在園內放火。大火連燒三天，煙云籠罩了整個北京城。
看完著部片子，我感到無比的憤怒和惋惜。當時的清朝咸豐皇帝真是太無能了，竟然外國人能隨便進入大陸，闖進圓明園。他竟然不抵擋，而逃跑了，這簡直是我們中國人的巨大恥辱。這一園林藝術的瑰寶，建筑藝術的'精華化成了一片灰燼。英法聯軍也實在太可惡了，他們把園內凡是能拿走的東西，統統掠走；拿不動的，就用大車或牲口搬運；實在運不走的，就任意破壞、毀掉。我從中想到了應該好好學習、熱愛祖國，我們大家應該團結一心，不忘國恥、振興中華。讓我們的國家變得更強大起來吧！讓我們的科技領先全球，讓我們的農業領先全球，讓我們到國外都是昂首挺胸的走路吧！如今圓明園已被侵略者奪去了昔日的輝煌，雖然它只剩下了一根根的被燒毀的殘柱和燒焦了的樹干。啊！中國你變得永遠強大起來吧！
圓明園的毀滅電影觀后感 篇15
電影《圓明園》以宮廷畫師的視角，訴說圓明園的興衰。從康熙時期圓明園的初建，到雍正皇帝親自參與設計擴建，再到乾隆皇帝時期圓明園的鼎盛輝煌，一個個難以用語言形容場景，真實的展現在我面前。不能不佩服人類的想象力和創造力！鳥瞰整個圓明園，每一處景觀都無處不體現這大清帝國的強盛！最讓人嘆為觀止就是影片恢復大水法的全貌，那磅礴的氣勢在現在看來都不能不說是奇跡！圓明園里無數珍品，無數字畫，都體現了中華五千年的文明精髓，
然而1860年的第二次鴉片戰爭，英法聯軍毀滅了這一切輝煌，他們不費吹灰之力就毀滅了這一切，大清王朝是那么的脆弱，那么的不堪一擊。英法聯軍占領圓明園之后，上萬人進行了兩天公開的大搶劫，充分暴露了人性的弱點與卑劣。能拿走的全拿走，不能拿走的全砸爛。為了公平起見，將軍們號召士兵保持紳士風度，把文物財寶重新上繳然后進行了三天的公開拍賣，。最終每個普通士兵平均得到了大約4磅重黃金的獎賞。格蘭特將軍于額爾金勛爵商議，為了徹底打擊清廷信心，以便在條約談判中取得最大的'利益，決定徹底毀掉圓明園。并借此向世人宣告，他們曾經來過北京，他們是勝利者，以免他們的偉大功勛被后人所遺忘。三千五百名士兵開始有組織的有條不紊的焚燒圓明園，海淀一帶的其他幾座皇家園林也隨之焚滅。當聯軍把大炮架在安定門城門之上對準紫禁城的時候，戰爭結果已可想而知。
作為一個中國人，誰不想看看有許多美麗傳說，極精美的，舉世無雙的火燒圓明園呢？那具有中國特色的精致的亭臺樓閣，那奇異的花草樹木，那價值連城的國寶……然而，這一切都不存在了，流下來的只是幾根殘缺不全的石柱孤零零地躺在那里，它們好像在向人們訴說著當年的屈辱和痛苦。許多年前，嗜血成性的英法聯軍，無視中華民族的尊嚴，盜意踐踏中華國土，大肆掠奪火燒圓明園的文物和財寶，推倒火燒圓明園的亭臺樓閣，毀壞了圓明園的奇花異草。為掩飾罪行，他們放火燒了圓明園。大火燒了三天三夜，大地在顫抖，人們在哭泣，舉世聞名的圓明園變成了一片廢墟……
啊！這一切的一切——是歷史留給我們的奇恥大辱！這樣的恥辱在黑暗的舊中國，又何止一次呢？
現在，我們的祖國正在發展，祖國未來的藍圖有待我們去描繪。我們一定要把過去的屈辱牢記在心，好好學習，掌握科學文化知識，鍛煉強壯的體魄，培養良好的品德，樹立報效祖國的堅定信念。
圓明園的毀滅電影觀后感 篇16
讀《圓明園的毀滅》有感今天，我們學完了這篇文章《圓明園的毀滅》，它使我感到了當時清政府的昏庸無能，軍民的懦弱，更可惡的就是那無恥的英法聯軍！圓明園曾經是一座金碧輝煌的皇家園林，是我國園林藝術的瑰寶，建筑的精華，圓明園不僅美麗，而且聚集著我們偉大中華民族五千多年的珍貴歷史文物，是舉世聞名的當時最大博物館、藝術館。
然而在1860年10月6日，英法聯軍侵入北京，來到了賀明園，在園內肆意燒、殺、搶、掠，出園時每個人的腰包都鼓鼓的，甚至還放火將這具有無限價值的圓明園付之一炬。學完這篇課文，我對圓明園的毀滅感到無限惋惜，而當時無能的清政府，竟屈服在了這些萬惡的洋人的淫威之下，下了不抵抗命令，把洋人做靠山，想依靠洋炮來掃除國內的革命勢力。
我痛斥這黑暗的清政府。可是最可惡的是萬惡的洋人，他們不但隨意侵略中國，還我國的名勝古跡燒毀或破壞，他們還讓我們簽下了喪權辱國的不平等條約，使我國的國格受到了莫大的侮辱，而清政府和洋人們不明白，在這蒙受侮辱的背后，又有多少萬雙淚汪汪的'眼睛在看著他們；有多少雙憤怒的眼睛怒視著他們；有多少萬人正準備揭竿而起，他們卻絲毫不顧人民的死活。
圓明園的毀滅是我國屈辱歷史的一段見證上，它的殘垣斷壁，仿佛在對人們訴說他輝煌的過去，又好像在向人們訴說洋人的殘暴行徑。它的毀滅在我國文化史上，在世界文化史上，是不可估量的損失！英法聯軍為什么來侵略我們呢？原因就是我們太落后了，要是當時我們強大，他們能敢嗎？所以落后就得挨打。
我要好好學習，長大后為祖國效勞，不讓祖國再受蹂躪，讓祖國永遠列強國之首！因此，我們要銘記一句話：莫忘國恥，振興中華。
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