我的觀察日記范文合集7篇
一天即將完結，相信大家一定感觸頗深吧，需要認真地為此寫一篇日記了。如何把日記做到重點突出呢？以下是小編為大家收集的我的觀察日記7篇，歡迎閱讀與收藏。
我的觀察日記 篇1
老師：觀察日記，即觀察記錄。就是把日常生活中的某一側面，通過有目的的，細致的觀察，把它記下來。可以寫零碎的片斷，不必講究文章結構；也可以寫得比較完整，類似一篇記敘文。經常寫觀察日記，可以提高觀察能力，養成觀察習慣，還可以積累寫作素材，提高語言表達能力，這種日記最適宜我們小學生。
同學們，在我們的生活中可能會遇到連續發生好幾天、甚至更長時間之內的一件事或一種現象。通過連續觀察，把這樣的內容每天或在有突出變化的幾天記下來，就是連續觀察的日記。
觀察時要抓住特點，注意全過程，特別要注意每個發展變化過程之間的聯系以及各自的特點。寫的時候，要寫自己看到的現象，也可以寫聽到的相關傳說或奇聞，或從資料上得來的相關內容，還可以插入自己對觀察事物的一些感想。
我的觀察日記 篇2
6月29日星期六天氣：陰
今天，那個印記先由淡紅變成深紅，慢慢地，變為咖啡色，就像肉色的皮膚上抹了一層泥土。
到了下午，這塊“泥土”開始起泡。先是在燙傷部位中央出現一個“水球”，但是很小，由細胞液組成，接著，它越來越大，變成了一個長條型的大“水球”。經上網查資料，我知道了這個“球”必須得刺破。于是，我照辦了。刺破了的“大水球”變成了一張皺巴巴的皮平躺在我的右手上。
6月30日星期日天氣：陰
這塊皮慢慢地變硬了，邊上一圈兒有些發白。中午，發白的.邊緣上的皮有些往上翹。而到了晚上嗎，再一看：已經開始褪皮了！
人體真是奇妙極了，還有自動修復的功能！
我的觀察日記 篇3
老師要我們觀察動物或者植物，為完成老師交給我們的任務，我特意種了一些小白菜。 我把種子埋到土里，給它澆水，施肥，把它放在通風有陽光的地方。
過了兩天，種子還沒有很大的變化，我把土輕輕地松了下，看見種子發了一點點芽，我興奮地尖叫：“種子發芽了，發芽了”，媽媽微笑著說：“不要著急，仔細觀察，后面會有更多收獲”!
又過了幾天，種子芽果然冒出土面一點點了。我堅持每個星期給小白菜松土，澆水，施肥，小白菜漸漸長高了，一瓣兩瓣三瓣長起來了，但煩心事也來了，小蟲也來湊熱鬧了，我們全家動員除蟲策略，好多辦法都無濟于事，小白菜葉子被蟲子吃了好多洞，心痛極了，媽媽又支了一招：十滴水稀釋噴上去，湊效了，小蟲子被趕走了，小白菜長得精神了，聳立了。
我成功了，以后做任何事我都會認真的，長大想當個科學家，為祖國爭光!
