觀《我是什么》后有感
《我是什么》這節(jié)課是由孟老師執(zhí)教的第一課時(shí)，這節(jié)課教學(xué)目標(biāo)明確，思路清楚，效率高。學(xué)習(xí)過后，受益匪淺。
一、開課猜謎語導(dǎo)入課文，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，擴(kuò)大了學(xué)生知識(shí)面。這樣在一上課就集中了學(xué)生的注意力，為課堂的高效打下了基礎(chǔ)，也促進(jìn)了學(xué)生想去了解更多新知識(shí)的欲望。
二、重視了識(shí)字和識(shí)字的鞏固。識(shí)字和寫字，是二年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)。孟老師特別重視了學(xué)生是怎樣識(shí)記生字的。有的學(xué)生用形旁表意的方法識(shí)記三點(diǎn)水的字，用自編謎語的方法來識(shí)記“機(jī)器”的“器”字，用會(huì)意的方法識(shí)記“災(zāi)害”的“災(zāi)”字---指導(dǎo)寫字時(shí)，讓學(xué)生去觀察和發(fā)現(xiàn)。還引導(dǎo)孩子自己來提示生字的寫法，比如：你是怎么寫好“黑”的？-這個(gè)識(shí)記生字、寫字的環(huán)節(jié)，我馬上就應(yīng)該落實(shí)到自己的課堂上去。只有讓孩子們說出自己的辦法，才是讓孩子既動(dòng)了手，又動(dòng)了腦，這樣下來，對(duì)字的印象才會(huì)更深。
三、鞏固生字。即游戲環(huán)節(jié)“玩魔方”。不僅讓孩子們鞏固了識(shí)字，還讓她們認(rèn)識(shí)了更多的生詞。在識(shí)記完生字后，用游戲的方法加深印象，這樣不僅有助于生字詞的鞏固和積累，還延續(xù)了孩子們上課的興趣。可謂一舉多得。
四、指導(dǎo)朗讀的環(huán)節(jié)，讓我印象最深。初讀課文時(shí)，目標(biāo)是了解文章內(nèi)容；再讀時(shí)，用擺教具，說變化，排順序等方法來加強(qiáng)孩子對(duì)課文的理解，用這樣的方式又幫助了孩子理清文章的順序；在學(xué)習(xí)過程中間還穿插了多種形式的讀，有：自讀，小組合作讀，展示讀，同學(xué)挑戰(zhàn)讀，分層分句讀，表演讀，還有老師范讀，齊讀等，學(xué)生把課文越讀越好，理解也就越深了。孟老師在教學(xué)時(shí)，把每次讀課文的目標(biāo)都說的很明確，孩子學(xué)習(xí)下來，完成的效果也就越好了。
五、老師在引導(dǎo)孩子理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，也重視了拓展。主要是在兩個(gè)方面：一、“我”還能做哪些事？二、說說你在生活中還能看到水的哪些變化？同學(xué)們都開動(dòng)腦筋，積極去思考，老師又因勢(shì)利導(dǎo),留了一個(gè)拓展性的作業(yè)，讓孩子把水的變化畫下來，再寫幾句話。
孩子們已經(jīng)是二年級(jí)的學(xué)生，現(xiàn)在應(yīng)該非常的重視寫話教學(xué)，而孟老師的拓展練習(xí)又是緊扣文章中心，所以，拓展環(huán)節(jié)在教學(xué)中是必不可少的。整節(jié)課，老師所展示的都是有序、激情、陶醉、尊重學(xué)生，在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生們積極、踴躍，高效地完成了學(xué)習(xí)。我也應(yīng)該吸收更多更好的教學(xué)方法，在自己的課堂上去應(yīng)用、去發(fā)揮---
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