我的觀察日記 篇4
7點30分，準備好攝像架，背著電腦，開始進入教室區域。今天的安排，是接受邀請全天觀摩王亞玲的班級，并參與數學教研。
到教室后，王亞玲已經在教室了，有三兩個孩子先到，在讀書，或與王亞玲交流寫繪或讀書的情況。陸續到達的孩子，多數在讀書，有些孩子則先觀察教室里的魚兒早晨有什么變化。王亞玲提醒：“別動，魚兒還在睡覺！”PPT的音樂若有若無，輕柔極了。上面有孩子們在小屯公園的照片，還有到教室里應該做的事情的提醒：
1、作業：數學練習單、挑戰題、口算練習冊、生字本；
2、上課準備：晨誦本、鉛筆盒、膠棒——整齊；
3、還書；
4、水杯；
5、安靜地閱讀。
其中，“安靜地閱讀”字體是黃色的，顯然是在強調。旁邊紅色的字很大：
草頭娃娃：
“草芽尖尖，
我是冬天里的春天。”
孩子越來越多，7點50分左右，已經基本上到齊了。自由、放松，但沒有喧囂，多數在認真地讀書，有些借書還書或做作業，真好。
一
很快，8點了，晨誦的時間要到了。
PPT轉換成“我要做個好孩子”的面前，意味著晨誦開始了。我注意到，老師沒有說一句話，要求學生坐好之類，孩子已經主動地坐好了。
沒有起立，直接放音樂《好媽媽》，孩子迅速坐端正，開始唱《好媽媽》：
我家好媽媽，
下班回到家，
勞動了一天多么辛苦啊！
媽媽媽媽快坐下，
媽媽媽媽快坐下，
請喝一杯茶，
讓我親親你呀，
讓我親親你呀，
我的好媽媽，
我的好媽媽……
歌聲結束，先是一個短暫的交流：昨天和前天，給爸爸媽媽送畫，你們畫了沒有？
溫習《爸爸睡覺我不吵》：
小花貓，不要叫，
再叫不給你吃飽。
爸爸上了深夜班，
回到家里在睡覺。
爸爸睡覺我不吵，
請你乖乖也不叫。
我來寫字又畫畫，
小貓小貓快來瞧。
老師開始出示部分孩子的寫繪作品（送給爸爸的畫），并對畫面進行敘述，仔細地講解畫的內容，相當于“復述”寫繪內容。講完后再肯定表揚孩子的敘事越來越清楚。
8點零4分的時候，有一個孩子遲到了。老師沒有說什么，做了一個讓他回座位的暗示，沒有停止講課，繼續分享孩子的作品，講得繪聲繪色，都是分享為主，再指出還要努力的地方。
9分鐘以后，開始進入晨誦《走路靜悄悄》：
我要學貓貓，
走路靜悄悄。
樓下張婆婆，
最怕吵和鬧。
腳步咚咚咚，
嚇得她心跳。
要是嚇出病，
那可怎么好？
老師先讀一遍，然后一句句帶讀，帶讀兩句，順帶解釋貓的腳的特點。
帶讀結束后，要求全班一起讀。學生讀得很好。孩子把“張婆婆”讀成“張奶奶”，老師又把這句帶讀了一遍。
然后，找一個同學（劉樂柱）單獨來讀。讀得不熟練，但是都讀正確了。又叫袁欣儀讀，讀得比較流暢，兩個小孩，都把“張婆婆”差點讀成“張奶奶”，然后都自己迅速糾正了。
接下來齊讀，很流利。
然后老師指導朗誦：“走路靜悄悄”要怎么讀？能不能高聲吼讀？（老師示范，學生笑）
學生又讀，學生讀出了變化，雖然還不到位，但是意識已經不自覺地有了。
老師范讀，略平了一些。如何根據內容調整語氣？這種意識要反復地練習。
然后男女生分角色讀。
老師說，這不像小傘兵讀的，像張婆婆讀的！要安靜地讀，但不要懶洋洋地讀。學生有些不知所措了。老師又范讀，這時候下課鈴響了。
全班再讀一遍。（有孩子又出現將“張婆婆”讀成“張奶奶”）
老師發下晨誦詩。
整個晨誦，是很從容自由的，——多數時候，晨誦是不必雕琢的，因為時間太緊張了。晨誦在一年級最重要的仍然是數量，如果要講要點，在大家已經熟悉了流程之后，一年級有兩個內容是重要的：一是朗讀，如何防止吼讀，讀出變化來，今天老師示范得不夠，指導的時候學生就不太聽明白了。朗讀訓練就是要訓練學生控制自己的聲音，用聲音將詩歌內在的變化呈現出來。二是滲透于晨誦中的情感或德育目標。今天的《走路靜悄悄》是可以略作延伸的，課件上應該就有延伸部分，只是沒時間了，也沒關系。
另一個值得肯定的地方就是寫繪的分享，花比較久的時間是值得的，而且分享是細致的。只是，可以考慮要么提前上晨誦，要么將寫繪分享放在語文課或繪本課前，或者中午及暮省時間，為晨誦留出充裕的時間。
我的觀察日記 篇5
第一天
早晨，我讓媽媽給我找來一些綠豆，這些綠豆個頭很小，是深綠色的，我把他們平鋪在盆底，往盆里倒一些溫水，水剛好沒過綠豆。接著，我就把小盆端到書桌上。晚上，放學回到家，我就迫不地跑到書桌旁，我來觀察綠豆的變化，我發現小綠豆經過一天的浸泡后，變得非常飽滿，顏色也變得淺了，個頭也比原來變大了許多，盆里的水也比原來少了很多。我趕忙按照姥姥的吩咐，把盆子里剩余的水倒掉，然后用濕潤的紗布蓋住綠豆，靜靜地等待它的發芽。
第二天
第二天，我驚奇發現小豆子又長胖了，把綠色的外衣脹破了，露出了白白的身體，仔細一看，呀，小豆子的身體裂開了一條縫，已經頂出了白白的小嫩芽，我的綠豆終于發芽了。我趕忙給豆芽補充一些水分，好讓它們快快長大。到了晚上，我小心翼翼揭開紗布一看，白白嫩嫩的豆芽，干脆脫掉了它們的外衣，又長了許多，足足有一厘米。有的豆芽，脫掉了外衣后，想一顯身手！為了讓它們快點生長，我趕緊又給它們換了一次水，補足了水分，它們顯得格外精神。
第三天
經過一個晚上，豆芽又長長了，大約到了兩厘米，它的頂端生出綠油油的小嫩葉，水靈靈的豆芽，輕輕一捏就會擠出水來。不光豆芽的個頭長了，它的身體也變胖了，豆瓣也比以前變小了，也許是豆芽吸收了豆瓣的營養吧！看著我精心培育的小帶豆芽，我心里有說不出的高興，聽媽媽說這時候，就要給它勤換幾次水，補足了水分，它會生長得又快又好，到了明天就會成為我們餐桌上的一道美味。
我的觀察日記 篇6
20xx年11月4日 星期日 晴
今天早上，小姨生寶寶啦！生了一個男寶寶，我知道了開心地活蹦亂跳。你們想知道我的小弟弟長什么樣嗎？我來告訴你們吧！
我的小弟弟小名叫化畫，大名至今還沒取呢！我的小弟弟頭發卷卷的，像楊紅櫻阿姨寫的《保姆狗的陰謀》書中的菲娜的頭發一樣；他皮膚紅紅的，像一個紅彤彤的蘋果；眼睛瞇成了一條線，時不時會翻白眼，偶爾才會睜幾下眼。我 還 發現，我碰他一下，他會皺眉毛，皺地差點鼻子碰到嘴巴了。最搞笑的是他做美夢時，常常會把衣服當雞腿啃，口水還流下“三千尺”！小手也不閑著，一會兒擺出“YES”的POSE，一會兒把自己當成小王子，做出拉弓的POSE；一會兒又像小姑娘一樣豎起蘭花指，有時還好像在跟我玩“石頭剪刀布”游戲呢！
這就是我那出生才一天的小弟弟，不知道下次又有啥精彩表現呢？
我的觀察日記 篇7
10月16日星期六晴今天，我看到一只綠色的大蝗螂揮舞著兩把大刀，威風凜凜地倒掛在樹葉下面。我想這就是春天我看到過的那只小蝗螂吧，它已經長大了。
10月17日星期日晴轉多云今天，我又去看那只大蝗螂，它還藏在樹葉下面，在它的身后有一堆黃色的東西，媽媽說那是蝗螂的小寶寶。
螂媽媽守在它的寶寶旁邊，保護著它們。
10月18日星期一雨今天下雨了，天氣真冷啊！可是蝗螂媽媽還是一動不動地守在寶寶的身邊，用它細長的腿緊緊地抱住它們，生怕它們被雨水沖下來。我用一個小樹枝碰了碰它，可它還是一動不動，原來它已經被凍死了。
10月19日星期二多云今天下午，樹葉下的蝗螂媽媽不見了。我真傷心。it螂寶寶出世后再也見不到它們的媽媽了。我盼望著春天早點到來，我會把蝗螂媽媽的故事講給它們聽。
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